大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生的意義
有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。
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有利于大學生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學生實現(xiàn)致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)，是最有希望實現(xiàn)致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整帶來巨大創(chuàng)業(yè)機會，促使大學生創(chuàng)業(yè)潛流涌動，大學生通過自主創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)致富夢想。
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有利于促進中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機會是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
2.“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的基本內(nèi)涵是什么?
“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動是以企業(yè)青年職工為主體，以市場為導 向，以創(chuàng)新為手段，以創(chuàng)效為目的的群眾性創(chuàng)新活動，是青年科 技創(chuàng)新行動的重要組成部分。
它的基本內(nèi)涵是：從目的上講，活 動不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是把創(chuàng)新的立足點放在提高企業(yè)經(jīng)濟效 益，促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展上，這是惟一的目標，也是終極目標；從 性質(zhì)上講，活動是一種群眾性活動，作為團的一項工作，主要是 引導和組織青年職工進行群眾性創(chuàng)新；從內(nèi)容上講，活動具有廣 泛性，在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等多方面進行創(chuàng)新；從范圍上講，活 動在不同類型企業(yè)開展，既包括工業(yè)企業(yè)也包括服務企業(yè)，既包 括國有企業(yè)也包括非公有制企業(yè)；從參加人員講，活動在全體青 年職工中展開，既包括青年科技人員，也包括青年管理人員、青 年營銷人員和一線青年職工。
3.創(chuàng)新的內(nèi)涵包含有哪些?
創(chuàng)新是為客戶創(chuàng)造出“新”的價值。
把未被滿足的需求或潛在的需求轉(zhuǎn)化為機會，并創(chuàng)造出新的客戶滿意。創(chuàng)新的目的不是利潤最大化，創(chuàng)新的目的是創(chuàng)造客戶。
以犧牲客戶價值為代價的“創(chuàng)造”不是創(chuàng)新，其結果只能是給企業(yè)，甚至是整個行業(yè)，造成災難。因此，發(fā)明未必是創(chuàng)新，除非該發(fā)明能夠被應用并創(chuàng)造出新的客戶價值。
創(chuàng)業(yè)也未必是創(chuàng)新，只有其新的事業(yè)創(chuàng)造出了“新的客戶滿意”，否則，新創(chuàng)企業(yè)很可能對現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)造成破壞。 創(chuàng)新活動賦予資源一種新的能力，使它能夠創(chuàng)造出更多的客戶價值。
實際上，創(chuàng)新活動本身就創(chuàng)造了資源。因此，創(chuàng)新是一項有目的性的管理實踐，遵循一系列經(jīng)過驗證的原則和條件。
創(chuàng)新是一門學科可以傳授和學習的。與在工商企業(yè)中一樣，創(chuàng)新對非營利組織和公共機構同樣重要。
4.什么是當代大學生的創(chuàng)業(yè)精神
大學生創(chuàng)業(yè)反映了時代和現(xiàn)實的客觀要求。
2002年初教育部選定9所高校作為創(chuàng)業(yè)教育的試點院校，由此大學生創(chuàng)業(yè)活動全面展開。近幾年來，大學生創(chuàng)業(yè)活動喜憂參半。
全國各省區(qū)雖有差異，但大學生創(chuàng)業(yè)比例偏低確是普遍存在的問題。筆者認為，當前大學生創(chuàng)業(yè)的主要障礙在于，普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。
大學生創(chuàng)業(yè)成功的前提是“想創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識是激發(fā)人們進行創(chuàng)業(yè)實踐活動的欲望，是心理上的一種內(nèi)在的動力機制。
創(chuàng)業(yè)意識的形成，源自于人的強烈的創(chuàng)業(yè)需求。我國大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識，出自以下原因： 1、計劃經(jīng)濟體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念依然影響著人們的思維模式。
這些年來，大學生就業(yè)制度經(jīng)歷了由“計劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”等階段。從“工作找我”到“我找工作”再到“我去創(chuàng)造工作”，這期間所經(jīng)歷的思想和認識上的轉(zhuǎn)變，是一個非常艱難的過程。
2、計劃經(jīng)濟體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念依然左右著人們的擇業(yè)傾向。 長期以來，人們在職業(yè)的選擇上往往有高低貴賤之分。
社會輿論的偏好和習慣勢力的認同，阻礙著大學生的創(chuàng)業(yè)欲望和創(chuàng)業(yè)激情，阻礙著他們自身價值的最大實現(xiàn)。 3、現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學生創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成。
