2020年河南省文化旅游大會(huì )
1.2020年河南省文化旅游大會(huì )
2020年河南省中小學(xué)高級教師職稱(chēng)評審仍按豫人社辦(2018)95號文執行。 河南省人力資源和社會(huì )保障廳文件
豫人社辦〔2018〕95號
關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)標準》的通知
各省轄市、省直管縣（市）人力資源社會(huì )保障局，省直有關(guān)單位：
根據《人力資源和社會(huì )保障部教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》（人社部發(fā)〔2015〕79號）、《中共河南省委辦公廳河南省人民政府辦公廳關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（豫辦〔2017〕53號）等文件精神，在深入調研、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，我們制定了《河南省中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)標準》,現印發(fā)給你們，請按照國家和我省有關(guān)要求認真貫徹落實(shí)。
2018年8月24日
（此件主動(dòng)公開(kāi)）
（聯(lián)系單位：職稱(chēng)處）
河南省中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)標準
第一章總則
第一條為了適應新時(shí)代中國特色社會(huì )主義建設事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，客觀(guān)公正科學(xué)地評價(jià)中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師教育教學(xué)的能力和水平，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，根據國家和我省職稱(chēng)制度改革的有關(guān)政策規定，結合我省實(shí)際，制定本標準。
第二條中小學(xué)教師職稱(chēng)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱(chēng)依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
第三條中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱(chēng)評審采取講課答辯和專(zhuān)家評審相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級教師職稱(chēng)的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門(mén)根據實(shí)際擬定，報省人力資源社會(huì )保障廳批準后實(shí)施。
第四條本標準適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機構中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標準參加職稱(chēng)評審。
根據國家深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革要求，河南省公辦中小學(xué)教師全面實(shí)行崗位管理，在核定的崗位結構比例內開(kāi)展職稱(chēng)評審。
第二章總體要求
第五條基本條件
（一）堅持正確的政治方向。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚和培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，胸懷祖國，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。
（二）堅持以德為先。愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，強化教師職業(yè)道德的考察，實(shí)行師德“一票否決制”。
（三）堅持立德樹(shù)人。積極承擔班主任等德育工作，遵循青少年成長(cháng)特點(diǎn)和規律，引導學(xué)生準確理解和把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵和實(shí)踐要求，養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎。
（四）堅持教書(shū)育人。注重課程與教學(xué)方法改革，教育教學(xué)工作實(shí)績(jì)突出，能適應發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度和教學(xué)行為規范，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內容細化落實(shí)到學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
（五）具備相應的教師資格、專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線(xiàn)任教，身心健康，能夠切實(shí)履行崗位職責和義務(wù)。
（六）任現職以來(lái)，積極參加繼續教育培訓，完成規定的繼續教育任務(wù)，年度考核均為合格及以上等次。
第六條中小學(xué)各級別教師職稱(chēng)評審，在符合上述基本條件的基礎上，還應分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱(chēng)申報評審條件”（見(jiàn)附件1）、“河南省中小學(xué)高級教師職稱(chēng)申報評審條件”（見(jiàn)附件2）和“河南省中小學(xué)正高級教師職稱(chēng)申報評審條件”（見(jiàn)附件3）。
第七條實(shí)施分類(lèi)評價(jià)，根據教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長(cháng)（含幼兒園園長(cháng)，下同）、教研員；根據學(xué)校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師（見(jiàn)“中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)標準有關(guān)內容釋義，簡(jiǎn)稱(chēng)釋義”附件4），不同崗位、不同學(xué)校類(lèi)型其評價(jià)標準有所區別。
第八條本標準為中小學(xué)教師申報和評審委員會(huì )評審時(shí)掌握的基本條件，評審委員會(huì )可依據本標準制定相應的實(shí)施辦法。
第三章傾斜政策
第九條對在農村教學(xué)第一線(xiàn)連續從事教育教學(xué)工作滿(mǎn)30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿(mǎn)5年的農村教師，經(jīng)人力資源社會(huì )保障部門(mén)批準，可以不受單位結構比例限制，專(zhuān)設職數考核認定和聘任中小學(xué)一級教師，通過(guò)考核認定取得的資格與評委會(huì )評審具有同等效力，退休后其專(zhuān)設職數自動(dòng)注銷(xiāo)。
第十條一線(xiàn)教師申報中、高級教師職稱(chēng)，在評委會(huì )組織的講課答辯中成績(jì)居同類(lèi)別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當傾斜：
（一）長(cháng)期在農村學(xué)校一線(xiàn)從事教育教學(xué)滿(mǎn)15年申報一級教師或滿(mǎn)20年申報高級教師，現仍在教育教學(xué)一線(xiàn)的農村學(xué)校教師；以及連續在農村學(xué)校一線(xiàn)教學(xué)任教滿(mǎn)30年且在職稱(chēng)評審中講課答辨合格者。
（二）擔任班主任滿(mǎn)15年以上，任現職以來(lái)?yè)伟嘀魅螡M(mǎn)5年以上，現仍擔任班主任工作的教師。
（三）連續從事特殊教育工作滿(mǎn)15年申報一級教師或滿(mǎn)20年申報高級教師，現仍在特教崗位上教學(xué)的一線(xiàn)教師。
第十一條具有技師及以上職業(yè)資格證書(shū)的職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，任教滿(mǎn)8年以上，申報高級職稱(chēng)時(shí)，可適當放寬學(xué)歷至中專(zhuān)技校畢業(yè)。
第十二條為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現職以來(lái)獲得國家級政府綜合表彰、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵的，申報高級教師職稱(chēng)時(shí)，聘任年限可適當放寬1—2年。
第十三條農村教師身份申報者，須近3年在農村學(xué)校任教，取得的職稱(chēng)僅限在農村學(xué)校聘任，如交流到城市教育教學(xué)單位，應按城市評價(jià)標準進(jìn)行轉評，轉評后其在農村和城市的聘任年限累計計算。
第四章綠色通道
第十四條任現職以來(lái)獲得以下業(yè)績(jì)之一的人員，經(jīng)省人力資源社會(huì )保障部門(mén)批準，可以不受單位結構比例限制，專(zhuān)設職數評聘中小學(xué)高級教師：
（一）教師節期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統先進(jìn)工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；
（二）國家基礎教育教學(xué)成果二等獎及以上獎勵的完成人（限前6名）；
（三）中原名師；
（四）省級名師、教師節期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統先進(jìn)工作者，同時(shí)獲得省基礎教研室規范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎人員。
第五章推薦與申報
第十五條科學(xué)制定職稱(chēng)推薦辦法。科學(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎，是提高職稱(chēng)評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標準和有關(guān)職稱(chēng)政策為基本依據，堅持重師德、重能力、重業(yè)績(jì)、重貢獻，在廣泛征求一線(xiàn)教師和相關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)家意見(jiàn)建議的基礎上制定中小學(xué)教師職稱(chēng)推薦辦法，對獲得國家級或省級重要獎項等業(yè)績(jì)特別突出者，應優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會(huì )或職稱(chēng)推薦工作委員會(huì )等集體研究程序審議通過(guò)，經(jīng)公示無(wú)異議后，報所在地業(yè)務(wù)主管部門(mén)核準備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門(mén)核準備案。推薦辦法相關(guān)事項未發(fā)生變化的，無(wú)需每年重復報備。各級職稱(chēng)主管部門(mén)做好監督管理。
第十六條落實(shí)“公開(kāi)、展示、考核、評議、監督”的申報推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：
（一）成立職稱(chēng)推薦工作委員會(huì )或其他形式的工作小組，其成員中一線(xiàn)教師應不少于二分之一。
（二）實(shí)行職稱(chēng)政策、申報數額、推薦辦法、申報人業(yè)績(jì)條件、推薦結果“五公開(kāi)”。
（三）對所有申報人提供的參評材料、證件等統一在單位公開(kāi)展示，公開(kāi)展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。
（四）對申報人任現職以來(lái)在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、工作業(yè)績(jì)等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀(guān)的評價(jià)。
（五）組織本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對申報人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。
（六）在公開(kāi)、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺(jué)接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、紀檢監察部門(mén)以及社會(huì )各界的廣泛監督。
第十七條申報材料逐級負責，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：
（一）申報人對個(gè)人申報材料的真實(shí)性負責。
（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績(jì)、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負責。
（三）業(yè)務(wù)主管部門(mén)、職稱(chēng)主管部門(mén)對所屬單位或當地職稱(chēng)工作負責。材料接收實(shí)行“誰(shuí)審核，誰(shuí)簽名;誰(shuí)簽名，誰(shuí)負責”的責任制，哪個(gè)環(huán)節、哪個(gè)方面出了問(wèn)題，逐級追究有關(guān)人員的責任。
