3.lupa解決大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢_用了哪些方法?(Lupa解決大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢)
1.Lupa解決大學(xué)生就業(yè)有哪些優(yōu)勢
仔細研究“LUPA人才芯片工程”的模式，會(huì )發(fā)現這一項目在解決大學(xué)生就業(yè)供需矛盾方面的確是有創(chuàng )新之處，這也是它的優(yōu)勢所在。
第一，“LUPA人才芯片工程”具有較高的層次和權威性。其合作主體大多是國家級權威人才培訓與認證機構，而且聯(lián)合了北京大學(xué)等國內著(zhù)名高校，以及 IBM,Google,SAP等國際知名企業(yè)，實(shí)現了政府、院校與企業(yè)的資源整合與協(xié)作。
第二，“LUPA人才芯片工程”面向代表信息技術(shù)發(fā)展趨勢的開(kāi)源技術(shù)領(lǐng)域，培養的結果就是保證了畢業(yè)生能夠直接掌握最先進(jìn)、實(shí)用的技術(shù)，以最快的速度適應社會(huì )需求，并在較長(cháng)的時(shí)間內保持對工作的適應能力。 第三，“LUPA人才芯片工程”在人才培養和供需對接模式上做出了有益的探索。
對大學(xué)生而言，借助LUPA打造的教育、認證、開(kāi)發(fā)、就業(yè)四大平臺，能夠學(xué)習到全面、系統的國內外專(zhuān)業(yè)課程、獲得創(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)實(shí)踐的機會(huì )、獲得更加靈活多樣的就業(yè)機會(huì )；對企業(yè)而言，“LUPA人才芯片工程”在基于云架構的開(kāi)發(fā)平臺下，將為企業(yè)構筑起滿(mǎn)足個(gè)性化需求的集群開(kāi)發(fā)模式，企業(yè)將從這個(gè)平臺上獲得專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)與技術(shù)支持相結合的整體服務(wù)； 更具長(cháng)遠意義的是，LUPA人才芯片工程同樣為中國開(kāi)源軟件發(fā)展之路進(jìn)行了戰略性的探索，為社會(huì )培養了大量創(chuàng )新型開(kāi)源軟件人才，為構筑中國自主可控的IT生態(tài)系統的基石找到了切實(shí)可行的路徑。 作為中國職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的一個(gè)運營(yíng)平臺，“LUPA人才芯片工程”打破了現有人才招聘機制和就業(yè)瓶頸，構筑了大學(xué)生與用人單位的供需對接平臺與溝通紐帶，形成了用人單位與大學(xué)生利益雙贏(yíng)的局面。
滿(mǎn)意請給我好評謝謝。
2.大學(xué)生就業(yè)還有哪些優(yōu)勢
什么樣的工作適合大學(xué)生呢？能學(xué)到東西的工作。
大學(xué)進(jìn)行的是純知識化培養，而企業(yè)則要花費5到10年的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生完成向職業(yè)人的角色的轉變。大學(xué)生畢業(yè)后的十年時(shí)間，幾乎都要用來(lái)學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向組織學(xué)習、向資深的人士學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
大學(xué)生不要急于體現自己的價(jià)值，不要急于把在大學(xué)所學(xué)的知識加以應用，不要急于展示自己的才華 優(yōu)秀的人才集中到優(yōu)秀的組織 關(guān)于去大企業(yè)還是中小企業(yè)的抉擇， 覺(jué)得優(yōu)秀的人才是集中到優(yōu)秀的組織的。就一般情況而言，處于生存狀態(tài)的中小企業(yè)，培養的人往往什么都會(huì )，但是什么都會(huì )就等于什么都不會(huì )，面上的全才站不到職場(chǎng)的高端；而有著(zhù)系統培訓計劃和成型的企業(yè)戰略、人力資源戰略的大企業(yè)，更有利于優(yōu)秀人才的成長(cháng)。
但是，如果一個(gè)沒(méi)有什么核心競爭力的人去了這樣的大企業(yè)，更有利于優(yōu)秀人才的成長(cháng)。但是，如果一個(gè)沒(méi)有什么核心競爭力的人去了這樣的大企業(yè)，往往找不到自己的位置。
在從學(xué)生向職業(yè)人轉變階段，有的人有意識地轉化，去學(xué)習職場(chǎng)知識、職場(chǎng)禮儀和規則，因此往往用委短的時(shí)間甚至幾個(gè)月就能成功完成蛻變，大多數人是不自覺(jué)地接受組織的熏陶而實(shí)現轉變，常常需要五六年時(shí)間，還有的人搞拒這種轉變，留戀校園那種單純的生活和環(huán)境，這種人是最危險的，會(huì )面臨被淘汰的危險。總之，主觀(guān)努力要和客觀(guān)選擇相結合，適合自己的才是最好的，一流的人才去一流的企業(yè)，二流的人才去二流的企業(yè)，末流的人才去末流的企業(yè)，不同層次的人都能找到自己的位置，而不是所有的人都適合去大企業(yè)。
