兒童玩球的方法(如何正確地教孩子拍球)
1.如何正確地教孩子拍球
球是孩子喜歡的玩具之一， 孩子對球充滿(mǎn)了好奇，但是，讓他們真正拍的時(shí)候，就不那么容易了，球總是不聽(tīng)使喚，到處亂跑，而且，拍一會(huì )兒，就沒(méi)有力氣了，因此，我們在讓幼兒拍球前，總是先問(wèn)幼兒你會(huì )怎樣玩，然后大家一塊嘗試，這樣讓幼兒有一種自豪感。
1、幫助孩子掌握合理的拍球方法和要點(diǎn)：手指自然分開(kāi)、微屈，掌指適度緊張，看準球彈起的速度、方位、高度，主動(dòng)“找”球，拍打球的上部，要有連續拍球意識。 2、可用以下方法培養拍球興趣：A.示范動(dòng)作要省力、熟練、節奏好；B.球大小合適，色彩鮮艷。
C.多鼓勵。D.合理確定新做動(dòng)作的難度，使孩子容易學(xué)會(huì )，做好。
3、可用以下方法讓孩子初步掌握拍球動(dòng)作，發(fā)展拍球能力：（1）用一只手（或雙手）拍打放在地面或父母手中的球，可配樂(lè )或兒歌拍打，以掌握拍球手形，拍球部位，合理的拍球力度和培養節奏感。父母可自編兒歌，把發(fā)展語(yǔ)言能力與發(fā)展動(dòng)作結合起來(lái)。
（2）向下拍打掉父母手中的球。（3）手輕輕向上拋球，另一手（或雙手）向下拍球，以掌握拍打自?huà)伒那颉?/p>
（4）和父親或母親面對面站立，輪流拍一球，每人拍一次。家長(cháng)可以不斷變化拍球的落點(diǎn)，使彈起的球離孩子有近有遠，有左有右，以培養孩子的找球意識，發(fā)展距離知覺(jué)、方位知覺(jué)、動(dòng)作幅度知覺(jué)與體位知覺(jué)，以及發(fā)展視——動(dòng)協(xié)調、腦感覺(jué)整合能力。
（5）連續拍打球，邊拍邊數數，以發(fā)展計數能力、節奏感以及連續拍球能力。4、在幼兒能熟練地連續拍球后，可采取以下方法發(fā)展他們的拍球能力：（1）練習雙手同時(shí)拍球和另一手拍球，以促進(jìn)雙肢均衡發(fā)展，發(fā)展遷移能力。
（2）伴隨音樂(lè )節拍、兒歌拍球，并可不斷變化拍球的節奏和速度，以提高動(dòng)作的節奏性。附兒歌：小皮球圓又圓，又能滾來(lái)又能彈，小腳踢它滾滾滾，小手拍它彈彈彈，拍得輕，跳得低。
拍得重，跳得高。圓圓皮球跳呀跳。”
（3）閉目連續拍球，以發(fā)展運動(dòng)知覺(jué)和空間知覺(jué)與拍球能力。5、每次活動(dòng)后或每次練習后，引導幼兒對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回想，并進(jìn)行自我評價(jià)，以培養他們的自我評價(jià)意識與能力。
注意：教孩子拍球一定要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。否則會(huì )適得其反。
因為幼兒年齡小，他們的耐力有限，而且怕球需要比較好的體力。因此，拍球時(shí)一定要有休息時(shí)間（輪流怕球），這樣，不至于讓孩子對球產(chǎn)生反感，覺(jué)著(zhù)練球是一件很枯燥的事情，相反，還可以提高幼兒對球的興趣。
拍球一定要堅持不懈，持之以恒。
2.幼兒球類(lèi)運動(dòng)有哪些
球類(lèi)運動(dòng)促進(jìn)孩子手眼協(xié)調：球類(lèi)運動(dòng)的玩法很多，運球，踢球，接球，拍球，每一種玩法都是讓孩子全身在運動(dòng)，起到全身鍛煉的作用，更重要是手、眼要協(xié)調，起到強身健體，促進(jìn)大腦發(fā)育的作用。
球類(lèi)運動(dòng)促進(jìn)孩子運動(dòng)協(xié)調能力的發(fā)展：玩球的時(shí)候需要跑、跳、拍，這些動(dòng)作的多次反復，可以幫助孩子發(fā)展運動(dòng)技能，提升孩子的運動(dòng)協(xié)調能力。
球類(lèi)運動(dòng)可以提高孩子的判斷能力：孩子要想玩好球類(lèi)運動(dòng)，就必須要判斷好球的運動(dòng)方向，看清對手將球踢向哪里，從而快速做出反應，只有這樣才能接到球，才能繼續游戲，這樣多次反復，可以對孩子的頭腦判斷能力起到很大的幫助，提升孩子的判斷能力。