（四）單位人事主管部門(mén)、業(yè)務(wù)主管部門(mén)、有關(guān)職稱(chēng)管理部門(mén)要對申報人報送材料逐級進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱(chēng)評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。
第十八條公開(kāi)公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱(chēng)公開(kāi)和公示制度，加大政務(wù)公開(kāi)力度。各省轄市人力資源社會(huì )保障部門(mén)應在用人單位進(jìn)行“五公開(kāi)”的基礎上，網(wǎng)上公示當地中小學(xué)高、中級教師職稱(chēng)申報人數和評審結果，省人力資源社會(huì )保障廳公示高級、正高級教師職稱(chēng)申報人數和評審結果，切實(shí)保障教師的知情權、參與權。
第十九條對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱(chēng)工作規定等原因而評審未通過(guò)的人員，單位不得限制申報，應允許其參加正常的申報推薦工作。
第六章評審監督
第二十條按照河南省紀委、河南省監察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴肅職稱(chēng)工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱(chēng)評聘工作責任追究辦法》（豫人社職稱(chēng)〔2013〕18號）等有關(guān)規定，對在職稱(chēng)申報、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀違規行為的，將依規嚴肅處理。
第二十一條中小學(xué)教師職稱(chēng)申報評審要嚴格按照“公開(kāi)、展示、考核、評議、監督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開(kāi)”，即職稱(chēng)政策公開(kāi)、申報數額公開(kāi)、推薦辦法公開(kāi)、申報人業(yè)績(jì)條件公開(kāi)、推薦結果公開(kāi)，在本單位公開(kāi)展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規定公開(kāi)的，推薦結果一律無(wú)效。
第二十二條有下列情況之一的人員，不得申報，或在規定年限內延期申報：
（一）未經(jīng)單位教職工大會(huì )或職稱(chēng)推薦工作委員會(huì )等集體研究的，不得申報；
（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》規定的，當年不得申報；
（三）違反縣（區）級及以上教育行政部門(mén)關(guān)于規范教師行為有關(guān)禁令的，當年不得申報；
（四）拒絕承擔教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現崗位職責的，當年不得申報；
（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門(mén)通報批評的，當年及下一年度不得申報；
（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內不得申報；
（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內及從處分期結束起2年內不得申報。
第二十三條有下列情況之一的，取消申報晉升職稱(chēng)，已獲得的職稱(chēng)，由相應職稱(chēng)管理部門(mén)予以撤銷(xiāo)，職稱(chēng)已被聘任的，責成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內不得晉升高一級職稱(chēng)；情節嚴重的，由有關(guān)部門(mén)給予黨紀政紀處分：
（一）提交虛假申報材料的；
（二）偽造、變造證件、證明的；
（三）因嚴重違紀違法，仍在處理、處分、處罰階段的；
（四）隱瞞聘任期間曾有嚴重違紀違法行為；
（五）其他嚴重違反評審規定行為的。
第二十四條申報單位及相關(guān)責任人應嚴格按照規定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實(shí)性，并簽署意見(jiàn)。申報單位和相關(guān)責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評；情節較為嚴重的，停止該單位2年職稱(chēng)評聘工作，并由有關(guān)部門(mén)給予單位有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人黨紀政紀處分，有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘職稱(chēng)的，在符合申報晉升相應職稱(chēng)聘任年限后，3年內不得晉升高一級職稱(chēng)；情節特別嚴重的，取消有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘的相應職稱(chēng)，并記入社會(huì )信用體系：
（一）未按照規定程序組織申報、推薦的；
（二）為申報人員評聘職稱(chēng)提供虛假證明材料的；
（三）擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘職稱(chēng)的。
第二十五條中小學(xué)教師職稱(chēng)評委會(huì )承辦部門(mén)要在職稱(chēng)評審工作中認真貫徹執行國家和我省職稱(chēng)政策，嚴格按照規定的程序和要求組織職稱(chēng)評審工作。有下列情形之一的，予以通報批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責任人視其情節輕重，由有關(guān)部門(mén)給予黨紀政紀處分：
（一）違反國家和省有關(guān)規定，擅自降低標準條件的；
（二）超越評審權限，擅自擴大評審范圍的；
（三）弄虛作假、纂改評審結果的；
（四）未經(jīng)上一級職稱(chēng)管理部門(mén)同意，無(wú)故推遲、拖延評審時(shí)間，造成不良影響的；
（五）評審工作結束后，超過(guò)期限不報送評審結果和備案結果，造成不良影響的；
（六）其他違紀違規行為的。
第二十六條參加評審工作的評委及專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責。有下列行為之一的，給予通報批評，撤銷(xiāo)其評委和專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報其所在單位和主管部門(mén)；情節嚴重的，交由有關(guān)部門(mén)給予黨紀政紀處分：
（一）評審期間，無(wú)正當理由不承擔分配的評審任務(wù)，或無(wú)故缺席，影響評審工作正常進(jìn)行的；
（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；
（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；
（四）私自更改申報人員材料或學(xué)科組評議結果的；
（五）在涉及評審其直系親屬時(shí)未主動(dòng)提出回避的；
（六）擅自向外泄露評審過(guò)程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；
（七）其他有損職稱(chēng)評審工作行為的。
第二十七條從事職稱(chēng)管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門(mén)給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：
（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；
（二）擅自向外泄露評審過(guò)程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會(huì )組成人員情況的；
（三）私自更改評議推薦意見(jiàn)或評審結果的；
（四）其他違紀違規行為的。
第二十八條有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規定嚴肅處理。
第二十九條本《標準》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標準》不再執行。
附件1
河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱(chēng)申報評審條件
第一章三級教師職稱(chēng)評審條件
第一條申報中小學(xué)三級教師職稱(chēng)人員，學(xué)歷、聘任年限應符合下列條件之一：
（一）具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習1年期滿(mǎn)并考核合格；
（二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習1年期滿(mǎn)并考核合格。
第二條中小學(xué)三級教師職稱(chēng)評價(jià)標準
（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導學(xué)生。
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎知識，掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識、課程標準和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。
第二章二級教師職稱(chēng)評審條件
第三條申報中小學(xué)二級教師職稱(chēng)人員，學(xué)歷、聘任年限應符合下列條件之一：
（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；
（二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習1年期滿(mǎn)并考核合格；
（三）具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師職稱(chēng)并聘任三級教師2年以上；
（四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師職稱(chēng)并聘任三級教師3年以上。
第四條中小學(xué)二級教師職稱(chēng)評價(jià)標準
（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育教學(xué)效果較好。
（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎理論，具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養技能，注重學(xué)科核心素養落實(shí)，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng )新實(shí)踐。
第三章一級教師職稱(chēng)評審條件
第五條申報中小學(xué)一級教師職稱(chēng)人員，學(xué)歷、聘任年限應符合下列條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱(chēng)并聘任二級教師2年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱(chēng)并聘任二級教師4年以上；
（四）具備大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱(chēng)并聘任二級教師4年以上；
（五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師職稱(chēng)并聘任二級教師5年以上。
不具備規定學(xué)歷層次或體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)和心理健康教育等6個(gè)特殊專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特殊專(zhuān)業(yè)”），聘任年限達到相應要求，可破格申報一級教師職稱(chēng)。
第六條申報一級教師職稱(chēng)人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專(zhuān)業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。任現職以來(lái)講授過(guò)優(yōu)質(zhì)課或觀(guān)摩課，或被教研部門(mén)邀請開(kāi)展過(guò)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題講座。
教研員獲得過(guò)教育主管部門(mén)頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類(lèi)表彰。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門(mén)規定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專(zhuān)任教師的1/2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節；校領(lǐng)導每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專(zhuān)任教師的1/3，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節；規模較大幼兒園園長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節；規模少于8個(gè)班的幼兒園的園長(cháng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于30節。
