幼兒園運動(dòng)安全方法特點(diǎn)(幼兒運動(dòng)系統特點(diǎn))
1.幼兒運動(dòng)系統有哪些特點(diǎn)
幼兒骨的有機質(zhì)較多，柔韌性和彈性大，易變形，遇暴力打擊時(shí)不易完全折斷，常發(fā)生柳枝樣骨折。嬰幼兒時(shí)期，所有骨髓均有造血功能，由于含有豐富的血液，肉眼觀(guān)呈紅色。
運動(dòng)系統由骨、關(guān)節和骨骼肌三種器官組成。骨以不同形式連接在一起，構成骨骼。形成了人體的基本形態(tài)，并為肌肉提供附著(zhù)，在神經(jīng)支配下，肌肉收縮，牽拉其所附著(zhù)的骨，以可動(dòng)的骨連結為樞紐，產(chǎn)生杠桿運動(dòng)。
運動(dòng)系統主要的功能是運動(dòng)。簡(jiǎn)單的移位和高級活動(dòng)如語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)等，都是由骨、骨連結和骨骼肌實(shí)現的。能在體表看到或摸到的一些骨的突起或肌的隆起，稱(chēng)為體表標志。它們對于定位體內的器官、結構等具有標志性意義。
擴展資料
幼兒時(shí)期體格生長(cháng)速度減慢仍穩定增長(cháng)，體重穩定在每年增長(cháng)2kg左右，身高穩定在每年5~7cm左右。比嬰兒時(shí)期旺盛的食欲相對略為下降。從會(huì )走、會(huì )跳、會(huì )跑開(kāi)始，接觸外界環(huán)境相對增多。
這時(shí)皮層細胞的纖維繼續增長(cháng)，分枝增多，并不斷地髓鞘化；皮層細胞之間的聯(lián)系增多，分析綜合活動(dòng)日益完善，皮層各葉相繼成熟，皮層抑制功能迅速發(fā)展。這些，為幼兒的心理發(fā)展提供了條件。 幼兒頭顱的發(fā)育與其它部位相比，處于領(lǐng)先地位。
神經(jīng)心理發(fā)展迅速，語(yǔ)言、記憶及思維想象力、精細運動(dòng)等發(fā)展增快，對外界環(huán)境產(chǎn)生好奇心，好模仿，趨向智力發(fā)展過(guò)渡。
參考資料來(lái)源：百度百科-運動(dòng)系統
2.幼兒體育活動(dòng)中應注意哪些安全
好動(dòng)是孩子的天性，戶(hù)外體育運動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)，教師應以各種形式組織多種多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，以增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
但在戶(hù)外體育活動(dòng)中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：“教師應該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首要位置”，那么，教師在組織戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，怎樣排減運動(dòng)中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過(guò)對教師們組織的體育活動(dòng)的觀(guān)察及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面考慮： 一、活動(dòng)內容。 《綱要》中指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(cháng)發(fā)育的規律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項目訓練”。
教師選擇活動(dòng)教材時(shí)，應根據幼兒年齡特點(diǎn)，估計幼兒活動(dòng)能力，因地制宜，合理地設計活動(dòng)內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動(dòng)器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動(dòng)的時(shí)候應該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，主要以游戲的形式來(lái)完成，以免運動(dòng)量過(guò)大或超負荷等給孩子帶來(lái)的運動(dòng)損傷及心理負擔。
二、活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材。 在每一個(gè)體育活動(dòng)前，老師都要根據活動(dòng)內容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地。
