鍛煉孩子理解能力的方法(怎樣訓練孩子的閱讀理解能力的方法)
1.怎樣訓練孩子的閱讀理解能力的方法
你好，我們傳統的閱讀，閱讀速度在200-300字左右每分鐘，理解記憶的能力也較差一些。這中傳統的閱讀方法對我們的學(xué)習生活是有很大制約的，下面給你分享我訓練提高閱讀能力的方法。
“精英特快速閱讀”是一種科學(xué)、高效的閱讀方法，快速閱讀訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。
由于人眼、人腦的器質(zhì)優(yōu)勢，只要通過(guò)訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目多行就不是難事。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網(wǎng)，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓練。
我們學(xué)校有個(gè)速讀訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。我每天用軟件練習一個(gè)多小時(shí)，在一個(gè)多月的堅持練習下，終于把閱讀速度提高到三千字左右每分鐘，現在我的閱讀速度已經(jīng)達到了八千多字每分鐘，正真做到了一目多行。閱讀能力差的話(huà)，可以去參考練習提高一下，這個(gè)是很有必要的。
2.怎樣才能提高小孩的理解能力
記住五個(gè)字：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思。
小孩，多聽(tīng)與他年齡相當的音樂(lè )、多讀與他年齡相當的書(shū)籍，聽(tīng)完看完之后，試著(zhù)讓孩子說(shuō)出他的想法，
比方說(shuō)問(wèn)她：“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？那一段最好聽(tīng)啊？為什么呢？
讀了這本書(shū)，你覺(jué)開(kāi)心嗎？或者難過(guò)？那一段最讓你開(kāi)心呢？”
這看起來(lái)是在讓孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)和說(shuō)，其實(shí)也在不知不覺(jué)中讓他學(xué)會(huì )了思考，也就是“思”。
寫(xiě)，對于孩子的理解能力也是很有幫助的，漢字意蘊深遠，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)都有他獨自的深意，在孩子學(xué)習的過(guò)程中，給他講解，比如“人”，為什么是一撇一捺呢？你就張開(kāi)兩腳給他看，告訴他“因為，只有這樣我們才能站得穩，不忍就容易倒下去”！~~~~~~~~~~
這是漢字，另外就是些作文，小孩，讓他造句就可以了，比如，給他一個(gè)詞語(yǔ)“漂亮”，讓他思考一下，這個(gè)詞語(yǔ)能夠用在什么地方，什么樣的環(huán)境可以用這個(gè)詞語(yǔ)，孩子可能會(huì )說(shuō)：“花園里的小鳥(niǎo)很漂亮”你就接著(zhù)問(wèn)：“小鳥(niǎo)啊，那小鳥(niǎo)是什么顏色的呢？小鳥(niǎo)看起來(lái)有什么特點(diǎn)呢？”通過(guò)你的追問(wèn)，再給這個(gè)句子加上一些修飾語(yǔ)，就可以造成這樣的句子：“花園里那只有著(zhù)彩色羽毛的小鳥(niǎo)很漂亮”。
不知道你的小孩多大年齡，但凡能說(shuō)話(huà)這些都能用到。
如果是還不能說(shuō)話(huà)的孩子，就只能給他聽(tīng)，讓他看了~~~~
3.提高理解能力的方法
提高理解能力的幾種2113方法：
1、提5261高個(gè)人理解能力，首先4102學(xué)會(huì )記住題目，在讀完后立即1653將題目復述一遍。可能有人會(huì )問(wèn)“這不是死記硬背嗎？難道把題目背熟記住就能提高理解能力了嗎？”不，這是鍛煉你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則你讀多少遍都記不住。怎樣把題目讀懂呢？反復讀嗎？不需要，只要給自己定個(gè)目標：如果第一次要3遍記住題目，下一次只要2遍，再下一次一遍就OK！長(cháng)期訓練下來(lái)，你理解題目的能力就會(huì )變強，解決問(wèn)題的能力也會(huì )更強！不信就試試看！
2、提高表達能力，口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。我們在此介紹幾種符合同學(xué)們特點(diǎn)，簡(jiǎn)單、易行、見(jiàn)效的口才訓練方法。一、速讀法；二、背誦法；三、練聲法；四、復述法；五、模仿法；六、描述法；七、角色扮演法；八、講故事法；只要你刻苦訓練，相信你一定會(huì )成功的！
3、提高分析能力，分析能力的高低是一個(gè)人潛力水平的體現。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決于后天的訓練，多掌握一些哲學(xué)知識，學(xué)會(huì )矛盾論（實(shí)踐論）走遍天下不用問(wèn)。
多讀一些成功學(xué)方面的書(shū)，如《人性的弱點(diǎn)》，《思考致富》。多學(xué)習科學(xué)知識，豐富自己的辨別能力。多接觸社會(huì )，增加自己的閱歷。多接觸人，掌握不同類(lèi)型的人的行為特點(diǎn)。這樣。遇到問(wèn)題，你就會(huì )有一個(gè)比較正確的看法，再經(jīng)過(guò)認真思考，就會(huì )得出正確的結論。
