慧科創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教具
1.培養(yǎng)孩子記憶力與什么有效方法?
一、運(yùn)用教具 形象記憶具體形象、生動(dòng)鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。
二、開(kāi)展游戲 興趣記憶游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。 三、多種感官 嘗試記憶調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。
四、動(dòng)作演示 準(zhǔn)確記憶有些知識(shí)，利用動(dòng)作演示，幼兒就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。 五、善用比喻。
六、找準(zhǔn)異同 比較記憶在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)類(lèi)似的事物時(shí)，可通過(guò)比較，找出異同點(diǎn)，幫助幼兒比較記憶。 七、發(fā)散思維 創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問(wèn)題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
八、布置作業(yè) 任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。 九、綜合歸類(lèi) 十、加強(qiáng)復(fù)習(xí) 強(qiáng)化記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。
十一、多吃有益水果 草莓和其他蔬菜水果中含有一種名叫非瑟酮的天然類(lèi)黃酮物質(zhì)，它能夠刺激信號(hào)通路，從而提高長(zhǎng)期記憶力。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，包括非瑟酮在內(nèi)的這些化合物會(huì)促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化或成熟。
這些化合物可能非常有益，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠防止神經(jīng)細(xì)胞死亡，而且還能促使神經(jīng)細(xì)胞之間建立新的聯(lián)系除草莓外，西紅柿、洋蔥、橙子、蘋(píng)果、桃子、葡萄、獼猴桃和柿子中也含有非瑟酮。 。
2.蒙氏2C+2T是什么意思
蒙氏教師，全稱(chēng)蒙臺(tái)梭利教師（或譯成蒙特梭利教師）。是依照蒙臺(tái)梭利教育理念與教學(xué)原則，以蒙氏獨(dú)特的教學(xué)方法與教學(xué)教具，從事幼兒教育工作的教師。
蒙氏利教育（簡(jiǎn)稱(chēng)蒙氏教育），是由意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）開(kāi)創(chuàng)的，它是以?xún)和癁橹行?，在把握孩子敏感期的前提下，為兒童提供充足的教具而開(kāi)展的開(kāi)放式教育活動(dòng)。
由于蒙臺(tái)梭利教育法是以"兒童為中心"，迥異于傳統(tǒng)幼兒教育的以老師為中心。所以教師就不再是一個(gè)站在黑板前面大聲呼叫，發(fā)號(hào)的權(quán)威角色了。他不會(huì)以"灌輸"知識(shí)給孩子為教育目的，反而是居于"幫助兒童生命成長(zhǎng)"，設(shè)計(jì)、指導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)的客觀立場(chǎng)。
以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段，而讓孩子樂(lè)于自由、自動(dòng)地去動(dòng)腦筋，使智力和體能不斷地增長(zhǎng)。所以，蒙臺(tái)梭利教師應(yīng)稱(chēng)之為"導(dǎo)師"更恰當(dāng)。
3.supermarket是什么意思
超級(jí)市場(chǎng)
超市
幼兒園教具用品
幼兒園
短語(yǔ)
The Supermarket 超級(jí)市場(chǎng) ； 超市 ； 超等市場(chǎng) ； 聚焦超市話(huà)題
Large supermarket 大型超市 ； 超級(jí)市場(chǎng) ； 大型超市 ； 大型綜合超市
financial supermarket 金融超級(jí)市場(chǎng) ； 金融超市 ； 金融超級(jí)市場(chǎng)向客戶(hù)提供范圍廣泛的金融公司 ； 金融超市
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4.teaching aid是什么意思
teaching aid
英[?ti:t??? eid]美[?tit??? ed]
n.
教具
網(wǎng)絡(luò)
教具準(zhǔn)備； 教學(xué)用具； 教學(xué)工具
The idea to design a math teaching aid came about while Emily was teaching math classes to the students.
當(dāng)艾米麗給孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)，她突發(fā)奇想，設(shè)計(jì)一套數(shù)學(xué)教具的想法在她的腦子里應(yīng)運(yùn)而生。
