牛角掛書(shū)典故(成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內(nèi)容)
1.成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內(nèi)容
一、成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內(nèi)容如下：
隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。但他喜歡讀書(shū)，從不浪費(fèi)能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：
“你是哪兒的書(shū)生？”
“我叫李密，遼東襄平人?！?/p>
“你讀的是什么書(shū)？”
“《漢書(shū)》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》?！?/p>
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵(lì)他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì)有成就的?！睏钏鼗丶液?，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結(jié)交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢(shì)已去，便乘機(jī)起兵反隋，并請(qǐng)李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計(jì)，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農(nóng)民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非常刻苦努力。
二、牛角掛書(shū)，比喻讀書(shū)勤奮，學(xué)習(xí)刻苦?！缎绿茣?shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀?！?/p>
擴(kuò)展資料：
1、【色彩】中性
2、【結(jié)構(gòu)】主謂式
3、【用法】作定語(yǔ)
4、【釋義】比喻讀書(shū)勤奮。
5、【押韻詞】牛衣夜哭、藏垢納污、套近乎、啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出、嘴上功夫、橫見(jiàn)側(cè)出、略不世出、根朽枝枯、氣壯膽粗、窸窸窣窣 [2]
6、【年代】隋代
7、外文翻譯
【英語(yǔ)】read while grazing the cattle with one's books hung on its horns.
8、成語(yǔ)原文
密以薄韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》?！币蚺c語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩?！毙兴靸A心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
參考資料：百度百科-牛角掛書(shū)
2.牛角掛書(shū)【成語(yǔ)故事】
李密主上本是北周和隋朝貴族，而到了他這一代時(shí)，已經(jīng)衰落了。憑借著祖上的蔭庇，李密大概在15歲的時(shí)候就得到了一個(gè)武職，在隋煬帝宮里當(dāng)差。有一天，隋煬帝看到李密后，覺(jué)得這少年天性太活躍，怕他在宮里惹事，就將他趕出宮去。
于是李密回家放牛為生。不甘心就此潦倒一生的李密，一邊放牛一邊發(fā)奮讀書(shū)。一天李密聽(tīng)說(shuō)緱山住著一個(gè)叫包愷的飽學(xué)之士，于是劉騎上一頭牛前去求教，牛背上鋪著用薄草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書(shū)》，李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》。
當(dāng)時(shí)的越國(guó)公楊素騎著馬在李密后面趕路，看到少年如此用功，便悄悄勒緊馬韁在后面跟了一段。楊素發(fā)現(xiàn)李密自始至終讀得十分投入，便忍不住贊嘆道：“誰(shuí)家的少年如此刻苦！”李密在宮中當(dāng)差時(shí)見(jiàn)到過(guò)越國(guó)公，于是趕緊從牛背上跳下來(lái)拜見(jiàn)。楊素問(wèn)李密在讀什么，李密告訴他自己正在讀《漢書(shū)》。
楊素與李密交談了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)李密談吐不凡?；丶液髼钏貙?duì)兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密這個(gè)人的學(xué)時(shí)才能，都在你們兄弟之上，你們可以和他交往一下?！焙髞?lái)?xiàng)钚泄媲皝?lái)結(jié)交李密，兩人成了朋友，這就是牛角掛書(shū)的故事。
擴(kuò)展資料：
牛角掛書(shū)近義詞：韋編三絕、廢寢忘食。
1、韋編三絕，讀音是wei bian san jue，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，釋義是。韋： 熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。比喻讀書(shū)勤奮。
出處：《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》。。讀《易》，韋編三絕?！弊g文：孔子晚年喜歡讀《易》，讀《易》的時(shí)候多次翻斷了編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮帶子。
2、廢寢忘食，漢語(yǔ)成語(yǔ)。拼音：fèi qǐn wàng shí，釋義：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。
出處：元無(wú)名氏《翫江亭》第二折：“你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食?！弊g文：你和他每天都不曾分離，連吃飯睡覺(jué)都顧不上了。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-牛角掛書(shū)
3.牛角掛書(shū)的故事
出自《新唐書(shū)·李密傳》
隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。但他喜歡讀書(shū)，從不浪費(fèi)能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：
“你是哪兒的書(shū)生？”
“我叫李密，遼東襄平人?！?/p>
“你讀的是什么書(shū)？”
“《漢書(shū)》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》?！?/p>
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵(lì)他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì)有成就的?！睏钏鼗丶液?，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結(jié)交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢(shì)已去，便乘機(jī)起兵反隋，并請(qǐng)李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計(jì)，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農(nóng)民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非?？炭嗯?。
4.成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內(nèi)容
一、成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內(nèi)容如下：隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。
但他喜歡讀書(shū)，從不浪費(fèi)能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。
這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：“你是哪兒的書(shū)生？”“我叫李密，遼東襄平人。”“你讀的是什么書(shū)？”“《漢書(shū)》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》?！?/p>
