從哪些方面賞析古詩(shī)詩(shī)句
1.古詩(shī)鑒賞應該從哪幾個(gè)方面賞析
1、從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情的事物入手。
敘事或抒情、議論帶有詩(shī)人極濃厚、強烈的感情成分、感情色彩。所以，品味詩(shī)歌中具有濃厚情感的詞句或強烈感情色彩的事物，是我們迅速地把握詩(shī)歌中形象和題旨的重要途徑。
2、從“帶有詩(shī)人主觀(guān)色彩的景物”入手。
詩(shī)人們善于通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達自己的主觀(guān)感情，因而，使詩(shī)中的景物明顯地帶有詩(shī)人的主觀(guān)感情色彩，融入了詩(shī)人的情感和獨特的思想，從而形成情與景的和諧統一，也就有了古人追求的寓情于景、借景抒情、托物言志的藝術(shù)境界和表現方式。
3、從“詩(shī)眼”入手。
古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字、煉句，有“為求一字穩，耐得半宵寒”；有“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”；有“語(yǔ)不驚人死不休”；有被稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”宋祁的詩(shī)句“紅杏枝頭春意鬧”著(zhù)一“鬧”字，就靜中顯動(dòng)，使杏花怒放，春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然活力躍然紙上。
4、從“意象”入手。
“意象”一詞最早見(jiàn)于劉勰的《文心雕龍》。它包括抽象的主觀(guān)的“意”與具體的客觀(guān)的“象”兩個(gè)方面。它是“意”（詩(shī)人主觀(guān)的審美思想與審美情感）與“象”（作為審美客體的現實(shí)生活的景物、事象和場(chǎng)景）在文學(xué)的第一要素——語(yǔ)言中和諧交融和辨證的統一。
5、從抒情方式和表現手法兩個(gè)方面入手。
在詩(shī)歌鑒賞中，抓住抒情方式和表現手法，我們可以探求詩(shī)人運用抒情方式和表現手法的真實(shí)意圖，把握詩(shī)歌的內涵及詩(shī)人內心感情。
擴展資料：
古詩(shī)詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動(dòng)自覺(jué)地去創(chuàng )造、拓寬古詩(shī)詞的藝術(shù)境界。
領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng )新。如：陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫(xiě)，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。
從環(huán)境看，陸詞選了一個(gè)風(fēng)雨黃昏，突出環(huán)境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個(gè)雪后月夜的環(huán)境，烘托了梅花的幽獨形象。
從作者的感情寄托來(lái)看，陸詞寫(xiě)了梅花的“寂寞”形象之后，以“獨自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風(fēng)雨打擊，獨自承受狐獨凄苦的主觀(guān)精神。“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”。
作者依據梅花開(kāi)于百花之先的特點(diǎn)，生發(fā)為梅花的精神境界，她并不追求在春天開(kāi)放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘愿獨受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。“如故”進(jìn)一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節操的可貴的品格。
“零落”、“成泥”、“碾作塵”逐層強化地假設出梅花的慘烈命運，反跌出“只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志，花品人格融匯一體。
范詞中的梅花沒(méi)有陸詞梅花的多層次品格，詩(shī)人用“勝絕”，愁亦絕”來(lái)表現梅花的神韻：美到極點(diǎn)，而憂(yōu)愁也到極點(diǎn)，并以獨倚畫(huà)樓之人的形象來(lái)與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動(dòng)人的。一經(jīng)比較，兩詞意境深淺盡出。
參考資料來(lái)源：百度百科-古詩(shī)詞賞析
2.賞析古詩(shī)句應從哪些方面入手
一、鑒賞詩(shī)歌的意象
1.抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情。
