創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告蓋什么章

1.社會(huì )實(shí)踐的章一般哪里可以蓋

社會(huì )實(shí)踐表蓋章可以去社會(huì )實(shí)踐所在地的村委會(huì )或者社區進(jìn)行蓋章，如果是在實(shí)習單位進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐，可以在該實(shí)習單位進(jìn)行蓋章，如果是做公益活動(dòng)的，就去所管部門(mén)蓋章。

廣義的社會(huì )實(shí)踐是講人類(lèi)認識世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和。即全人類(lèi)或大多數人從事的各種活動(dòng)，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狹義的社會(huì )實(shí)踐即假期實(shí)習或是在校外實(shí)習。對于在校大學(xué)生具有加深對本專(zhuān)業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。

也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢(qián)。 留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側重經(jīng)濟利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇；具有一定經(jīng)濟基礎的學(xué)生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛(ài)心；更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習（包括有償和無(wú)償），在中小學(xué)也有在實(shí)踐基地或軍訓基地的活動(dòng)，亦稱(chēng)“社會(huì )實(shí)踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶(hù)外拓展等進(jìn)行訓練。

2.大學(xué)社會(huì )實(shí)踐哪里蓋章

1、找到一家私企，根據該公司的業(yè)務(wù)或者能夠提供給的實(shí)踐崗位（能夠勝任的工作），寫(xiě)一份實(shí)踐報告，隨后，找這家私企敲公司章。

2、無(wú)法找到私企蓋章的同學(xué)，可以前往居委說(shuō)明情況，請居委會(huì )幫忙敲章。

3、如果父母或親戚有相應的工作單位的話(huà)，或是一些公益崗的工作，都可以通過(guò)實(shí)習來(lái)蓋定公章。

社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)作主要經(jīng)過(guò)以下程序：

1、確定主題

主題是社會(huì )實(shí)踐報告的靈魂，對社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與實(shí)踐主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不符。

2、取舍材料

對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。

3、布局和擬定提綱

這是實(shí)踐報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指實(shí)踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把實(shí)踐材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

實(shí)踐報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。

4、起草社會(huì )實(shí)踐報告

這是社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

5、修改社會(huì )實(shí)踐報告

社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。

3.暑假社會(huì )實(shí)踐需要到哪里蓋章

在你暑假所參與實(shí)踐的公司或者組織蓋章，比如打暑假工就去你打工的公司蓋章，做公益活動(dòng)就去所管部門(mén)或者所在地的黨支部蓋章。

擴展資料：

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是在校大學(xué)生利用課余時(shí)間，步入社會(huì )進(jìn)行社會(huì )接觸，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng )作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì )有更大的接觸，對社會(huì )做出貢獻的活動(dòng)。 用在大學(xué)學(xué)習到的理論知識進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門(mén)課程。

其作用在于增強社會(huì )責任感，積極參加社會(huì )各種活動(dòng)，增加大學(xué)生社會(huì )閱歷、職業(yè)閱歷，并提高大學(xué)生就業(yè)競爭能力，接觸社會(huì )，了解實(shí)際職業(yè)需求。

其有三個(gè)方針：受教育、長(cháng)才干、做貢獻。是匯報實(shí)踐過(guò)程和結果的一種方式。

社會(huì )實(shí)踐報告是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐后需要完成的報告，是指有目的、有組織、有計劃的深入實(shí)際、深入社會(huì )，對完成的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結報告。

社會(huì )實(shí)踐報告起源于改革開(kāi)放中提出的一系列的有關(guān)經(jīng)濟、生活、教育的方針、政策等，吸引在校學(xué)生了解社會(huì )現實(shí)。

參考資料：大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐——百度百科