什么是特征工程方法(機器學(xué)習中,特征選擇的工程方法)
1.機器學(xué)習中,有哪些特征選擇的工程方法
特征選擇是特征工程中的重要問(wèn)題（另一個(gè)重要的問(wèn)題是特征提取），坊間常說(shuō)：數據和特征決定了機器學(xué)習的上限，而模型和算法只是逼近這個(gè)上限而已。
由此可見(jiàn)，特征工程尤其是特征選擇在機器學(xué)習中占有相當重要的地位。通常而言，特征選擇是指選擇獲得相應模型和算法最好性能的特征集，工程上常用的方法有以下：1. 計算每一個(gè)特征與響應變量的相關(guān)性：工程上常用的手段有計算皮爾遜系數和互信息系數，皮爾遜系數只能衡量線(xiàn)性相關(guān)性而互信息系數能夠很好地度量各種相關(guān)性，但是計算相對復雜一些，好在很多toolkit里邊都包含了這個(gè)工具（如sklearn的MINE），得到相關(guān)性之后就可以排序選擇特征了；2. 構建單個(gè)特征的模型，通過(guò)模型的準確性為特征排序，借此來(lái)選擇特征，另外，記得JMLR'03上有一篇論文介紹了一種基于決策樹(shù)的特征選擇方法，本質(zhì)上是等價(jià)的。
當選擇到了目標特征之后，再用來(lái)訓練最終的模型；3. 通過(guò)L1正則項來(lái)選擇特征：L1正則方法具有稀疏解的特性，因此天然具備特征選擇的特性，但是要注意，L1沒(méi)有選到的特征不代表不重要，原因是兩個(gè)具有高相關(guān)性的特征可能只保留了一個(gè)，如果要確定哪個(gè)特征重要應再通過(guò)L2正則方法交叉檢驗；4. 訓練能夠對特征打分的預選模型：RandomForest和Logistic Regression等都能對模型的特征打分，通過(guò)打分獲得相關(guān)性后再訓練最終模型；5. 通過(guò)特征組合后再來(lái)選擇特征：如對用戶(hù)id和用戶(hù)特征最組合來(lái)獲得較大的特征集再來(lái)選擇特征，這種做法在推薦系統和廣告系統中比較常見(jiàn)，這也是所謂億級甚至十億級特征的主要來(lái)源，原因是用戶(hù)數據比較稀疏，組合特征能夠同時(shí)兼顧全局模型和個(gè)性化模型，這個(gè)問(wèn)題有機會(huì )可以展開(kāi)講。6. 通過(guò)深度學(xué)習來(lái)進(jìn)行特征選擇：目前這種手段正在隨著(zhù)深度學(xué)習的流行而成為一種手段，尤其是在計算機視覺(jué)領(lǐng)域，原因是深度學(xué)習具有自動(dòng)學(xué)習特征的能力，這也是深度學(xué)習又叫unsupervised feature learning的原因。
從深度學(xué)習模型中選擇某一神經(jīng)層的特征后就可以用來(lái)進(jìn)行最終目標模型的訓練了。整體上來(lái)說(shuō)，特征選擇是一個(gè)既有學(xué)術(shù)價(jià)值又有工程價(jià)值的問(wèn)題，目前在研究領(lǐng)域也比較熱，值得所有做機器學(xué)習的朋友重視。
2.什么是施工項目
工程項目管理是指從事工程項目管理的企業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程項目管理企業(yè)）受業(yè)主委托，按照合同約定，代表業(yè)主對工程項目的組織實(shí)施進(jìn)行全過(guò)程或若干階段的管理和服務(wù)（也有些企業(yè)，擁有自己的施工組織，自行建設和管理自己的工程項目，也屬于工程項目管理范圍，管理方式和過(guò)程參考工程項目企業(yè)）。
工程項目管理企業(yè)不直接與該工程項目的總承包企業(yè)或勘察、設計、供貨、施工等企業(yè)簽訂合同，但可以按合同約定，協(xié)助業(yè)主與工程項目的總承包企業(yè)或勘察、設計、供貨、施工等企業(yè)簽訂合同，并受業(yè)主委托監督合同的履行。工程項目管理的具體方式及服務(wù)內容、權限、取費和責任等，由業(yè)主與工程項目管理企業(yè)在合同中約定。
政府對工程項目的管理有以下特點(diǎn)：
1.具有較大的權威性
2.有較大的嚴肅性
3.可采用的管理手段是最全面的
4.政府在對項目實(shí)施管理時(shí)，必須保證公平性
5.政府對工程項目的管理，主要是宏觀(guān)管理
6.政府在管理中強調中介組織的作用
發(fā)展的特點(diǎn)：
作為現代管理科學(xué)的一重要分支學(xué)科“工程項目管理”，1982年引進(jìn)到我國，1988年在全國進(jìn)行應用試點(diǎn)，1993年正式推廣，至今已經(jīng)10多年了。在各級政府、建設主管部門(mén)的大力推動(dòng)和全國工程界的努力實(shí)踐下，形成了我國工程項目管理的四大特點(diǎn)：
1、工程項目管理與工程建設管理方式改革相結合
2、工程項目管理與建筑市場(chǎng)的建設與發(fā)展相結合
3、初步形成了我國的工程項目管理“三個(gè)一”
4、我國工程項目管理學(xué)術(shù)活動(dòng)活躍
3.什么是施工項目
施工項目是建筑施工企業(yè)對一個(gè)建筑產(chǎn)品的施工過(guò)程，也就是建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)對象。它可以是一個(gè)建設項目的施工，也可以是其中的一個(gè)單項工程或單位工程的施工。因此，施工項目具有三個(gè)特征：
(1)它是建設項目或其中的單項工程或單位工程的施工任務(wù)。
(2)它作為一個(gè)管理整體，是以建筑施工企業(yè)為管理主體的。
(3)該任務(wù)的范圍是由工程承包合同界定的。但只有單位工程、單項工程和建設項目的施工才談得上是項目，因為其可形成建筑施工企業(yè)的產(chǎn)品。分部、分項工程不是完整的產(chǎn)品，因此也不能稱(chēng)作“項目”。
4.什么是項目特征描述
原發(fā)布者：lingling8801
