記敘寫(xiě)作方法(記敘文寫(xiě)作手法)
1.記敘文有哪些寫(xiě)作手法
記敘文的寫(xiě)作手法有：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情和議論。
1、敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達出來(lái)的一種表達方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達方式。
2、描寫(xiě)：對人物外貌、動(dòng)作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。 3、說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀(guān)而準確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達方式。
4、抒情：是作者通過(guò)作品中心人物表達主觀(guān)感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。
間接抒情是在敘述、描寫(xiě)、議論中流露出愛(ài)憎感情。 5、議論：根據作品寫(xiě)出自己的見(jiàn)解或道理。
記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。 擴展資料 記敘文使用的修辭手法 1、排比：把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。
作用：增強語(yǔ)言氣勢，增強表達效果。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
（魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》） 2、借代用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。 借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
如：不拿群眾一針一線(xiàn)。（《三大紀律八項注意》） 3、設問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎。
（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》） 參考資料來(lái)源：百度百科-記敘文。
2.記敘文寫(xiě)作手法有哪些
1、象征（托物言志）：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來(lái)。 作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的**特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。
4、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。
6、側面（間接）描寫(xiě)：側面烘托出該人物的**性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡(jiǎn)潔精練。 直接和間接描寫(xiě)方法結合運用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。 議論文：強化**論點(diǎn)。 散文：反復地抒發(fā)**情感，增加情感 的深度。
9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。 作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節更生動(dòng)感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng )造新形象的心理過(guò)程。 作用：為塑造形象、表現主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
3.記述文用到的寫(xiě)作方法有哪6種
記敘文以敘述、描寫(xiě)為主要表達方式，運用形象思維的手段，通過(guò)敘事、記人、寫(xiě)景、狀物等來(lái)反映豐富多彩的現實(shí)生活。
二、記敘文的特點(diǎn) 1. 創(chuàng )造性 這可以從三個(gè)方面來(lái)理解：首先，記敘文雖然不像文學(xué)作品那樣，對生活現象進(jìn)行集中概括，通過(guò)典型形象來(lái)反映生活；而是常常選擇日常生活中的那些親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷、親自體驗過(guò)的生活內容作為寫(xiě)作的材料；但是，這決不意味著(zhù)作者可以把現成的生活材料照抄到文章中去，決不意味著(zhù)作者不需要對生活材料進(jìn)行加工改造、提煉生發(fā)；相反，這是把生活材料轉化成文章的必不可少的“工序”。這種加工改造、提煉生發(fā)的過(guò)程，包含著(zhù)作者大量的創(chuàng )造性勞動(dòng)。
