分析地圖的方法方法(看懂地圖的方法)

1.看懂地圖的方法有哪些

地圖是一個(gè)統稱(chēng)，可以包括地形圖、平面圖、氣候（洋流）圖、地震（火山）圖、磁場(chǎng)圖、各種資源礦產(chǎn)物產(chǎn)圖、交通航線(xiàn)圖、旅游圖、商業(yè)圖，人口分布圖、或是世界圖、城市街道圖等，太多了。

1、先搞清楚上北下南，左西右東，不要拿倒了（比如說(shuō)不認識的語(yǔ)言，但也可從圖形及數據中獲得很多信息）

2、弄清楚比例尺，才能對面積大小有較清晰概念（看分冊地圖時(shí)，英國國土面積顯得比日本還大，這是沒(méi)注意比例尺緣故）

3、注意經(jīng)緯度，更好地理解方位：由于地球是類(lèi)圓形的，把它置之平面的紙上，難免會(huì )產(chǎn)生一定視覺(jué)上的形變，故看起來(lái)不垂直不平行的地方，很有可能在同一經(jīng)度或緯度。知道地球是偏轉的圓球體，對理解氣候等有諸多幫助

4、圖標、線(xiàn)條、顏色各代表一定的意思，這在大多數地圖底下都有注釋?zhuān)ㄔ诓煌牡貓D中，圖標可能用得會(huì )不一樣）

2.地形圖測繪方法有哪些

地形圖的測繪方法： 模擬法測圖和數字測圖兩種。目前，地形圖測繪主要采用數字測圖方法。

工程地形圖的測繪方法

(1)全站儀數字測圖

全站儀數字測圖是工程大比例尺地形測繪的主要方法，基于全站儀的數字測圖系統主要有兩種類(lèi)型：

1、分為數字測記模式（全站儀+電子手簿或人工記錄數據再傳輸至成圖系統中經(jīng)處理生成數字圖，內業(yè)成圖） ；

2、電子平板模式（全站儀+便攜計算機或PDA個(gè)人數據助理，實(shí)地成圖），實(shí)現“所見(jiàn)即所測，所見(jiàn)即所得”。

數字測圖系統具有基本數據編輯加工、圖形分層、符號配置等功能外，有些還具有屬性數據錄入與掛接、由離散點(diǎn)構建不規則三角網(wǎng)進(jìn)而生成等高線(xiàn)、影響數據集成與疊加和不同數據格式轉換等功能。

(2) GPS RTK數字測圖技術(shù)，此方法完全與全站儀類(lèi)似，利用RTK系統代替全站儀或與全站儀組合使用。

(3)數字攝影測量和遙感測圖：對于大范圍的地形圖以及大型工程建設場(chǎng)地測繪等，可以利用航攝影像、遙感影像、機載激光雷達掃描系統LIDAR或使用輕型飛機攝取影像， 使用數字攝影測量或遙感圖像處理系統生產(chǎn)生成DOM （數字正射影像圖）、DEM （數字高程模型）、DRG （數字柵格地圖）、DLG （數字線(xiàn)劃地圖）以及復合模式組成。

(4)車(chē)載移動(dòng)測圖系統測圖，又稱(chēng)移動(dòng)道路測量系統（MMS） ， 以車(chē)輛為平臺，集成GPS接收機，視頻傳感器CCD，慣性導航系統INS，在車(chē)輛行駛過(guò)程中，快速采集道路和兩旁的地形數據成圖。

擴展資料

大地測量

研究和測定地球的形狀、大小和地球重力場(chǎng)，以及地面點(diǎn)的幾何位置的理論和方法。大地測量學(xué)是測繪學(xué)各個(gè)分支的理論基礎，基本任務(wù)是建立地面控制網(wǎng)、重力網(wǎng)，精確確定控制點(diǎn)的三維位置，為地形圖提供控制基礎，為各類(lèi)工程施工提供依據，為研究地球形狀、大小、重力場(chǎng)以及變化，地殼形變及地震預報提供信息。

測繪儀器

三維激光掃描儀、水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS接收機、GPS手持機、超站儀、陀螺儀、求積儀、鋼尺、秒表等如今在攝影測量方面，相機也成為了測繪中使用的儀器。

