關(guān)于詩(shī)句書(shū)的作文

1.有沒(méi)有關(guān)于詩(shī)詞和書(shū)的作文

行路難

“明月直入，無(wú)心可猜?！崩畎卓偸侨绱寺顓s清晰的表達(dá)一種自我對(duì)生活的高度理解。一如舉頭之時(shí)，望到滴在夜空中那孤單的淚水。他在行路中，嘗到的是無(wú)古無(wú)今的孤獨(dú)。便有了“行路難，行路難，多歧路，今安在?！敝卑椎目嗤?，鋪張?jiān)谝恍┯诚裰??？善鋵?shí)，行路這個(gè)表象下的真實(shí)，是生活。那里充滿悲苦、愁傷、孤獨(dú)、劫難才是難的本質(zhì)。然而，這一切都要經(jīng)歷坎坷，才能亮出本身的光芒。正像太白頓悟所語(yǔ)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

行者的哭，不只是身體上的磨難，更多的是心靈上在一路上備嘗的打擊。唐僧在去往西天的路上，歷經(jīng)的八十難，并非只是肉體上的印記。他一路走來(lái)追尋的，是更為清明地看到世界上的是非對(duì)錯(cuò)。那絕不僅僅是表面的妍媸，大部分的是心靈本身的高度與純度?？梢_(dá)到如此境界，不也是在一次次慈悲背后暴露出的真實(shí)下，讓他備受自責(zé)的打擊，最終才成就了心靈的信仰。有人說(shuō)“我經(jīng)歷過(guò)的苦難，都是生活的回報(bào)。”不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。

當(dāng)然，真實(shí)的行走不過(guò)是生活的一個(gè)點(diǎn)，而構(gòu)成生活這個(gè)空間的，是以時(shí)間為軸，在不停的自我洞悉與感官能力的提高下，架構(gòu)出的與高效甚至與時(shí)代無(wú)關(guān)的個(gè)人體會(huì)。米蘭.昆德拉在成為作家之前，從事過(guò)各種工作。也許就是從這些經(jīng)歷中，他才得以體會(huì)出《生命無(wú)法承受之輕》，體會(huì)出靈魂的高度是超脫于形體之外的氣質(zhì)。很多作家都承認(rèn)寫(xiě)作是份苦差事，往往需要壓榨你對(duì)生活的敏感的洞察，才能點(diǎn)透只可意會(huì)不可言傳的境界。而這一切，需要的還是行走，在生活中進(jìn)行的空間行走。王國(guó)維的境界說(shuō)的最后一境取的是辛棄疾的《青玉案》“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！比缢f(shuō)，只有經(jīng)歷了千百次的失望，千百次的找尋，才能達(dá)到精神的最高境界。心靈的行路只有如此艱難，也才能得到精神的永生。

禪語(yǔ)云：“若無(wú)蛇蝎肝膽，豈見(jiàn)菩薩面龐。”一如在冬日里飽受饑寒交迫卻生存下來(lái)的鳥(niǎo)，才是生活的強(qiáng)者?？v觀整個(gè)歷史，整個(gè)世界，那些成為生活強(qiáng)者的人們，飽經(jīng)風(fēng)霜，他們能站起來(lái)仰望世界的原因，是在這人生的漫漫長(zhǎng)旅中，學(xué)會(huì)如何沖破命運(yùn)的打擊。那就是從行路中體會(huì)生活，進(jìn)而改變生活。

“行路難，行路難，多歧路，今安在。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

2.關(guān)于讀書(shū)的作文含有詩(shī)句700字

讀書(shū)對(duì)我們益處多多，從古至今，無(wú)數(shù)的賢人都體會(huì)到讀書(shū)的益處和樂(lè)趣，我們就來(lái)聊聊讀書(shū)的好處吧！

古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好---讀書(shū).書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的一生。那么，讀書(shū)有哪些好處呢？歐陽(yáng)修曾說(shuō)過(guò)“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為本”可見(jiàn)書(shū)在這位文豪心中是多么的重要，李苦禪也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)”，這句詩(shī)深刻的告訴我們書(shū)是多么的重要，好似鳥(niǎo)兒的翅膀……