球類(lèi)運動(dòng)可以提升孩子的團體合作精神，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧
3.怎樣教會(huì )孩子學(xué)會(huì )拍球
在教孩子拍球時(shí)，要先觀(guān)察孩子的基礎點(diǎn)在哪，是哪些方面能力的不足影響到孩子拍球，找到不足的地方后有針對性地去給孩子做訓練。
我們在教孩子拍球的時(shí)候，常遇到就是孩子不會(huì )用力，要么力度過(guò)輕，要么力度過(guò)大，這樣都不能很好地把球拍起來(lái)，我們首先要解決的就是孩子的力度問(wèn)題，像樓上所說(shuō)的，先孩子兩腿分開(kāi)，然后大人把球抱住，讓孩子用力去壓球，讓孩子感受力量的大小，讓孩子逐步學(xué)會(huì )用力。學(xué)會(huì )用力后，逐步將拍下的球抱起來(lái)，讓孩子再拍，如此反復，量強化到了，孩子就會(huì )逐步掌握拍球技巧的。
4.讓1
讓1-2歲寶寶玩球的具體操作方法是：1） 撿球父母先將球放在寶寶前面，由近及遠加長(cháng)距離，讓寶寶去撿。
然后父母再將球滾出去，讓寶寶邊追邊撿。2） 滾球讓寶寶蹲下，將球滾出去，再起身?yè)旎兀部梢院透改赶嗷L 球。
為了訓練寶寶手眼協(xié)調的準確性，還可以讓寶寶把球滾過(guò)積木或小凳搭成的門(mén)洞。3） 扔球讓寶寶自己把球扔出去再撿回來(lái)，練習跑、撿、彎腰等手腳及 全身動(dòng)作，訓練時(shí)可逐漸加長(cháng)距離。
4） 踢球可以把較大的充氣塑料球放在寶寶腳前，讓寶寶把球踢出去， 逐漸做邊走邊踢的動(dòng)作，使寶寶提高下肢動(dòng)作的靈活性和穩定性。
5.關(guān)于幼兒教育花樣玩球活動(dòng)準備的活動(dòng)經(jīng)驗有哪些
活動(dòng)目標
1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調和身體的靈敏性。
2.繼續培養幼兒玩球的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：控制球按指定方向滾動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.紅、黃、綠、藍小旗各一面。
4.皮球若干、頭飾一個(gè)。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體——自由練習激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習重點(diǎn)指導——游戲結束放松身體。
活動(dòng)過(guò)程
1.扮演角色，活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來(lái)做小球球，老師做大球球，我們一起來(lái)玩玩好嗎？”
幼兒在教師的指導下，進(jìn)行各種玩球的準備動(dòng)作。
a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。
c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來(lái)。
d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時(shí)即拍球。
2.自由練習，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a.左右手拍球
b.自?huà)佔越?/p>
c.接反彈球
d.互相滾接兩個(gè)球。
3.難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導
(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來(lái)表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
(2)教師引導：“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著(zhù)直線(xiàn)，把手中的球貼著(zhù)地面用力向前滾出，然后奔跑著(zhù)去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。