判斷一份工作是不是好工作，可以參考以下標準： 符合個(gè)人自身特點(diǎn)。 一份工作好與不好，因人而異，要看是否符合個(gè)人的職業(yè)生涯規劃，是否有利于個(gè)人的優(yōu)劣勢的發(fā)揮與避免，個(gè)人是否適合企業(yè)的風(fēng)格或文化。
要充分了解自己，發(fā)現自己的內在需求。 大學(xué)生要對自身有一個(gè)定位，自己是想賺錢(qián)，還是想實(shí)現自 、鍛煉自己，還是想繼續做學(xué)問(wèn)？ 自己的能力和個(gè)性適合執行、管理還是創(chuàng )意，這份工作提供的崗位是否適合自己的職業(yè)規劃？如果你是一個(gè)很有說(shuō)服力而且敢于迎接挑戰的人，那不妨去做一名銷(xiāo)售人員；如果你有一技之長(cháng)，并且對技術(shù)以外的領(lǐng)域沒(méi)有太多興趣，那就去公司做一名技術(shù)人員。
如果一個(gè)富有商業(yè)頭腦的人出于從眾心理或是官本位意識而參加考試并最終成為一名公務(wù)員，那么很可能在某棟不顯眼的政府辦公樓里碌碌無(wú)為地走完一生。缺乏自省能力的人，可以去學(xué)校就業(yè)指導中心找輔導老師咨詢(xún)或借助職業(yè)規劃、性向測評等科學(xué)的方法來(lái)獲得指導意見(jiàn)。
要爭取進(jìn)入適合自己的行業(yè) 很多大學(xué)生對社會(huì )的了解存在比較多的想象成分，對自己立志從事的行業(yè)存在一些主觀(guān)化的認識。要了解各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)書(shū)籍、報紙、雜志、行業(yè)性的資訊網(wǎng)站、論壇等媒介可以有比較深入的認識，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐或者向親朋好友了解某些行業(yè)的特點(diǎn)也是可行的，在此基礎上，了解行業(yè)的地域分布特點(diǎn)，然后盡量去這個(gè)行業(yè)最發(fā)達的地方工作。
要有針對性地選擇用人單位 大型公司往往管理規范、培訓制度完善、行業(yè)經(jīng)驗豐富、待遇豐厚，但是個(gè)人成長(cháng)空間有限，而且學(xué)到的東西也局限于很小的一個(gè)范圍，而在中小企業(yè)分工不是很明確，一個(gè)人往往要扮演多重角色，工作量也更大，但是能讓你得到更充分的鍛煉，晉升機會(huì )也多，尤其是有助于你了解整個(gè)行業(yè)的知識，對于今后創(chuàng )業(yè)能打下良好的基礎。 同時(shí)，企業(yè)的壽命大致分為5個(gè)階段，即開(kāi)發(fā)期，成長(cháng)前期，成長(cháng)后期，成熟期，衰退期。
進(jìn)入不同的企業(yè)，獲得的晉升空間、加薪機會(huì )、工作穩定性、風(fēng)險與機遇都是不同的，應該謹慎選擇。 要選擇能鍛煉能力的崗位 有些大學(xué)生在求職時(shí)，為了增加簡(jiǎn)歷選中的可能性，向一家企業(yè)同時(shí)投遞好幾個(gè)職位，這會(huì )被企業(yè)看作不了解自己的表現，而這樣的人企業(yè)是不會(huì )青睞的。
現在由于就業(yè)壓力的存在，很多大學(xué)生接受了從基層干起的觀(guān)念。但是，從基層干起不等于從基層的每個(gè)崗位干起。
公交車(chē)售票員、搬運工、服務(wù)員這樣過(guò)于基層的崗位，雖然也能學(xué)到一些東西，也不排除從這些崗位走出一些成功人士，但總體來(lái)說(shuō)，不能培養大學(xué)生的有效競爭力，因而也不能獲得較大的發(fā)展空間。從基層做起，也不等于滿(mǎn)足于基層工作，不思進(jìn)取的最終結果只能是碌碌無(wú)為。
不要害怕“雙失”（失學(xué)+失業(yè)） 大部分大學(xué)生在潛意識里認為自己最遲應該在畢業(yè)離校以前找到工作，否則就是一個(gè)失敗的沒(méi)有能力的失業(yè)者，因此，病急亂投醫，到臨近畢業(yè)時(shí)，即使工作非常不滿(mǎn)意，也勉強簽約，這其實(shí)是一個(gè)非常大的誤區。犧牲一兩個(gè)月的工資換取一份真正適合自己的工作，何樂(lè )而不為。
畢業(yè)以后找工作，不用惦記畢業(yè)論文、離校手續等這方面的事情，可以一心一意地求職。而且，還少了違約帶來(lái)的種種不良后果。
不要局限于地域依賴(lài) 不要局限于專(zhuān)業(yè)對口 雖然跨專(zhuān)業(yè)求職越來(lái)越流行，但是仍有不少畢業(yè)生死抱著(zhù)專(zhuān)業(yè)不放。如果是出于對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)倒無(wú)可厚非，但更多的人只是因為不想浪費自己的專(zhuān)業(yè)知識，或者認為跨專(zhuān)業(yè)求職過(guò)于冒險。