選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是要檢查場(chǎng)地和器材的安全性，如果場(chǎng)地不平整或過(guò)于狹窄都會(huì )給孩子的活動(dòng)帶來(lái)不便和危險，而在活動(dòng)之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來(lái)不必要的傷害。三、著(zhù)裝。
幼兒著(zhù)裝也是體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問(wèn)題。在每一個(gè)體育活動(dòng)前，教師都應該檢查孩子的著(zhù)裝情況，如鞋帶系好沒(méi)有，有沒(méi)有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問(wèn)題，卻會(huì )給孩子的安全帶來(lái)很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著(zhù)散開(kāi)的鞋帶就可能摔倒；衣服過(guò)厚會(huì )使孩子在運動(dòng)中感到笨重、不靈活，活動(dòng)過(guò)后因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會(huì )放不開(kāi)活動(dòng)乃至拉傷肌肉等。
因此，在體育活動(dòng)前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著(zhù)裝情況，而且不僅是孩子著(zhù)裝要便于運動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運動(dòng)的服裝，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來(lái)的危險。 四、安全意識、安全技能。
具備安全意識也是幼兒運動(dòng)中安全問(wèn)題的主體。教師具備安全意識，就能預見(jiàn)和估計活動(dòng)的安全性而做好活動(dòng)前的安全檢查工作。
幼兒體育活動(dòng)中，雖然沒(méi)人愿意安全事故的發(fā)生，但畢竟幼兒是活動(dòng)體，意外有時(shí)就發(fā)生在不經(jīng)意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動(dòng)中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說(shuō)笑或伸舌頭、有損傷要及時(shí)告訴老師、運動(dòng)過(guò)熱不要急著(zhù)飲水等等。
教師要不厭其煩的隨時(shí)提醒幼兒運動(dòng)時(shí)安全的重要性，制止不安全行為的發(fā)生，培養幼兒安全運動(dòng)的良好習慣。 《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現了幼兒園教育中“健康”的主要性。
3.幼兒體育活動(dòng)常用的基本方法有哪些
（一）正規性體育活動(dòng) 正規性體育活動(dòng)相對比較注重幼兒動(dòng)作與技能的訓練，目的性、計劃性較強。
在各種游戲的活動(dòng)開(kāi)展中培養幼兒的平衡、鉆、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等能力，教師主要采取講解、示范、指導、評價(jià)等途徑讓幼兒明確活動(dòng)目的要求，并按老師的要求去完成某種活動(dòng)，從而達到鍛煉身體和發(fā)展某方面的技能，提高能力的目的，教師及時(shí)的給予指導和評價(jià)，幫助幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)。例如：在大班體育活動(dòng)《小公雞》中，老師從游戲的方式、口吻由始至終指導，組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)要求非常明確：在活動(dòng)中練習單腳獨立的技能，并能在活動(dòng)中機智靈敏、善于躲閃。
活動(dòng)開(kāi)始，老師便以大公雞身份組織教學(xué)，通過(guò)客觀(guān)的游戲情節牽引著(zhù)每位幼兒參與這個(gè)活動(dòng)，從開(kāi)始的公雞找食-練本領(lǐng)（單腳獨立）-再找食-再練本領(lǐng)-至狐貍捉公雞等系列情節，使幼兒不僅在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，而且不自覺(jué)中練到了某項技能，使之得到鍛煉。又如：在《一球多玩》的活動(dòng)中，幼兒在歡快活躍的音樂(lè )情景中自由的做著(zhù)各種準備活動(dòng)，把身體各部分都活動(dòng)開(kāi)來(lái)；他們有的手捧皮球在娃娃跳；有的拿了球在做球操；有的在繞球走、跳；有的在拍球等。