4.怎樣培養孩子的理解能力
學(xué)習要講究效率，提高效率
一、每天保證8小時(shí)睡眠 - 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注 - 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
三、堅持體育鍛煉 - 身體是學(xué)習的“本錢(qián)”。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢？
四、學(xué)習要主動(dòng) - 只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處 - 每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
六、注意整理 - 學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
七、學(xué)習分類(lèi) - 對于已學(xué)過(guò)的知識就應該掌握好并適時(shí)的做好復習，知識越多也就越不好分開(kāi)，記憶遺忘的速度會(huì )很快，應該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開(kāi)。
5.如何培養孩子的理解能力和邏輯思維能力
兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作
中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無(wú)章、漫無(wú)
目的的，以后在不斷的操作過(guò)程中了解了動(dòng)作與
結果之間的關(guān)系。例如，一歲的孩子看到桌子上
的娃娃，想拿可夠不著(zhù)，他就會(huì )一邊叫一邊無(wú)意
識地抓桌布，結果娃娃隨著(zhù)桌布被拉過(guò)來(lái)了，孩
子以后就學(xué)會(huì )了借助別的東西來(lái)達到自己的目
的。三歲的孩子拍球時(shí)，開(kāi)始是亂拍，不了解自
己的動(dòng)作與球彈球的關(guān)系，經(jīng)過(guò)學(xué)習和訓練，他
逐漸理解了其中的關(guān)系，學(xué)會(huì )了正確的拍球動(dòng)
作。在這一時(shí)期，對孩子的動(dòng)作、運動(dòng)訓練很重
要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡
協(xié)調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動(dòng)是必不可
少的，這些活動(dòng)有助于孩子的思維發(fā)展。相反，
限制孩子的活動(dòng)，只讓孩子看電視、玩玩具、玩
游戲機則會(huì )影響孩子的思維發(fā)展。
三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢，他們缺
少立體感和空間感。不信，你拿兩個(gè)同等體積但
形狀不一的杯子，讓他們挑出誰(shuí)大誰(shuí)小，他們肯
定答不出。在做計算時(shí)，用蘋(píng)果來(lái)舉例子，就容
易理解；用數字加減，他們就反應不過(guò)來(lái)了。在
這個(gè)階段，家長(cháng)要注意增加孩子的經(jīng)驗，豐富孩
子的詞匯，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。在孩子拆裝玩
具或積木時(shí)，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，
和孩子玩圖片分類(lèi)和比較游戲，讓孩子從具體中
學(xué)會(huì )歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他
們提出各種問(wèn)題，引導他們去觀(guān)察事物和現象
等。有些家長(cháng)和老師片面地、刻板地教孩子多識
字、寫(xiě)字、計算等，對孩子的思維發(fā)展并沒(méi)有好
處。
六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)
鍵時(shí)期。在這一時(shí)期要培養孩子正確的思維程序
和科學(xué)的思維方法。家長(cháng)可以問(wèn)孩子：“有一只
大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四
只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”
有些孩子就不能計算出來(lái)，因為他們顧此失彼，
不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長(cháng)還要培養孩子良好的思維習慣，要讓
孩子學(xué)會(huì )獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來(lái)的，抽象邏輯
思維能力是在動(dòng)作思維和形象思維的基礎上發(fā)展
起來(lái)的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非
常重要。如果早期訓練不足，后期還需科學(xué)的強
化彌補，所以，心理學(xué)家認為對那些早期運動(dòng)不
足的孩子要訓練他們的知覺(jué)――動(dòng)作綜合能力，
以促進(jìn)其心理發(fā)展。