其實(shí)，如果工作不能給你帶來(lái)激情，而只是糊口的。
3.lupa學(xué)習它有什么好處,以及對以后的學(xué)習有什么幫助
一是教育平臺，在這個(gè)基礎上中國的所有教育無(wú)所不在，我們把它做得
很全，外國的、中文的、英文的全納入其中，很多視頻我們都已經(jīng)包括。
二是認證，我們和人社部合作，做國家開(kāi)發(fā)和應用的系列人才認證，做認
證平臺；
三是
LUPA
開(kāi)發(fā)平臺，就是開(kāi)發(fā)社區，集聚大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)能力、動(dòng)手能
力的開(kāi)發(fā)平臺。
四是就業(yè)，最重要的，也就是最值得驕傲的是人才芯片工程的大學(xué)生就業(yè)平
臺，
大學(xué)生可以在這個(gè)平臺上找到自己的位置，
自己的就業(yè)方向，
找到自己的就
業(yè)啟蒙老師和師父，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上點(diǎn)對點(diǎn)和你交互和培養，特別是文化、
社會(huì )對企業(yè)就業(yè)的能力，這個(gè)平臺我們已經(jīng)做得非常好。
4.如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及解決方案
現如今，大學(xué)正處于廣泛擴招學(xué)生的加速時(shí)期，這樣一來(lái)就會(huì )導致大量的大學(xué)畢業(yè)生的出現，在現今社會(huì )的激烈就業(yè)競爭的模式之下，大學(xué)生的就業(yè)漸漸變成亟待解決的難題，究其原因可以主要有以下幾個(gè)方面。
1 社會(huì )方面：第一，我國經(jīng)濟發(fā)展的區域存在嚴重不平衡，東部與西北部經(jīng)濟的巨大落差，是造成畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的人才流動(dòng)的不平衡。第二，勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求變化阻礙了畢業(yè)生求職的腳步。
在國際金融的環(huán)境中，我國國內的消費需求整體上并不樂(lè )觀(guān)，類(lèi)似于房地產(chǎn)的建筑行業(yè)和生產(chǎn)汽車(chē)生產(chǎn)型企業(yè)的發(fā)展也出現了一定程度的瓶頸，一般的公司會(huì )通過(guò)裁員來(lái)緩解企業(yè)面臨的入不敷出的壓力，使得就業(yè)空間相對縮小，就業(yè)崗位減少。第三，由于社會(huì )中的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境比較現實(shí)，對大學(xué)生的就業(yè)造成了不好的影響，找工作不如花錢(qián)工作的亂象已經(jīng)出現，而大學(xué)畢業(yè)生的戶(hù)籍問(wèn)題也影響著(zhù)他們找工作的進(jìn)程，大學(xué)生的檔案問(wèn)題也給他們的就業(yè)造成影響。
2 大學(xué)生的自身問(wèn)題：第一，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念不合時(shí)宜，就業(yè)市場(chǎng)化意識薄弱。大學(xué)生作為社會(huì )的高知階層，大多希望去大城市的好單位，很多大學(xué)畢業(yè)生會(huì )偏向尋找薪資較高而且比較輕松的工作，對于一些不上檔次而且薪資較低的工作不看好，有機會(huì )也會(huì )錯過(guò)，這樣就導致已經(jīng)畢業(yè)就落得尚未就業(yè)已經(jīng)失業(yè)的境地。
第二，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高，適應社會(huì )的能力差，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性不強。目前，大學(xué)畢業(yè)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中對社會(huì )職務(wù)的認知度不清晰，大學(xué)生在求職時(shí)普遍沒(méi)有正確地評估自己，在面試時(shí)處于劣勢。
第三，大學(xué)生的面試技巧能力不足，許多大學(xué)的畢業(yè)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)求職技巧的訓練。大學(xué)畢業(yè)生不能掌握營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)就會(huì )淪為眾流之中的一瓢，不免被落下。
對于招聘單位而言，這樣的大學(xué)生較多自然不會(huì )對他們加以重視，大學(xué)生的真實(shí)能力就有可能被忽略。3 高校的問(wèn)題：第一，大學(xué)在專(zhuān)業(yè)的設置上不能跟隨時(shí)代的發(fā)展需求有所改善，在面對社會(huì )的真實(shí)需求時(shí)就會(huì )出現嚴重不符的現象。