目前在我國基礎教育領域，應試教育仍占主導地位。 我國高等教育階段雖然早就倡導素質(zhì)教育，但教育體制與模式?jīng)]有太大改變。
尤其是大學擴招后，許多學校只注重對學生的知識灌輸以及考勤考試，無暇顧及素質(zhì)教育，缺乏對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與引導。另外，現(xiàn)在的大學生都是80年代以后出生的“獨生子女”，他們所接受的教育一直是應試教育、“呵護”式教育。
他們?nèi)狈Κ毩?、自由與創(chuàng)新的意識，缺乏冒險精神與競爭意識。 大學生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵是“敢創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。
創(chuàng)業(yè)精神是激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)沖動的源泉，是支撐大學生創(chuàng)業(yè)活動的靈魂。擁有創(chuàng)業(yè)精神，可以讓大學生在創(chuàng)業(yè)過程中信念堅定、目標明確、意志頑強，一步一步走向成功的彼岸。
當代大學生最需要具備的創(chuàng)業(yè)精神是： 1、開拓創(chuàng)新精神。大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，關乎國家大業(yè)、民族興亡。
所以，要激發(fā)大學生的開拓意識和創(chuàng)造精神，使其具備開創(chuàng)事業(yè)的理想，開拓前進的動力，通過創(chuàng)業(yè)找到實現(xiàn)人生理想的道路。 2、敢于冒險并敢于承擔風險的精神。
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，只有具備 了冒險精神和承擔風險的意識，才能對創(chuàng)業(yè)活動的把握更全面、更客觀、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發(fā)揮。 大學生創(chuàng)業(yè)成功的保證是“能創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)業(yè)能力即大學生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。 創(chuàng)業(yè)能力包括： 1、專業(yè)技術能力。
大學生在校期間學習、掌握了本專業(yè)全面、系統(tǒng)的專業(yè)知識，當其走向市場進行創(chuàng)業(yè)活動時，還需要一個知識轉(zhuǎn)化為技能的過程，這是非常驚險的“一跳”。學歷不等于能力，知識不等于技能，專業(yè)技術能力直接影響到大學生創(chuàng)業(yè)的成敗得失。
2、駕馭市場能力。當代大學生普遍缺乏對市場經(jīng)濟的認知能力。
就像學游泳的人要識水性一樣，大學生創(chuàng)業(yè)之初必須了解市場經(jīng)濟、掌握市場規(guī)則，不斷提高駕馭市場的能力。 3、經(jīng)營管理能力。
市場營銷能力及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。 大學生們由于缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
他們的創(chuàng)業(yè)計劃往往看上去很美，卻往往被市場無情地淘汰。 4、社交溝通能力。
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，無論是市場調(diào)研、市場開發(fā)、市場開拓，還是創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部的整合、融通，都需要其具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際協(xié)調(diào)能力。 5、風險承受能力。
大學生創(chuàng)業(yè)活動屬于風險投資，可能帶來增益，也可能帶來損益。未問收獲先問風險，對自己能夠容忍的失敗和可以承擔的風險要有充分的準備，才能在創(chuàng)業(yè)實踐中進退自如，游刃有余。
大學生創(chuàng)業(yè)成功有賴于自身創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；還有賴于社會整體環(huán)境、政府扶植政策、學校創(chuàng)業(yè)教育的支持。 社會整體的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新氛圍以及對大學生創(chuàng)業(yè)的輿論導向，直接影響著大學生的創(chuàng)業(yè)沖動與創(chuàng)業(yè)熱情。
當前，雖然全民創(chuàng)業(yè)已經(jīng)蔚然成風，但社會上對大學生創(chuàng)業(yè)還缺乏足夠的理解與認同。究其原因，一方面是傳統(tǒng)觀念的影響，認為大學生屬社會精英，不了解大眾化教育階段的大學生只是“普通勞動者”，他們的就業(yè)也應順應市場需求，他們也面臨失業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的問題。
所以，營造全民支持、鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的社會氛圍，形成大學生自主創(chuàng)業(yè)光榮的輿論導向，對成就大學生的創(chuàng)業(yè)活動意義重大。各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)活動的支持與扶植，是其創(chuàng)業(yè)成功的保障。
各級政府應繼續(xù)加大對大學生創(chuàng)業(yè)的扶植力度，使其創(chuàng)業(yè)活動走上良性發(fā)展的軌道。 高等學校的創(chuàng)業(yè)教育是大學生開啟創(chuàng)業(yè)成功之門的鑰匙。
創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，它以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，提高學生自主創(chuàng)業(yè)能力為目的，使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)業(yè)教育的開展應貫穿于教學的全過程當中，不僅通過理。
5.簡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益的行為。