當老師啟發(fā)式的提問(wèn)：一人一球能怎樣玩？看誰(shuí)的玩法最棒！此時(shí)幼兒都踴躍的投身于想一想、玩一玩、創(chuàng )一創(chuàng )的自?shī)首詷?lè )活動(dòng)中，只見(jiàn)有的幼兒把球壓在身下，身體挺直，兩手試著(zhù)離開(kāi)地面，用一個(gè)球作為身體支撐點(diǎn)；又見(jiàn)有些幼兒夾球跳、走；還見(jiàn)一些幼兒在滾球、追球，玩累了，就把球當成一張小椅子坐在身下休息。此時(shí)老師請個(gè)別玩得有創(chuàng )意的幼兒示范給其他伙伴看，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵；接著(zhù)，活動(dòng)要求又變成了兩位幼兒玩一只球，幼兒馬上兩兩組合起來(lái)。
有的幼兒玩起了背靠背夾球走；有的幼兒則用手臂、肩膀小心翼翼的夾球走；有的幼兒玩起了互相拋接球、上下傳球、用頭頂球走等……慢慢地，幼兒想出的玩法越來(lái)越多。老師參與在活動(dòng)中，時(shí)而觀(guān)察著(zhù)每個(gè)幼兒的表現、時(shí)而開(kāi)心地和幼兒玩著(zhù)；時(shí)而發(fā)現了新玩法，及時(shí)在幼兒面前示范。
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與積極、思維活躍，做到了活而不亂；又使幼兒在不斷創(chuàng )編新玩法的同時(shí)，讓自身動(dòng)作和技能得到了鍛煉。 （二）非正規性體育活動(dòng) 在非正規體育活動(dòng)中，教師主要采用個(gè)別輔導和分層指導和方法，隨機教育相當突出，在非正規性體育活動(dòng)中充分讓幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，幼兒可按自己的意愿，選擇活動(dòng)內容，選擇活動(dòng)方法和活動(dòng)伙伴。
在這種活動(dòng)方式中我們較多地在幼兒的晨間體育中加以了應用，有些幼兒愛(ài)玩一些類(lèi)似成人的游戲活動(dòng)，如踢足球、打羽毛球等等，針對幼兒這一活動(dòng)特點(diǎn)，我們可以把活動(dòng)場(chǎng)地劃分出若干個(gè)活動(dòng)區，譬如：器械玩具區、踢足球區、打陀螺區域、跑步區、跳繩區、踢毽區等。每個(gè)區域的活動(dòng)內容不同，目標、要求也不同。
活動(dòng)中幼兒可根據自己興趣愛(ài)好自主選擇活動(dòng)內容，如玩圈，幼兒可以玩跳圈、滾圈、套圈、平衡走，也可以接龍開(kāi)火車(chē)或做游戲（過(guò)山洞），可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩，非常自由。在此過(guò)程中，教師基本不加干涉，因為與多孩子已具備很強的自主意識及調節自己運動(dòng)量、更換游戲的能力。
此時(shí)，教師可利用這段時(shí)間，輔導一些能力差的幼兒，耐心教他們一些技能方法，如學(xué)習跳繩、學(xué)會(huì )拋接球等等。也可以教一些能力強的幼兒玩出一些花樣來(lái)，如在學(xué)會(huì )拋接球和運球的基礎上，我們可以與他們一起玩投籃、躲閃球等技能，使他們玩得更精彩，興趣更高，這樣，就充分體現了這種非正規體育活動(dòng)的優(yōu)異之處，可以有目的的進(jìn)行個(gè)別輔導和分層輔導，使不同能力層次的幼兒都或多或少的得以鍛煉，從而身體、心理在不同程度上都有所提高。
二、家庭體育活動(dòng)有針對性、堅持性 家是我們永遠的避風(fēng)港，外界事物不停地轉變，唯獨家依然不變。在家中，幼兒的體育活動(dòng)更容易得到父母長(cháng)輩有針對性的練習、指導。
因為家中只有一個(gè)孩子，卻有四位大人包圍，因此，家庭體育活動(dòng)有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)越感，它可以： （一）提高孩子體育運動(dòng)的興趣 孩子是好動(dòng)的，家長(cháng)應把這種天性積極轉化為體育興趣，如給孩子講名人鍛煉的軼聞，與孩子一起觀(guān)看體育比賽，與孩子一起跑步、打球、做操等都是促進(jìn)孩子產(chǎn)生體育興趣的有效途徑，有時(shí)還可把鍛煉與游戲娛樂(lè )結合起來(lái)。如郊游時(shí)，和孩子比賽看誰(shuí)最先到達目的地，教孩子一邊念兒歌，一邊跳皮筋。
這種鍛煉方式會(huì )使孩子滿(mǎn)心喜悅，充滿(mǎn)激情，整個(gè)身心都得到發(fā)展，同時(shí)，家長(cháng)要為孩子的體育活動(dòng)創(chuàng )造物質(zhì)條件，給孩子買(mǎi)繩、球、小足球等運動(dòng)器材，使孩子更經(jīng)常地鍛煉身體。 （二）幫助孩子了解體育運動(dòng)知識 體育鍛煉強調通過(guò)具體活動(dòng)增強體能，但僅把體育作為一種體力活動(dòng)是不行的，應學(xué)習有關(guān)知識和技能，才能增強孩子鍛煉的積極性并提高成效，家長(cháng)可以給孩子講講各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。