分部分項工程量清單項目特征描述技巧分部分項工程量清單的項目特征是確定一個(gè)清單項目綜合單價(jià)的重要依據，分部分項工程量清單的項目特征是確定一個(gè)清單項目綜合單價(jià)的重要依據，在編制的工程量清單中必須對其項目特征進(jìn)行準確和全面的描述。工程量清單中必須對其項目特征進(jìn)行準確和全面的描述。上面條文規定了分部分項工程量清單的項目特征描述原則，清單的項目特征描述原則，應按規范附錄中規定的項目特征結合擬建工程項目的實(shí)際予以描述。描述。由于“03規范對項目特征描述的要求不明，規范”由于“03規范”對項目特征描述的要求不明，往往使招標人提供的工程量清單對項目特征描述不具體，特征不清、界限不明，特征描述不具體，特征不清、界限不明，使投標人無(wú)法準確理解工程量清單項目的構成要導致評標時(shí)難以合理的評定中標價(jià)；結算時(shí)，承包雙方引起爭議，素，導致評標時(shí)難以合理的評定中標價(jià)；結算時(shí)，發(fā)、承包雙方引起爭議，影響工程量清單計價(jià)的推進(jìn)。因此，單計價(jià)的推進(jìn)。因此，在工程量清單中準確地描述工程量清單項目特征是有效推進(jìn)工程量清單計價(jià)的重要一環(huán)。清單計價(jià)的重要一環(huán)工程量清單項目特征描述的重要意義在于：工程量清單項目特征描述的重要意義在于：項目特征是區分清單項目的依據。1、項目特征是區分清單項目的依據。工程量清單項目特征是用來(lái)表述分部分項清單項目的實(shí)質(zhì)內容，用于區分計價(jià)規范中同一清單條目下各個(gè)具體的清單項目。項目的
5.什么是工程建設項目
工程建設項目是指按一個(gè)總體設計或初步設計施工，經(jīng)濟上獨立核算，行政上統一管理的建設單位。
特征如下： （1） 在一個(gè)總體設計或初步設計范圍內，由一個(gè)或若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的單項工程所組成，建設中實(shí)行統一核算、統一管理。具有一次性的組織管理形式，建設地點(diǎn)固定，投入一次性，設計單一，施工單件。
（2） 在特定的約束條件下，以形成固定資產(chǎn)為特定目標。約束條件包括時(shí)間約束（即建設工期目標）、資源約束（即投資總量目標）、質(zhì)量約束（即預期的生產(chǎn)能力、技術(shù)水平及使用效益目標）。
（3） 需要遵循必要的建設程序和特定的建設過(guò)程，即從項目構想、建議、方案選擇、評估、決策、勘察、設計、施工直至竣工驗收、投入使用均有一個(gè)有序的全過(guò)程。 （4） 須達到一定的投資限額，否則只能稱(chēng)為零星固定資產(chǎn)購置。
6.建筑工程項目有什么特征
建筑工程項目的特征 1、工程項目復雜性程度高、造價(jià)高復雜性程度高建筑工程造價(jià)高，參與人數多，利益相關(guān)者多，對環(huán)境的依賴(lài)和影響都比較大，時(shí)間長(cháng)，所以相對于其它的項目而言，其復雜性程度高。
2、外部環(huán)境變化大，項目不確定性程度大受外部環(huán)境影響大。 3、實(shí)行目標管理使項目穩定明確建筑工程項目目標較易明確，多實(shí)行目標管理。
4、工程項目管理由粗放型向現代項目管理轉變我國建筑工程項目管理方式正由粗放型向現代項目管理轉變，建筑工程項目實(shí)行項目管理多年，但與國外先進(jìn)的管理尚有一定差距。由于缺乏完善的專(zhuān)業(yè)化分包體系，現代的項目管理工具也不能有良好的應用條件。
7.說(shuō)明方法有哪些
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類(lèi)別、列數據、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
寫(xiě)說(shuō)明文要根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。下面分別加以說(shuō)明。
（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請看實(shí)驗結果：國際語(yǔ)言學(xué)會(huì )曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系。
這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì )相應提高。
馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著(zhù)名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著(zhù)作了。這是由于語(yǔ)言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語(yǔ)言的緣故。
這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗結果，又分析了原因。
到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語(yǔ)。這樣一來(lái)，內容具體了，說(shuō)服力增強了。
說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說(shuō)服力的作用。但二者又有區別。
議論文中的事例，是用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識的。 運用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類(lèi)別。將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。 運用分類(lèi)別方法要注意分類(lèi)的標準，一次分類(lèi)只能用同一個(gè)標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現象。