因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認知、行為習慣等方面的影響，會面臨被接受的阻礙，因而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風險。
擴展資料：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通過對已有技術、產(chǎn)品和服務的更優(yōu)化組合，對現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。
能夠給客戶帶來更大、更多的新價值，從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領域的“藍?！?，獲取更多的競爭優(yōu)勢，也獲取更大的回報。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，同時創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)活動過程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結提煉，以實現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級。創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進創(chuàng)新。
6.新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義是什么
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時不灰心喪氣，消極悲觀。
具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現(xiàn)代小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營是艱苦而復雜的，創(chuàng)業(yè)者工作繁忙、時間長、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng)業(yè)重任。
7.創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵是什么
說到創(chuàng)業(yè)，人們總會想起創(chuàng)業(yè)成功的關鍵性因素——成功創(chuàng)業(yè)者，諸如阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云，騰訊公司主要創(chuàng)始人之一馬化騰，還有聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志等等一系列著名的成功創(chuàng)業(yè)者。
而我們大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時怎樣才能成為像他們那樣的成功創(chuàng)業(yè)者呢？我認為，作為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，必須應該具有以下幾種精神，才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得越來越遠，越來越精彩，把事業(yè)做得風生水起。 第一種精神：具有創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神是一位成功創(chuàng)業(yè)者的潛在動力。作為一位成功的創(chuàng)業(yè)者，就必須應該發(fā)揮其創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，打破創(chuàng)業(yè)道路上的條條框框，勇于拋棄舊思想，舊觀念與舊事物，綜合運用自己已有的知識，經(jīng)驗，信息與技能去創(chuàng)立獨一無二，與眾不同的新思想與新事物。
作為一位成功的創(chuàng)業(yè)者，需要最大限度地發(fā)揮出其創(chuàng)造力，想出好點子，開辟出一條獨特道路，搶占創(chuàng)業(yè)先機。 第二種精神：具有探索精神。
而說到探索精神，就順其自然地想到雷軍在發(fā)布會上說的話—探索路上沒有掌聲，有的只是艱辛和汗水。但正是這一次次的艱辛探索，在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷攀巖，才能積累下寶貴的經(jīng)驗，總結出有效的辦法，為以后的成功創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎，做好鋪路石。
只有夯實基礎，打好地基，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上更上一層樓。所以創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期要勇于嘗試，敢于探索，厚積薄發(fā)，開辟出自己的新天地。
第三種精神：具有實踐精神。 既然有了上述的寶貴經(jīng)驗與行之有效的辦法，那接下來便是勇敢地去實踐它。
沒有真正的實踐，一切都是空口說白話，毫無說服力，所以實踐精神是成功創(chuàng)業(yè)道路上至關重要的一步，實踐的結果讓我們的辛苦與努力的付出有了一個答復。因此，創(chuàng)業(yè)者不要光想不做，應該把想到的付諸實踐，才會看到創(chuàng)業(yè)道路上的光明未來。
第四種精神：自主精神與團隊精神。 自主精神與團隊精神聽起來似乎有些矛盾，但實際上二者是相輔相成的。
創(chuàng)業(yè)的核心是要擁有獨立自主的技術，要有自主創(chuàng)新精神，才能把握住企業(yè)的走向與未來，才能在紛繁復雜的的創(chuàng)業(yè)項目中脫穎而出，站穩(wěn)腳跟。而自主創(chuàng)新精神與自主研發(fā)光是靠個人的力量是遠遠不夠的，團隊精神在這時就顯得尤為重要了。
俗話說：人心齊，泰山移。要想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，就必須讓自己的團隊具有凝聚力，每個部門，每個人都是這個團隊的一份子。
因此，成功的創(chuàng)業(yè)者要帶領大家齊心協(xié)力地把每個細節(jié)都盡善盡美，共同創(chuàng)造輝煌。 綜上所述，要想想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，必須要具有四大精神：創(chuàng)新精神，探索精神，實踐精神，自主精神與團隊精神，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上占有一席之地。
