創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)師生激勵辦法
1.高校黨建如何引導師生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
黨建主要是圍繞著(zhù)思想建設、組織建設、作風(fēng)建設開(kāi)展的，重點(diǎn)是突出高校黨建自身特點(diǎn)，抓住創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新工作的著(zhù)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從營(yíng)造干事創(chuàng )業(yè)的氛圍環(huán)境、堅強有力的組織保障、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設等角度來(lái)著(zhù)手開(kāi)展。
以下內容供參考：
拓寬思路 立足本職
創(chuàng )造性的開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作
一是高度重視、抓實(shí)抓好。校黨委將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)作為黨委的重點(diǎn)工作，統籌規劃、精心組織，把開(kāi)展創(chuàng )先創(chuàng )業(yè)與全年工作結合起來(lái)，與提高校務(wù)工作實(shí)效結合起來(lái)，組織全體黨員深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持解放思想，圍繞工作執行力與創(chuàng )新力建設，著(zhù)力轉變不適應、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，堅持“學(xué)習工作化”與“工作學(xué)習化”，在學(xué)習與實(shí)踐過(guò)程中確保黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠。
二是突出重點(diǎn)，堅持特色。努力拓寬工作思路，不斷提高工作效率，創(chuàng )新工作方法。重點(diǎn)描述黨建中如何營(yíng)造創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新氛圍，完善體制、改進(jìn)方法、激勵措施等。
三是結合實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng )新。把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不斷引入深處。舉例說(shuō)明近一年來(lái)的黨建工作對于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新工作的促進(jìn)
2.如何激勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)激情,要具體的方案和實(shí)施辦法
創(chuàng )業(yè)的25條原則
1首先要選擇做你真正感興趣的事
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3提供一種有效服務(wù)，或一種實(shí)際產(chǎn)品，靠寫(xiě)作畫(huà)畫(huà)變成富翁的機會(huì )可以說(shuō)無(wú)限小，而在營(yíng)銷(xiāo)業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)發(fā)大財的機會(huì )較。
5不論你是演員還是商人都要盡量增加你的“觀(guān)眾”在小咖啡館唱歌的人賺錢(qián)一定比不上為大唱片公司錄唱片的人。地方商人不會(huì )比全國性商人賺錢(qián)多。
6找出一種需求然后滿(mǎn)足它，社會(huì )越來(lái)越復雜，人所需求的產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越多，做先發(fā)現這些需求而且滿(mǎn)足他們的人，也是最先成為富翁的人。
7要敢采用新的產(chǎn)品和方法，它們會(huì )帶來(lái)新的財富。
8如果你受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育或有特殊才能，要充分利用它。
9著(zhù)手任何事前，先做研究，可以節省許多時(shí)間和金錢(qián)。
10與其一直都想發(fā)大財，不如想象如何改進(jìn)你的事業(yè)。事業(yè)進(jìn)行順利，財富就會(huì )跟著(zhù)來(lái)。
11可能的話(huà)進(jìn)行一種家庭事業(yè)，那樣可以減少費用，控制也比較容易。
12盡可能減少開(kāi)支，但不能犧牲你的品質(zhì)，否則你等于慢性自殺。賺大錢(qián)的機會(huì )不大。
13跟同行朋友維持友誼，他們可能對你很有幫助。
14把盡量多的時(shí)間花在事業(yè)上，你必須先犧牲一點(diǎn)家庭和娛樂(lè )，直到事業(yè)站穩為止。
15要敢自己下決心。
16要敢說(shuō)實(shí)話(huà)，拐彎抹角只會(huì )浪費時(shí)間。
17要敢承認自己的錯誤，犯錯不是罪過(guò)，犯錯不改才是罪過(guò)。
18不要因為失敗就裹足不前，失敗是難免的也是有價(jià)值的，從中可以學(xué)到正確的方法。
19一旦發(fā)現某種方法行不通，立即把它放棄。
20不冒承擔不起的風(fēng)險。
21連續投資，不要讓你的利潤閑著(zhù)。
22請一位高明的律師，他會(huì )替你節約更多的金錢(qián)和時(shí)間。
23請一位精明的會(huì )計師。
24請專(zhuān)家報稅，一位高 明的稅務(wù)專(zhuān)家可以提你免很對稅。
25保持健康心理很心 靈平靜，否則再有更多的錢(qián)也沒(méi)什么用.