“詩(shī)言歌詠，見(jiàn)景生情”，詩(shī)人的寫(xiě)景作為后一兩句的情感抒發(fā)的基礎。由景物的物象可以探知詩(shī)人的情感。如李白的《靜夜思》前兩句是寫(xiě)景，以地上霜喻月光，十分真切地描寫(xiě)了深秋靜夜的寒意蕭瑟。后兩句則直接抒發(fā)了思念故鄉的情感。
山居秋暝 （唐·王維）
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
2.析意境，探知詩(shī)人的感情。
“意”就是指作者的主觀(guān)感情，“境”是指的是作者所創(chuàng )設的生活圖景，主要是由景物構成。“意境”就是將作者的思想感情和生活場(chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。
在意境的創(chuàng )設上，畫(huà)面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天底樹(shù)，江清月近人”；或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開(kāi)闊蒼涼，如“千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉”；或高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。
意境常見(jiàn)的表達程式有兩兩相對的四組概念：
宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠
細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧
繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧
清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫(xiě)的景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。
臺城（唐·韋莊）
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
3.透過(guò)表面意義，挖掘深層含義
3.從哪些方面賞析詩(shī)歌
詩(shī)歌賞析文章一般有兩種寫(xiě)法： ⑴綜合分析法——通過(guò)對全詩(shī)的整體分析，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
在這種體式下，較完整的寫(xiě)法是： A.作者簡(jiǎn)介。 B.作品寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。
C. 作品意象分析（詩(shī)句的解釋或翻譯，詩(shī)句所表達的情感、思想，詩(shī)句表達的意境）。 D.作品藝術(shù)手法分析（通常結合在作品意象分析之中）。
E.作品藝術(shù)特點(diǎn)的綜合評價(jià)（往往帶有總結的意味）。 如果不要求很完整，則可不寫(xiě)作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景兩部分。
⑵主題分析法—就詩(shī)歌最突出的方面進(jìn)行分析，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。 采用這種寫(xiě)法時(shí)，往往只抓住一個(gè)方面，如意境、語(yǔ)言表現力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。
對于其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。 必須指出的是，無(wú)論采用那一種寫(xiě)法，都應該有欣賞者自己對詩(shī)歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。
如何賞析古代詩(shī)歌作品 賞析古代的詩(shī)歌作品，是我們古代文學(xué)學(xué)習的重要目的之一，也是我們進(jìn)一步進(jìn)行研究的一個(gè)基礎，那么我們應該如何對古典詩(shī)歌進(jìn)行分析呢？ 首先要讀懂詩(shī)歌作品，這要求我們對一首詩(shī)的每一字、每一句都要有正確的理解。如果連詩(shī)的本意都沒(méi)有弄懂，那么我們又如何去對一首詩(shī)進(jìn)行分析和鑒賞呢？吳小如先生在講到詩(shī)歌的鑒賞時(shí)，曾經(jīng)提出“通訓詁”、“明典故”，這是讀懂一首詩(shī)的基礎。
對于我們來(lái)說(shuō)，古典詩(shī)歌或多或少的存在著(zhù)語(yǔ)言障礙，對有些詩(shī)歌，我們必須依靠前人的注釋才能夠讀懂。而且古典詩(shī)歌中經(jīng)常會(huì )運用典故，正確地理解典故的含義，對于讀懂詩(shī)歌也是非常重要的。
古人云“詩(shī)無(wú)達詁”，對一首詩(shī)的理解自然可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但畢竟還是有一個(gè)相對客觀(guān)的標準的，那就是要合乎情理，至少自己感覺(jué)這樣理解是合乎情理的，在這個(gè)基礎上進(jìn)行的思想內容和藝術(shù)手法的分析才可能有說(shuō)服力。 在讀懂詩(shī)歌的基礎上，我們可以從以下幾個(gè)方面對詩(shī)歌進(jìn)行分析：一是了解詩(shī)歌的創(chuàng )作背景及寫(xiě)作情況，要深入分析詩(shī)歌作品，必須先了解作者。