首先，大多數的大學(xué)在專(zhuān)業(yè)設置上的目光過(guò)于短淺，導致培養的畢業(yè)生的就業(yè)方向少，根本不能迎合社會(huì )的需求。其次，大學(xué)在設置課程時(shí)就會(huì )出現模式問(wèn)題，對人才的培養沒(méi)有找到正確的模式，不能隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而做出相應的調整，學(xué)校的教學(xué)計劃仍沒(méi)有改變，教材也不更新，畢業(yè)生的知識能力和思維模式等方面與社會(huì )的需求存在過(guò)大的差距，這樣就直接影響大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。
第二，高校的就業(yè)指導力度不夠。高校就業(yè)指導缺乏對學(xué)生在求職方法進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯的設計與規劃等方面的指導。
第三，高校培養的學(xué)生的質(zhì)量不高。大多數的高校擴招后師資的力量小，教師的綜合素質(zhì)下降，對畢業(yè)生造成了影響，在競爭激烈的人才市場(chǎng)凸顯不出優(yōu)勢。
第四，高校應該完善就業(yè)信息的相應機制，只是由于信息量太小，信息發(fā)布的時(shí)間太晚，再加上地域的限制等原因就不能滿(mǎn)足大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)信息選擇要求。現今的招聘形式有多種，但是大多采取的形式仍舊是采取用人單位的現場(chǎng)招聘會(huì )和供需見(jiàn)面會(huì )。
面對大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行針對化的指導工作：第一，政府部門(mén)引頭，為畢業(yè)生的就業(yè)提供支持。政府部門(mén)要制定完整的政策法規，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)體系成熟化，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區及基層單位就業(yè)。
要加強完善畢業(yè)生的就業(yè)政策，對就業(yè)優(yōu)惠體系加以調整，逐步的消除就業(yè)面臨的歧視，還可以深化人事和戶(hù)籍等制度的對應改革，規范就業(yè)市場(chǎng)。其次，加強市場(chǎng)的宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才的理性流動(dòng)。
鼓勵大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)的投身到西部的建設當中，在西部地區進(jìn)行安家落戶(hù)，同時(shí)加強宣傳工作，為到基層單位工作的大學(xué)畢業(yè)生提供相應的優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)。第二，政府的指導部門(mén)可以建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )系統，努力實(shí)現資源的共享。
利用準確高效、全面收集篩選和分析評估所有的就業(yè)信息，盡可能實(shí)現供需雙方的共享資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在畢業(yè)生就業(yè)中的作用。
建立統一的需求交流信息庫，全面的提高畢業(yè)生就業(yè)工作信息化的水平和信息共享資源的使用率。第三，大學(xué)要適應市場(chǎng)的辦學(xué)機制，全面深化教育的教學(xué)改革，促使專(zhuān)業(yè)設置符合社會(huì )的真正需要。
而且要密切的關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展，定位合理的辦學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容，努力發(fā)展社會(huì )中需求量比較大的特色專(zhuān)業(yè)。還有，大學(xué)要加強就業(yè)指導，創(chuàng )造良好的擇業(yè)平臺供學(xué)生使用。
加強大學(xué)生的求職擇業(yè)指導，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規劃設計，幫助他們制定合理的擇業(yè)目標。廣開(kāi)渠道可以主動(dòng)加強與用人單位的廣泛聯(lián)系，積極主動(dòng)地為學(xué)生牽線(xiàn)搭橋，提供更加廣闊的就業(yè)空間給大學(xué)畢業(yè)生。