3.如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維
那么，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維呢？筆者認為： 一、教師要轉變教育觀(guān)念 仔細研究中學(xué)語(yǔ)文課程標準，我們不難發(fā)現，對于教師的作用已由“發(fā)揮教師的主導作用”改為“教師的指導作用”，只是一字之改，卻反映了教學(xué)觀(guān)念的一次質(zhì)的飛躍。
這就是要求老師應盡快轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，沖破舊的思維模式，由知識的傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、促進(jìn)者。這就要求我們教師要刻苦鉆研教材，重新學(xué)習，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，拓寬自己的知識面，盡快掌握新科技，并運用到教學(xué)中去。
在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中獲得知識、陶冶情操，提高素質(zhì)，實(shí)現學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )做人的理念。二、運用靈活多樣的教學(xué)方法激學(xué)生學(xué)習興趣教師應在充分了解學(xué)生的知識水平、能力程度、年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習心理等基礎上，根據教學(xué)目標和教學(xué)內容等確定相應的教學(xué)方法。
對于故事情節豐富的課文，按常規從分析情節開(kāi)始，到歸納中心結束的話(huà)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得索然無(wú)味。我遇到這類(lèi)課文時(shí)，往往采用在學(xué)生了解課文后，把學(xué)生以小組為單位分配角色，讓他們扮演課文中的人物形象，然后再請他們對不同人和事物作出恰當的評價(jià)。
如：筆者執教《威尼斯商人》時(shí)，因為課文節選的“法庭審判”這場(chǎng)戲是《威尼斯商人》一劇的高潮，其自身又包含完整的戲劇沖突過(guò)程，并且篇幅較長(cháng)，教學(xué)時(shí)，不必字斟句酌，逐段條分縷析。所以，可以把學(xué)生以小組為單位分配角色來(lái)排演這場(chǎng)戲，課前四個(gè)小組依次表演，全班選出最佳小組在課堂上演出，小組成員表演完后，其他三個(gè)小組的同學(xué)針對這一組同學(xué)的表演進(jìn)行評價(jià)，允許他們相互爭論辯駁。
老師加以點(diǎn)評，如同學(xué)們表演是否體現了原作的精神；演員對原作形象是否把握得準確，動(dòng)作，臺詞是否體現了人物形象的性格。通過(guò)戲劇活動(dòng)，不但增進(jìn)對課文的理解，而且認識到劇中主要人物的性格特點(diǎn)，也激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
而對于基礎薄弱的學(xué)生，則采用激勵法或情感教學(xué)，多關(guān)心、鼓勵他們，多耐心輔導他們，多給他們溫暖，讓他積極參與教學(xué)過(guò)程并相信他們一定會(huì )有所提高。而在作文教學(xué)中，我則注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，寫(xiě)作之前，就告誡學(xué)生一定要突破思想定勢，思維定勢，思路定勢的框框，鼓勵學(xué)生根據自己的感受去寫(xiě)文章，提倡自己怎么想就怎么寫(xiě)，這樣，解放了學(xué)生的思想，開(kāi)闊了寫(xiě)作思路，使學(xué)生充分感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣，也拓展了創(chuàng )新思路。
三、以興趣蕩起想象，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考興趣是最好的老師，只要學(xué)生對某種事物有興趣，才能充分開(kāi)展想象，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要。”英國詩(shī)人凡柯勤說(shuō)：“想象是一種創(chuàng )造力，它是創(chuàng )造者所必須具備的一種天賦。”
美國著(zhù)名高等學(xué)府哈佛大學(xué)把想象力列入對學(xué)生考核的內容之一。我國教育部門(mén)也非常重視學(xué)生的想象力。
語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中應有意識、有計劃地充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。如引導學(xué)生在原文基礎上，充分發(fā)揮想象。
做出增添補充。如：筆者教《天上的街市》一文時(shí)，在講述“我想那縹緲的空中定然有美麗的街市。
街市上陳列一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。”一節時(shí)，讓學(xué)生在原文基礎上，大膽想象，說(shuō)出各自想象中“天上美麗的街市以及其世上沒(méi)有的珍奇物品。”
課堂一下子熱鬧起來(lái)，同學(xué)們打開(kāi)自己想象的閘門(mén)，讓思緒在太空邀游，爭相說(shuō)出自己奇特的想法，有的說(shuō)天街寬敞光潔，路旁的樹(shù)是王母娘娘栽的仙桃，樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的桃子，吃一個(gè)能使人多活一千年。有的說(shuō)天街的燈是紅珊瑚的支架，龍珠為照明燈炮，一年四季發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，有的說(shuō)在金碧輝煌的商店里陳列著(zhù)許多世上沒(méi)有的珍寶。
有萬(wàn)年仙桃，有起死回生草，有太上老君的仙丹，有孫大圣的盤(pán)斗云，有七仙女的云衣等等。此外，還可利用多媒體教學(xué)手段，展開(kāi)主體運動(dòng)時(shí)，圖文并茂的畫(huà)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。
四、尊重學(xué)生，熱忱歡迎他們發(fā)表不同意見(jiàn) 語(yǔ)文課程標準指出：“學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應往往是多元的，應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。”因此，教師應注意營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，使創(chuàng )新成為一種風(fēng)氣。