參考資料來(lái)源：百度百科：測繪

3.看懂地圖的方法有哪些

地圖是一個(gè)統稱(chēng)，可以包括地形圖、平面圖、氣候（洋流）圖、地震（火山）圖、磁場(chǎng)圖、各種資源礦產(chǎn)物產(chǎn)圖、交通航線(xiàn)圖、旅游圖、商業(yè)圖，人口分布圖、或是世界圖、城市街道圖等，太多了。

1、先搞清楚上北下南，左西右東，不要拿倒了（比如說(shuō)不認識的語(yǔ)言，但也可從圖形及數據中獲得很多信息）2、弄清楚比例尺，才能對面積大小有較清晰概念（看分冊地圖時(shí)，英國國土面積顯得比日本還大，這是沒(méi)注意比例尺緣故）3、注意經(jīng)緯度，更好地理解方位：由于地球是類(lèi)圓形的，把它置之平面的紙上，難免會(huì )產(chǎn)生一定視覺(jué)上的形變，故看起來(lái)不垂直不平行的地方，很有可能在同一經(jīng)度或緯度。知道地球是偏轉的圓球體，對理解氣候等有諸多幫助4、圖標、線(xiàn)條、顏色各代表一定的意思，這在大多數地圖底下都有注釋?zhuān)ㄔ诓煌牡貓D中，圖標可能用得會(huì )不一樣）。

4.學(xué)好地理看地圖的方法

看地圖要注意將地圖量化，比如世界各個(gè)地區的東西南北分界線(xiàn)的經(jīng)緯度數，可以找到一下規律： 各主要地區東西以30個(gè)緯度為一個(gè)界限，30E是亞非和亞歐分界，60E是烏拉爾山脈，以及西亞和南亞分界線(xiàn)，90E是南亞和東南亞的分界線(xiàn)，如此等等 找到主要地理事物，如城市、河流、山脈的經(jīng)緯度，但只需要最主要的，目的是找尋參照物，根據這些最主要的地理物的精確位置推測出其他地理事物，例如： 開(kāi)羅經(jīng)緯度是30E,30N，這樣可以猜出以色列的經(jīng)度是30出頭 通過(guò)地形圖了解一些地理現象的深層原因，例如河流走向可以從地勢特征中看出來(lái)，洋流分布可以從海陸分布特征和緯度中看出來(lái)，歐洲的隙縫氣候為什么深入歐洲大陸（歐洲山脈多東西橫貫大陸，對風(fēng)基本無(wú)阻擋），美國氣候的大陸性為什么那么強（山脈南北縱貫利于季風(fēng)吹過(guò)），東非高原為什么不是雨林氣候而是草原氣候（地勢高，、氣候退化），四川為什么多陰雨（盆地容易形成陰天），北疆為什么比南疆多雨（天山阻擋水汽） 以上這些都是從地形圖中看出來(lái)的 除了地形圖之外還要接觸一些專(zhuān)門(mén)地圖，如氣候類(lèi)型分布圖、洋流分布圖、資源能源的分布圖、交通圖等 這些圖往往要熟記 高考題大多都要有圖作依據，因此看圖相當重要 有時(shí)還要出現一些很特殊的圖，平時(shí)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)或不常用，需要臨場(chǎng)學(xué)會(huì )看圖，例如太陽(yáng)高度角分布圖、氣候玫瑰圖、微笑曲線(xiàn)圖等 還有一些等值線(xiàn)圖格外需要注意，這些都會(huì )是復習的重點(diǎn)，如等高線(xiàn)圖、等壓線(xiàn)圖、等降水量線(xiàn)圖等，這些圖都有專(zhuān)門(mén)的方法來(lái)分析，高三會(huì )進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練 有的題需要你猜出圖中的具體位置或所處地區，這種題首先看輪廓，像山東半島、日本四島、臺灣島、斯堪的納維亞半島、意大利、阿拉斯加、澳大利亞等地區或國家一眼就能看出來(lái) 看不出來(lái)的就要用經(jīng)緯度來(lái)猜，具體參見(jiàn)上文 4.2. 等溫線(xiàn)： 4.2.1. 等溫線(xiàn)圖判讀要點(diǎn)： 4.2.1.1. 判斷等溫線(xiàn)的分布大勢： 分析等溫線(xiàn)的分布大勢，可以看出某地處在南半球還是北半球。