第四，對畢業(yè)生加強求職技巧的訓練，以此提高面試的成功率。而現存的面試形式比較固定，具體的招聘需要招聘人在招聘人才時(shí)經(jīng)過(guò)潛心的精心策劃，促使求職者在現場(chǎng)發(fā)揮能力。
應聘者不僅要需要有備而來(lái)，更要表現的沉著(zhù)冷靜，不卑不亢的表現才能真實(shí)地展現自己最優(yōu)秀的一面，在眾多的求職者中被挑選出來(lái)。
5.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及解決方案
一、國家政策方面 為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。
如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問(wèn)題。 1、為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)立法 任何政策的實(shí)施都必須依賴(lài)于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。
從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來(lái)說(shuō)是十分必要的。 2、鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農村、到基層工作 在理工農醫等學(xué)科門(mén)類(lèi)的畢業(yè)生中，農學(xué)和醫學(xué)學(xué)生的就業(yè)形勢最嚴峻。
農科四分之一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生存在就業(yè)危機（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學(xué)生就業(yè)供需平衡，而農學(xué)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才又恰恰是西部地區、農村地區最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會(huì )、工作期滿(mǎn)自由流動(dòng)等，吸引大學(xué)生到西部、農村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。
3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè) 我國城鎮新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來(lái)就業(yè)的主要方式之一。
因此，對有意建立經(jīng)濟實(shí)體、轉化科技成果、自主創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區為高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)提供小額貸款和擔保，幫助大學(xué)生找到啟動(dòng)自主創(chuàng )業(yè)的“第一桶金”，如上海市科技創(chuàng )業(yè)中心和上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心共同合作設立了“上海市全國高校畢業(yè)生科技創(chuàng )業(yè)資金”，總金額達到了1500萬(wàn)元。 二、就業(yè)市場(chǎng)方面 我國應不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì )化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。
為實(shí)現以市場(chǎng)為導向，調節學(xué)校專(zhuān)業(yè)結構和課程設置，科學(xué)地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學(xué)生就業(yè)指數系統。武漢市人事局在武漢地區選取有代表性的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，圍繞大學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個(gè)統計指標，運用數理統計學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區大學(xué)生就業(yè)狀況的一系列指數模型，從而提供了及時(shí)、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學(xué)習和借鑒的。
