用列數字和做比較的說(shuō)明方法(用列數字和作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)句子)
1.用列數字和作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)句子
列數字：
1、這座塔占地300平方米，高100米.
2、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
3、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。列數字：準確又科學(xué)根據的。
4、鱈魚(yú)一次可產(chǎn)上千萬(wàn)卵，但成活率不到百分之一。
5、您還可以輸入9946字
6、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到百分之1
作比較：
1、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
2、不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。【鯨】
3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。【松鼠】
4、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。【松鼠】
5、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
6、我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大的很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。【太陽(yáng)】
還有其他的：
鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵竟達千萬(wàn)粒，真正能變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。 列數字：準確，有科學(xué)根據
打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
舉例子：暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（根據大的范圍列舉相應的例子
資料：關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法
打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
舉例子：暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（根據大的范圍列舉相應的例子）
畫(huà)圖表：（略）
列數字：這座塔占地300平方米，高100米。（列舉數字進(jìn)行說(shuō)明）
下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jì)群?
分類(lèi)別：通常情況下，我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云。（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）
作詮釋?zhuān)哼@大概就是'死海'得名的原因吧。（對事物進(jìn)行解釋?zhuān)?
引資料：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。（引用別人的話(huà)或資料）
摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。）
2.用列數字和作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話(huà)
例如：隆鳥(niǎo)，又叫大象鳥(niǎo)，身高大約4米，幾乎是兩層樓高，足足有450公斤重。它不會(huì )飛，翅膀也退化了，腿卻短而有力，以水果和樹(shù)葉為食。
上述句子用了列數字和作比較的說(shuō)明方法，用了列數字，用數據具體準確說(shuō)明了隆鳥(niǎo)的身高和體重；用了作比較，通過(guò)我們熟悉的“兩層樓高”對比，突出強調說(shuō)明了隆鳥(niǎo)的身高很高。這樣寫(xiě)能讓我們更認識到隆鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體現說(shuō)明文說(shuō)明的通俗易懂、準確。
擴展資料
①舉例子——以……為例，具體生動(dòng)地說(shuō)明……
②列數字——運用數據，具體準確地說(shuō)明……
③作比較——把……和……作比較，突出強調地說(shuō)明……
④打比方——把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明……
⑤分類(lèi)別——把……分為……這幾類(lèi)，全面、條理清楚地說(shuō)明……
3.用列數字和作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話(huà)
列數1、這座塔占地300平方米，高100米.2、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
3、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。列數字：準確又科學(xué)根據的。
4、鱈魚(yú)一次可產(chǎn)上千萬(wàn)卵，但成活率不到百分之一。5、您還可以輸入9946字6、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到百分之1作比較：1、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
2、不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。
【鯨】3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。【松鼠】4、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。
【松鼠】5、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。6、我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大的很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。
【太陽(yáng)】還有其他的：鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵竟達千萬(wàn)粒，真正能變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。 列數字：準確，有科學(xué)根據打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。舉例子：暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（根據大的范圍列舉相應的例子資料：關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
舉例子：暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的范圍列舉相應的例子）畫(huà)圖表：（略）列數字：這座塔占地300平方米，高100米。（列舉數字進(jìn)行說(shuō)明）下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。
（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jì)群┓诸?lèi)別：通常情況下，我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云。（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）作詮釋?zhuān)哼@大概就是'死海'得名的原因吧。
（對事物進(jìn)行解釋?zhuān)┮Y料：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。（引用別人的話(huà)或資料）摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
（通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。）推薦于 2017-10-09TA的回答是否幫助到你了？能夠幫助到你是知道答主們最快樂(lè )的事啦！有幫助，為T(mén)。
4.句子運用了列數字和做比較的說(shuō)明方法,分別說(shuō)明其作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類(lèi)別、列數據、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫(xiě)說(shuō)明文要根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法.下面分別加以說(shuō)明.（1）舉例子.舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法.如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請看實(shí)驗結果：國際語(yǔ)言學(xué)會(huì )曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好.這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系.這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”.人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì )相應提高.馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著(zhù)名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著(zhù)作了.這是由于語(yǔ)言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語(yǔ)言的緣故.這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差.為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗結果，又分析了原因.到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語(yǔ).這樣一來(lái)，內容具體了，說(shuō)服力增強了.說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說(shuō)服力的作用.但二者又有區別.議論文中的事例，是用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識的.