書(shū)卷典故(開(kāi)卷有益的典故)
1.開(kāi)卷有益的典故
開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；益：好處，收獲。打開(kāi)書(shū)本，總有益處。 常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就會(huì )有得益。
此故事見(jiàn)于北宋王辟之編撰的《澠水燕談錄》。據說(shuō)，宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫(xiě)一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)——《太平總類(lèi)》。 這部書(shū)是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類(lèi)》。對于這么一部巨著(zhù)，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》 。 由國家組織學(xué)者編纂了《太平御覽》、《太平寰宇記》、《太平廣記》、《文苑英華》等四部大型的類(lèi)書(shū)。宋太宗尤其喜愛(ài)《太平御覽》，此書(shū)有五十五個(gè)門(mén)類(lèi)，共一千卷，字數多達四百七十八萬(wàn)。他每天要讀三卷，如果因為事忙，當日未完成閱讀計劃，次日一定要擠時(shí)間補上。有臣僚勸他說(shuō)：“陛下既要處理國事，又要讀這部大書(shū)，實(shí)在太辛苦了。”宋太宗回答說(shuō)：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞苦。” 宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問(wèn)十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時(shí)的大臣們見(jiàn)皇帝如此勤奮讀書(shū)，也紛紛努力讀書(shū)，所以當時(shí)讀書(shū)的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書(shū)的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有“半部論語(yǔ)治天下”之謂。后來(lái)“開(kāi)卷有益”成為廣為流行的成語(yǔ)。開(kāi)卷，即打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)，意為讀書(shū)就有好處，所以人們應該多讀書(shū)。
2.開(kāi)卷有益的典故
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補之。
嘗曰：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。” 宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫(xiě)一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)——《太平總類(lèi)》。
這部書(shū)收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類(lèi)歸成五十五門(mén)，全書(shū)共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書(shū)。 這部書(shū)是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類(lèi)》。
對于這么一部巨著(zhù)，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》。 當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著(zhù)時(shí)，曾有人覺(jué)得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書(shū)，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過(guò)度勞神。
可是，宋太宗卻回答說(shuō)：“我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)中常常能得到樂(lè )趣，多看些書(shū)，總會(huì )有益處，況且我并不覺(jué)得勞神。” 于是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，并常對左右的人說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，總會(huì )有好處的。”
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問(wèn)十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時(shí)的大臣們見(jiàn)皇帝如此勤奮讀書(shū)，也紛紛努力讀書(shū)，所以當時(shí)讀書(shū)的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書(shū)的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有“半部論語(yǔ)治天下”之謂。
后來(lái)，“開(kāi)卷有益”便成了成語(yǔ)，形容只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總有益處。
3.關(guān)于讀書(shū)的典故
1、
：用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，借著(zhù)雪光照明讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
2、
：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習。
3、
：韋：熟牛皮。韋編：古代用
寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮條把
編編聯(lián)起來(lái)，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復研讀，以致編聯(lián)
的的皮繩斷了多次。指讀書(shū)勤奮刻苦。
4、
：冒著(zhù)大雪在
的門(mén)前站著(zhù)，形容
虔誠求教。
5、
：鑿穿墻壁引過(guò)光線(xiàn)。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。