職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，獨立承擔一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓指導任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時(shí)。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于50節。
教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統承擔并完成1門(mén)課程的教學(xué)指導和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要到學(xué)校指導教學(xué)聽(tīng)課、評課不少于60節。
（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統擔任過(guò)1門(mén)課程的教學(xué)工作，進(jìn)行過(guò)學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過(guò)3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價(jià)良好；幼兒園教師須完成過(guò)循環(huán)帶班工作；教研員須在現任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農村學(xué)校任教或支教滿(mǎn)1年以上者，應優(yōu)先推薦。
（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。
（五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現職以來(lái)，承擔班主任等學(xué)生管理(具體范圍見(jiàn)“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過(guò)校級以上表彰。（教研員可不作要求）
（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評；或參與過(guò)1項校本等教科研項目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家認定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
教研員指導過(guò)至少1項本學(xué)科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門(mén)組織有關(guān)專(zhuān)家認定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，能夠指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習或綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校評價(jià)良好。
教研員具有扎實(shí)的教育理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，系統地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設有貢獻。具有較強的課程與教學(xué)領(lǐng)導力，能夠結合實(shí)際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng )新，并取得良好效果。
第七條申報一級教師職稱(chēng)人員，工作業(yè)績(jì)須具備下列條件，經(jīng)專(zhuān)家綜合評價(jià)，達到一級教師水平。
（一）教師
1.城市教師講授過(guò)縣級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀(guān)摩課；
農村教師講授過(guò)縣級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀(guān)摩課。
2.教書(shū)育人成績(jì)突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：
（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。
（2）在師德師風(fēng)方面表現突出，被人力資源和社會(huì )保障、教育部門(mén)聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市級表彰1次或縣級2次。
（3）擔任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專(zhuān)業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進(jìn)團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jì)，受到教育行政部門(mén)單項表彰市級1次或縣級2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎項，根據其規范程度，經(jīng)評委會(huì )集體討論認可，獲市級教育行政部門(mén)表彰1次或縣級表彰2次。
農村學(xué)校教師受到過(guò)縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專(zhuān)職共青團少先隊工作表彰或教育教學(xué)工作單項表彰1次，或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵。
3.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開(kāi)展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績(jì)之一：
（1）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，取得良好效果，受到縣級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習。
（2）開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習。
（3）主持輔導學(xué)生社團活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習。
（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。
連續在鄉村小規模學(xué)校任教滿(mǎn)15年，現仍在小規模學(xué)校任教的一線(xiàn)教師，參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。
（二）教研人員
1.省教研員講授過(guò)省級有關(guān)教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課；其他教研員講授過(guò)上級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課。
2.每學(xué)年在本級或上級區域開(kāi)設教學(xué)專(zhuān)題講座、講授示范課等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
3.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；鄉鎮中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項。
4.具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇；鄉鎮中心校教研員可不作要求。
5.長(cháng)期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱(chēng)號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jì)，受到教育行政部門(mén)單項表彰市級1次或縣級2次；或者在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵，鄉鎮教研員獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。
第八條一級教師破格評審條件
破格申報評審一級教師職稱(chēng)人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著(zhù),成績(jì)突出。
（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專(zhuān)家綜合評價(jià)，達到一級教師水平。
1.講授過(guò)縣級及以上教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）。
2.主持并完成相應級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項。
3.獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱(chēng)號。
附件2
河南省中小學(xué)高級教師職稱(chēng)申報評審條件
第一條申報中小學(xué)高級教師職稱(chēng)人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱(chēng)并聘任一級教師2年以上；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱(chēng)并聘任一級教師4年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱(chēng)并聘任一級教師6年以上；
（四）具備大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱(chēng)并聘任一級教師8年以上。
具備規定學(xué)歷層次，其特殊專(zhuān)業(yè)不符合要求，聘任年限達到相應要求，可破格申報高級教師。
不具備規定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱(chēng)并聘任一級教師8年以上，可破格申報高級教師。
（五）鄉鎮中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應具備大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷，聘任年限達到相應要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達到相應要求。
第二條申報中小學(xué)高級教師職稱(chēng)人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專(zhuān)業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅實(shí)的理論基礎、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養；掌握現代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)績(jì)突出，形成一定的教學(xué)特色。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門(mén)規定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節；規模較大學(xué)校校長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節；規模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長(cháng)每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節；規模較大幼兒園園長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節；規模少于8個(gè)班的幼兒園園長(cháng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于30節。
職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，獲得人力資源與社會(huì )保障部門(mén)頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書(shū)，獨立承擔一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓指導任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于50節。
教研人員應有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統承擔并完成1門(mén)學(xué)科的教學(xué)指導和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要有計劃地深入學(xué)校指導教學(xué)，市、縣教研員聽(tīng)課、評課不少于60節，省教研員不少于40節。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現職以來(lái)，能夠根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。或擔任過(guò)3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長(cháng)、教研員可不作要求）
（四）學(xué)生管理。能夠根據學(xué)生的身心發(fā)展規律，有效進(jìn)行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導學(xué)生健康成長(cháng)。教師任現職以來(lái)，擔任班主任滿(mǎn)３年以上（博士研究生要求２年）；或任現職以來(lái)承擔其他學(xué)生管理工作滿(mǎn)5年以上（博士研究生要求4年），教書(shū)育人成效顯著(zhù)，本人在學(xué)生管理工作方面受到過(guò)校級或上級部門(mén)表彰2次。校長(cháng)申報“教育管理”專(zhuān)業(yè)須擔任校長(cháng)滿(mǎn)3年以上。（教研員可不作要求）