以寫(xiě)作成品形式出現的記敘文，不可能是客觀(guān)生活的翻版，也不僅是作者心靈的視像，它是飽和著(zhù)作者心血的精神產(chǎn)品，是作者心靈和客觀(guān)事物遇合所孕育出來(lái)的創(chuàng )造物。其次，記敘文是用語(yǔ)言文字作為傳達的媒介的，從本質(zhì)上看，記敘文就是某種經(jīng)驗（外在世界的人、事，內在世界的思想、情感等）的陳述，運用語(yǔ)言文字進(jìn)行敘述，本身就是一種創(chuàng )造。
語(yǔ)言文字無(wú)法代替真實(shí)存在，語(yǔ)言化了的世界就不再是真實(shí)存在的世界本身。將真實(shí)存在轉化成語(yǔ)言文字的工作，就是一種創(chuàng )造性的工作。
第三，把真實(shí)存在轉化成語(yǔ)言文字可以有千萬(wàn)種不同的方式，選用哪一種方式，即最后完成的文章是何種模樣，其中必然包含著(zhù)作者個(gè)人心靈的運作。因此，任何記敘文總是不可避免地帶有作者個(gè)人心靈的色彩，正如蘇聯(lián)作家秋切夫所說(shuō)：“我在一切之中，一切之中都有我。”
盡管記敘文是客觀(guān)世界的反映，但這種反映，又總是和作者個(gè)人的創(chuàng )造性勞動(dòng)結合在一起的，是通過(guò)作者個(gè)人的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)反映的。 用語(yǔ)言文字把生活材料轉化成記敘文，本身就包含創(chuàng )造性因素在內，如果在轉化的方式上能夠別出心裁，與眾不同，其創(chuàng )造的程度就愈高。
所以，寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵，一是要選擇新穎的材料，二是要采用新穎的寫(xiě)法。 2. 形象性 議論文是以抽象的概念、判斷、推理來(lái)揭示事物的本質(zhì)，表達對生活的認識，它在許多具體的個(gè)別的事物中概括、抽取共同的特點(diǎn)，而把產(chǎn)生這些認識所依賴(lài)的一個(gè)個(gè)具體的個(gè)別的表象留置在作品之外。
記敘文則恰恰相反，它往往抓住具體的個(gè)別的事物“做文章”。所以，它以敘述、描寫(xiě)為主要的表達方式，即使偶用議論，其目的也是為了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，并且也往往是在畫(huà)好全龍以后，才去輕輕一“點(diǎn)”。
在這里，“龍身”是主體，是基礎。記敘文要靠具體的形象去感染讀者。
敘述，必須清楚地交代事情的來(lái)龍去脈、前因后果以及具體的發(fā)展過(guò)程；描寫(xiě)，必須使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如觸其物，如食其味，歷歷可感，如在目前。在記敘文寫(xiě)作中，創(chuàng )造場(chǎng)面是最基本的手段。
因為說(shuō)到底記敘文總是要在縱橫兩個(gè)方面來(lái)組織結構，縱就是時(shí)間的延續，橫就是空間的展開(kāi)，而場(chǎng)面就是對人或物在特定的時(shí)空中存在或活動(dòng)狀況的描述。只有組織起一連串的場(chǎng)面，記敘文才能獲得生動(dòng)具體的形象感。
所以，那種連貫、整一、富有動(dòng)態(tài)感的材料，是記敘文最需要的材料。對短小的記敘文來(lái)說(shuō)，就更是如此。
那種千里來(lái)龍，百年紛爭式的材料，不是記敘文的好材料，記敘文需要的是縮時(shí)間于一瞬，寓空間于一隅的短小精悍的材料。 3. 情趣性 從格調上來(lái)說(shuō)，記敘文不像議論文那樣莊重嚴肅，也不像說(shuō)明文那樣冷靜客觀(guān)，它追求的是以情動(dòng)人，以趣逗人。
從選材方面來(lái)看，記敘文并不要求一定要選擇重大題材，而往往是從日常生活中選擇富有情趣的凡人小事，作者往往通過(guò)對凡人小事的記述，來(lái)寄寓自己的感情，來(lái)表現豐富多彩的現實(shí)生活的某一側面。從表現手法方面來(lái)看，記敘文追求的是引人入勝的表達效果，它要求把寫(xiě)作內容表現得曲折生動(dòng)，意趣盎然。
有時(shí)，記敘文也傳達作者對某種事理的認識，但是，它一般不展開(kāi)直接的議論，而是把這種認識潛藏在具體的生活畫(huà)面之中。它通過(guò)具體形象的描繪，潛移默化地影響讀者，從情感、情趣方面去暈染讀者，讓讀者用審美的眼光去領(lǐng)悟作品的意蘊。
