投刃(投筆從戎的典故)
1.投筆從戎的典故
成語(yǔ)“投筆從戎”意即棄文從武，放下筆桿參軍，這典故就出在西域名將班超身上。
班超（公元前32—102年），東漢扶風(fēng)平陵人（今陜西興平縣境內）。因為家境貧寒，為了維持生計，只好給官府做些抄抄寫(xiě)寫(xiě)的工作，十分辛苦。有一天，他把筆往桌上一丟，感吧說(shuō)：“唉！大丈夫如果做不出別的大事業(yè)，也應該像張騫那樣到邊疆去為國家創(chuàng )業(yè)立功啊！怎么能安閑地和筆硯打一輩子交道呢？”班超感嘆之日，也正是東漢初軍中切需用人之時(shí)。漢明帝招募勇士，班超真的“投筆從戎”了，居然被任命為假馬司。竇固派他帶兵進(jìn)攻伊吾，他與呼衍王戰在蒲海旁，“多斬首虜”，大獲全勝，因而受到竇固的賞識。
公元73年，在竇固的推薦下，班超與從事官郭恂帶領(lǐng)36名壯士出使西域。出關(guān)后，首先來(lái)到了羅布泊附近的關(guān)頭鄯善國。用智打敗了匈奴使之受到鄯善王的賞識，當即表示脫離匈奴，歸附漢朝。竇固把班超等人功勞具表上奏朝廷，并請求派遣正式使臣去駐守西域。班超為行軍司馬去駐守西域，班超依舊帶了原來(lái)的三十多人再次回到西域。此次，班超的正義行動(dòng)深得疏勒國人擁護。班超也就在疏勒建立了從事活動(dòng)的根據地。
公元94年，班超最后降服了北匈奴統治下的焉耆、危須和尉犁，西哉全境再次統一于東漢。班超因功被封為定遠候，歷史上稱(chēng)他為“班定遠” 。
2.投筆從戎的典故
你好，不知道能不能幫到你，下面是典故，希望對你有用。
班超是東漢一個(gè)很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來(lái)也充滿(mǎn)了理想。 公元62年（漢明帝永平五年），班固被明帝劉莊召到洛陽(yáng)，做了一名校書(shū)郎，班超和他的母親也跟著(zhù)去了。當時(shí)，因家境并不富裕，班超便找了個(gè)替官家抄書(shū)的差事掙錢(qián)養家。 但是，班超是個(gè)有遠大志向的人，日子久了，他再也不甘心做這種乏味的抄寫(xiě)工作了。有一天，他正在抄寫(xiě)文件的時(shí)候，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然覺(jué)得很悶，忍不住站起來(lái)，丟下筆說(shuō)：“大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫(xiě)寫(xiě)的小事中浪費生命呢！”后來(lái)，班超出使西域，終于立了功被封了侯。傅介子和張騫兩個(gè)人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無(wú)數功勞。因此，班超決定學(xué)習傅介子、張騫，為國家作貢獻。后來(lái)，他當上一名軍官，在對匈奴的戰爭中，得到勝利。接著(zhù)，他建議和西域各國來(lái)往，以便共同對付匈奴。公元73年，朝廷采取他的建議，就派他帶著(zhù)數十人出使西域。他以機智和勇敢，克服重重困難，聯(lián)絡(luò )了西域的幾十個(gè)國家，斷了匈奴的右臂，使漢朝的社會(huì )經(jīng)濟保持了相對的穩定，也促進(jìn)了西域同內地的經(jīng)濟文化交流。班超一直在西域呆了三十一年。其間，他靠著(zhù)智慧和膽量，度過(guò)了各式各樣的危機。他為當時(shí)的邊境安全，東西方人民的友好往來(lái)做出了卓越的貢獻。
3.投筆從戎的典故誰(shuí)知道
典故
班超是東漢一個(gè)很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來(lái)也充滿(mǎn)了理想。有一天，他正在抄寫(xiě)文件的時(shí)候，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然覺(jué)得很悶，忍不住站起來(lái)，丟下筆說(shuō)：“大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫(xiě)寫(xiě)的小事中浪費生命呢！”后來(lái)，班超出使西域，終于立了功被封了侯。
傅介子和張騫兩個(gè)人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無(wú)數功勞。