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵(lì)他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì)有成就的。”楊素回家后，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結(jié)交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢(shì)已去，便乘機(jī)起兵反隋，并請(qǐng)李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計(jì)，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農(nóng)民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非?？炭嗯?。二、牛角掛書(shū)，比喻讀書(shū)勤奮，學(xué)習(xí)刻苦。
《新唐書(shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。”
擴(kuò)展資料：1、【色彩】中性2、【結(jié)構(gòu)】主謂式3、【用法】作定語(yǔ)4、【釋義】比喻讀書(shū)勤奮。5、【押韻詞】牛衣夜哭、藏垢納污、套近乎、啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出、嘴上功夫、橫見(jiàn)側(cè)出、略不世出、根朽枝枯、氣壯膽粗、窸窸窣窣 [2] 6、【年代】隋代7、外文翻譯【英語(yǔ)】read while grazing the cattle with one's books hung on its horns.8、成語(yǔ)原文密以薄韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。
越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》?！?/p>
因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩?！?/p>
玄感遂傾心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
參考資料：百度百科-牛角掛書(shū)。
5.誰(shuí)能幫忙講一下“李密牛角掛書(shū)”的故事
李密在少年時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，他打聽(tīng)到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。
李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書(shū)》。李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》中的《項(xiàng)羽傳》，正巧越國(guó)公楊素騎著快馬從后面趕上來(lái)，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書(shū)生真是少見(jiàn)呵！”少年書(shū)生回過(guò)頭來(lái)，一見(jiàn)是越國(guó)公，趕緊從牛背上跳下來(lái)行禮。
一老一少在路邊上交談起來(lái)，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來(lái)成了隋末農(nóng)民起義隊(duì)伍瓦崗軍的首領(lǐng)。
出處 《新唐書(shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀?！?/p>
參考資料：/qq/mz/。
6."牛角掛書(shū)"的典故源于何處
"牛角掛書(shū)"是發(fā)生在隋末農(nóng)民起義中的瓦崗軍后期領(lǐng)袖李密身上的故事。
李密，字法主，京兆長(zhǎng)安人。李密祖上本是北周和隋朝貴族，到他這代時(shí)，已經(jīng)衰落了。
憑借著祖上的蔭庇，李密在大概15歲時(shí)得到一個(gè)武職，在隋煬帝宮里當(dāng)差。有一天，隋場(chǎng)帝看到李密后，覺(jué)得這少年天性太活躍，怕他在宮里惹事，就將他趕出宮去。
于是李密回家放牛為生。不甘心就此潦倒一生的李密一邊放牛一邊發(fā)奮讀書(shū)。
一天，李密聽(tīng)說(shuō)猴山住著一位叫包愷的飽學(xué)之士，就騎上一頭牛前去求教。牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書(shū)》，李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》。
當(dāng)時(shí)的越國(guó)公楊素騎著馬在李密后面趕路，看少年如此用功，便悄悄勒緊馬 韁在后面跟了一段。 楊素發(fā)現(xiàn)李密自始自終讀得十分投人，便忍不住贊嘆道："誰(shuí)家的少年如此刻苦！"李密在宮里當(dāng)差時(shí)見(jiàn)過(guò)越國(guó)公，于是趕緊從牛背上跳下來(lái)拜見(jiàn)。
楊素問(wèn)李密在讀什么，李密告訴他自己正在讀《項(xiàng)羽傳》。楊素與李密交談了一會(huì)兒，發(fā)覺(jué)李密談吐不凡。
回家后楊素對(duì)兒子楊玄感說(shuō)："我看李密這個(gè)人的學(xué)識(shí)才能，都在你們兄弟之上，你們可以和他交往一下。 "后來(lái)?xiàng)钚泄媲皝?lái)結(jié)交李密，兩人成了朋友。
這就是"牛角掛書(shū)"的故事，被記錄在《舊唐書(shū)李密傳》中。后人以此激勵(lì)年輕人即使在艱苦的條件下也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
7.成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事
出處 《新唐書(shū)·李密傳》
原文：密以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》。”因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩?！毙兴靸A心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
譯文：（李密）用蒲草作的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書(shū)》，一邊走一邊看書(shū)。越國(guó)公楊素正巧在路上看見(jiàn)，慢慢地跟在他后面，問(wèn)：“哪來(lái)的書(shū)生這般勤奮？”李密認(rèn)識(shí)楊素，從牛背上下來(lái)參拜。楊素問(wèn)他讀的是什么，他回答說(shuō)：“《項(xiàng)羽傳》?！睏钏赜谑呛退徽?，覺(jué)得很驚奇?；丶液髮?duì)兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密的見(jiàn)識(shí)氣度，不是你們能比的?！毙幸虼司蛢A心結(jié)交李密 。大業(yè)九年，玄感在黎陽(yáng)舉兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。
道理（啟發(fā)）：學(xué)習(xí)要有勤奮的精神。
8.牛角掛書(shū)成語(yǔ)故事
李密主上本是北周和隋朝貴族，而到了他這一代時(shí)，已經(jīng)衰落了。
憑借著祖上的蔭庇，李密大概在15歲的時(shí)候就得到了一個(gè)武職，在隋煬帝宮里當(dāng)差。有一天，隋煬帝看到李密后，覺(jué)得這少年天性太活躍，怕他在宮里惹事，就將他趕出宮去。
于是李密回家放牛為生。不甘心就此潦倒一生的李密，一邊放牛一邊發(fā)奮讀書(shū)。
一天李密聽(tīng)說(shuō)緱山住著一個(gè)叫包愷的飽學(xué)之士，于是劉騎上一頭牛前去求教，牛背上鋪著用薄草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書(shū)》，李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》。當(dāng)時(shí)的越國(guó)公楊素騎著馬在李密后面趕路，看到少年如此用功，便悄悄勒緊馬韁在后面跟了一段。
楊素發(fā)現(xiàn)李密自始至終讀得十分投入，便忍不住贊嘆道：“誰(shuí)家的少年如此刻苦！”李密在宮中當(dāng)差時(shí)見(jiàn)到過(guò)越國(guó)公，于是趕緊從牛背上跳下來(lái)拜見(jiàn)。楊素問(wèn)李密在讀什么，李密告訴他自己正在讀《漢書(shū)》。
楊素與李密交談了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)李密談吐不凡?；丶液髼钏貙?duì)兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密這個(gè)人的學(xué)時(shí)才能，都在你們兄弟之上，你們可以和他交往一下。”
后來(lái)?xiàng)钚泄媲皝?lái)結(jié)交李密，兩人成了朋友，這就是牛角掛書(shū)的故事。