一般說(shuō)來(lái)，氣溫是由低緯向高緯遞減，如果越向北溫度越高，說(shuō)明向北是低緯，該地處于南半球；反之則為北半球。 4.2.1.2. 判斷等溫線(xiàn)的延伸方向：（圖表顯示不出來(lái)，按等溫線(xiàn)變化 解說(shuō) 影響因素的順序排列） （1）等溫線(xiàn)平直與緯線(xiàn)平行 太陽(yáng)輻射能量因緯度而不同 太陽(yáng)輻射（緯度） （2）等溫線(xiàn)大體與海岸線(xiàn)平行 氣溫由沿海向內陸遞變 海洋影響程度不同 （3）夏季：內陸向高緯凸 冬季：內陸向低緯凸 海陸分布（海陸熱力差異） （4）與等高線(xiàn)平行（與山脈走向、高原邊緣平行） 等溫線(xiàn)延伸到高地，急轉彎曲 地形（山地垂直高度） （5）暖流：向高緯凸 寒流：向低緯凸 暖流增溫 寒流降溫 洋流 （6）盆地閉合曲線(xiàn) 夏季炎熱中心 冬季溫暖中心 夏季不易散熱 下沉氣流增溫 冬季山嶺屏障 地形閉塞 四周山嶺屏障 （7）山地閉合曲線(xiàn) 冬夏均為低溫 氣溫垂直遞減 地勢高 （8）鋸齒狀分布 （南美洲7月氣溫圖） 河谷、平原與高原、山地相間分布，氣溫高低不同 地勢高低起伏大° 4.2.1.3. 判斷等溫線(xiàn)的彎曲方向： 向高緯凸出則較相鄰地區溫度也較高。

4.2.1.4. 判斷等溫線(xiàn)的疏密程度： 等溫線(xiàn)密集則溫差大；等溫線(xiàn)稀疏則溫差小。 4.2.1.5. 讀出溫度最值： 通過(guò)分析圖中氣溫的最高、最低值可以看出溫度差異的大小。

4.2.1.6. 幾條主要的等溫線(xiàn)： 一些特殊的等溫線(xiàn)往往是氣候區的大致界線(xiàn)，例如0℃、20℃等溫線(xiàn)。 4.2.1.7. 找出圖中特殊形狀等溫線(xiàn)所在的地區： 有的等溫線(xiàn)圖上，有一些等溫線(xiàn)形狀特殊的地區，為氣溫狀況特殊的地區。

（如2003年高考題中等溫線(xiàn)沿太行山向南急轉） 4.2.1.8. 判斷閉合等溫線(xiàn)區域內的溫度： 位于兩條等溫線(xiàn)之間的等溫線(xiàn)閉合區域：如果其溫度值與兩側等溫線(xiàn)中的較低溫度值相等，則閉合區域內的溫度低于其等溫線(xiàn)的溫度值；：如果其溫度值與兩側等溫線(xiàn)中的較高溫度值相等，則閉合區域內的溫度高于其等溫線(xiàn)的溫度值。總值也遵循“高高低低”的規律。

例如圖中A的溫度低于12℃，B的溫度高于15℃。 4.2.1.9. 根據等溫線(xiàn)的分布特點(diǎn)判斷海陸或季節： 幾個(gè)原則： （1）氣溫由低緯向高緯遞減。

（2）北半球的低緯在南方，南半球的低緯在北方。 （3）大陸溫度高于海洋則該半球為夏季，反之則為冬季。

（4）等溫線(xiàn)向高緯凸出則溫度相對于附近同緯度較高，反之則較低。 （5）北半球為夏季是南半球為冬季，北半球為冬季是南半球為夏季。

幾個(gè)結論： （1）若幾條等溫線(xiàn)在同一半球上，且高溫在北方則該半球為北半球； 若幾條等溫線(xiàn)在同一半球上，且高溫在南方則該半球為南半球。 （2）1月大陸等溫線(xiàn)向南凸出，7月向北凸出； 1月海洋等溫線(xiàn)向北凸出，7月向北凸出。