例如教完《春雨》這篇課文后，筆者為了讓學(xué)生回味春如畫(huà)的美景，就提問(wèn)：“你們認為課文寫(xiě)得好嗎？”絕大多數的同學(xué)都回答說(shuō)：“寫(xiě)得好！”不料有一個(gè)男同學(xué)高舉著(zhù)手大聲說(shuō)：“我覺(jué)得課文寫(xiě)得不好！”筆者微笑著(zhù)熱情鼓勵他說(shuō)：“你敢于發(fā)表自己獨特見(jiàn)解，很了不起！這點(diǎn)值得大家學(xué)習，請你說(shuō)說(shuō)，哪寫(xiě)得不好？”男同學(xué)說(shuō)：“課題寫(xiě)的是春雨，不應該寫(xiě)小朋友種樹(shù)！”聽(tīng)他一說(shuō)，教室里議論開(kāi)了，有的說(shuō)該寫(xiě)，有的說(shuō)不該寫(xiě)，這時(shí)，筆者意識到這是一個(gè)培養學(xué)生創(chuàng )新思維的好機會(huì )，于是就讓學(xué)生自己選擇伙伴進(jìn)行討論，到底課文該不該寫(xiě)種樹(shù)，理由是什么？激烈的討論后，筆者把學(xué)生分成正方和反方進(jìn)行辯論。最后宣布是一次成功的辯論，雙方都是勝利者時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍。
如果筆者聽(tīng)到那位同學(xué)說(shuō)課文寫(xiě)得不好時(shí)，不是鼓勵他，而是責備。
4.國家有哪些鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持政策
扶持政策： 稅收優(yōu)惠：持人社部門(mén)核發(fā)《就業(yè)創(chuàng )業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng )業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng )辦個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人獨資企業(yè)的，3年內按每戶(hù)每年8000元為限額依次扣減其當年實(shí)際應繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個(gè)人所得稅。
對高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的小型微利企業(yè)，按國家規定享受相關(guān)稅收支持政策。創(chuàng )業(yè)擔保貸款和貼息：對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的，可在創(chuàng )業(yè)地按規定申請創(chuàng )業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬(wàn)元。
鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風(fēng)險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個(gè)人發(fā)放的創(chuàng )業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個(gè)百分點(diǎn)以?xún)鹊模韶斦o予貼息。免收有關(guān)行政事業(yè)性收費：畢業(yè)2年以?xún)鹊钠胀ǜ咝W(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門(mén)首次注冊登記之日起3年內，免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)等有關(guān)行政事業(yè)性收費。
享受培訓補貼：對大學(xué)生創(chuàng )辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同并交納社會(huì )保險費的，給予1年社會(huì )保險補貼。對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）內參加創(chuàng )業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng )業(yè)培訓合格證書(shū)或就業(yè)、創(chuàng )業(yè)情況，按規定給予培訓補貼。
免費創(chuàng )業(yè)服務(wù)：有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構提供的創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，包括政策咨詢(xún)、信息服務(wù)、項目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險評估、開(kāi)業(yè)指導、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng )業(yè)服務(wù)。取消高校畢業(yè)生落戶(hù)限制：高校畢業(yè)生可在創(chuàng )業(yè)地辦理落戶(hù)手續（直轄市按有關(guān)規定執行）。
創(chuàng )新人才培養：創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動(dòng)計劃等，同時(shí)享受跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的交叉課程、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的新機制。開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程：自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實(shí)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng )業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導等方面的必修課和選修課；同時(shí)享受各地區、各高校推出的資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線(xiàn)開(kāi)放課程，和在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。