（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿(mǎn)意度高，同行評價(jià)好。每學(xué)年講授校級示范課、觀(guān)摩課或研討課等公開(kāi)課１次，或開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔輕，教學(xué)效果突出。近5年來(lái)至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。
校長(cháng)辦學(xué)理念先進(jìn)、效果顯著(zhù)，任現職以來(lái)單位持續發(fā)展良好。在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著(zhù)，綜合評價(jià)在同類(lèi)中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣（區）屬學(xué)校要求在本縣（區）范圍，鄉鎮及以下學(xué)校要求在鄉鎮范圍），受到相應教育行政部門(mén)認可。
教研員任現職以來(lái)，能較好地組織開(kāi)展本區域教育教學(xué)研究工作，所在區域學(xué)科校本等教研工作普及率高，得到教師的認可，經(jīng)單位統一安排，所指導的教師取得優(yōu)異成績(jì)。
（六）教科研工作。教師具有較強的教科研能力，在課程建設、教學(xué)創(chuàng )新等方面取得顯著(zhù)成果。能夠認真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門(mén)組織評價(jià)并認可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎勵。或者主持過(guò)1項校本科研項目，經(jīng)學(xué)校或業(yè)務(wù)主管部門(mén)認定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
城市學(xué)校校長(cháng)主持完成市級教科研課題，農村學(xué)校校長(cháng)主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉鎮中心校教研員主持完成縣級教科研課題。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績(jì)，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結或案例材料等。
教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結合學(xué)科特點(diǎn)指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)設相應的校本課程、專(zhuān)題知識講座或社團等課外活動(dòng)。
校長(cháng)所在學(xué)校積極推動(dòng)課程、課堂教學(xué)改革，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開(kāi)設相應的校本課程、組織社團或舉辦專(zhuān)題知識講座等活動(dòng)提供條件。
教研員在研究和推進(jìn)素質(zhì)教育方面，積極規劃、組織和指導區域學(xué)科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、培訓工作，組織區域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高，成效顯著(zhù)，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結或案例材料。
（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統一安排，結對培養青年教師，共同實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。所培養、指導的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門(mén)表彰。
校長(cháng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著(zhù)，綜合評價(jià)在同類(lèi)中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣(區)屬學(xué)校要求在本縣(區)范圍，鄉鎮及以下學(xué)校要求在鄉鎮范圍），受到相應教育行政部門(mén)表彰。
教研員經(jīng)單位統一安排，有計劃地深入學(xué)校調查研究和指導教學(xué)，能夠體現研究深度和個(gè)人業(yè)務(wù)特色，在本地區具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著(zhù)，獲得縣級及以上教育行政部門(mén)表彰。
（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門(mén)安排，城鎮中小學(xué)教師須有當地教育行政部門(mén)認可的在農村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教滿(mǎn)1年以上的經(jīng)歷。（申報當年年底男滿(mǎn)55周歲、女滿(mǎn)50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）
第三條申報中小學(xué)高級教師職稱(chēng)人員，工作業(yè)績(jì)須具備下列條件，經(jīng)評委會(huì )綜合評價(jià)，達到高級教師水平。
（一）教師
1.城市教師講授過(guò)市級及以上教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀(guān)摩課，獲得好評。農村教師講授過(guò)市級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀(guān)摩課，或講授過(guò)縣級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過(guò)2次縣級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀(guān)摩課，獲得好評。
2.長(cháng)期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：
（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱(chēng)號。
（2）在師德師風(fēng)方面表現突出，被人力資源社會(huì )保障和教育部門(mén)聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。
（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專(zhuān)職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專(zhuān)業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進(jìn)團委（團支部）、少先隊，或被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jì)，受到教育行政部門(mén)單項表彰省級1次或市級2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。
（6）其他獎項，根據其規范程度，經(jīng)評委會(huì )集體討論認可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項表彰1次或市級單項表彰2次。
農村學(xué)校教師獲獎等次降低一個(gè)級別。
３.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開(kāi)展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績(jì)之一：
（1）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習2次；
（2）開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習2次；
（3）主持輔導學(xué)生社團活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習2次；
（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會(huì )專(zhuān)家評價(jià)較高，具有一定的推廣應用價(jià)值。
農村學(xué)校教師降低一個(gè)級別。
（二）校長(cháng)
1.從教以來(lái)，講授過(guò)市級教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課。
2.學(xué)校管理規范，教育教學(xué)管理工作成績(jì)突出，擔任校長(cháng)以來(lái)，所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門(mén)綜合表彰1次或單項表彰2次。
3.長(cháng)期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師稱(chēng)號；或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門(mén)單項表彰；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果一等獎以上獎勵。
4.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，能夠結合單位教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研究，主持完成省轄市教科研課題1項并獲一等獎以上獎勵，對本區域學(xué)校具有引領(lǐng)和借鑒意義。
或所管理的學(xué)校積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習，開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門(mén)表彰、組織觀(guān)摩學(xué)習1次；或受到市級教育行政部門(mén)表彰、組織觀(guān)摩學(xué)習2次。
農村學(xué)校校長(cháng)以上各項要求降低一個(gè)級別。
（三）教研人員
1.每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門(mén)、教研部門(mén)組織的教研或培訓活動(dòng)中開(kāi)設示范課、教學(xué)專(zhuān)題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩步提升（需提供聘任以來(lái)或近5年以來(lái)的有關(guān)材料）。
2.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，鄉鎮中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項，評委會(huì )專(zhuān)家評價(jià)較高，具有一定的推廣應用價(jià)值。
3.省教研員在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過(guò)經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的教科書(shū)或2萬(wàn)字以上的地方教材、教師指導用書(shū)；鄉鎮中心校教研員在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。
4.長(cháng)期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jì)，受到省級教育行政部門(mén)單項表彰1次或市級教育行政部門(mén)單項表彰2次；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主持人獲得省轄市基礎教育教學(xué)成果獎一等獎。鄉鎮中心校教研員降低一個(gè)級別。
第四條中小學(xué)高級教師破格評審條件
破格申報評審高級教師職稱(chēng)人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著(zhù),成績(jì)突出。
（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長(cháng)、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì )綜合評價(jià)，達到高級教師水平。
1.講授過(guò)市級及以上教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀(guān)摩課，獲得好評。
2.主持完成的相應級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。
3.獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱(chēng)號。
附件3
河南省中小學(xué)正高級教師職稱(chēng)申報評審條件
第一條申報中小學(xué)正高級教師職稱(chēng)人員，工作業(yè)績(jì)須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報當年聘任高級教師滿(mǎn)6年。
（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專(zhuān)業(yè)（指特殊專(zhuān)業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師滿(mǎn)6年，可破格申報。