孟子曾經(jīng)提出“知人論世”的文學(xué)批評方法，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩(shī)人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩(shī)人所處時(shí)代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。比如，我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《漁翁》中那種回避塵世、寄情山水的處世態(tài)度了。
二是對作品自身的思想內容和藝術(shù)特色進(jìn)行分析，對較短的作品，如律詩(shī)、絕句等可以逐句分析，對較長(cháng)的作品可以作問(wèn)題分析或段落分析。這是作品分析的主體。
我們所分析的作品必然具有賞析的價(jià)值，我們在閱讀一首詩(shī)歌的時(shí)候，也多多少少會(huì )有一些自己的體會(huì )感悟，我們寫(xiě)分析文章就是為了把作品的價(jià)值展現出來(lái)，把自己的體會(huì )感悟表達出來(lái)，作品的分析同時(shí)也是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程，因此要注意辭采，要盡可能做到語(yǔ)言的優(yōu)美凝練。三是可以結合與作品有可比性的其他作品進(jìn)行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩(shī)歌的思想性和藝術(shù)性。
例如杜甫的《登岳陽(yáng)樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫(xiě)洞庭湖的佳作，但是我們通過(guò)對比就會(huì )發(fā)現《登岳陽(yáng)樓》向我們展示了“詩(shī)圣”杜甫對國家命運的關(guān)注憂(yōu)慮和對民生疾苦的關(guān)懷悲憫，而《臨洞庭》卻只囿于對個(gè)人遭際的自傷自憐，相比之下，兩位詩(shī)人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影響，這也是我們更好地把握作品的一個(gè)途徑，如我們了解了《橘頌》是中國詩(shī)歌史上第一首完整意義上的詠物詩(shī)，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘頌》的獨創(chuàng )，而這一手法對后代的詠物詩(shī)詞產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。
在分析作品的時(shí)候，如果我們做到這幾個(gè)方面，那么我們的目的也就達到了。解答技巧 （一），解題入格 1，詩(shī)歌形象：身份+性格 2，詩(shī)歌意象，含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句） 3，所抒感情：通過(guò)什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情 4，體會(huì )意境：客觀(guān)形象+主觀(guān)感受+交融了什么意境 （一），解題入格 5，品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） 6，賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 7，賞析表達方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情 8，賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） （一），解題入格 9，體會(huì )詩(shī)歌情感：憂(yōu)國憂(yōu)民之感慨，國破家亡之痛楚，游子逐客之凄涼，征夫思婦之幽怨，懷才不遇之寂寞，報國無(wú)門(mén)之激憤，建功立業(yè)之豪邁，自由悠閑之恬淡，秀美山河之熱愛(ài)，親情友情之真摯，歸耕隱居之樂(lè )，黑暗官場(chǎng)之苦，離別思念之緒，貶官謫居之恨，時(shí)光易逝韶光不再之感慨等. 10，概括詩(shī)歌內容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(jià)（總分總式） （二），答題程式 "寫(xiě)什么"方面：寫(xiě)景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰，山水田園，意象，意境，背景，主旨. 如何確定寫(xiě)了什么內容 （1）注意詩(shī)歌的題目 詩(shī)歌地題目往往告訴我們詩(shī)歌的內容.，確定了詩(shī)的內容可以幫助我們理解詩(shī)的主題以及作者的情感. 如《題李凝幽居》思考：從這個(gè)詩(shī)題中可以看出什么內容 【提示】說(shuō)明詩(shī)的內容。
4.賞析古詩(shī)時(shí)從幾個(gè)方面考慮
第一：作者。
