微課開(kāi)發(fā)的基本方法內容(微課的制作方法)
1.微課的制作方法有哪些
方法一：DV、DC拍攝
難度指數★★★★☆（需要有DV設備會(huì )使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：DV/DC、麥克風(fēng)、黑/白板、粉筆、其他教學(xué)演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制
3、注意：使用視頻處理軟件（如會(huì )聲會(huì )影）后期進(jìn)行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
注：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機
方法二：智能手機拍攝
難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會(huì )使用視頻處理軟件）
1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關(guān)教學(xué)演示文案
2、方法：使用智能手機對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制
3、注意：可在他人幫助下進(jìn)行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進(jìn)行錄制
方法三：錄屏軟件錄制（推薦）
難度指數★★☆☆☆（操作簡(jiǎn)單、生動(dòng)形象）
1、工具與軟件：電腦、麥克風(fēng)、錄屏軟件，ppt軟件
2、方法：使用PPT制作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進(jìn)行講解錄制
3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3
方法四：可汗學(xué)院模式錄制
難度指數★★★☆☆（會(huì )使用相關(guān)繪圖軟件及手寫(xiě)板）
1、工具與軟件：電腦、麥克風(fēng)、錄屏軟件，手寫(xiě)板、畫(huà)圖工具
2、方法：通過(guò)手寫(xiě)板和畫(huà)圖工具對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用錄屏軟件錄制。
3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫(xiě)板
方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長(cháng)的方法進(jìn)行微課錄制，也可以將素材交給我們幫您加工優(yōu)化。
夢(mèng)工坊視頻工作室，您的專(zhuān)屬視頻助理。
2.微課制作有幾種形式
微課是微型課的簡(jiǎn)稱(chēng)，就是針對一個(gè)知識點(diǎn)設計的一個(gè)講解，有兩種形式，一種是講解者出鏡，這個(gè)要專(zhuān)用的影棚進(jìn)行，另一個(gè)是講解者不出鏡，只展示所講內容，制作較為簡(jiǎn)單。
微課的錄制方式
1.傳統的DV拍攝
2.微課制作工具，比如汗微微課寶
3.手機錄制
“微課”的核心組成內容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設計、素材課件、教學(xué)反思、練習測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
3.微課的制作形式有哪些
一、外部視頻工具拍攝 （錄像機+白板）
(1)工具與軟件：便攜式錄像機、黑板、粉筆、其他教學(xué)演示工具
(2)方法：對教學(xué)過(guò)程攝像
(3)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細的教學(xué)設計，形成教案；第二步，利用黑板展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，利用便攜式錄像機將整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái)；第三步，對視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
二、（屏幕錄制軟件+PPT）
(1)工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話(huà)筒）、視頻錄像軟件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam,ppt軟件
(2)方法：對ppt演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕
(3)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)PPT，執教者帶好耳麥，調整好話(huà)筒的位置和音量，并調整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制，執教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。第三步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。
三、便攜視頻工具簡(jiǎn)單拍攝
（手機+白紙）
(1)工具與軟件：可進(jìn)行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關(guān)主題的教案
(2)方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書(shū)寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制
(3)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細的教學(xué)設計，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現出教學(xué)過(guò)程，可以畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)、標記等行為，在他人的幫助下，用手機將教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)。盡量保證語(yǔ)音清晰、畫(huà)面穩定、演算過(guò)程邏輯性強，解答或教授過(guò)程明了易懂。第三步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
四、新型屏幕錄制
（錄屏錄制軟件+手寫(xiě)板+畫(huà)圖工具）
(1)工具與軟件：屏幕錄像軟件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手寫(xiě)板、麥克風(fēng)、畫(huà)圖工具，如Windows自帶繪圖工具
(2)方法：通過(guò)手寫(xiě)板和畫(huà)圖工具對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。