第二條申報正高級教師職稱(chēng)人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專(zhuān)業(yè)素養。具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀(guān)，長(cháng)期工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，系統掌握所教學(xué)科課程體系、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，能熟練應用現代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績(jì)卓著(zhù)，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。
（二）教育教學(xué)理論素養。教育教學(xué)工作中面向未來(lái)，在堅守教育信念、總結教育經(jīng)驗、創(chuàng )新教育理念、實(shí)踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實(shí)踐中應用，收到良好效果。
（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現職以來(lái)能夠根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來(lái)，擔任班主任等學(xué)生管理工作滿(mǎn)10年，且任現職以來(lái)，擔任班主任等學(xué)生管理工作滿(mǎn)5年，或擔任過(guò)3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長(cháng)從事學(xué)生管理工作滿(mǎn)10年，任現職以來(lái)?yè)涡ｉL(cháng)滿(mǎn)５年。
（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節；規模較大學(xué)校校長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于60節，規模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長(cháng)每學(xué)年任課不少于120節，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。近5年來(lái)教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節。規模較大幼兒園園長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于40節；規模少于8個(gè)班的幼兒園的園長(cháng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于30節。近5年來(lái)教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，獨立承擔一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓指導任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。近5年來(lái)教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專(zhuān)任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評課不少于50節。
教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統承擔并完成1門(mén)學(xué)科的教學(xué)指導和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年有計劃地深入學(xué)校指導教學(xué)，省教研員聽(tīng)課、評課不少于40節；市、縣教研員聽(tīng)課、評課不少于60節。每學(xué)年承擔公開(kāi)課或教師培訓課，指導和培養青年教師成效顯著(zhù)。每學(xué)年至少在市級教育行政部門(mén)或教研部門(mén)組織市級范圍的教研、培訓活動(dòng)中開(kāi)設示范課或教學(xué)專(zhuān)題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、課程建設等方面，具有主持和指導教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng )新、課程建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng )造性成果。具有較強的課程資源開(kāi)發(fā)能力，能獨立指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)和創(chuàng )新性實(shí)踐。
（六）示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專(zhuān)業(yè)享有較高知名度，是同行公認的教育教學(xué)專(zhuān)家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長(cháng)工作室3年以上，或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號或管理的學(xué)校受到市級綜合表彰,或指導的學(xué)校受到省級教育主管部門(mén)綜合表彰等可優(yōu)先推薦。
（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統一安排，結對培養、指導3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養、指導的教師受到省轄市級及以上教育主管部門(mén)表彰。
教研員經(jīng)單位統一安排指導的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著(zhù)，受到市級及以上教育主管部門(mén)表彰。
第三條申報正高級教師職稱(chēng)人員，須符合下列工作業(yè)績(jì)條件，經(jīng)專(zhuān)家綜合評價(jià)，達到正高級教師水平。
（一）教師
1.講授過(guò)省級基礎教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師講授過(guò)省級職業(yè)教研部門(mén)組織的職業(yè)技術(shù)類(lèi)優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。
或者主講過(guò)省級教育行政部門(mén)或基礎教研部門(mén)、職業(yè)教研部門(mén)在全省范圍組織的學(xué)科專(zhuān)題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
或者主講過(guò)省轄市級教育行政部門(mén)或基礎教研部門(mén)、職業(yè)教研部門(mén)在省轄市級范圍組織的學(xué)科專(zhuān)題講座4次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
2.主持并完成省級教科研課題1項，并獲省一等獎，評委會(huì )專(zhuān)家評價(jià)高，具有較高的推廣應用價(jià)值。在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇為課題研究成果論文。
或者在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng )見(jiàn)的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著(zhù)作1部（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上）或曾參編過(guò)經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的教科書(shū)或3萬(wàn)字以上的教師指導用書(shū)，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1篇。
3.教書(shū)育人成效顯著(zhù)，獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績(jì)突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì )集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱(chēng)號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會(huì )認可的省級單項表彰2次。
4.在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績(jì)之一：
（1）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習1次，或受到省轄市級教育行政部門(mén)表彰2次或組織觀(guān)摩學(xué)習2次。
（2）開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習1次，或受到省轄市級教育行政部門(mén)表彰2次或組織觀(guān)摩學(xué)習2次。
（3）主持輔導學(xué)生社團活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門(mén)表彰或組織觀(guān)摩學(xué)習1次，或受到省轄市級教育行政部門(mén)表彰2次或組織觀(guān)摩學(xué)習2次。
對于在全國有重要影響、突出貢獻或卓越成績(jì)的教師，如獲得國家級勞動(dòng)模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎教育教學(xué)成果二等獎以上獎勵者，在中小學(xué)正高級教師評審時(shí)，符合上述業(yè)績(jì)1、2二項，評委會(huì )可適當傾斜。
（二）校長(cháng)
1.講授過(guò)省級基礎教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師講授過(guò)職業(yè)教研部門(mén)組織的職業(yè)技術(shù)類(lèi)優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。
或者主講過(guò)省級以上教育行政部門(mén)或基礎教研部門(mén)、職業(yè)教研部門(mén)在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類(lèi)專(zhuān)題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
或者在省轄市級教育行政部門(mén)或學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，主講過(guò)教育教學(xué)方面的專(zhuān)題講座5次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
2.主持并完成省級教科研課題2項，其中至少1項獲省一等獎，評委會(huì )專(zhuān)家評價(jià)高，具有較高的推廣應用價(jià)值。在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。
或者在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文３篇（其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著(zhù)作1部（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上）或曾參編過(guò)經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的教科書(shū)，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
3.教育教學(xué)管理工作成績(jì)突出，擔任校長(cháng)以來(lái)，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門(mén)綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。
4.獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績(jì)突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì )集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱(chēng)號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會(huì )認可的省級單項表彰2次。
5.所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育，推行課程建設和教育教學(xué)改革，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)等，取得良好效果，受到省級教育行政部門(mén)表彰獎勵、組織觀(guān)摩學(xué)習1次，或受到省轄市級教育行政部門(mén)表彰獎勵、組織觀(guān)摩學(xué)習2次。
（三）教研人員
1.省教研員從教以來(lái)講授過(guò)基礎教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎及以上獎勵。同時(shí)，參加過(guò)有關(guān)教研部門(mén)在全國范圍組織的學(xué)科專(zhuān)題講座1次，或省級教育行政部門(mén)、教研部門(mén)組織的省際間的學(xué)科專(zhuān)題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