你感受到了讀書(shū)的好處了嗎？讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步幫助學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。

讓我來(lái)談?wù)勛约旱淖x書(shū)經(jīng)歷吧！像許多人一樣，我也有自己愛(ài)讀的書(shū)，如漫畫(huà)、小說(shuō)、自然、科技等等，但其中我最愛(ài)的還是《世界地理》和《動(dòng)物世界》。每每讀到那些奇異、有趣的故事、自然現(xiàn)象，我就會(huì)對(duì)這個(gè)無(wú)奇不有的世界嘆為觀止。有時(shí)讀得入神，仿佛身臨其境，在險(xiǎn)峰上、沼澤中、海洋里、溶洞內(nèi)……神游其中，怡然自得。在獲得讀書(shū)的快樂(lè)的同時(shí)，我又獲得了許多知識(shí)，在一次地理課上，老師給我們看了幾種澳大利亞特有的物種，同學(xué)們都不知道，我因?yàn)樵谡n外書(shū)上看過(guò)，所以很了解，便介紹給同學(xué)們。讀書(shū)的好處我心領(lǐng)神會(huì)！

總而言之，善于讀書(shū)，便如同和一群有知識(shí)、有文化、有個(gè)性的人交流。同學(xué)們，讓我們同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)，與書(shū)交朋友！讓讀書(shū)之花盛開(kāi)四季校園！

3.關(guān)于讀書(shū) 古詩(shī)的中考滿分作文 800字

光陰似箭，日月若梭。時(shí)間沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。

有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)猶如把自己關(guān)在一個(gè)密不通風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在接受魔鬼訓(xùn)練一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我認(rèn)為書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書(shū)讓你的童年生活更加富有色彩，讀書(shū)陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書(shū)是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書(shū)的海洋中遨游。

在我不懂事之時(shí)，我見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不僅可以享受樂(lè)趣，而且對(duì)你有很大的幫助。書(shū)讀多了，寫(xiě)起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)也文彬彬的，不是很好嗎？

讀書(shū)讓我增添了許多樂(lè)趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在我童年的金色屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書(shū)”。只有先學(xué)會(huì)讀書(shū)，才懂得享受讀書(shū)的樂(lè)趣。只有讀書(shū)，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。

4.關(guān)于書(shū)的作文

我與書(shū)的故事

我的世界很小很小，除了我，就只有書(shū)；我的世界很大很大，除了我，全都是書(shū)。——題記

清晨的校園--寂靜

我一個(gè)人捧著一本書(shū)，悠悠地踱，輕輕地吟，慢慢地想，靜靜地思。清晨的校園里，空氣好新鮮，我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書(shū)，因?yàn)闀?shū)對(duì)我永遠(yuǎn)都是新奇的。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春花秋月，我周圍的事物不斷變化，花紅柳綠，生機(jī)盎然，黃葉飛舞，白雪鋪地，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)從未因周圍事物的改變而改變過(guò)。反而，它給了我無(wú)盡的遐思。

目睹外婆家的景致，不禁想到“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的人間美景；看到家鄉(xiāng)的李花盛開(kāi)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句不禁脫口而出；目睹老師的辛勤勞動(dòng)，情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大精神；看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)奮力拼搏，刻苦耐勞的勁頭，我想那是“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的緣故罷……

寬敞的教室--安靜

老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我，我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。因?yàn)槲疑钪耙荒曛?jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”的深刻內(nèi)涵。不管是課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū)，我都非常喜愛(ài)。因?yàn)槲姨兆碛诩橙≈R(shí)的快樂(lè)。我會(huì)抓住機(jī)遇去體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄偉，去追隨“一行白鷺上青天”的清麗，去感受“曲徑通幽處”的盛景，去觀看“飛流直下三千尺”的氣勢(shì)，去了解“大漠孤煙直”的曠遠(yuǎn)。