如田徑類(lèi)運動(dòng)靠力量和速度；球類(lèi)運動(dòng)對靈敏性和彈跳力要求較高。還可以教孩子一些常見(jiàn)運動(dòng)項目的技術(shù)，如打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等等，并告訴孩子基本的比賽規則，如打球不可以故意撞人，打籃球不可以帶球跑等。
（三）督促孩。
4.幼兒體育運動(dòng)的特點(diǎn)是什么
1.2、3個(gè)月的嬰兒，父母要在孩子不著(zhù)涼的情況下，給他以充分的“自由”。也不要怕累，累了的時(shí)候，他自然會(huì )停止。
2.5、6個(gè)月的嬰兒，看見(jiàn)東西便會(huì )抓，所以不要在孩子周?chē)盼ｋU品。
3.再稍大些，孩子四肢總要推推拉拉，不停地運動(dòng)。這些動(dòng)作都是肌肉群和內臟器官發(fā)育的需要，這時(shí)切忌不要限制其活動(dòng)。
4.孩子到了會(huì )走的時(shí)候，運動(dòng)項目就會(huì )復雜起來(lái)：忽而立，忽而坐，只要不睡著(zhù)就沒(méi)有安靜的時(shí)候。這時(shí)做父母的要給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，同時(shí)有意識地幫他做些簡(jiǎn)單的體操如握住他的前臂，分別做上舉、下放、側手舉、肩繞等發(fā)展肩胛肌和胸部肌肉的運動(dòng)。也可以雙手握住孩子的兩腳，做舉腿、屈腿及伸腿的運動(dòng)，以增強下肢和腹部的肌肉。
5.孩子2歲以后，可以以床上的被褥做障礙，練習爬行；結合各種游戲和運動(dòng)鍛煉孩子的肌肉，如引導孩子用彩色筆畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、用手翻書(shū)頁(yè)等。 二、幼兒的體育活動(dòng)特點(diǎn)：提高嬰兒時(shí)期的運動(dòng)技能，做進(jìn)一步的鞏固。 如走，對于3、4歲的孩子可以讓他們按指定的方向或目標走；跑，可以訓練孩子定向跑；跳，可以讓孩子每天跳一個(gè)新高，并且會(huì )很有競爭性；讓孩子在兩條平行桿中間走或跑，練習孩子的平衡能力，其它如投擲、鉆、爬等運動(dòng)可以引導孩子進(jìn)行，但切記安全為主。
5.幼兒園運動(dòng)會(huì )注意哪些安全問(wèn)題
幼兒園運動(dòng)會(huì )安全預案 為了確保我園運動(dòng)會(huì )如期、順利開(kāi)展，保障運動(dòng)會(huì )期間安全，預防安全事故的發(fā)生和事故的有效及時(shí)處理，經(jīng)幼兒園行政研究決定特制定以下安全工作預案：一、指導思想 安全第一，預防為主。
制定運動(dòng)會(huì )安全應急處理預案，可以預防事故的發(fā)生，并保證師生充分了解發(fā)生重大事故時(shí)的安全措施，一旦發(fā)生事故，能夠做到及時(shí)報警，自助自救，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全。二、組織機構及工作要求 （一）領(lǐng)導小組 學(xué)校成立本次活動(dòng)安全事故應急處理領(lǐng)導小組：1.領(lǐng)導機構：校運動(dòng)會(huì )安全領(lǐng)導小組：組 長(cháng)：陳君玲 副組長(cháng)：陳惠麗 吳培銘 黃灶（仰大志愿者負責人） 成 員：各班班主任及科任老師。
安全領(lǐng)導小組召開(kāi)安全工作會(huì )，強調運動(dòng)會(huì )期間的安全問(wèn)題，讓每一位老師和幼兒從思想上真正重視安全問(wèn)題。現場(chǎng)指揮系統：由園長(cháng)負總責，各主管負其責，協(xié)調各有關(guān)人員統一行動(dòng)。
2.具體分工：（1）吳培銘負責整個(gè)大會(huì )的安全監控，成員：陳昆南、陳少帥、3名仰大志愿者，負責運動(dòng)會(huì )周力的安全巡視及保衛工作。（2）童春玲負責宣傳聯(lián)絡(luò )，何桂珠負責緊急醫療救護安全。
（3）陳德福負責后勤保障安全及家長(cháng)車(chē)輛安全管理工作。（4）各組親子游戲比賽場(chǎng)地的安全由班主任及仰大志愿者負責。
可調動(dòng)家長(cháng)協(xié)助。（5）比賽場(chǎng)內由各場(chǎng)地裁判員負責安全監控，各場(chǎng)地配自愿者2人，領(lǐng)導小組檢查清除場(chǎng)內閑散人員。
（6）醫務(wù)室應提前準備好急救藥品和器械，事先聯(lián)系好霞溪第一診所醫護人員，隨時(shí)準備處理可能發(fā)生的運動(dòng)傷害或其他安全問(wèn)題。比賽場(chǎng)地內出現摔傷等突發(fā)事件，首先由現場(chǎng)醫務(wù)人員進(jìn)行處置。
