程的詩(shī)句典故(有程字開頭的詩(shī)句嗎)
1.有程字開頭的詩(shī)句嗎
“程”字開頭的詩(shī)句： 徐鉉 《北使還襄邑道中作（九月三十日）》 程遙苦晝短，野迥知寒早。
杜甫 送率府程錄事還鄉(xiāng)》 程侯晚相遇，與語才杰立。 許棠 《講德陳情上淮南李仆射八首》 程途雖喜關(guān)河盡，時(shí)節(jié)猶驚骨肉遙。
柳宗元 《同劉二十八院長(zhǎng)述舊言懷感時(shí)書事奉寄澧州…贈(zèng)二君子》 令肅軍無擾，程懸市禁貰。 許彬 《送新羅客歸》 風(fēng)土難知教，程途自致貧。
儲(chǔ)光羲 《望幸亭》 君王敷惠政，程作貴從時(shí)。 岑參 《鳳翔府行軍送程使君赴成州》 程侯新出守，好日發(fā)行軍。
朱慶馀 《送人下第歸》 岸闊湖波溢，程遙楚岫微。 朱慶馀 《塞下感懷》 程涂過萬里，身事尚孤寒。
朱慶馀 《送崔約下第歸淮南覲省》 程涂半是依船上，請(qǐng)謁多愁值雨中。 竇常 《早發(fā)金鉤店寄奚十唐大二茂才》 歲經(jīng)秋后役，程在洛中遙。
李瀚2 《蒙求》 嵇呂命駕，程孔傾蓋。 程邈隸書，史籀大篆。
2.詩(shī)名里帶程字的詩(shī)詞有哪些
《烏程》-唐·羅隱
《池上小宴問程秀才》-唐·白居易
《鄂渚送池州程使君》-唐·劉長(zhǎng)卿
《送從叔程歸西川幕》-唐·盧綸
《送率府程錄還鄉(xiāng)》-唐·杜甫
《程山人歸歙州》-宋·梅堯臣
《跋眉山程仁萬言書草》-宋·楊萬里
《別程公辟給事》-宋·秦觀
《陳師道宰烏程縣》-宋·王安石
《程助教遠(yuǎn)餞求詩(shī)》-宋·范成大
《程泰之尚書挽詞》-宋·陸游
《送程端明知成都》-宋·司馬光
《長(zhǎng)相思·山一程》思鄉(xiāng)詩(shī)-清·納蘭性德
3.含有“程”字的詩(shī)句有什么
含有“程”字的詩(shī)句有：《送人下第歸》：岸闊湖波溢，程遙楚岫微。
《塞下感懷》：程涂過萬里，身事尚孤寒?！端痛藜s下第歸淮南覲省》：程涂半是依船上，請(qǐng)謁多愁值雨中。
《早發(fā)金鉤店寄奚十唐大二茂才》：歲經(jīng)秋后役，程在洛中遙。《蒙求》：嵇呂命駕，程孔傾蓋。
程。拼音：chéng。
部首：禾。筆畫：12。
五筆：TKGG。解釋：（1）規(guī)矩，法式。
（2）進(jìn)展，限度。（3）道路的段落。
（4）衡量，考核。（5）姓。
組詞：（1）旅程：旅途，從一地到另一地的旅行路程；人從生到死這段時(shí)間。（2）章程：指組織的規(guī)程或辦事條例，也泛指各種制度。
（3）程度：指一切知識(shí)道德、能力、技巧、事物等高下的層次。（4）進(jìn)程：事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過程。
（5）行程：路程；旅程。
4.帶有“程”字的古風(fēng)句子有哪些
半程琴聲贈(zèng)你。
一程山水渺渺。
程墨怎及你？【程墨，作為范本閱讀的八股文選集。】
明宵有程?！段憾假x》
解鞍少駐初程?！巍そ纭稉P(yáng)州慢》
萬重云水初程——宋·晏幾道《清平樂·寒催酒醒》
漸漸程迢遞——宋·歐陽修《蝶戀花·欲過清明煙雨細(xì)》
徐鉉 《北使還襄邑道中作（九月三十日）》程遙苦晝短，野迥知寒早。
杜甫 送率府程錄事還鄉(xiāng)》
程侯晚相遇，與語才杰立。
許棠 《講德陳情上淮南李仆射八首》
程途雖喜關(guān)河盡，時(shí)節(jié)猶驚骨肉遙。
柳宗元 《同劉二十八院長(zhǎng)述舊言懷感時(shí)書事奉寄澧州…贈(zèng)二君子》
令肅軍無擾，程懸市禁貰。
許彬 《送新羅客歸》
風(fēng)土難知教，程途自致貧。
儲(chǔ)光羲 《望幸亭》
君王敷惠政，程作貴從時(shí)。
岑參 《鳳翔府行軍送程使君赴成州》
程侯新出守，好日發(fā)行軍。
朱慶馀 《送人下第歸》
岸闊湖波溢，程遙楚岫微。
朱慶馀 《塞下感懷》
程涂過萬里，身事尚孤寒。
朱慶馀 《送崔約下第歸淮南覲省》
程涂半是依船上，請(qǐng)謁多愁值雨中。
竇常 《早發(fā)金鉤店寄奚十唐大二茂才》
歲經(jīng)秋后役，程在洛中遙。
李瀚2 《蒙求》
嵇呂命駕，程孔傾蓋。
程邈隸書，史籀大篆。
5.程門立雪的典故 短些
遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。
程顥死后，又將楊時(shí) 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。 楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>
一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師 醒來。
一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。 后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。
6.程門立雪的典故,簡(jiǎn)短些
“程門立雪”這個(gè)成語家喻戶曉。
它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。 楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。
他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。
居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。 有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。
有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。 時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。
他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。
來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。 后來，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。
此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。 意義 禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。
古人云：“不學(xué)禮，無以立。”文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。
7.程門立雪的典故是什么
舊指學(xué)生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。
成語故事
原文
楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬（2）文，稍長(zhǎng)，潛心（9）經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見（3）顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見（3）程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐（4），時(shí)與游酢侍立（5）不去（6），頤既覺（7），則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號(hào)曰龜山先生。
注釋
1.選自《宋史·楊時(shí)傳》。
2.屬（zhǔ）：撰寫。
3.見：拜見。
4.瞑坐：打瞌睡。
5.侍立：恭敬地站在一旁。
6.去：離開。
7.頤既覺：程頤已經(jīng)睡醒。既：大概。
8.看見。
9.用心專而深。
譯文
楊時(shí)，字中立，是劍南將樂人。小的時(shí)候就異常聰穎，善寫文章。年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，專心研究經(jīng)史書籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹煟瑮顣r(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說：“我的學(xué)說將向南方傳播了。”又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游?。ㄒ魖uò）就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)睡醒的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)一尺多深了。楊時(shí)的德行和威望一日比一日高，四方之人士不遠(yuǎn)千里與之相交游，其號(hào)為龜山先生。
故事來源
“程門立雪”這個(gè)成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
后來，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
意義
禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學(xué)禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。
8.程門立雪的典故
“程門立雪”這個(gè)成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人“楊時(shí)”求學(xué)的故事。
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
“程門立雪”就由此而來，成為千古佳句，流傳至今。