其他教研員從教以來(lái)講授過(guò)省級基礎教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課或任現職以來(lái)講授過(guò)省級示范課、觀(guān)摩課。同時(shí)，主講過(guò)省級教育行政部門(mén)、教研部門(mén)在全省范圍組織的學(xué)科專(zhuān)題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。
2.主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，或主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，評委會(huì )專(zhuān)家評價(jià)高，具有較高的推廣應用價(jià)值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。
3.在教育教學(xué)類(lèi)CN學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng )見(jiàn)的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。
或者正式出版學(xué)術(shù)著(zhù)作1部（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）或任現職以來(lái)參編過(guò)經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的教科書(shū)，同時(shí)在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng )見(jiàn)的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇。
4.獲得以下表彰之一：
（1）在教育教學(xué)工作中成績(jì)突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì )集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。
（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
（4）中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項：
（1）省特級教師。
（2）教師節期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱(chēng)號。
（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jì)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎教育教學(xué)成果獎一等獎。
（5）其他經(jīng)評委會(huì )認可的省級單項表彰2次。
第四條正高級教師破格評審條件
破格申報評審正高級教師職稱(chēng)人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成學(xué)校規定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著(zhù),成績(jì)突出。
（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專(zhuān)家綜合評價(jià)，達到正高級教師水平。
1.教書(shū)育人成績(jì)突出，受到國家級政府綜合表彰。
2.作為主持人，獲得國家教學(xué)成果二等獎及以上獎勵，為我省基礎教育改革作出突出貢獻。
3.獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號。
附件4
中小學(xué)教師職稱(chēng)評價(jià)標準有關(guān)內容釋義
第一條本標準中工作業(yè)績(jì)等除有特殊規定或明確表述外，均指任現職以來(lái)本專(zhuān)業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績(jì)情況，個(gè)人或單位所獲工作業(yè)績(jì)中的表彰、獎勵、課題等獎項級別最低為縣級。標準中的學(xué)校和校長(cháng)，除明確表述外，均包含幼兒園和園長(cháng)。申報人員的各項工作業(yè)績(jì)應經(jīng)過(guò)單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過(guò)單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績(jì)，評委會(huì )應不予認可。
第二條本標準中有級別要求所稱(chēng)“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區”，且均包含“本級及以上”。
第三條城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農村的高中），農村學(xué)校指駐地在鄉、鎮（不含縣城所在鎮）及以下的學(xué)校。按農村教師申報的人員須近3年以來(lái)在鄉、鎮及以下學(xué)校任教。其中鄉村小規模學(xué)校（指不足100人的偏遠鄉村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當地縣級教育行政部門(mén)統一出具學(xué)校名錄和編制部門(mén)批復的在編在崗教師名單。
第四條本標準中有級別或層次要求的內容為基本要求，如獲得更高級別或層次的為符合相應要求。
第五條本標準中同一內容的業(yè)績(jì)不重復使用。
第六條擔任班主任等學(xué)生管理工作指擔任班主任、團隊輔導員、共青團專(zhuān)職書(shū)記、年級組長(cháng)、學(xué)生社團指導教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負責人、德育專(zhuān)職教師、心理健康教育專(zhuān)職教師等，校領(lǐng)導、黨支部書(shū)記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊工作負責人工作可視同于學(xué)生管理工作。
第七條論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著(zhù)不含習題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應可通過(guò)中國知網(wǎng)、清華同方、萬(wàn)方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫等國內主流文獻數據庫檢索到；出版論著(zhù)的ISBN書(shū)號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢(xún)到。在單位內部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見(jiàn)。
第八條循環(huán)教學(xué)工作要根據學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據課程設置方案循環(huán)。
第九條教師資格證問(wèn)題。申報中小學(xué)教師職稱(chēng)，必須取得相應的教師資格證，具體專(zhuān)業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師須具備相應資格；擔任校長(cháng)職務(wù)的須取得校長(cháng)培訓合格證。
第十條學(xué)歷與申報專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。本標準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門(mén)承認的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達到相應聘任年限要求，可按正常申報高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標準中除申報英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專(zhuān)業(yè)的人員，所學(xué)專(zhuān)業(yè)應與申報專(zhuān)業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農村初中從事英語(yǔ)教學(xué)，申報英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專(zhuān)業(yè)不作硬性要求。農村學(xué)校教師申報特殊專(zhuān)業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致，申報一級教師須從事教育教學(xué)工作累計15年或申報高級教師須從事教育教學(xué)工作累計20年，可不受專(zhuān)業(yè)限制正常申報。
第十一條從事專(zhuān)業(yè)與申報專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。從事專(zhuān)業(yè)指職稱(chēng)證書(shū)專(zhuān)業(yè)。申報中小學(xué)教師職稱(chēng)的人員，除特殊專(zhuān)業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內同類(lèi)專(zhuān)業(yè)不需轉評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專(zhuān)業(yè)之間轉換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)轉評，滿(mǎn)1年后方可按新的專(zhuān)業(yè)申報高一級職稱(chēng)，轉評前后的聘任年限累計計算，工作業(yè)績(jì)合并計算；小學(xué)、幼兒園教師其他專(zhuān)業(yè)和小規模鄉村學(xué)校教師的所有專(zhuān)業(yè)可不作硬性要求。但申報人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀(guān)摩課）專(zhuān)業(yè)和申報專(zhuān)業(yè)須一致或相近。
第十二條有關(guān)人員申報問(wèn)題。
（一）申報人員應按現所在崗位申報，并在“單位類(lèi)型”中如實(shí)填寫(xiě)有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農村初中”、“農村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過(guò)的人員，應在工作經(jīng)歷中予以體現，在不同崗位的聘任年限累計計算，工作業(yè)績(jì)合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課證書(shū)須與現崗位一致。
（二）專(zhuān)職從事教育管理的校長(cháng)（包括專(zhuān)職書(shū)記）申報高級教師以上職稱(chēng)時(shí)，僅限申報“教育管理”專(zhuān)業(yè)，并在《評審表》和《評審簡(jiǎn)表》中注明擔任職務(wù)及時(shí)間。
（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時(shí)量達到相應要求，可按一線(xiàn)教師申報；課時(shí)量達不到相應要求的人員，單位類(lèi)型按“其他教學(xué)機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區）屬學(xué)校按縣教研員、鄉鎮學(xué)校按鄉鎮中心校教研員申報評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應在《評審表》和《評審簡(jiǎn)表》中注明擔任職務(wù)和時(shí)間，同級教育主管部門(mén)要嚴格審核簽字蓋章確認。
（四）專(zhuān)職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報。在各級教研室、電化教育館專(zhuān)門(mén)從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在鄉鎮中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類(lèi)型按“其他教學(xué)機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門(mén)統一組織安排，長(cháng)期從事基礎教育教學(xué)研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結構比例內參加推薦、申報。
（五）教育行政部門(mén)所屬中小學(xué)實(shí)驗教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗教研工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱(chēng)，限報物理、化學(xué)、生物專(zhuān)業(yè)，單位類(lèi)型填寫(xiě)為“其他教學(xué)機構”，申報評審條件按照相應層次教研員評價(jià)標準。
（六）教育行政部門(mén)所屬體衛藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂(lè )、美術(shù)和心理健康教研工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱(chēng)，限申報體育、音樂(lè )、美術(shù)和心理健康專(zhuān)業(yè)，單位類(lèi)型填寫(xiě)為“其他教學(xué)機構”，申報評審條件按照相應層次教研員評價(jià)標準。