處置有困難的，急送醫院進(jìn)行救治。（7）事先聯(lián)系河市派出所民-警，協(xié)助維護當天的周邊安全巡邏。
如有意外事故發(fā)生，要及時(shí)上報，并積極處理。3、比賽時(shí)若出現突發(fā)事件，各班帶隊老師要立即采取果斷措施進(jìn)行處置。
處置有困難的，可通知保衛組或醫務(wù)組；危急的，屬于醫療急救方面的突發(fā)事件，要立即撥打120電話(huà)；屬于交通事故方面的突發(fā)事件，要立即撥打122電話(huà)；屬于火災方面的突發(fā)事件，要立即撥打119電話(huà)；屬于其它方面的突發(fā)事件，要立即撥打110電話(huà)。4、比賽中，如果出現各種不可預知的緊急情況，由各班帶隊老師及時(shí)組織好幼兒，聽(tīng)從大會(huì )組委會(huì )的統一指揮，按指定的路線(xiàn)有序撤離。
對沒(méi)有及時(shí)疏散的幼兒要向搶救人員指出具體方位，以便及時(shí)營(yíng)救。5、突發(fā)事件后，及時(shí)向上級部門(mén)匯報并做好相應各項工作。
（二）各籌備工作組任務(wù)分工及要求1、宣傳組：童春玲 負責宣傳教育、開(kāi)幕式與閉幕式組織、，準備好成績(jì)公布，及時(shí)準確地做好成績(jì)公布和統計。2、競賽組：吳老師 （黃灶）仰大志愿者 各組裁判長(cháng) 負責編印秩序冊、配備與培訓裁判員以及競賽裁判等項工作。
3、后勤組：倪素英、何桂珠、張志青、倪段、吳秀婷 負責飲水供給、運動(dòng)器械的領(lǐng)取和醫療用品的準備。4、安全保衛組：吳培銘 陳德福 陳昆南 陳少帥 3名仰大志愿者 比賽場(chǎng)地、外及周邊安全。
場(chǎng)地、器材、設施驗收、查看和保護。運動(dòng)場(chǎng)的封場(chǎng)管理及秩序維持。
運動(dòng)員的傷害處理。三、準備工作1、會(huì )前對全體師生進(jìn)行安全教育，認真學(xué)習本預案，每個(gè)人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由班主任貫徹給每一個(gè)幼兒。
2、幼兒園及班主任就運動(dòng)會(huì )過(guò)程中的每個(gè)細節提出紀律要求和注意事項。通過(guò)反饋表、電話(huà)聯(lián)系、通知單提前向家長(cháng)做好有關(guān)宣傳工作.3、各項目有關(guān)教師及保育員應在賽前認真檢查好比賽器械及場(chǎng)地，保證運動(dòng)員比賽安全。
4、設置安全責任崗，在大會(huì )進(jìn)行期間加強對比賽場(chǎng)地的安全巡查工作，責任到人，各班邀請2-3名這家長(cháng)協(xié)管員，協(xié)助老師組織管理孩子，維持運動(dòng)會(huì )正常秩序。5、與河市派出所民-警在運動(dòng)會(huì )期間堅守現場(chǎng)，隨時(shí)準備處理可能發(fā)生的運動(dòng)會(huì )傷害，并提前備好急救藥品。
6、后勤部門(mén)為大會(huì )做好后勤準備，確保大會(huì )召開(kāi)期間師生飲水安全。本文來(lái)源于百分網(wǎng)（/），轉載請保留此標記，謝謝！四、安全預防措施1、老師組織幼兒有序排隊入場(chǎng)，入場(chǎng)后不許私自離開(kāi)運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地，幼兒有并有事家長(cháng)應向班主任請假。
2、保衛組應加強在運動(dòng)場(chǎng)內的巡視。嚴禁無(wú)關(guān)人員未經(jīng)允許私自進(jìn)入比賽場(chǎng)地內觀(guān)看比賽或滋事。
3、所有老師在運動(dòng)會(huì )期間始終要堅守崗位，隨時(shí)準備處理可能發(fā)生的意外。4、成立安全保衛小組，運動(dòng)會(huì )期間加強對比賽場(chǎng)地安全監督工作，消除安全隱患。
5、教師必須利用晨談或課前對幼兒進(jìn)行運動(dòng)會(huì )期間的安全教育。6、各班選派幾名家長(cháng)和本班教師共同協(xié)助維持秩序。
7、教師在運動(dòng)會(huì )前必須認真組織并指導已報名參賽的運動(dòng)員進(jìn)行訓練。8、后勤組必須認真檢查運動(dòng)會(huì )中使用的各場(chǎng)地和器材，盡可能消除由于場(chǎng)地和器材所造成的安全隱患。
9、裁判員負責本場(chǎng)地的比賽安全、賽前指導運動(dòng)員做好準備活動(dòng)，向運動(dòng)員講清比賽中應注意的安全問(wèn)題；以減少運動(dòng)傷害，及時(shí)清理閑散圍觀(guān)人員，在保證安全的情況下方能進(jìn)行比賽。10、幼兒園準備好必備的藥品和器材，做好運動(dòng)損傷的處理的技術(shù)準備。
11、保衛組把好大門(mén)關(guān)，校內的巡視，嚴禁。