6、
：把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊看書(shū)。比喻勤奮好學(xué)。
7、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書(shū)，形容抓緊時(shí)間學(xué)習，讀書(shū)勤奮。
8、
：用圓木做枕頭，睡著(zhù)時(shí)容易醒，不會(huì )懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。
還有一些是形容刻苦的：
刻苦耐勞 攻苦食儉
刻苦鉆研
刺股讀書(shū)
十載寒窗 攻苦食淡
穿壁引光 勤奮好學(xué) 冬寒抱冰 夏熱握火 志堅行苦
鈍學(xué)累功 頓學(xué)累功 攻苦食淡
勤學(xué)苦練 引錐刺股 飲膽嘗血 絕甘分少
等等，有很多
4.手不釋卷的典故
手不釋卷
手不釋卷 （ shǒu bù shì juàn ）
解 釋 釋?zhuān)悍砰_(kāi)；卷：書(shū)本。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
出 處《三國志·吳書(shū)·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務(wù)，手不釋卷。”
用 法 主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義
示 例 魯迅《而已集·讀書(shū)雜談》：“凡嗜好的讀書(shū)，能夠~的原因也就是這樣。” 閔象南老好觀(guān)書(shū)，年七十余，每夜漏下二三十籌，~。（清·王晫《今世說(shuō)·德行》）
近義詞 學(xué)而不厭、愛(ài)不釋手
反義詞 不學(xué)無(wú)術(shù)
燈 謎 卷
光武（劉秀》當兵馬之務(wù)，手不釋卷。”
釋義 “卷”指書(shū)。手中的書(shū)不肯放下來(lái)，比喻抓緊時(shí)間勤學(xué)，或看 書(shū)入了迷。
故事 三國時(shí)代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時(shí)，家 境貧困，無(wú)法讀書(shū)。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文 化，不能把戰例經(jīng)驗總結寫(xiě)下來(lái)。
有一天，吳主孫權對呂蒙說(shuō)：“你現在掌管軍事大權，應當多讀些史書(shū)，兵書(shū)，才能擔當重任。”
呂蒙一聽(tīng)主公要他學(xué)習，便為難地推托說(shuō)：”軍隊里的事情又多 又復雜，都要我親自過(guò)問(wèn)，恐怕擠不出時(shí)間來(lái)讀書(shū)啊！”
孫權說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)， 而只是要你翻閱一些古書(shū)，從中得到一些啟發(fā)罷了。”
呂蒙問(wèn)：“可我不知道應該去讀哪些書(shū)？”
孫權聽(tīng)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書(shū)， 再讀些《左傳）、《史記》等一些歷史書(shū)，這些書(shū)對于以后帶兵打仗很有好處。”
停了停，孫權又說(shuō)：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在 行軍作戰的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著(zhù)一本書(shū)不肯放下來(lái)呢！為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？”
呂蒙聽(tīng)了孫權的話(huà)，回去便開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。
5.作文 我和書(shū)卷的故事
我和書(shū)的故事我和書(shū)的故事人人都有一本書(shū)，都有和書(shū)的故事，我當然也不例外。
我的書(shū)就是我的“睡前小伴侶”，如果我每天晚上睡覺(jué)時(shí)不跟它說(shuō)話(huà)，那我就會(huì )睡不著(zhù)的。有一天晚上，我和我媽媽在看電視，看的是《美人心計》，我們看的津津有味，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)著(zhù)。
就這一會(huì )時(shí)間，就從八點(diǎn)鐘到了九點(diǎn)半。我媽媽見(jiàn)時(shí)間已過(guò)晚，就讓我趕緊脫衣服睡覺(jué)，明天早上起來(lái)去上學(xué)，雖然我一百個(gè)不愿意，但我也必須服從我媽媽司令的命令。
我脫了衣服，上床把被子鋪上后就順手拿起我的“睡前小伴侶”——書(shū)來(lái)看。我拿著(zhù)書(shū)，躺在被窩里剛要翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，我媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我拿著(zhù)書(shū)還沒(méi)有睡覺(jué)說(shuō)：“兒子別看書(shū)了，為了明天早起你就把書(shū)放下”，我媽媽一邊說(shuō)一邊又把我的睡前小伴侶給拿走了，我只好睡覺(jué)了，可我躺了一會(huì )又醒了，沒(méi)有我的“睡前小伴侶”陪著(zhù)我我可睡不著(zhù)啊！沒(méi)辦法我就倚在床柜上一直靜靜的呆著(zhù)，等我困時(shí)我就睡著(zhù)了。
過(guò)了一會(huì )，有開(kāi)門(mén)聲，我一看是我媽媽。我媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“兒子，你怎么還沒(méi)睡？”“我不看書(shū)我睡不著(zhù)，”我對媽媽說(shuō)。
我媽媽見(jiàn)了，給我拿了一本《三國演義》，我開(kāi)心地像獲得寶藏似的，迫不及待拿起書(shū)就津津有味的看起來(lái)。不知什么時(shí)候，我媽媽又上我臥室來(lái)拿衣服，看見(jiàn)我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉，手里抱著(zhù)我的睡前小伴侶，嘴里甜滋滋的笑著(zhù)。
大家看！這就是我和書(shū)的故事，我和它就是一對好朋友，我離不開(kāi)它，它離不開(kāi)我，我們是那樣形影不離，我喜歡書(shū)！我愛(ài)書(shū)！內蒙古呼倫貝爾市阿榮旗明德小學(xué)五年二班。
6.求有關(guān)于讀書(shū)的典故,要詳細的
成語(yǔ)“懸梁刺股”由兩個(gè)故事組成。
懸梁
懸梁刺股
見(jiàn)于《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”