（七）政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機構，如取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規范的教學(xué)計劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。
（八）教育行政部門(mén)所屬綜合實(shí)踐基地中或學(xué)校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的專(zhuān)職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報中小學(xué)教師職稱(chēng)，參照教師評價(jià)標準評審，其《評審表》、《評審簡(jiǎn)表》中“現從事專(zhuān)業(yè)”欄填寫(xiě)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課予以認可，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內容須與申報學(xué)科相關(guān)。
（九）按“教育管理”專(zhuān)業(yè)申報中小學(xué)高級教師職稱(chēng)的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊活動(dòng)”專(zhuān)業(yè)申報的人員講課科目為“少先隊活動(dòng)”學(xué)科。
第十三條有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號問(wèn)題。本標準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱(chēng)號有：
（一）國家級：享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼人員、國家百千萬(wàn)工程人選、國家有突出貢獻中青年專(zhuān)家、全國杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專(zhuān)家。
（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專(zhuān)家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專(zhuān)家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才。
第十四條有關(guān)表彰問(wèn)題。各類(lèi)表彰獎勵以黨委、政府部門(mén)組織的為準，非政府部門(mén)組織的原則上不予認可。
（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開(kāi)展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開(kāi)展的綜合性表彰和教師節期間人力資源社會(huì )保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。
（二）綜合表彰。是指由政府授權人力資源社會(huì )保障部門(mén)開(kāi)展的綜合性表彰以及教師節期間經(jīng)政府或授權由人力資源社會(huì )保障、教育部門(mén)聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
（三）單項表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績(jì)突出，受到教育行政部門(mén)單項表彰，強調的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門(mén)授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，以及專(zhuān)職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進(jìn)團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干，一線(xiàn)教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。
教師節期間以政府名義開(kāi)展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門(mén)名義開(kāi)展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。
（四）單位表彰。校長(cháng)評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門(mén)命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門(mén)命名的“文明學(xué)校”可視為綜合性集體表彰。
（五）其他表彰。
1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門(mén)組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認可；團隊輔導員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門(mén)、教育行政部門(mén)組織的綜合性表彰，單項或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認可。
2.教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權教育行政部門(mén)按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。
4.本標準中沒(méi)有列入的表彰名稱(chēng)，評委會(huì )原則上不予認可。對個(gè)別地方所開(kāi)展的名稱(chēng)不同但性質(zhì)相同的表彰或個(gè)別數量較少、評比規范、業(yè)內公認的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門(mén)頒發(fā)個(gè)別專(zhuān)業(yè)性較強的單項表彰，評委會(huì )可根據其規范程度予以認定；對于其他經(jīng)省委省政府授權的省級表彰或部級表彰，其規范程度須經(jīng)評委會(huì )集體討論后，予以認可為省部級單項表彰。
第十五條關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課問(wèn)題。
（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課以基礎教研部門(mén)規范組織的常規課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可），須附本人教案和專(zhuān)家評價(jià)意見(jiàn)，獲獎附獎勵證書(shū)，同時(shí)須在評審簡(jiǎn)表中標明主辦部門(mén)、獲獎等級、文件號、獎勵證書(shū)編號及時(shí)間等。
獲得基礎教研部門(mén)組織的示范課、觀(guān)摩課證書(shū)的人員，須提供從教以來(lái)獲得的相應級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書(shū)。自2014年起，示范課、觀(guān)摩課應以文件或簡(jiǎn)報等政務(wù)公開(kāi)形式向社會(huì )公布，凡沒(méi)有以文件、簡(jiǎn)報等政務(wù)公開(kāi)形式向社會(huì )公布的示范課、觀(guān)摩課不予認可。
（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門(mén)，其組織的職業(yè)技術(shù)類(lèi)優(yōu)質(zhì)課予以認可。
（三）特殊教育教研部門(mén)（含市級教育行政部門(mén)授權的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認可。
（四）電教部門(mén)組織的信息技術(shù)與課程融合內容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗裝備部門(mén)組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗內容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應體現信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng )新，實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課應以實(shí)驗教學(xué)內容為主，突出實(shí)驗設計和方法的創(chuàng )新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤(pán)或U盤(pán)等影像資料。
（五）其他。對于個(gè)別地方教研部門(mén)沒(méi)有開(kāi)展的相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當地教育行政部門(mén)出具相關(guān)證明，經(jīng)確認后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門(mén)將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱(chēng)評審業(yè)績(jì)庫后予以認可；相關(guān)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應明確由一個(gè)部門(mén)主辦，多個(gè)部門(mén)重復舉辦的不應錄入業(yè)績(jì)庫。
第十六條教科研課題問(wèn)題。教科研課題指教育科研部門(mén)、基礎教研部門(mén)組織鑒定的年度教科研課題。課題一般應具有完整研究周期和檔案，須附立項申評書(shū)及批準立項的通知書(shū)、開(kāi)題報告、研究過(guò)程材料、中期報告、研究報告、結項（鑒定）證書(shū)、獲獎證書(shū)等完備的材料；教科研課題應具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì )不予認可；教科研課題應有一定的研究周期，并經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐檢驗，對于研究周期不滿(mǎn)1年、沒(méi)有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗的不予認可。
第十七條講課答辯成績(jì)問(wèn)題。申報中小學(xué)教師高級、正高級職稱(chēng)，須參加評委會(huì )組織的講課答辯，最終成績(jì)須達60分為合格。對于講課答辯最終成績(jì)合格以上且位居同類(lèi)人員前80%的人員，講課答辯成績(jì)在2年內有效，在下一年度參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報正高級教師）；對于達到85分及以上，且位居同類(lèi)人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。
第十八條需要提交的有關(guān)材料。
下列（一）至（九）項材料，用人單位須嚴格把關(guān)，逐項核實(shí)，由單位負責人、職稱(chēng)工作推薦小組負責人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì )視其規范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：
（一）能力經(jīng)歷要求的專(zhuān)業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明在評審材料中的體現。
（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽(tīng)課、評課須附近3年以來(lái)的記錄等材料。
（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、本人教案等。教研員提供單位批準的工作計劃。
（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結、考核材料和獎勵證書(shū)等。
（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見(jiàn)，其中教研員須提供所指導教師教學(xué)成績(jì)的相關(guān)證明。
（六）年度考核須提供近3年來(lái)《年度考核表》原件。
（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價(jià)須提供近3年來(lái)經(jīng)單位組織鑒定的意見(jiàn)并附單位負責人簽章。
（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應證明材料。
（九）示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應由單位出具師德師風(fēng)表現的證明材料；培養、指導青年教師應提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導教師的獲獎證書(shū)等；教研員指導學(xué)校方面應提供經(jīng)所在單位批準的和被指導學(xué)校出具的有關(guān)證明材料及證書(shū)；正高級教師示范引領(lǐng)方面應提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長(cháng)工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或學(xué)校管理領(lǐng)域有突出貢獻或業(yè)內公認的等有關(guān)文件材料。
（十）“支教”按國家和我省教育行政部門(mén)要求進(jìn)行，須提供縣級及以上教育行政部門(mén)認可的證明材料。