因此，班超決定學(xué)習傅介子、張騫，為國家作貢獻。后來(lái)，他當上一名軍官，在對匈奴的戰爭中，得到勝利。接著(zhù)，他建議和西域各國來(lái)往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著(zhù)數十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著(zhù)智慧和膽量，度過(guò)各式各樣的危機。
原文：
《后漢書(shū)·班超傳》：
為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年。兄固被召詣校書(shū)郎，班超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！” 后超出使西域，竟立功封侯。
4.魚(yú)腸劍的典故
典故一：是認為因為劍身上的花紋猶如魚(yú)腸，這種魚(yú)腸倒不是指生魚(yú)的內臟，而是要將一只魚(yú)烤熟，剝去兩脅，然后再看魚(yú)腸，則有點(diǎn)像古劍劍身上的紋路，曲折婉轉，凹凸不平，因此而得名。
據說(shuō)清朝吳大皙藏有戰國魚(yú)腸劍的墨拓本，滿(mǎn)刃花紋畢露，就宛如魚(yú)腸一般。其實(shí)不光是魚(yú)腸，劍紋還可以像龜文、像高山、像流波、像芙蓉……
典故二：則認為魚(yú)腸劍之得名，就是由于它小巧得能夠藏身于魚(yú)腹之中，一種可能是魚(yú)腸劍的劍身細長(cháng)柔韌，能夠沿魚(yú)口插入，在魚(yú)的胃腸中曲折彎轉，而抽出時(shí)則恢復原形，鋼韌無(wú)比，熠熠生光；另一種可能是魚(yú)腸劍為諸多名劍中十分小巧的一枚，如短刃，如匕首。
擴展資料：
魚(yú)腸劍因“專(zhuān)諸刺王僚”這一歷史事件而名聞天下，然而真正的魚(yú)腸劍或已陪闔閭葬于虎丘，現已難見(jiàn)其真容。
魚(yú)腸劍處于吳越鑄劍大發(fā)展時(shí)期，吳越鑄劍術(shù)當時(shí)在全國屬于領(lǐng)先地位，故受北方影響的可能性微乎其微，因此龍哥推斷，魚(yú)腸劍應具備較為典型的吳越劍特點(diǎn)，即：圓柱或圓筒型劍莖，圓盤(pán)型劍首，劍身前部收腰。
在周緯拓荒之作《中國兵器史稿》中曾援引晚清金石學(xué)家吳大澄所藏的一柄所謂魚(yú)腸劍拓本，此劍民國即已不知所之。從劍的拓本來(lái)看，此劍屬典型吳越劍型制，屬于短劍，劍身前部束腰，圓柱形劍莖，雙后（箍），圓盤(pán)型劍首，劍身上花紋曲折確如魚(yú)腸一般，劍刃保持光亮似極鋒利。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-魚(yú)腸劍
5.殺手锏的典故是什么
無(wú)論是在《現代漢語(yǔ)詞典》里還是在《辭海》里，或者在其他的辭書(shū)里，根本就找不到“殺手锏”這個(gè)詞。
詞典里真正有的是另一個(gè)詞，即“撒手锏”。在《現代漢語(yǔ)詞典》里，“锏”的釋義是：“古代兵器，金屬制成，長(cháng)條形，有四棱，無(wú)刃，上端略小，下端有柄。”
而“撒手锏”的釋義則是：“舊小說(shuō)中指廝殺時(shí)出其不意地用锏投擲敵人的招數，比喻最關(guān)鍵的時(shí)刻使出最拿手的招數。” 中國歷史上有一名很有名的將軍--秦瓊（秦叔寶），使-雙锏，"撒手锏"一詞也是傳說(shuō)于此！ “撒手锏”和“殺手锏”，讀音差不多（撒讀sa，殺讀sha），從表面上看意思似乎也差不多。
但如果認真研究一下，就會(huì )發(fā)現，兩種使用方式會(huì )引起含義上的重大區別。 “殺手”是刺客，是執行暗殺活動(dòng)的人，一般是以個(gè)人或少數人的形式來(lái)行動(dòng)。
殺手的行動(dòng)特征是隱秘，是在暗中進(jìn)行活動(dòng)，秘密執行任務(wù)，在日常生活中突然刺殺目標對象。殺手可以是為了政治目的而去進(jìn)行暗殺，但也常常有以金錢(qián)為目的進(jìn)行暗殺，因此“殺手”是一種不光彩的形象，往往是為大眾痛恨的。
按照詞典里所說(shuō)，“撒手锏”是軍隊雙方在戰場(chǎng)上進(jìn)行廝殺，當主要作戰兵器無(wú)法取勝甚至于被打掉，在相持不下或被敵將追殺面臨險境時(shí)，一方抽出锏來(lái)，突然回身給敵將以致命一擊，瞬間扭轉局面取得勝利。在這樣的一擊中。
對“撒手锏”，既要強調技術(shù)含量高、作戰威力強，更要強調出其不意，要在最關(guān)鍵的時(shí)候使用，達到“一招制敵”的的功效，一舉扭轉戰局，打贏(yíng)戰爭。
6.投筆從戎的典故