黃昏的斜陽(yáng)--平靜

一個(gè)人靜靜地走在回家的路上，看到被斜陽(yáng)染紅的晚霞，我感到好美，好美。然而，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。這一切的一切，我都是從書(shū)中、從現(xiàn)實(shí)生活中、真切體驗(yàn)到、感受到的。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我和書(shū)的故事注定沒(méi)有終點(diǎn)，將一直延續(xù)下去。

5.關(guān)于“書(shū)”的作文

書(shū)

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺(jué)：“她與我有緣?！币院蟮娜兆永铮冶闱Х桨儆?jì)地接近她，試圖了解她，時(shí)間不長(zhǎng)，漸漸發(fā)覺(jué)，我已深深地愛(ài)上了她。 也許是厭倦了苦燥無(wú)味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來(lái)，從她那泛著清香的扉頁(yè)中，走向一個(gè)陌生而又新鮮的世界。 不為“書(shū)中自有黃金屋”，不求“書(shū)中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。 她的知識(shí)是那樣的廣闊無(wú)垠，她的話語(yǔ)是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！?當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了?！?當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：“人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，她會(huì)送來(lái)這樣的詩(shī)句：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是??！這就是她，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。 她就是書(shū)，這就是我和書(shū)的故事。

6.寫(xiě)一篇關(guān)于書(shū)的作文

書(shū)，就像一只指南針，在我迷路的時(shí)候，給我指點(diǎn)方向；書(shū)，就像一盞明燈，在我苦悶的時(shí)候，給我以光明；書(shū)，就像一位良師，在我困惑的時(shí)候，給我縷縷清風(fēng)；書(shū)，就像一個(gè)益友，在我孤獨(dú)的時(shí)候，給我絲絲溫暖。

在家安靜地讀書(shū)是人生一大享受。泡一杯香茗，捧一本心儀已久卻一直沒(méi)空看的好書(shū)，在茶氣氤氳中神游書(shū)的世界，感受書(shū)中描繪的另一番人生景象，實(shí)為樂(lè)事。一本好書(shū)有如鮮花一般芬芳，月色一般柔和，雨后空氣一般清新，讓人愛(ài)不釋手，受益匪淺。

書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣、智慧的源泉和精神的力量。書(shū)，凈化了我的心靈。在書(shū)中，我可以泛舟三峽，感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅；可以躲進(jìn)陶淵明描繪的世外桃源，欣賞那“芳草鮮美，落英繽紛”的人間仙境；也可以漫步于塞外廣漠的原野，觀賞王維筆下的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”……

書(shū)，陶冶了我的情操。讀路遙的《平凡的世界》，我知道了什么是苦難卻不卑微、平凡卻不平庸的人生；讀老舍的《駱駝祥子》，我了解了舊中國(guó)底層勞動(dòng)人民的悲苦；讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì)里的美好愛(ài)情而悲嘆……

書(shū)，堅(jiān)定了我的志向。讀書(shū)讓我感受到孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的胸襟廣闊、大公無(wú)私；領(lǐng)略到陳勝“王侯將相寧有種乎”的豪言壯語(yǔ)、意氣風(fēng)發(fā)；洞察到蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豁達(dá)壯闊、英雄豪邁，意志由此而生。

春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，在書(shū)中，我領(lǐng)悟了生活中的真善美、假惡丑；知道了什么叫挫折，什么叫追求?！白x萬(wàn)卷書(shū)，看萬(wàn)種人生?！弊x書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。

書(shū)，讓我一天天變得充實(shí)，一天天獲得理性的升華和情感的愉悅，一天天提升自己的精神境界和思想品位。讀書(shū)如同給我的成長(zhǎng)插上一對(duì)翅膀，讓我翱翔在廣袤無(wú)邊的藍(lán)天?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”。我將繼續(xù)讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓好書(shū)伴我一生

7.關(guān)于書(shū)的作文

我和書(shū)

記得三、四歲的時(shí)候，我就和書(shū)交上了朋友。從那時(shí)起，媽媽就買了很多《幼兒畫(huà)報(bào)》、《識(shí)字書(shū)》給我看。到了五、六歲，我就開(kāi)始搬著厚厚的《西游記》漫畫(huà)書(shū)看了。不但看書(shū)，還把里面的文字、解釋一字一句地讀出來(lái)。那時(shí)我識(shí)字不多，碰上完全不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽，遇到似曾相識(shí)的字就想當(dāng)然地讀出來(lái)。還記得一次我把“美猴王得打扮打扮”讀成“美猴王得打分打分”至今還被爸爸媽媽取笑。