（十一）專(zhuān)題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會(huì )議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤(pán)等。
（十二）表彰、獎勵等提供有關(guān)證書(shū)原件，并在評審簡(jiǎn)表中注明表彰文件號、證書(shū)編號。
（十三）綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)以各級教科研部門(mén)規范組織的為主，受到表彰的應提供有關(guān)表彰文件和證書(shū)，受到組織觀(guān)摩學(xué)習的須提供教育行政部門(mén)會(huì )議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，需提供以下過(guò)程性材料：
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)。應提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃。研究性學(xué)習應提供指導學(xué)生選題、設計方案、開(kāi)展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過(guò)程性材料。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐應提供反映活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)小結等方面內容的過(guò)程性、常態(tài)化材料，應體現教師在活動(dòng)中發(fā)揮的組織、引導、管理作用，同時(shí)提供學(xué)校或上級部門(mén)出具的活動(dòng)認定意見(jiàn)。
2.校本課程。校本課程應提供學(xué)校校本課程規劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規劃方案》的要求開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫(xiě)的校本課程綱要通過(guò)學(xué)校課程審議委員會(huì )審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動(dòng)設計方案、課程學(xué)習結果評價(jià)等材料齊全。
3.學(xué)生社團。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開(kāi)展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動(dòng)計劃、活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)評價(jià)意見(jiàn)、活動(dòng)總結等；學(xué)生社團輔導教師須提供擔任學(xué)生社團輔導教師的有關(guān)文件、個(gè)人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。
（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱(chēng)的校長(cháng)、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當地縣級教育行政主管部門(mén)核準并簽字蓋章。
（十五）用人單位須對申報人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類(lèi)證件等嚴格把關(guān)，并在《評審簡(jiǎn)表》的“單位審核推薦意見(jiàn)”欄內增加填寫(xiě)：?jiǎn)挝宦毞Q(chēng)推薦委員會(huì )負責人簽字和成員簽字。
（十六）其他按規定須提供的材料。
第十九條凡提供的業(yè)績(jì)獲獎證書(shū)在中小學(xué)教師職稱(chēng)評審業(yè)績(jì)庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認可；各項工作業(yè)績(jì)證書(shū)應體現促進(jìn)工作和業(yè)內認可的原則，對于個(gè)別地區、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書(shū)的經(jīng)評委會(huì )集體討論可以不予認可。
第二十條評審工作中其他未盡事宜由評委會(huì )集體討論決定。
2.2020河南智慧旅游大會(huì )
河南省科技館新館擬于3月1日啟動(dòng)試運行壓力測試，6月1日前后試運營(yíng)。屆時(shí)，探索發(fā)現、創(chuàng )享空間、童夢(mèng)樂(lè )園、動(dòng)物家園將成為首批迎客的4個(gè)展廳。
河南省科技館新館展教主題為“智慧·創(chuàng )新·夢(mèng)想”，主場(chǎng)館為地上4層，共設置宇宙天文、智慧人類(lèi)、交通天地、人工智能等8個(gè)常設展廳，不同年齡段的觀(guān)眾都可以在這里找到興趣所在。此外，場(chǎng)館還通過(guò)設置創(chuàng )新教育、學(xué)術(shù)交流等相關(guān)展教功能區，把校外科學(xué)教育和校內科學(xué)課程銜接起來(lái)，提高我省青少年的科普水平
3.2020年河南省文化旅游大會(huì )時(shí)間
河南省警務(wù)輔助人員條例
（2020年9月26日河南省第十三屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第二十次會(huì )議通過(guò)）
河南省第十三屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
公 告
第46號
《河南省警務(wù)輔助人員條例》已經(jīng)河南省第十三屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第二十次會(huì )議于2020年9月26日審議通過(guò)，現予公布，自2021年1月1日起施行。
河南省人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
2020年9月27日
第一章 總則
第一條為了規范公安機關(guān)警務(wù)輔助人員管理，保障警務(wù)輔助人員依法履行職責，維護警務(wù)輔助人員的合法權益，根據有關(guān)法律、行政法規，結合本省實(shí)際，制定本條例。
第二條本省公安機關(guān)警務(wù)輔助人員的招聘、使用、保障、管理、監督等適用本條例。
第三條本條例所稱(chēng)警務(wù)輔助人員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)輔警），是指根據社會(huì )治安形勢發(fā)展和公安工作實(shí)際需要，面向社會(huì )招聘，為公安機關(guān)日常運轉和警務(wù)活動(dòng)提供輔助支持的非人民警察身份的人員。
輔警按照職責分為勤務(wù)輔警和文職輔警。
第四條輔警應當按照國務(wù)院有關(guān)規定履行職責。
輔警依法履行職責的行為受法律保護，其后果由所在公安機關(guān)承擔。
公民、法人和其他組織應當支持和配合輔警依法履行職責。
第五條縣級以上人民政府應當根據本地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況和公安工作實(shí)際需要，科學(xué)配置并嚴格控制輔警規模，將輔警隊伍建設納入本地國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展相關(guān)專(zhuān)項規劃，加強組織領(lǐng)導，強化監督檢查，落實(shí)保障措施。
縣級以上人民政府應當將輔警的薪酬福利、表彰獎勵、裝備被裝、教育訓練和日常管理等所需費用列入本級財政預算。
第六條縣級以上人民政府公安機關(guān)負責輔警管理工作。
縣級以上人民政府財政部門(mén)負責輔警經(jīng)費保障工作。
縣級以上人民政府退役軍人事務(wù)部門(mén)負責輔警因公（工）死亡后符合烈士評定條件的烈士評定受理、調查審核及烈士遺屬撫恤工作。
縣級以上人民政府人力資源和社會(huì )保障部門(mén)負責指導和參與輔警招聘、薪酬確定以及落實(shí)工傷保險等社會(huì )保障工作。
4.2020年河南省文化旅游大會(huì )圖片
二○二一年一月十八日在河南省第十三屆人民代表大會(huì )第四次會(huì )議上
河南省人民政府省長(cháng) 尹弘代表省人民政府，向大會(huì )做工作報告。
其中提到了河南省黨員總數：
在報告第一部分提到有565萬(wàn)名黨員。
一、2020年工作回顧及“十三五”主要成就
一年來(lái)，主要做了以下工作：
（一）科學(xué)有效防控疫情，抗疫斗爭取得重大戰略成果
“共克時(shí)艱的日子里，各級各行業(yè)迅速行動(dòng)，周密組織開(kāi)展人員防控、防疫和生活物資保供穩價(jià)，22.5萬(wàn)個(gè)基層黨組織、565萬(wàn)名黨員帶領(lǐng)群眾排查防控，58.9萬(wàn)名機關(guān)干部下沉到村和社區，17.7萬(wàn)名民警輔警全員在崗，300多萬(wàn)名志愿者投入到疫情防控一線(xiàn)”。
5.河南省文化旅游大會(huì )召開(kāi)
2021年1月17日至1月18日河南兩會(huì )在鄭州召開(kāi)。2021年2月2日河南省科技工作會(huì )議在鄭州召開(kāi)。2021年5月17日世界電信信息社會(huì )日大會(huì )在鄭州國際會(huì )展中心舉行。
6.2020年河南省文化和旅游廳
各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）退役軍人事務(wù)局、財政局：
按照《退役軍人事務(wù)部、財政部關(guān)于調整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標準的通知》（退役軍人部發(fā)〔2020〕38號）要求，決定從2020年8月1日起調整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標準，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、殘疾軍人（含傷殘人民警察、傷殘國家機關(guān)工作人員、傷殘民兵民工）的殘疾撫恤金、烈屬（含因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬）的定期撫恤金、在鄉退伍紅軍老戰士（含在鄉西路軍紅軍老戰士、紅軍失散人員）的生活補助標準，按照退役軍人部發(fā)〔2020〕38號文件規定的標準執行，撫恤補助經(jīng)費由中央財政負擔。
二、抗日戰爭時(shí)期入伍的在鄉老復員軍人生活補助標準每人每月增加150元，按照每人每月1545元執行，中央財政每人每年補助17222元；其它時(shí)期入伍的在鄉老復員軍人生活補助標準每人每月增加150元，按照每人每月1495元執行，中央財政每人每年補助16862元。
三、帶病回鄉退伍軍人的生活補助標準每人每月增加50元，按照每人每月660元執行。提高標準部分中央、省、市縣財政按照60%、20%、20%的比例負擔，提標后中央財政每人每月補助390元，省財政每人每月補助110元。
四、在農村的和城鎮無(wú)工作單位且家庭生活困難的參戰退役人員、不符合評殘和享受帶病回鄉退伍軍人生活補助條件但患病或生活困難的農村和城鎮無(wú)工作單位的原8023部隊退役人員、以及其他參加核試驗軍隊退役人員（含參與鈾礦開(kāi)采軍隊退役人員）生活補助標準每人每月增加50元，按照每人每月700元執行。提高標準部分中央、省、市縣財政按照60%、20%、20%的比例負擔，提標后中央財政每人每月補助420元，省財政每人每月補助140元。
五、居住在農村和城鎮無(wú)工作單位、18周歲之前沒(méi)有享受過(guò)定期撫恤金待遇且年滿(mǎn)60周歲的烈士子女（含建國前錯殺后被平反人員的子女）生活補助標準每人每月增加50元，按照每人每月540元執行，經(jīng)費由中央財政負擔。
六、對從1954年11月1日試行義務(wù)兵役制后至《退役士兵安置條例》實(shí)施前入伍、年齡在60周歲以上（含60周歲）、未享受到國家定期撫恤補助的農村籍退役士兵提高老年生活補助標準，每服一年義務(wù)兵役每人每月提高5元，達到每服一年義務(wù)兵役每人每月補助45元，經(jīng)費由中央財政負擔。
七、建國前加入中國共產(chǎn)黨的農村老黨員和未享受離退休待遇的城鎮老黨員生活補貼標準按照退役軍人部發(fā)〔2020〕38號文件規定的標準執行，中央、省、市縣財政按照補貼標準的50%、25%、25%的比例負擔相應資金。
八、此次調整標準所需中央和省財政補助資金，由中央財政和省財政核撥專(zhuān)款另行下達，剩余部分由省轄市、縣（市、區）財政共同負擔。各地要盡快明確負擔比例，切實(shí)落實(shí)好應安排的資金，保證及時(shí)、準確、足額地把撫恤金和生活補助費發(fā)放到優(yōu)撫對象等人員手中。
附件：退役軍人事務(wù)部財政部關(guān)于調整部分優(yōu)撫對象等人員撫恤和生活補助標準的通知（退役軍人部發(fā)〔2020〕38號）
河南省退役軍人事務(wù)廳
河南省財政廳
7.河南省旅游文化研究會(huì )
睢根尚，1956年8月出生，河南登封人，中國書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，河南省直機關(guān)書(shū)法美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席、河南省竹笛葫蘆絲研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、河南嵩山歷史文化研究會(huì )常務(wù)理事、鄭州大河大書(shū)畫(huà)院院長(cháng)。說(shuō)實(shí)話(huà)這人不好故弄玄虛萊垍頭條
8.2021年河南省文化和旅游工作會(huì )議精神
不行呀親，7月20日鄭州及各郊縣大雨，道路被封，造成停電，停水，停信號，市政府連夜召開(kāi)緊急會(huì )議，進(jìn)行救援，搶俢，忙碌奮戰剛搶修通水，通電，有信號。市六院又流傳岀新冠病疑是病例，整個(gè)八月鄭州以及河南都在核酸檢查，查了一次又一次，酷暑天醫護人員全身防護服二十四小時(shí)