(3)教師引導：“現在小球球跟著(zhù)大球球一起來(lái)玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。
(4)在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽(tīng)從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。
(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導）
4.結束游戲，放松身體
6.小學(xué)生踢足球基本規則
小學(xué)生呢個(gè)踢足球一般才去五人制足球比賽，基本規則如下： 1、隊限報8人，上場(chǎng)5人。
2、必須著(zhù)裝整齊，嚴禁穿皮鞋，否則取消比賽資格。 3、每場(chǎng)比賽上下半場(chǎng)各為20分鐘，中場(chǎng)休息10分鐘，規定比賽時(shí)間10分鐘以后未到，視為該隊棄權。
4、五人制足球比賽基本規則同于正規足球比賽，另做具體規則如下： ① 點(diǎn)球：在場(chǎng)地正中主罰，雙方其他隊員全部退至場(chǎng)地另一側，任何人不得干擾和補射。 ② 任意球：防守隊員離球最近3米。
角球：在球場(chǎng)角主罰，防守隊員離球3米以上。 ③ 邊線(xiàn)球：用腳主罰，防守隊員離球3米以上。
五人制足球比賽沒(méi)有越位規則。防守隊員在不控球或對方為帶球突破到已方小禁區時(shí)，不得進(jìn)入己方小禁區，否則判點(diǎn)球。
足球打到絲網(wǎng)上落入場(chǎng)內，比賽繼續進(jìn)行。比賽中盡量避免身體接觸，嚴禁鏟球，違者罰下（可上一人頂替）。
比賽期間，任何隊員不得用手觸球，否則判任意球或點(diǎn)球。若40分鐘內雙方打平，則直接點(diǎn)球決勝：每隊出3人，若仍打平，則再出3人，以次類(lèi)推，直到?jīng)Q出勝負。
主罰點(diǎn)球隊員以場(chǎng)上隊員優(yōu)先（被罰下隊員不得主罰）。 擴展資料： 古代足球 參見(jiàn)：蹴鞠、哈巴斯托姆 漢代蹴鞠是訓練士兵的手段，制定了較為完備的體制。
如專(zhuān)門(mén)設置了球場(chǎng)，規定為東西方向的長(cháng)方形，兩端各設六個(gè)對稱(chēng)的“鞠域”也稱(chēng)“鞠室”，各由一人把守。場(chǎng)地四周設有圍墻。
比賽分為兩隊，互有攻守，以踢進(jìn)對方鞠室的次數決定勝負。 經(jīng)過(guò)漢代的初步流行，唐宋時(shí)期蹴鞠活動(dòng)達到高潮，甚至出現了按照場(chǎng)上位置分工的踢法。
唐代蹴鞠已有多種方式，有比賽巔球次數的“打鞠”，有場(chǎng)地中間掛網(wǎng)、類(lèi)似網(wǎng)式足球的“白打”，有多人參與拼搶的“躍鞠”，還有了設立球門(mén)的比賽，這種方式每隊有一定人數和固定位置，規定隊員只能在自己的位置上踢，不能移動(dòng)。同時(shí)蹴鞠和佛教一起傳到了日本，日語(yǔ)及韓語(yǔ)中仍可見(jiàn)稱(chēng)足球為“蹴球”的用法便是受到中國的影響。
南宋《武林舊事》曾列出了“筑球三十二人”競賽時(shí)兩隊的名單與位置：“左軍一十六人：球頭張俊、蹺球王憐、正挾朱選、頭挾施澤、左竿網(wǎng)丁詮、右竿網(wǎng)張林、散立胡椿等；右軍一十六人：球頭李正、蹺球朱珍、正挾朱選、副挾張寧、左竿網(wǎng)徐賓、右竿網(wǎng)王用、散立陳俊等”。這被認為是歷史上的第一份足球“首發(fā)名單”。
從春秋時(shí)期到元明時(shí)代，蹴鞠經(jīng)歷了發(fā)展到高潮的過(guò)程，但到了清代，這項活動(dòng)卻走入了衰落。據說(shuō)，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經(jīng)玩一種足球游戲。
他們在一個(gè)長(cháng)方形場(chǎng)地上，將球放在中間的白線(xiàn)上，用腳把球踢滾到對方場(chǎng)地上，當時(shí)稱(chēng)這種游戲為“哈巴斯托姆”。 參考資料：搜狗百科-足球。