6.幼兒園保護幼兒安全的好方式有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排，遵守紀律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。
7.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)需注意的安全有哪些
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)：保教人員全部到戶(hù)外，觀(guān)察注意每一位幼兒，不妨礙幼兒安全的活動(dòng)多可以進(jìn)行。
幼兒衣著(zhù)不宜過(guò)多，活動(dòng)前要檢查幼兒的褲子和攜帶是否系好：遇到幼兒喝水或大小便，需保育員護送到班上，完成后送回；保教人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒，如有特殊情況要交待給其他在崗人員，切勿匆匆離崗：保教人員也不能聚在一起聊天；要注意戶(hù)外場(chǎng)地的安全，有無(wú)凹坑、玻璃、碎磚，如有嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開(kāi)；不要讓幼兒觸弄帶刺的植物或采摘小果子的植物，以免誤入呼吸道發(fā)生意外；保育老師負責善后整理和安全防護工作。
幼兒做操時(shí)：有教師帶領(lǐng)，保育院觀(guān)察幼兒的情緒、衣著(zhù)等，對患病兒童比可強求，應減低鍛煉強度或讓其休息。
玩戶(hù)外大型玩具時(shí)：幼兒必須在保教人員的照顧下和幫助下進(jìn)行，玩前要先檢查一下大型玩具是否松動(dòng)、裂口、翹刺、翹釘等現象。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。
8.幼兒經(jīng)常開(kāi)展的體育活動(dòng)有哪些,各有何特點(diǎn)
1我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據，國家通過(guò)這一目標對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導和調控。
幼兒園教育目標是根據教育目的并結合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來(lái)的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發(fā)展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個(gè)方面都有相關(guān)描述，其提法又與學(xué)校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位。這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
2.簡(jiǎn)述幼兒體育的內容。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅強的意志品質(zhì)等。幼兒除了在幼兒園中每天要接受一定的體育活動(dòng)鍛煉以外，在家庭中也應該保證讓幼兒有一定的體育活動(dòng)時(shí)間。其中，幼兒每天的戶(hù)外體育活動(dòng)原則上不能少于一小時(shí)。
幼兒的體育活動(dòng)內容主要有：①基本動(dòng)作練習，如走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等；②身體姿勢及體操練習，如走、坐、立的姿勢；③體育游戲，以開(kāi)展某種基本動(dòng)作練習為主的、有一定練習規則的體育活動(dòng)。
3幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異：1）學(xué)習時(shí)間不同。（2）生活制度不同（3）教學(xué)方式不同。（4）睡眠時(shí)間不同5）師生關(guān)系不同6）家長(cháng)要求不同
4簡(jiǎn)述教師“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。
在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類(lèi)活動(dòng)。兩類(lèi)活動(dòng)相互交織，不可分割。
(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動(dòng)主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內容傳遞給幼兒；后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽(tīng)，而是通過(guò)環(huán)境中適當的中介，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。