(3)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細的教學(xué)設計，形成教案；第二步，安裝手寫(xiě)板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫(xiě)板和繪圖工具，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示；第三步，通過(guò)屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過(guò)程并配音；第四步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
4.微課形式有哪些
微課的形式與微課要教授的內容密切相關(guān)。
1.講課錄像
講課錄像適合于教師對知識點(diǎn)進(jìn)行講解。可以在課堂進(jìn)行，利用黑板一邊講解一邊板書(shū)，以板書(shū)來(lái)輔助講解。可以采用便攜的視頻錄制設備，例如手機、普通DV等。拍攝的視頻經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單剪輯加工即可以使用。
2.操作演示錄像
操作演示錄像適合于操作技能的演示。例如，汽車(chē)修理工對汽車(chē)點(diǎn)火線(xiàn)圈的檢查。
操作演示錄像一般在實(shí)習車(chē)間、操作演示作業(yè)臺、生產(chǎn)廠(chǎng)房等地進(jìn)行。為了避免背景過(guò)于雜亂，一般選擇較為開(kāi)闊的室內進(jìn)行拍攝。拍攝時(shí)要布置好工具、操作對象等。
3.表演錄像
表演錄像適合于對有一定故事情節的內容進(jìn)行演繹。為了保證拍攝效果，一般要求有專(zhuān)業(yè)的劇本人員來(lái)編寫(xiě)腳本，對拍攝場(chǎng)景、演員的動(dòng)作和對話(huà)做出詳細的描述，以便于拍攝時(shí)參照執行。表演類(lèi)的視頻不僅對腳本有要求，對表演人員、場(chǎng)景的選擇和布置，都有較高的要求。因此拍攝難度較大。
4.計算機操作錄屏
對于計算機操作，像計算機辦公軟件、平面設計軟件使用等的講授，則可以使用錄屏的形式，將教師在屏幕上的標準操作以視頻的形式錄制下來(lái)，同時(shí)配合操作，錄上教師講解的音頻，形成教學(xué)視頻。
5.平板電腦上的手寫(xiě)錄屏
隨著(zhù)平板電腦的普及，平板電腦上也有了錄屏軟件，從而將平板電腦上的操作錄制成為視頻。除了錄屏外，平板電腦還可以當作手寫(xiě)板來(lái)使用，教師可以平板電腦上書(shū)寫(xiě)，結合書(shū)寫(xiě)進(jìn)行講解。錄屏時(shí)，不僅可以錄制平板電腦上的書(shū)寫(xiě)內容，還可以錄制教師的講解視頻。平板電腦的錄屏，需要使用專(zhuān)用的應用程序，如Screenshot。
6.原理動(dòng)畫(huà)
原理動(dòng)畫(huà)用來(lái)展示某一事物的原理，主要是針對教學(xué)內容的需要而制作的動(dòng)畫(huà)。例如，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機氣缸的活塞運動(dòng)動(dòng)畫(huà)、植物成長(cháng)動(dòng)畫(huà)、胳膊屈伸的肌肉和骨骼變化動(dòng)畫(huà)、月亮圓缺動(dòng)畫(huà)等。動(dòng)畫(huà)進(jìn)行的節奏應符合觀(guān)看者的接受能力；動(dòng)畫(huà)傳達的概念應正確、清晰，易于理解。
7.劇情動(dòng)畫(huà)
劇情動(dòng)畫(huà)有一定的故事情節，由劇本作者編寫(xiě)腳本。動(dòng)畫(huà)設計人員根據腳本，設計人物造型和相關(guān)場(chǎng)景。在人物設計獲得認可后，根據劇情、場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。例如，外出務(wù)工動(dòng)畫(huà)，返鄉創(chuàng )業(yè)動(dòng)畫(huà)。
8.效果動(dòng)畫(huà)
效果動(dòng)畫(huà)和微課內容關(guān)聯(lián)不大，多用來(lái)增加視聽(tīng)效果，吸引使用者的注意，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機。例如，片頭動(dòng)畫(huà)、過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)、選單動(dòng)畫(huà)、按鈕動(dòng)畫(huà)、操作界面動(dòng)畫(huà)等。效果動(dòng)畫(huà)只是用來(lái)提升微課的娛樂(lè )效果，因此不可喧賓奪主。
9.綜合運用
在微課的制作過(guò)程中，為了使微課有較好的效果，需要綜合運用多種媒體資源、表現形式和技術(shù)手法。
5.微課怎么制作 微課制作方法介紹及軟件推薦
微課制作教程方法一：DV、DC拍攝難度指數★★★★☆（需要有DV設備會(huì )使用視頻處理軟件）1、工具與軟件：DV/DC、麥克風(fēng)、黑/白板、粉筆、其他教學(xué)演示工具2、方法：使用DV/DC對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制3、注意：使用視頻處理軟件（如會(huì )聲會(huì )影）后期進(jìn)行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
注：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機方法二：智能手機拍攝難度指數★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會(huì )使用視頻處理軟件）1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關(guān)教學(xué)演示文案2、方法：使用智能手機對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制3、注意：可在他人幫助下進(jìn)行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進(jìn)行錄制方法三：錄屏軟件錄制（推薦）難度指數★★☆☆☆（操作簡(jiǎn)單、生動(dòng)形象）1、工具與軟件：電腦、麥克風(fēng)、錄屏軟件，ppt軟件2、方法：使用PPT制作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進(jìn)行講解錄制3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3方法四：可汗學(xué)院模式錄制難度指數★★★☆☆（會(huì )使用相關(guān)繪圖軟件及手寫(xiě)板）1、工具與軟件：電腦、麥克風(fēng)、錄屏軟件，手寫(xiě)板、畫(huà)圖工具2、方法：通過(guò)手寫(xiě)板和畫(huà)圖工具對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用錄屏軟件錄制。3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫(xiě)板方法五：其他自由組合方法老師可根據自己擅長(cháng)的方法進(jìn)行微課錄制，也可以將素材交給我們幫您加工優(yōu)化。
夢(mèng)工坊視頻工作室，您的專(zhuān)屬微課視頻助理。
6.如何制作微課