在寫(xiě)作記敘文的時(shí)候，寫(xiě)人，最好要選擇那些內心情感豐富復雜的人物作為描寫(xiě)對象；寫(xiě)事，固然要注意事件本身的脈絡(luò )，但更要注意流蕩在事件中的情感線(xiàn)索，特別要注意選擇富有情感內涵的細節來(lái)充實(shí)、豐滿(mǎn)事件的血肉；寫(xiě)景、狀物，固然要注意準確地描摹景物的外在狀態(tài)，但更重要的是，要寫(xiě)出客觀(guān)景物與主觀(guān)感受的“化合”。 三、寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵：選材 寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵是選材，選到了一個(gè)好的材料，文章就成功了一半。
那么，什么樣的材料才是記敘文最需要的材料呢？ 1.要選擇有較強的情感內涵的材料 老舍先生說(shuō)過(guò)：“小說(shuō)是情感的記錄，而不是事實(shí)的重述。”記敘文寫(xiě)作也是如此。
事件，線(xiàn)索等等僅僅是記敘文的表層結構，其深層結構是充溢其中的情感內涵。事件、線(xiàn)索等等僅僅是承載情感內涵的框架，真正感動(dòng)人的是蘊含在框架中的情感。
為什么有的文章看起來(lái)也是有頭有尾，清楚完整，但就是清淡無(wú)味，不生動(dòng)，不感人呢？最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是其中缺乏深厚的情感。在“記敘經(jīng)歷”的文章中，最好要選擇富有情感內涵的經(jīng)歷。
那些沒(méi)。
4.記敘文的寫(xiě)法有哪些
記敘文的寫(xiě)作方法總例：
1.確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著(zhù)于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4.詳略得當，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5.要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內容才會(huì )具體、生動(dòng)。
6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì )很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動(dòng)感人。
5.記敘文有幾種寫(xiě)作方法分別有什么作用
1、結構法。有灰線(xiàn)蛇蹤法、一線(xiàn)串珠法、冰糖葫蘆法、扇面法、電影鏡頭法等等，每一種結構都有各自的特點(diǎn)，第一種適合一件事情一敘到底，后面的幾種模式適合片段的故事。
2、人物描寫(xiě)法。
（一）分解動(dòng)作。人物性格想表現出來(lái)，動(dòng)作不可少，動(dòng)作（這里的動(dòng)作，比通常說(shuō)的人物的動(dòng)作描寫(xiě)要大，包括人物的一切外在表現）是人物性格的外在表現，只有寫(xiě)出動(dòng)作，才能由外到內，讓人理解人物的性格特征，人物塑造就算成功了。
（二）寫(xiě)出聲形色。聲形色本來(lái)是寫(xiě)景的術(shù)語(yǔ)，但是用在寫(xiě)人方面覺(jué)得比傳統的四大描寫(xiě)要更具體可操作。你看，傳統說(shuō)寫(xiě)人要調動(dòng)四種描寫(xiě)：外貌（又稱(chēng)肖像可以包括神態(tài)，只是前兩個(gè)突出靜態(tài)，神態(tài)強調動(dòng)態(tài)）、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。這其中心理描寫(xiě)其實(shí)就是內在語(yǔ)言描寫(xiě)，那么，其實(shí)寫(xiě)出四種描寫(xiě)就是寫(xiě)出人物的聲（聲音）形（外貌）色（情態(tài)）。這套術(shù)語(yǔ)的優(yōu)勢在于更突出形象性。
聲形色可以正面描寫(xiě)，也可以側面烘托。側面烘托之法是中國文學(xué)的傳統，借別人的嘴來(lái)形容或評價(jià)主人公，這種手法素來(lái)就讓人感覺(jué)非常有意思。
（三）用好動(dòng)詞形容詞。聲形色之類(lèi)，最能表現的詞匯是動(dòng)詞和形容詞，所以多用這兩種詞匯當然可以讓人物形象更加豐滿(mǎn)可愛(ài)。
3、景物描寫(xiě)法。
（一）順序：1.時(shí)間順序：季節、時(shí)令、晨昏、雨晴等
2.空間順序：（1）移步換景
(2)定點(diǎn)觀(guān)景
（二）方法：工筆細描、白描，動(dòng)靜、明暗、襯托、對比、以樂(lè )景寫(xiě)哀（或以哀景寫(xiě)樂(lè )），直接間接（正面側面）、虛實(shí)、點(diǎn)面
（三）角度：聲形色味等（“六覺(jué)”：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)、心理感覺(jué)等）通感（聯(lián)想想象）
（四）修辭。
6.記敘文的寫(xiě)作手法
一般記敘文. 1、明確文章的記敘要素和線(xiàn)索。
記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。 對于寫(xiě)景狀物的文章，應初步感知作者寫(xiě)的是什么景，什么物，以及景或物的特征，作者通過(guò)景、物表達了一種什么情感。
