松鼠中運用了哪些說(shuō)明方法(《松鼠》一文運用了哪些說(shuō)明方法)
1.《松鼠》一文運用了哪些說(shuō)明方法
說(shuō)明方法：作比較
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定義：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時(shí)，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較。
? 作比較可以用同類(lèi)事物相比，也可以用同一事物的先后情況相比，還可以用相反的事物作對比。
? 作用：使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
示例1
? 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
? 作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。
2.松鼠一課運用了什么說(shuō)明方法,分別有哪些
(1)舉例子：“它們是十分警覺(jué)，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，……”這里寫(xiě)松鼠的“警覺(jué)”，先下結論，再舉出具體的例子來(lái)論證，令人信服。
(2)作比較：“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。”這里拿黃鼠狼的叫聲與松鼠的叫聲比較，突出松鼠叫聲的響亮。
(3)列數字。四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右，雌性個(gè)體比雄性個(gè)體稍重一些。松鼠體態(tài)修長(cháng)而輕盈，體長(cháng)大約為18-26厘米，尾長(cháng)而粗大，尾長(cháng)為體長(cháng)的三分之二以上，但不及體長(cháng)。
(4)摹狀貌。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。
(5)打比方。它們常常直豎著(zhù)身子坐著(zhù)，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。
3.初一《松鼠》文中運用的說(shuō)明方法,并舉例說(shuō)明
有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。
松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄（zhe）伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
舉例子 它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警 摹狀貌 襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮 打比方 【分層】 第一層（第一節）：總體介紹松鼠的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧、討人喜歡。 第二層（第二到五節）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)。
第三層（第六節）補充介紹了松鼠的習性及其用途。 第一段：外形 第二段：活動(dòng)的范圍和時(shí)間 第三段：活動(dòng)的習慣 第四段：住處 第五段：生長(cháng)。
4.布豐寫(xiě)的松鼠運用了哪些說(shuō)明方法
課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著(zhù)從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）、活動(dòng)時(shí)間——夜晚（不騷擾人類(lèi)）等兩個(gè)方面著(zhù)重介紹了其性格特征——馴良。第3、4自然段側重寫(xiě)了松鼠的行為特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應來(lái)表現它的警覺(jué)；三從儲備食物過(guò)冬來(lái)表現它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習性。 這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。它以準確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達的方法來(lái)看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。 選編這篇課文的意圖，一是繼續激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情，增強保護動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境的意識；二是通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，培養學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )說(shuō)明文的表達方法。教學(xué)本文的重點(diǎn)，是引導學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處及生活習性特點(diǎn)，并通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jì)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì )作者的表達方法。
滿(mǎn)意請采納