一、微課1、微課定義微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)染鸵粋€(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段視音頻。
這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。2、微課與課堂教學(xué)區別微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類(lèi)似于一對一輔導注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內講授一個(gè)知識點(diǎn)。
微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。3、微課與傳統視頻課區別相較于傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著(zhù)自身的優(yōu)點(diǎn)，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時(shí)微課的錄制對象、學(xué)習對象可以是任何人。
4、微課制作流程選題——教案編寫(xiě)——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思二、選題標準微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。1、是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)一節微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結構的設計，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
2、要適合用多媒體表達微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì )使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇，令觀(guān)看者失去學(xué)習欲望。
因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。三、教學(xué)設計要求微課雖然只有短短的數分鐘，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無(wú)章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。
1、適合教學(xué)對象不同學(xué)科學(xué)段的微課對應不同知識能力的學(xué)生，微課不但應有學(xué)科學(xué)段的分別，同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應不同水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)，對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。2、符合認知過(guò)程良好的微課設計應該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫(huà)、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學(xué)兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會(huì )分散注意力。
“停頓”對于低年級學(xué)生是不太需要的，而對于高年級學(xué)生，適當的“停頓”是非常必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識灌輸顯然是低效的，進(jìn)行知識的自我思考才是高效有建設性的。如果學(xué)習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。
同時(shí)由于觀(guān)念的固化，接受新事物有一定緩沖過(guò)程，在陳述內容、觀(guān)點(diǎn)時(shí)，轉折應適當圓滑、緩慢。3、微課教學(xué)效果能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動(dòng)學(xué)習者學(xué)習的主動(dòng)性。
四、PPT設計1、內容設計A:PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過(guò)教師的嘴跟動(dòng)作表達出來(lái)，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。B:PPT內容設計要有啟發(fā)性。
C:PPT內容設計要有懸念性。D：布置反思2、版面設計A：首頁(yè)與封面設計：最好采用PPT的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點(diǎn)與作者。
第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”，額頭：如果是系列微課，可以在這說(shuō)明；眼睛：簡(jiǎn)明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫(huà)面。B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無(wú)力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？C中間頁(yè)：最頂上可以寫(xiě)著(zhù)知識點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫(huà)面，同時(shí)不擋住文字。
背景應當比首頁(yè)更加簡(jiǎn)單，但是不推薦沒(méi)有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。D尾頁(yè)設計：可以加入感謝語(yǔ)、微課題目、歡迎觀(guān)看其它微課等語(yǔ)言，此頁(yè)不建議加入教師畫(huà)面。
3、美學(xué)設計A：整個(gè)PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。B：整個(gè)PPT文字顏色不要超過(guò)3種，最好只使用2種。
C：上下一致，左右協(xié)調，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內容數量差不多，不出現頭重腳輕，不要出現一邊重一邊輕的現象，左半頁(yè)與右半頁(yè)協(xié)調。D：翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)可以有數種，但是不能太多，2-5種翻頁(yè)效果是合適的。
E：審美不疲勞，不要出現連續的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修1、錄制要點(diǎn)A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現其它雜物。
B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。C：如果不習慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。
D：不。