原文： 《后漢書(shū)·班超傳》： 為人有大志，不修細節。
然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。
永平五年。兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。
家貧，常為官傭書(shū)以供養。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壯士志哉！” 譯文： 班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過(guò)日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。
他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書(shū)郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽(yáng)。
因為家庭貧窮，班超常為官府抄書(shū)掙錢(qián)來(lái)養家。他長(cháng)期抄寫(xiě)，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎么能長(cháng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說(shuō)：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”這是出處。
7.投筆從戎這個(gè)典故出自哪里
1、投筆從戎這個(gè)典故出自：《后漢書(shū)·班超傳》“大丈夫無(wú)他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”
2、投筆從戎的意思： 扔掉筆桿子，投身了軍隊。指棄文從武。
投：扔掉；從戎：參加軍隊。
3、投筆從戎的歷史典故
東漢班超，是著(zhù)名史學(xué)家班彪的兒子。他的哥哥班固是《漢書(shū)》的編寫(xiě)者，他妹妹班昭也是著(zhù)名的才女，參與了《漢書(shū)》的編撰。
生長(cháng)在這種家庭，班超自然也不是等鬧之輩。他從小酷愛(ài)讀書(shū)，胸懷大志。他在書(shū)中看到了張騫、傅介子這些出使西域著(zhù)名的人物，非常欽佩，很想擁有像他們那樣冒險又為國立功的生活，但只恨自己是一介書(shū)生。
漢明帝永平五年，班固被召到京城做校書(shū)郎，班超便同母親一起搬到京城洛陽(yáng)居住。當時(shí)他的家境很貧困，所以他經(jīng)常給官府抄寫(xiě)文書(shū)，以獲得一些微薄的收入。時(shí)間久了，他感到非常厭煩，以為一天到晚地抄下去，又有什么出息，自己的一生難道就這么平庸地度過(guò)嗎？
有一天，正在埋頭抄寫(xiě)的班超聽(tīng)到了匈奴又要侵犯邊境的消息，非常氣憤，把筆一扔，大聲說(shuō)道：“大丈夫應有雄才大略，縱別無(wú)長(cháng)處也應像張騫、傅介子那樣到西域去建功立業(yè)，怎么能總是和這些無(wú)聊的筆墨紙硯打交道呢？”和他一起抄書(shū)的同事們，聽(tīng)到他這番議論，都譏笑他自不量力、異想天開(kāi)。班超沒(méi)有理睬他們，他認為這些庸庸碌碌的人根本不能理解他。
不久，班超毅然“投筆從戎”。在軍隊他作戰英勇、身先士卒，很快便被提拔起來(lái)。10年后，他被任命為假司馬。在西域任職期間，他曾只率一支隊伍，就戰勝了強大的匈奴軍隊。他在西域駐守了30多年，為朝廷屢立奇功，保護了邊境人民的生命財產(chǎn)，加強了漢朝與西域各國間政治、經(jīng)濟的聯(lián)系。71歲時(shí)班超終于獲旨返回，這時(shí)的他已不再是平庸的小人物，而是名垂青史的大英雄。
8.《投刀請縛》的內容是什么
原文：
鄰邑仙游盜發(fā)，琦適在邑境，盜遙見(jiàn)之，迎拜曰：“此永春大夫也。為大夫百姓者，何幸之大乎！吾邑長(cháng)乃以暴毒驅我，故至此耳。”琦因立馬喻以禍福，眾皆投刃槊，請縛其酋以自新，琦許之。酋至，琦械送帥府，自是威惠行于境外。
釋義：
相鄰的仙游縣有強盜發(fā)生，盧琦正好在仙游境內，強盜遠遠看見(jiàn)他，迎上前拜見(jiàn)說(shuō)：“這是永春的縣官兒啊。有這樣的官兒，百姓是多么幸運啊！我們的縣長(cháng)用殘暴狠毒驅使我等，所以到了逼民為盜的地步。”盧琦停下馬給他們講禍福的道理，強盜們都放下刀刃，請求綁縛他們的首領(lǐng)以改過(guò)自新，盧琦答應了他們。首領(lǐng)到了，盧琦把他押送往帥府，從此威名惠行流傳于永春縣境外。