孫敬到洛陽(yáng)太學(xué)求學(xué)，每天從早到晚讀書(shū)，常常廢寢忘食。時(shí)間久了，也會(huì )疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當他讀書(shū)打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì )扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續讀書(shū)學(xué)習。從此，每天晚上讀書(shū)時(shí)，他都用這種辦法，這就是孫敬“懸梁”的故事。
年復一年地刻苦學(xué)習，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。[2-3]
------------鑿壁偷光--西漢時(shí)候，有個(gè)農民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著(zhù)背著(zhù)，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著(zhù)透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。[2-3]
匡衡就這樣刻苦地學(xué)習，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
7.手不釋卷,說(shuō)典故
三國時(shí)期吳國大將呂蒙沒(méi)有文化知識，孫權鼓勵他學(xué)習史書(shū)與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習，
孫權說(shuō)：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著(zhù)一本書(shū)不肯放下來(lái)呢！為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？”
停了停， 孫權又說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)， 而只是要你翻閱一些古書(shū)，從中得到一些啟發(fā)罷了。”
呂蒙問(wèn)：“可我不知道應該去讀哪些書(shū)？”
孫權聽(tīng)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書(shū)， 再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書(shū)，這些書(shū)對于以后帶兵打仗很有好處。”
呂蒙聽(tīng)了孫權的話(huà)，回去便開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。
8.關(guān)于書(shū)卷的成語(yǔ)有哪些
有：博覽群書(shū)、才華橫溢、插架萬(wàn)軸、金題玉躞、青燈黃卷
1. 博覽群書(shū)[ bó lǎn qún shū ]
博：廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。
出處：《周書(shū)·庾信傳》：“庾信；字子山；南陽(yáng)新野人也。……幼而俊邁；聰敏絕倫；博覽群書(shū)；尤善《春秋左氏傳》。”
2. 才華橫溢[ cái huá héng yì ]
才華：表現于外的才能。多指文學(xué)藝術(shù)方面而言，很有才華。
造句：這里人才濟濟，有許多才華橫溢的畫(huà)家、記者。
3. 插架萬(wàn)軸[ chā jià wàn zhóu ]
插架：將藏書(shū)安放在書(shū)架上。軸：古代書(shū)卷中的桿，借指書(shū)籍。形容藏書(shū)豐富。
出處：語(yǔ)出唐·韓愈《送諸葛覺(jué)往隨州讀書(shū)》詩(shī)：“鄴侯家多書(shū)，插架三萬(wàn)軸。”
4. 金題玉躞[ jīn tí yù xiè ]
金題：用泥金書(shū)寫(xiě)的題簽；玉躞：系縛書(shū)卷的玉別子（又稱(chēng)“插簽”）。指極精美的書(shū)畫(huà)或書(shū)籍的裝璜。
出處：宋·米芾《書(shū)史》：“隋唐藏書(shū)，皆金題玉躞，錦贉繡褫。”
5. 青燈黃卷[ qīng dēng huáng juàn ]
光線(xiàn)青熒的油燈和紙張泛黃的書(shū)卷。借指清苦的攻讀生活。
出處：元·葉颙《書(shū)舍寒燈》詩(shī)：“青燈黃卷伴更長(cháng)，花落銀釭午夜香。” 元·關(guān)漢卿《拜月亭》第四折：“你既愛(ài)青燈黃卷，卻不要隨機而變。”
9.勤奮讀書(shū)的五個(gè)典故
古人勤奮讀書(shū)典故 1.鑿壁偷光 形容貧寒之士刻苦夜讀的典故出自漢劉歆西京雜記卷二：匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之此典又可寫(xiě)作鑿壁借光鑿壁借輝穿壁借光偷光鑿壁，或簡(jiǎn)稱(chēng)鑿壁偷光匡壁等 2.映月讀書(shū) 比喻在生活十分艱苦的條件下堅持讀書(shū)的典故事出南齊書(shū)·孝義傳·江泌：（江）泌少貧，晝日斫屧（做鞋子），夜讀書(shū)，隨月光握卷升屋（登上屋頂）此典流傳甚廣，主要有映月趁月亮月下讀對月影等形式 3.囊螢映雪 比喻貧士苦讀的典故囊螢典出藝文類(lèi)聚·續晉陽(yáng)秋：車(chē)胤字武子，學(xué)而不倦家貧不常得油，夏日用練囊盛數十螢火，以夜繼日焉映雪典出初學(xué)記卷二引宋齊語(yǔ)：孫康家貧，常映雪讀書(shū)此兩典的主要形式有囊螢聚螢照螢讀書(shū)螢映雪照雪窗雪等，兩典并用還有雪窗螢火螢雪等形式 4.懸梁刺股 形容發(fā)憤讀書(shū)的典故懸梁，語(yǔ)見(jiàn)太平御覽卷61引晉張方楚國先賢傳：孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐（打瞌睡），懸頭至屋梁以自課；刺股，語(yǔ)出戰國策·秦策一：（蘇秦）乃夜發(fā)書(shū)陳篋數十，得太公陰符之課伏而誦之簡(jiǎn)練以為揣摩讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股（大腿），血流至足 5.牛角掛書(shū) 形容勤奮讀書(shū)的典故新唐書(shū)·李密傳：（李密）聞包愷在緱山，往從之以蒲韉乘牛，掛漢書(shū)一帙角上，行且讀越國公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：'何書(shū)生勤如此？密識素，下拜問(wèn)所讀，曰：'項羽傳因與語(yǔ)，奇之歸謂子玄感曰：'吾觀(guān)密識度，非若等輩玄感遂傾心結納后人遂以書(shū)橫牛角角掛經(jīng)繭栗掛漢書(shū)束書(shū)牛角書(shū)掛（牛）角牛角之懸來(lái)形容勤奮讀書(shū)或以?huà)鞝僦排＝菚?shū)生來(lái)指勤奮學(xué)**而才思卓捷的書(shū)生。