例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現代的以及政治經(jīng)濟方面的等。”這里用了不只一個(gè)標準，所以表達不清。
正確的說(shuō)法應該是： 圖書(shū)館的藏書(shū)，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等。 這樣，每次分類(lèi)只用一個(gè)標準，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別。 注意，運用分類(lèi)別方法，所列舉的種類(lèi)不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。 （4）作比較。
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)。
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。 （5）畫(huà)圖表。
為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體。 （6）下定義。
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著(zhù)重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著(zhù)重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統籌方法”和“應用科學(xué)”的定義。
①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物。 ②肥料是能供給養分使植物生長(cháng)的物質(zhì)。
③統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法。 ④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應用科學(xué)，它是應用自然科學(xué)的基礎理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。
無(wú)論從什么角度考慮，無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說(shuō)：“人是兩足直立的動(dòng)物。”
這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因為它沒(méi)能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物。”
這才是科學(xué)的定義，因為它揭示了人的本質(zhì)。 （7）作詮釋。
從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。
形式相同，如何區分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”這句話(huà)，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物是人”，意思不變。
“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話(huà)，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借。
8.系統工程方法有哪些特點(diǎn)
研究方法較靈活需要考慮；所需的技術(shù)設備較簡(jiǎn)單。
缺點(diǎn)，如能耗；所需經(jīng)費較少，花費的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)也較短。正向指標也稱(chēng)效益型指標或望大型指標、正向指標是代表向上或向前發(fā)展、增長(cháng)的指標，這些指標值越大評價(jià)就越好；不恰當地使用定性研究也可能會(huì )導致誤差；有些定性研究所得的資料用了定量研究的分析方法來(lái)加以處理，也容易給結果的解釋帶來(lái)誤差。
二、逆向指標有二種含義：
1、指數值越小越好的指標。
2、出生率，又有些指標會(huì )帶頭向下。這些與大勢異動(dòng)的。
一，研究設計可以隨著(zhù)研究的進(jìn)展而不斷地加以修改。
優(yōu)點(diǎn)：
定性研究可以獲得定量研究得不到的信息、次品率等等，而當大勢向上時(shí)：
定性研究的資料易產(chǎn)生觀(guān)察者或研究者偏倚、即指那些與大勢變化不同的指標。在大勢向下時(shí)總有些指標會(huì )逆勢而上，或引領(lǐng)
9.建筑工程項目的特征有哪些
1、專(zhuān)屬定制唯一性：一個(gè)工程項目從立項批準建設運營(yíng)，都是對這一個(gè)項目，這個(gè)項目就是一個(gè)產(chǎn)品，但這個(gè)產(chǎn)品只有一個(gè)。
2、項目進(jìn)行不可逆轉：項目進(jìn)行到施工階段，一般不可能停工或中斷，如果發(fā)生將造在具大損失或浪費。如爛尾樓。這就要求對業(yè)主對項目的可研階段做實(shí)工作。特別是資金要充足。
3、項目地址不可移動(dòng)：建筑工程具有一定的地域性，是不可能移動(dòng)的。工地在哪，就是那。
4、項目的長(cháng)期性：有的項目短三五個(gè)月，有的項目要做幾十年。如川藏線(xiàn)。
5、項目的動(dòng)態(tài)性：動(dòng)態(tài)性是由長(cháng)期性造成的，項目進(jìn)行的時(shí)間長(cháng)了，人，材，機的價(jià)格會(huì )發(fā)生變動(dòng)，天氣，政策，物價(jià)，技術(shù)方案等等，這就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。
以上五點(diǎn)，拋磚引玉。具體可以查閱教材。