（3）冬季大陸等溫線(xiàn)向低緯凸出，夏季向高緯凸出； 冬季海洋等溫線(xiàn)向高緯凸出，夏季向低緯凸出。 4.2.1.10. 根據等溫線(xiàn)分布狀況判斷地形： 4.2.1.10.1. 根據等溫線(xiàn)判斷地貌： 閉合等溫線(xiàn)分布區域中如果等溫線(xiàn)數值從里向外遞減，即內高外低，一般為盆地地形，反之則為山地。

4.2.1.10.2. 根據等溫線(xiàn)分布判斷等溫線(xiàn)之間的相對高度： 若兩條等溫線(xiàn)的溫差為A，則兩條等溫線(xiàn)之間的相對高度為：（1000*A/6）米。 4.2.2. 我國等溫線(xiàn)分布規律： 4.2.2.1. 我國1。

5.[急]高中地理記地圖的方法

學(xué)習時(shí)注意方法是“橋和船”，只要有良好的、行之有效的學(xué)習方法，則可做到事半功倍。

我體會(huì )學(xué)習方法涉及的方面，不外乎五個(gè)字，即聽(tīng)、看、想、問(wèn)、練。 聽(tīng)就是在課上或課下認真聽(tīng)取教師的講課或答疑。

教師在上課前都是經(jīng)過(guò)了精心的準備，設計了切實(shí)可行的教學(xué)方案才在課堂上講授的，因此學(xué)生必須在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，絕不可心有旁婺。只有專(zhuān)心志致地聽(tīng)，才能掌握教師所講授內容的精髓，把握住。

學(xué)習地理應注意地圖：地圖是學(xué)習地理的重要工具，它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡(jiǎn)明扼要等優(yōu)點(diǎn)。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。

1地圖的閱讀 要運用地圖，首先必須會(huì )讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。

一般的地圖都會(huì )涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時(shí)必須先看一下這些要素。 接下來(lái)要根據提供的圖表特點(diǎn)，判斷這是哪一類(lèi)地圖，分布圖、原理圖、統計圖、景觀(guān)圖還是其他的圖。

根據具體圖類(lèi)，運用具體方法讀圖。如等高線(xiàn)圖，就要從以下幾個(gè)方面去讀：等高距為多少，何處為山峰，何處為山谷，何處為山脊線(xiàn)，何處為集水線(xiàn)，等等。

究竟讀哪幾個(gè)方面要視題目要求而定。 2、地圖運用 地圖的運用主要有這么幾個(gè)方面： （1） 運用政區圖，記國家、省（區）、市的空間分布及彼此相對位置關(guān)系。

讀政區圖，要注意觀(guān)察國家、省（區）的輪廓特征，境內河流等地理事物在此基礎上多次重復閱讀，漸漸的在自己同形成有關(guān)國家與地區圖。這樣當時(shí)卷中出現某國家圖形時(shí)，頭腦中存儲有關(guān)國家的圖形會(huì )立刻浮現出來(lái)，經(jīng)過(guò)聯(lián)系、核對，片刻即可判斷出該圖所示國家。

（2） 運用地形圖、記地勢變化、地形區分布、河流流向、河流形狀。 現行的圖冊中的地形圖均為分層設色法所繪制，給人的感官刺激強，印象深，反復運讀后，可在頭腦中形成立體感很強的地形圖，借此科教容易地記注大洲、國家、地區的地勢起伏、地形區分布及受制于地形的河流流向、水系形狀。

（3） 運用示意圖，及有關(guān)概念、地理規律、地理原理。 在復習中要記的概念、原理、規律很多，有的在文字表述上還較相似，這就給記憶帶來(lái)了麻煩。

若能借助于示意圖，寓文于圖，則十分簡(jiǎn)單得一幅示意圖就會(huì )把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反映的淋漓盡致、印象深刻、難以忘記。 二 空間分析能力 由于地理學(xué)科具有很強的空間性特點(diǎn)，因此在地理學(xué)習過(guò)程中，常常會(huì )遇到許多以空間有關(guān)的知識內容。

能否對它們進(jìn)行有效的空分析，對學(xué)習的效果影響甚大。在中學(xué)地理中，空間性最強的學(xué)習內容就是球大圓有關(guān)的知識。

下面我們結合球大圓知識介紹如何進(jìn)行空間分析，以提高學(xué)習能力。 過(guò)球心得平面截球面所得的圓叫球大圓。

由于過(guò)球心平面可在三維空間任意變化方向因此球大圓有無(wú)數個(gè)。球面上任意兩點(diǎn)的最短距離（球面距離），即為過(guò)這兩點(diǎn)的大圓上劣弧的長(cháng)。