了解作者的生平事跡，一生的遭遇，以及當時(shí)寫(xiě)此詩(shī)的背景，這樣有助于把握整首詩(shī)的感情基調；第二：題目。一般古詩(shī)的題目都是對整首詩(shī)的概述，從題目中我們可以看出是作者由當時(shí)情景回憶往事的，是敘事還是寫(xiě)物。
第三：詩(shī)眼。一首古詩(shī)一般都有詩(shī)眼，詩(shī)眼就是帶有一些感情色彩的詞，這個(gè)詞不僅僅是對當時(shí)景物的狀態(tài)描寫(xiě)更是詩(shī)人此時(shí)心情的委婉寫(xiě)照。
第四：后兩句詩(shī)。大多數古詩(shī)，詩(shī)人都喜歡或是習慣在最后兩句古詩(shī)里抒情或作議論，而前面的幾句則作為抒情的鋪墊第五：意象。
如“月亮”多表示思鄉，“秋蟬”多表示時(shí)光已去不再來(lái)等等。
5.《語(yǔ)文》如何賞析古詩(shī)
首先，你要抓住詩(shī)歌中的意象，也就是所描寫(xiě)的一些景物。
然后，分析這些景物具有哪些特色。比如，是蕭條呢，還是氣勢雄偉。
之后，觀(guān)察整首詩(shī)歌，結合意象，看看詩(shī)歌主要描寫(xiě)的是些什么，表達的是什么。比如，寫(xiě)到鴻雁，書(shū)信啊，一般都是表達思歸的情懷。如果詩(shī)中寫(xiě)到邊塞，硝煙，可能表達的是對陷于戰爭中的百姓的深切同情，也有可能表達了詩(shī)人的凌云壯志。等等，都要結合詩(shī)歌來(lái)判斷。
一般以這樣的格式回答：
“這首詩(shī)歌描寫(xiě)了……（哪些意象）。（某個(gè)意象）襯托了詩(shī)歌的（什么樣的氛圍，是歡快，還是哀怨）。從而表達了作者……的情懷。”
建議你平時(shí)多看一些故事鑒賞的課外書(shū)，積累一些意象。明白哪些意象代表了什么，對理解詩(shī)歌很有幫助。
建議你平時(shí)多看一些詩(shī)歌鑒賞的課外書(shū)
是“詩(shī)歌鑒賞”不是“故事鑒賞”
解答技巧 （一），解題入格 1，詩(shī)歌形象：身份+性格 2，詩(shī)歌意象，含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句） 3，所抒感情：通過(guò)什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情 4，體會(huì )意境：客觀(guān)形象+主觀(guān)感受+交融了什么意境 （一），解題入格 5，品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） 6，賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 7，賞析表達方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情 8，賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） （一），解題入格 9，體會(huì )詩(shī)歌情感：憂(yōu)國憂(yōu)民之感慨，國破家亡之痛楚，游子逐客之凄涼，征夫思婦之幽怨，懷才不遇之寂寞，報國無(wú)門(mén)之激憤，建功立業(yè)之豪邁，自由悠閑之恬淡，秀美山河之熱愛(ài)，親情友情之真摯，歸耕隱居之樂(lè )，黑暗官場(chǎng)之苦，離別思念之緒，貶官謫居之恨，時(shí)光易逝韶光不再之感慨等. 10，概括詩(shī)歌內容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(jià)（總分總式） （二），答題程式 "寫(xiě)什么"方面：寫(xiě)景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰，山水田園，意象，意境，背景，主旨. 如何確定寫(xiě)了什么內容 （1）注意詩(shī)歌的題目 詩(shī)歌地題目往往告訴我們詩(shī)歌的內容.，確定了詩(shī)的內容可以幫助我們理解詩(shī)的主題以及作者的情感. 如《題李凝幽居》思考：從這個(gè)詩(shī)題中可以看出什么內容 【提示】說(shuō)明詩(shī)的內容是描寫(xiě)李凝的僻靜居處. （2）仔細推敲關(guān)鍵詞句. （3）注意詞語(yǔ)的隱含信息. 詩(shī)歌表達一個(gè)比較大的特點(diǎn)是含蓄，往往表面是一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另一個(gè)意思. 如"知否 知否 就是是綠肥紅瘦". （4）調動(dòng)知識積累. 例：提到王維和岳飛你會(huì )想到什么 "怎樣寫(xiě)"方面：浪漫主義，現實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉合，賦比興. （二），答題程式 "為何寫(xiě)"方面：抒發(fā)……的思想感情，反映……的社會(huì )現實(shí)，表現……的情趣，寄托……的情懷（愛(ài)慕，愁緒，惆悵，苦悶等），表達……的追求，流露……的傾向，發(fā)出……的感慨，袒露……的心跡，造就……的情致. 這首詩(shī)采用了（表達方式，修辭手法，表現手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用. 詩(shī)歌賞析的一般的步驟是敘析評。