強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐：自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)放的大學(xué)科技園、創(chuàng )業(yè)園、創(chuàng )業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類(lèi)實(shí)驗室、教學(xué)儀器設備等科技創(chuàng )新資源和實(shí)驗教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類(lèi)科技創(chuàng )新、創(chuàng )意設計、創(chuàng )業(yè)計劃等專(zhuān)題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。
改革教學(xué)制度：自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分累計與轉換制度；還可享受學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習的新探索。同時(shí)享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)檔案和成績(jì)單等系列客觀(guān)記錄并量化評價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)情況的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
優(yōu)先支持參與創(chuàng )業(yè)的學(xué)生轉入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。完善學(xué)籍管理規定：有自主創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實(shí)施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)：自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供的國家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，和創(chuàng )業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權交易等服務(wù)。
可享受各地在充分發(fā)揮各類(lèi)創(chuàng )業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓、指導服務(wù)等扶持政策。國家為了提高就業(yè)水平，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，一方面解決了創(chuàng )業(yè)者自身的就業(yè)問(wèn)題，另一方面也可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)提供更多的就業(yè)機會(huì )，這些措施對于提升就業(yè)率是非常有效的。
5.創(chuàng )新激勵措施
鼓勵員工創(chuàng )新的方法有：1.樹(shù)立榜樣。
一家創(chuàng )新型企業(yè)需從創(chuàng )始人和高層們開(kāi)始做起。即使最富創(chuàng )造力的創(chuàng )始人也無(wú)法完全憑借自己的力量來(lái)推動(dòng)創(chuàng )新，它需要有人來(lái)引領(lǐng)。
以自己的行動(dòng)（而不僅僅是口頭上說(shuō)說(shuō)而已）告訴你的雇員，使創(chuàng )新成為你日常生活的一部分，讓雇員知道你非常看重創(chuàng )新的價(jià)值。2.認清目標。
創(chuàng )新并不會(huì )憑空發(fā)生。每個(gè)團隊成員都應該清楚初創(chuàng )公司的業(yè)務(wù)目標以及每個(gè)發(fā)展階段應該達成的目標。
這將讓他們明白哪些是重點(diǎn)和哪些領(lǐng)域可能受益于新鮮的創(chuàng )意。3.提供獎勵。
作為一家初創(chuàng )公司，手頭沒(méi)有很多現金，但是你仍然可以用其他方式來(lái)獎勵你的創(chuàng )新團隊。比如公共認可、獎金、帶薪假期或者升職都是對創(chuàng )新員工進(jìn)行認可的很好方式。
即使員工的創(chuàng )新最終沒(méi)有奏效，作為企業(yè)老板，也應該讓公眾知道你對于員工在創(chuàng )新方面所作的努力十分感激。4.把創(chuàng )新寫(xiě)入員工職位描述中去。
把它放入評估流程中，即員工創(chuàng )新時(shí)可獲得獎勵，而其他員工需要積極尋求創(chuàng )新。這些應該適用于從客服到工程主管的公司的每一名員工。
并不是每一名員工都能夠為公司的業(yè)務(wù)模式提供建設性的意見(jiàn)，但是，他們都能反思自己的工作，為其提供有價(jià)值的意見(jiàn)。5.定期開(kāi)展黑客日活動(dòng)。
學(xué)習Google著(zhù)名的20%項目，即公司允許員工每周花一天、約20%的時(shí)間在工作之外的活動(dòng)上。公司可以每周騰出一天或者一個(gè)早上定期開(kāi)展黑客日活動(dòng)，員工從而可以探索自己感興趣的事情，在自由支配的時(shí)間里產(chǎn)生無(wú)限創(chuàng )意。
6.認真考慮員工提出的創(chuàng )意。如果員工提出的創(chuàng )意沒(méi)有被重視、認真考慮就遭拒，或者更壞的情況是被雇主嘲弄，那么員工的創(chuàng )新熱情將不會(huì )繼續。
如果雇主和員工是朋友，就會(huì )傷害彼此的感情。可以開(kāi)發(fā)一個(gè)獲取員工創(chuàng )意的系統，保證創(chuàng )新的想法不會(huì )消失在黑洞里。
認真聽(tīng)取每一個(gè)員工的創(chuàng )意并給予尊重，同時(shí)確保其他員工也奉行這樣的態(tài)度。7.執行創(chuàng )意。
雖然這點(diǎn)顯而易見(jiàn)，但是很多創(chuàng )新項目往往只停留在口頭上，根本沒(méi)有執行的跡象。如果對于員工的創(chuàng )意你沒(méi)有行動(dòng)力，那么你會(huì )發(fā)現企業(yè)的創(chuàng )意之井很快就會(huì )干涸。
不要錯過(guò)執行創(chuàng )意的好時(shí)機。挑選兩到三個(gè)有潛力的員工創(chuàng )意，然后集結團隊成員一起對其進(jìn)行修正，最終選出至少一個(gè)進(jìn)行測試。