這就是球打圓的基本知識。地理中與球大圓相關(guān)知識很多，如果能巧妙的結合球大圓知識進(jìn)行空間分析，能使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習和掌握。

1.剖析地轉偏向力 地轉偏向力是地球自轉中產(chǎn)生的、相對于地球上的觀(guān)察者而 "存在"的一種慣性力，其偏向原理尤其是沿緯線(xiàn)自東向西運動(dòng)的偏向問(wèn)題，一直是高中地理學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。結合球大圓知識進(jìn)行空間分析以輔助學(xué)習，則可大大降低學(xué)習難度。

2.確定兩地間的最短距離 在近幾年的高考及有關(guān)習題集中，經(jīng)藏出現有關(guān)最短航線(xiàn)、最近走法的題目，這類(lèi)題目客觀(guān)上對地理事物的空間分布及空間想象的要求較高。許多學(xué)生對此類(lèi)試題常常不知所措，有的知其然，而不只其所以然。

下面結合幾個(gè)實(shí)例，談?wù)勄虼髨A知識進(jìn)行空間分析，以解答之類(lèi)試題的思路與技巧 例：從華盛頓到北京在以下四條航線(xiàn)中，最短的一條是： （1） 華盛頓---夏威夷---北京 （2） 華盛頓---悉尼---北京 （3） 華盛頓---阿拉加斯---北京 （4） 華盛頓---開(kāi)羅---北京 解析：這倒題目要正確選出最近航線(xiàn)，首先必須掌握華盛頓、北京的經(jīng)緯度位置，夏威夷、細膩、阿拉斯加、開(kāi)羅于這兩地的相對（緯度）位置關(guān)系。由于華盛頓、北京、的經(jīng)緯度均為40度附近，且華盛頓在西五區，北京在東八區，一次過(guò)華盛頓、北京的大圓上劣弧必向北凸出，且劣弧必為由華盛頓向西至北京的弧段（跨十一個(gè)時(shí)區，如向東到北京，則跨十三個(gè)時(shí)區）。

而航線(xiàn)（1）(2)均明顯的向南凸出，航線(xiàn)（4）既向南凸出（開(kāi)羅緯度低于華盛頓、北京）由向東航行（非大圓劣弧），故都不對。航線(xiàn)（3）既符合向北突出，又符合由華盛頓向西航行，故位最短航線(xiàn)。

看、想、練、閱的學(xué)習 方法不在一一介紹了。

6.列出判讀地圖的基本步驟

地圖 按照地圖投影的數學(xué)法則和符號系統，將地球上的自然和社會(huì )經(jīng)濟現象經(jīng)過(guò)制圖綜合，以一定的比例縮繪在平面上的圖形。用以表達各地理要素的質(zhì)量、數量、以及在空間上的地理分布、時(shí)間上的發(fā)展變化等。通常按內容分為普通地圖與專(zhuān)題地圖兩大類(lèi)。普通地圖內容廣泛，基本要素包括居民點(diǎn)、交通網(wǎng)、境界線(xiàn)、水系、地貌、土質(zhì)植被等，又分為地形圖與地理圖。地形圖按統一規范和圖式測制的，內容詳細，幾何精度高。地理圖又稱(chēng)普通地理圖，在表示自然和社會(huì )經(jīng)濟要素的同時(shí)，突出地反映制圖區域的地理特征，內容較概括，幾何精度低于地形圖。專(zhuān)題地圖的內容是重點(diǎn)地表示一種或少數幾種主題要素。

那么讀圖的分析、判斷過(guò)程。就是在目視感受和符號識別基礎上，進(jìn)行深入讀圖階段。利用地圖提供的信息，進(jìn)行分析和引伸，得出新的概念和結論。一般采用先單項后綜合，先局部后整體的步驟，先按順序逐項閱讀分析各制圖現象的分布范圍和規律，再按區域分析所有內容的分布特點(diǎn)及相互聯(lián)系，最后總覽全圖，獲得各制圖現象的分布規律與區域差異的完整認識。有目視分析法、圖解分析法、量算分析法、數理統計分析法和數學(xué)模式法等。