運用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性.（2）分類(lèi)別.將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別.分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法.運用分類(lèi)別方法要注意分類(lèi)的標準，一次分類(lèi)只能用同一個(gè)標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現象.例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現代的以及政治經(jīng)濟方面的等.”這里用了不只一個(gè)標準，所以表達不清.正確的說(shuō)法應該是：圖書(shū)館的藏書(shū)，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等.這樣，每次分類(lèi)只用一個(gè)標準，就眉目清楚了.有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別.注意，運用分類(lèi)別方法，所列舉的種類(lèi)不能有遺漏.（3）列數據.為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似.（4）作比較.說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái).在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”.（5）畫(huà)圖表.為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體.（6）下定義.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法.下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮.有的著(zhù)重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著(zhù)重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統籌方法”和“應用科學(xué)”的定義.①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物.②肥料是能供給養分使植物生長(cháng)的物質(zhì).③統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法.④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應用科學(xué)，它是應用自然科學(xué)的基礎理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現的問(wèn)題的學(xué)問(wèn).。
5.用列數字和作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)句子
但成活率不到百分之一：春天的雨細膩柔媚：暈能預示天氣、春天的雨細膩柔媚，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，真正能變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%.2。
（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）作詮釋、我們看太陽(yáng)：（略）列數字。（根據大的范圍列舉相應的例子）畫(huà)圖表。
（列舉數字進(jìn)行說(shuō)明）下定義。列數字，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。
其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物、松鼠不像山鼠那樣。6。
【松鼠】5，夏天的雨粗獷熱烈、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒、松鼠的叫聲很響亮：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層，高100米。比如，夏天的雨粗獷熱烈：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
2，我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到百分之1作比較、鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達千萬(wàn)粒。【鯨】3，有助于把被說(shuō)明的對象說(shuō)得更具體；死海'。
（定義要求完整：這些石刻的獅子。列數字：這座塔占地300平方米、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。
（對事物進(jìn)行解釋?zhuān)┮Y料：準確，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（引用別人的話(huà)或資料）摹狀貌，有科學(xué)根據打比方。
【松鼠】4，那就是鯨，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，有的交頭接耳。3：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，實(shí)際上它大的很。
（通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征。（根據大的范圍列舉相應的例子資料：這大概就是'。
作比較：天上的星星像一顆顆寶石，夏天的雨粗獷熱烈列數字：鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵竟達千萬(wàn)粒：通常情況下，覺(jué)得它并不大。舉例子；得名的原因吧：關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法打比方：1、春天的雨細膩柔媚。
4，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。5，即定義的對象與所下定義的外延要相等，高100米、您還可以輸入9946字6，出現暈就代表將要下雨，在新疆地區、不少人看到過(guò)象。
比如、生動(dòng)：準確又科學(xué)根據的：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，有的母子相抱。【太陽(yáng)】還有其他的：暈能預示天氣，惟妙惟肖：1、鱈魚(yú)一次可產(chǎn)上千萬(wàn)卵，千態(tài)萬(wàn)狀，有的像傾聽(tīng)水聲：天上的星星像一顆顆寶石，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jì)群┓诸?lèi)別。
舉例子、這座塔占地300平方米。
6.用列數字和作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明小明是個(gè)學(xué)習勤奮的孩子
列數字：（將小明的學(xué)習內容量化）
無(wú)論春夏秋冬，小明每天5點(diǎn)半就起床，洗漱完畢后都會(huì )朗讀10篇英語(yǔ)課文，這是他每天上學(xué)之前的必做功課。放學(xué)后，除了老師布置的作業(yè)，他還堅持每天做100道算術(shù)題，20道應用題，3篇散文閱讀，背20個(gè)英語(yǔ)單詞……，只有完成了每天他自己制定的學(xué)習計劃才會(huì )休息。
作比較：（就是跟別人比唄）
小明和小強是同班同學(xué)，小明每天到學(xué)校后都將前一天老師布置的作業(yè)主動(dòng)交給學(xué)習委員，而小強卻總是不按時(shí)完成作業(yè)；小明在上課時(shí)經(jīng)常主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，因為他在課后總是做好復習和預習，而同桌小強不僅不能回答出老師的提問(wèn)還經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)；放學(xué)后，小明除了寫(xiě)作業(yè)外還制定了自己額外的學(xué)習計劃，小強卻總是在外面玩到很晚才回家……
7.除了舉例子,列數字,作比較,打比方,還有哪些說(shuō)明方法
除了1.舉例子、2.作比較、3.下定義還有4.畫(huà)圖表5.作詮釋6.打比方7.摹狀貌8.引資料9.分類(lèi)別10.列數字
ps這些說(shuō)明方法的作用分別是什么
1.舉例子 使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀(guān)的說(shuō)明了事物。
2.作比較 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
4.畫(huà)圖表 為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
5.作詮釋 從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。
6.打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌 為了使被說(shuō)明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫(xiě)要區分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。）
8.引資料 為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。
9.分類(lèi)別 將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
10.列數字 為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
說(shuō)明方法的句子有哪些
說(shuō)明方法的句子我們舉例來(lái)進(jìn)行：
1打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
舉例子：在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng )造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。
下定義：：統籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數學(xué)方法。
作比較：有五千個(gè)席位的宴會(huì )廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設計的精巧也是罕見(jiàn)的。
列數字：趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
分類(lèi)別：沙漠向人類(lèi)進(jìn)軍的方式，一種叫做游擊戰，一種叫做陣地戰。
摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