同時(shí)，國家還應盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì )服務(wù)體系，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監督，對以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會(huì )主辦單位和個(gè)人予以查處，對各類(lèi)畢業(yè)生招聘會(huì )予以引導、規范，改善招聘會(huì )的軟硬件環(huán)境，提高招聘會(huì )質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對市場(chǎng)細分的、小型的、建立常設的大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。
去年4月，北京市建立了為大中專(zhuān)畢業(yè)生和用人單位服務(wù)的常設市場(chǎng)，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學(xué)生就在這里找到了工作。 三、高等教育改革發(fā)展方面 高校辦學(xué)要以社會(huì )需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動(dòng)人才培養各環(huán)節的改革，形成高等教育調控機制。
在專(zhuān)業(yè)建設和調整上，要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，適時(shí)增設新專(zhuān)業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，打造品牌專(zhuān)業(yè)。同時(shí)要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標體系，在統計各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專(zhuān)業(yè)調整提供科學(xué)依據。
在課程建設和調整上，高校要隨著(zhù)新知識、新技術(shù)的大量涌現而推陳出新，以社會(huì )需求為導向，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，強化辦學(xué)特色，培養適應社會(huì )發(fā)展的人才。 四、高校的就業(yè)指導工作方面 高校要主動(dòng)加強對學(xué)生就業(yè)指導，廣泛拓展就業(yè)渠道。
堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結合的原則，將就業(yè)指導與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì )相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。
同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。 針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)教育，引導他們樹(shù)立正確觀(guān)念，擺正心態(tài)，客觀(guān)定位，選好目標，多些務(wù)實(shí)，少些浮躁，合理調整就業(yè)期望值，結合自身特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。
五、畢業(yè)生自身方面 高校畢業(yè)生應解放思想，轉變陳舊的就業(yè)觀(guān)念，增強自立自強意識，強化刻苦奮斗的精神，正視現實(shí)，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng )造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識結構新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現自我人身價(jià)值。
大學(xué)畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自。
6.大學(xué)本科生就業(yè)的優(yōu)勢有哪些
1、學(xué)歷優(yōu)勢：很多崗位招聘定位是在本科以上學(xué)歷；
2、知識儲備優(yōu)勢：除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，本科學(xué)生知識面更加廣一些，那么在崗位選擇和定位上就會(huì )更加廣泛；
3、最務(wù)實(shí)的薪資優(yōu)勢：除了本身基本工作定位比較高，還有部分單位會(huì )有學(xué)歷補貼。
就業(yè)應該做的準備是：
1、就業(yè)心理：不再是讀書(shū)的時(shí)候，想上課就上課，不想上課就翹課，上班是很?chē)乐數摹Ｍ潞蜕纤静粫?huì )特別遷就你；
2、基本的就業(yè)資料：畢業(yè)證、學(xué)位證、資質(zhì)證書(shū)、就業(yè)簡(jiǎn)歷等等，盡量把自己的優(yōu)勢和培養前景都展現在簡(jiǎn)歷、面試中；
3、服裝：面試時(shí)不一定要西裝革履，但是職業(yè)裝是一定要準備的，運動(dòng)裝、學(xué)生裝、休閑裝都是不太合適的。