(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴(lài)于幼兒的興趣、經(jīng)驗、認知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習”和“發(fā)現學(xué)習”等形式。前者是指學(xué)習者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習方式；后者是幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習方式。
9.幼兒園有哪些安全風(fēng)險及預防措施
（一）建立并實(shí)施切實(shí)可行的安全制度
幼兒園安全制度應規范齊全，涵蓋幼兒園生活學(xué)習的全部安全內容。條文應具體明確，操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學(xué)習并將制度公示外，更重要的是安排專(zhuān)職人員對安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng )造處處安全，時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。
（二）進(jìn)行相關(guān)的安全教育
幼兒園的安全與教師密不可分。因此，安全教育應從教師和幼兒兩方面入手。
1.提高教師專(zhuān)業(yè)化程度
(1)進(jìn)行安全知識與技能的培訓。內容包括教師一日工作常規、幼兒安全事故應急處理方法，消防知識等。
(2)在案例分析中學(xué)習提高。通過(guò)案例分析，培養教師的反思能力，提高教師對安全事故的預見(jiàn)性，從而設法避免事故發(fā)生。
2.對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養
(1)幫助幼兒樹(shù)立安全意識。
安全教育并非說(shuō)服式教育。對幼兒來(lái)說(shuō)，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。如：某個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)摔倒了，老師可以利用這個(gè)事例，引導小朋友議論為什么這個(gè)小朋友會(huì )受傷，應該怎么做才可以使自己安全。還可將有關(guān)安全事故的圖片貼于班上，引導幼兒討論圖上會(huì )出現什么不安全的后果，怎么避免危險，這種圖片形式的安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。
(2)教會(huì )幼兒一些安全常識及自救的方法
教師可在幼兒園的公共區張貼一些適合幼兒掌握的標記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”等，以引導幼兒的正確行為。再如，教會(huì )幼兒正確使用餐具、刀剪，使他們懂得不能隨便攀爬陽(yáng)臺、觸摸電器，讓幼兒記住園內各種大型游樂(lè )器械的游戲規則，并在幼兒對這些器械設施活動(dòng)的反復嘗試中給孩子以適當的安全指導與提醒，如秋千的使用，要讓孩子理解一個(gè)基本的安全規則，即當你在蕩秋千時(shí)要注意前后有沒(méi)有其他小朋友，以免相撞。另外還要教會(huì )幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，對于集體生活的幼兒園來(lái)說(shuō)，預防消防安全事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀(guān)消防隊，然后進(jìn)行一次模擬演習，一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場(chǎng)的人，練習一些逃生的動(dòng)作或自救技能，讓幼兒從中學(xué)會(huì )避險方法。（風(fēng)險管理世界網(wǎng)-安全管理的專(zhuān)家）
3.加強體育鍛煉
幼兒平衡能力差，動(dòng)作反應不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的練習及其他基本動(dòng)作如走、跑、跳、攀、爬的練習，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些基本動(dòng)作的練習應根據幼兒年齡不同有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行。幼兒園應經(jīng)常組織他們參加一些像跑步、拍球，郊游之類(lèi)的戶(hù)外活動(dòng)及需要開(kāi)動(dòng)腦筋的游戲，以活動(dòng)促發(fā)展，幼兒運動(dòng)能力增強了，動(dòng)作協(xié)調了，自然就會(huì )不出或少出事故。