記敘文是一種以敘述描寫(xiě)為主要表達方式的文體。 記敘文最重要的特點(diǎn)是“以形動(dòng)人”、“以情感人”。
這里的“形”，指的是形象，指的是生活的圖景。記敘文是要以生動(dòng)具體的形象來(lái)打動(dòng)人的。
這里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情實(shí)感。常言說(shuō)：“文章不是無(wú)情物”，記敘文尤為如此。
記敘文就是要以一種愛(ài)憎分明的感情，以一種健康而深厚的感情去感染讀者的。 （一）怎樣寫(xiě)以記事為主的記敘文 記事，關(guān)鍵在于展示事件的意義。
這也是此類(lèi)記敘文的主要特點(diǎn)。初中同學(xué)受閱歷的限制，親身經(jīng)歷或親眼見(jiàn)到重大事件的發(fā)生——像戰爭、社會(huì )大變革、重大發(fā)明等——這樣的機會(huì )極少。
絕大多數情況是，所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的是發(fā)生在自己身邊的司空見(jiàn)慣的小事。別小看這些小事，正是這些小事，往往在當時(shí)或者在日后回憶起來(lái)，叫你激動(dòng)不已、深受啟迪、久久不能忘懷。
寫(xiě)這類(lèi)作文，就是要努力挖掘、努力展示這些小事對社會(huì )對自己成長(cháng)中的意義。事情雖小，意義卻深，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“以小見(jiàn)大”。
這些小事，就是我們作文最好的題材；努力挖掘這些小事里蘊含著(zhù)的深刻意義，我們作文的立意就高、就深。選材精小，立意高深，以小見(jiàn)大，這是對此類(lèi)作文的最主要的要求。
此外，還有三點(diǎn)要求也非常重要。 其一，記事要清楚。
把事情的來(lái)龍去脈，前因后果交代清楚，這是記事的基本要求。要把事情記述清楚，就要把記敘的要素寫(xiě)清楚，即把時(shí)間、要點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果寫(xiě)清楚。
其二，記事要有條理。這里包括應考慮記敘的順序：是順敘，還是倒敘，或還得運用插敘；使用的人稱(chēng)：是第一人稱(chēng)，還是第三人稱(chēng)，或者是第二人稱(chēng)；如何開(kāi)頭：是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，還是議論抒情引出事由；如何結尾：是事件結束文章擱筆，還是前后關(guān)照首尾呼應，還是含蓄抒情令人回味，還是卒章點(diǎn)題發(fā)人深思。
還有過(guò)渡、照應、詳略處理等問(wèn)題，都應仔細斟酌，認真考慮。 其三，記事要有情趣。
這里包括文章的語(yǔ)言要準確、鮮明、生動(dòng)；各種表現手法的靈活運用：記敘文以敘述描寫(xiě)的表現方式為主，有時(shí)可根據需要還應輔以議論、抒情、說(shuō)明等；各種修辭手法的靈活運用，等等。總而言之，記事有情趣，就會(huì )閱之引人入勝。
7.記敘文的寫(xiě)作方法內容要全哦
記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。 （1）順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，這種寫(xiě)法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過(guò)程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如《散步》、《金黃的大斗笠》、《我兒子一家》。 （2）倒敘。倒敘就是將事情的結局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時(shí)序”進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個(gè)的逆敘，而是局部的“倒插”。一般說(shuō)來(lái)，情節曲折、復雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡(jiǎn)單，事情發(fā)生的時(shí)間較短，就不必用倒敘。例如《背影》、《父子情》就運用了倒敘。 （3）插敘。插敘就是在敘述中心事件過(guò)程中，插入一些與主要情節有關(guān)的內容，然后再接敘原來(lái)的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。 （4）補敘。文章有時(shí)根據內容的需要，要對前面所寫(xiě)的人或事作一些簡(jiǎn)短的補充交待，這種寫(xiě)法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無(wú)情節，前后不必有什么過(guò)渡的話(huà)。 順敘、倒敘、插敘、補敘不是死板的方法，可以根據表達中心的需要靈活運用
參考資料：