這篇文章出自《元史》。
是系統記載元朝興亡過(guò)程的一部紀傳體斷代史，成書(shū)于明朝初年，由宋濂（1310~1381年）、王袆（1321~1373年）主編。全書(shū)二百一十卷，包括本紀四十七卷、志五十八卷、表八卷、列傳九十七卷，記述了從蒙古族興起到元朝建立再到元朝北逃蒙古高原的歷史。
9.“投筆從戎”的成語(yǔ)典故
這個(gè)成語(yǔ)出自《后漢書(shū)·班超傳》。
班超，字仲升，東漢扶風(fēng)郡平陵（今陜西省咸陽(yáng)縣西北）人。他年輕時(shí)就很有抱負，肯動(dòng)腦筋，能言善辯，讀了不少書(shū)。班超的父親班彪，哥哥班固，都是非常有名的歷史學(xué)家，著(zhù)名的史書(shū)《漢書(shū)》就是他們父子倆編撰的。
公元62年（漢明帝永平五年），班固被明帝劉莊召到洛陽(yáng)，做了一名校書(shū)郎，班超和他的母親也跟著(zhù)去了。當時(shí)，因家境并不富裕，班超便找了個(gè)替官家抄書(shū)的差事掙錢(qián)養家。
但是，班超是個(gè)有遠大志向的人，日子久了，他再也不甘心做這種乏味的抄寫(xiě)工作了。一天，他正在寫(xiě)字，突然感到一陣莫名的厭煩和苦惱，于是“啪”的一聲把筆摔在地上，嘆氣說(shuō)：
“男子漢大丈夫，縱然沒(méi)有其他什么志向謀略，也應當學(xué)學(xué)當年的博介子和張騫，在外建立功勛，怎么能夠長(cháng)久地把時(shí)間花在替人抄寫(xiě)上面呢？！”
聽(tīng)了這番話(huà)，周?chē)娜硕甲I笑他異想天開(kāi)，班超感嘆地說(shuō)：“庸人怎能了解壯士的志向啊！”
后來(lái)皇帝為了抵御匈奴的進(jìn)攻派兵出征，班超從軍入伍了。他英勇殺敵，大敗匈奴，立了戰功。
公元73年，班超出使西域，他以機智和勇敢，克服重重困難，聯(lián)絡(luò )了西域的幾十個(gè)國家，斷了匈奴的右臂，使漢朝的社會(huì )經(jīng)濟保持了相對的穩定，也促進(jìn)了西域同內地的經(jīng)濟文化交流。
班超一直在西域呆了三十一年。他為當時(shí)的邊境安全，東西方人民的友好往來(lái)做出了卓越的貢獻。
“投筆從戎”指棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國立功，施展抱負的行動(dòng)。
10.投筆從戎的典故,專(zhuān)業(yè)的門(mén)外漢想知道
南朝·宋·范曄《后漢書(shū)·班超傳》：“超家貧，常為官傭書(shū)以供養。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當效傅介子、張騫立功西域，以取封侯。安能久事筆研間乎？”后立功西域，封定遠侯。 翻譯：因為家庭貧窮，班超常為官府抄書(shū)掙錢(qián)來(lái)養家。他長(cháng)期抄寫(xiě)，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎么能長(cháng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”后來(lái)在西域立功，被封為定遠侯.
投：扔掉。指棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國立功，施展抱負
譯文： 班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過(guò)日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書(shū)郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽(yáng)。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書(shū)掙錢(qián)來(lái)養家。他長(cháng)期抄寫(xiě)，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎么能長(cháng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說(shuō)：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”