7.地理地形圖應該怎么分析

是不是經(jīng)常在考試時(shí)碰到地形圖？是不是一直在為地形圖的判讀苦惱？是不是感到無(wú)從下手？是不是一直處于“山谷”和“山脊”傻傻分不清楚的狀態(tài)？今天小猿為你帶來(lái)了讀圖技巧，滿(mǎn)滿(mǎn)干貨哦。

首先，小猿帶來(lái)的是通用的讀圖技巧，不僅適用于地形圖的判讀，更適用于在學(xué)習過(guò)程中遇到的所有的圖哦。

第一步，當然是看圖名啦。圖名可是不容小覷的呢。圖名往往會(huì )告訴你圖的類(lèi)型及圖的內容，為你指明做題的方向。看到圖名后，你可以大致思考一下用什么方法讀圖、用什么知識作答，熟練的同學(xué)還可以大致猜測到這題的考點(diǎn)。如此說(shuō)來(lái)，你還能忽略圖名嗎？

第二步，地圖的基本三要素是什么呢？方向，圖例，比例尺。基礎的知識點(diǎn)可是不能忘的。

1. 方向：

(1)通常方法：上北下南、左西右東；

(2)有指向標的地圖：箭頭指向北方；

(3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向；

(4)室外看地圖：面朝北背朝南；

(5)確定地平面方向：指南針；北極星；太陽(yáng)；年輪；樹(shù)葉疏密；山兩側的潮濕程度。

2. 比例尺：

(1)定義：圖上距離與實(shí)地距離之比；

(2)表示方法：數字式；文字式；線(xiàn)段式；

(3)大小比較：分子為1，分母大，則比例尺小；

(4)用比例尺量算：注意線(xiàn)段式比例尺的應用；

(5)相同圖幅的兩幅地圖：比例尺越大，表示的范圍越小，內容就越詳盡；比例尺越小，表示的范圍越大，內容就越簡(jiǎn)略；

(6)學(xué)校平面圖宜用約1/1000的比例尺。

3. 圖例與注記：

(1)圖例和注記幫助我們區別不同類(lèi)型的地理事物，了解它們的特征，然后在地圖上查找需要的地理信息；

(2)常用圖例符號：

8.收集地理信息的方法有哪些

1.資料收集積累法。

包括：（1）閱讀法。閱讀有關(guān)的文件、報刊、雜志、圖書(shū)、資料等，從中獲取所需的信息。

（2）購買(mǎi)法。向教育科學(xué)中心、咨詢(xún)服務(wù)單位、教育研究機構、有關(guān)大專(zhuān)院校等購買(mǎi)有關(guān)信息。

（3）收聽(tīng)法。從廣播、電話(huà)等獲取有關(guān)信息。

（4）詢(xún)問(wèn)法。向有關(guān)信息源詢(xún)問(wèn)獲取有關(guān)信息。

（5）觀(guān)看法b從電視、錄相、電影等獲取有關(guān)信息。（6）預測法。

用預測方法和技術(shù)，分析、預測有關(guān)信息。 （7）采集法。

有目的地派專(zhuān)人到有關(guān)地區，部門(mén)收集有關(guān)信息。 2。

調查研究法。對于一些沒(méi)有固定來(lái)源的信息的收集，需要采用調查研究法。

（1）調查法。調查法包括面談?wù){查法，書(shū)面調查法，留置問(wèn)卷調查法，電話(huà)調查法等。

在學(xué)校管理中，最常用的是面談?wù){查法。它是指當面聽(tīng)取被調查者的意見(jiàn)、要求、反應、批評、建議。

在廣度上，有個(gè)別面談、小組訪(fǎng)問(wèn)及座談，座談會(huì )及個(gè)別面談都應注意挑選不同類(lèi)型及典型，使之有代表性，在深度上，有一次面談、多次面談及反復深談；在策略上，一種是有準備地調查，事先給提綱請對方堆備充分意見(jiàn)，一種是有意識地不讓對方先入為主，隨便交談，以獲得對方較直觀(guān)的意見(jiàn)和要求；在方法上，有走出去上門(mén)訪(fǎng)。