上了小學(xué)后，我掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸多了起來(lái)，看書(shū)的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫(huà)，科技書(shū)、小說(shuō)也成了我書(shū)柜中的新朋友。我還訂閱了很多報(bào)刊，每次我都認(rèn)認(rèn)真真地看，而且想一口氣把它看完。我看書(shū)時(shí)比較投入，遇到自己特別愛(ài)看的書(shū)，連媽媽叫我?guī)茁曇矝](méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)媽媽就會(huì)開(kāi)玩笑地稱我為稱”書(shū)蟲(chóng)”，但我并不在乎，因?yàn)闀?shū)讓我知道了做人的道理，學(xué)到了很多知識(shí)，增添了許多生活的樂(lè)趣。

書(shū)陪伴我走過(guò)了12年的歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)面。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標(biāo)。我和他的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富。

書(shū)

我愛(ài)讀書(shū)，一有空就看上幾頁(yè)，如果遇上了好書(shū)，就一定要借來(lái)看。多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)寫(xiě)作文的幫助可大了。

以前，我提起作文就頭昏眼花。自從我讀了許多書(shū)，知識(shí)就大大增長(zhǎng)。例如作文書(shū)吧，語(yǔ)句精妙，還交我們?cè)鯓訉?xiě)作文，以及寫(xiě)作文的方法技巧。文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)萬(wàn)卷使神通。讀書(shū)和寫(xiě)作大有關(guān)系，就像雨水和莊稼一樣。如果天上不下雨，莊稼就不會(huì)枯萎，變的干枯。讀書(shū)時(shí)，讀到高興處就會(huì)露出舒心的笑；讀到傷心處，就會(huì)為文章主人公的遭遇而感到憂心；讀到有趣的地方就會(huì)開(kāi)懷大笑；讀到優(yōu)美的句子，就把它摘抄下來(lái)，洗細(xì)品味；讀到深刻的地方，就會(huì)慢慢思考。讀書(shū)的感覺(jué)是妙不可言的。書(shū)是知識(shí)的海洋，是智慧的結(jié)

晶，它不斷的啟迪我，有像一位知心的朋友與我交談。

書(shū)是大觀園，是個(gè)大千世界。書(shū)里的生活豐富多采，書(shū)里的生活五彩繽紛，它給我的生活帶來(lái)樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們一起步入書(shū)的海洋吧

8.關(guān)于書(shū)的詩(shī)句

故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知——宋.蘇軾《送安驚落第詩(shī)》

杜詩(shī)韓集愁來(lái)讀，似倩麻姑癢處抓——唐.杜牧《讀韓杜集》

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——唐.杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

清水出芙蓉，天然去雕飾——唐.李白《憶舊游書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》

一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳——金.元好問(wèn)《論詩(shī)三十首》

文章千古事，得失寸心知——唐.杜甫《偶題》

天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺——宋.陸游《九月一日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》

奇文共欣賞，疑義相與析——晉.陶淵明《移居二首》

論文期摘瑕，求友惟攻闕——清.黎志遠(yuǎn)《漢陽(yáng)舟次》

預(yù)支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳——清.趙翼《論詩(shī)五絕》

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉.

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神--杜甫

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)--？

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦坐舟--諺語(yǔ)

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)--？

一日不書(shū)，百事荒蕪--李詡

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)--蘇軾

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春——宋之問(wèn)

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金--杜甫。夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。

夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。

秋讀書(shū)，玉露涼，鉆科研，學(xué)文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來(lái)促我忙。菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大無(wú)成空自傷。

冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量。掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志，一載寒窗一舉湯。

春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香。讀書(shū)求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。燕語(yǔ)鶯歌希領(lǐng)悟，桃紅李白寫(xiě)文章。寸陽(yáng)分陰須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。