大連東軟信息學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)促人才培養
1.什么是創(chuàng )新人才培養模式
創(chuàng )新人才培養模式。
根據我市經(jīng)濟社會(huì )轉型發(fā)展需要，結合自身實(shí)際，各職業(yè)院校努力創(chuàng )新人才培養模式，提升自身辦學(xué)能力，形成了錯位競爭、多點(diǎn)開(kāi)花的職業(yè)教育辦學(xué)格局。完善職業(yè)教育人才多樣化成長(cháng)渠道，加強工學(xué)結合，完善頂崗實(shí)習制度，完善職業(yè)院校與企業(yè)建立訂單培養、頂崗實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)訓、交流任職、員工培訓、協(xié)同創(chuàng )新等制度，積極開(kāi)展變招工為招生、現代學(xué)徒制試點(diǎn)等工作，切實(shí)提高職業(yè)院校畢業(yè)生的實(shí)踐技能和創(chuàng )業(yè)就業(yè)能力。
市職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導向，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓”，每年承辦全市職業(yè)學(xué)校技能大賽，技能型人才培養取得了顯著(zhù)成果。
2.大連東軟SOVO
大連東軟信息學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中心（sovo）
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中心SOVO(Student Office & Venture Office)是大連東軟信息學(xué)院結合全新的辦學(xué)理念和教育模式所創(chuàng )建的在全國高校中具有突破意義的IT人才培養實(shí)踐教學(xué)基地。自2002年成立以來(lái)，SOVO作為大連東軟信息學(xué)院的一個(gè)特色品牌，經(jīng)歷了多年的實(shí)踐和探索，已經(jīng)取得了寶貴的成果。作為全國第一所創(chuàng )辦SOVO的高校，我院已將“SOVO”標志成功地進(jìn)行了注冊。
SOVO采用和企業(yè)合作的方式，結合大連東軟信息學(xué)院進(jìn)行的TOPCARES-CDIO工程教育教學(xué)改革，通過(guò)為企業(yè)輸送有經(jīng)驗的在校學(xué)生及低成本承接企業(yè)的外包項目，使在校學(xué)生可以真正實(shí)際參與企業(yè)的工作，為在校生提供了廣闊的企業(yè)化工程實(shí)踐平臺，實(shí)現了高校學(xué)生培養與企業(yè)對人才需求的完美結合，提升了學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。
我院成為大連市引入創(chuàng )業(yè)實(shí)訓模擬公司項目的首家高校，與全球模擬公司聯(lián)合體中國中心展開(kāi)了深入合作，采用“虛擬公司”機制，使學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，以實(shí)踐的方式真實(shí)、全面地了解現代企業(yè)的運作方式及流程。目前SOVO有涵蓋學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的虛擬公司近30家。近年來(lái)SOVO已成功孵化了多家實(shí)體公司，以創(chuàng )業(yè)促進(jìn)就業(yè)，逐步實(shí)現了從“虛擬”到“現實(shí)”的質(zhì)的飛躍。
3.藍橋杯二等獎?dòng)袥](méi)有含金量
藍橋杯二等獎如果國賽有一定含金量，省賽沒(méi)有。
為推動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養，向軟件行業(yè)輸送具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的高端人才，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，全面推動(dòng)行業(yè)發(fā)展及人才培養進(jìn)程，工業(yè)和信息化部人才交流中心特舉辦“全國軟件專(zhuān)業(yè)人才設計與創(chuàng )業(yè)大賽”，本賽包括個(gè)人賽和團隊賽兩個(gè)比賽項目，個(gè)人賽設置：1、C/C++程序設計（本科A組、本科B組、高職高專(zhuān)組）2、Java軟件開(kāi)發(fā)（本科A組、本科B組、高職高專(zhuān)組）3、嵌入式設計與開(kāi)發(fā)（大學(xué)組、研究生組）4、單片機設計與開(kāi)發(fā)（大學(xué)組）5、電子設計與開(kāi)發(fā)（大學(xué)組），團隊賽設置：軟件創(chuàng )業(yè)賽一個(gè)科目組別。并且形成了立足行業(yè)，結合實(shí)際，實(shí)戰演練，促進(jìn)就業(yè)的特色。
大賽特色
立足行業(yè)，結合實(shí)際，實(shí)戰演練，促進(jìn)就業(yè)。
政府、企業(yè)、協(xié)會(huì )聯(lián)手構筑的人才培養、選拔平臺。
預賽廣泛參與，決賽重點(diǎn)選拔。
以賽促學(xué)，競賽內容基于所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。
分賽區選撥賽優(yōu)勝獎及以上、全國總決賽優(yōu)勝獎及以上獲獎選手均可獲得由工業(yè)和信息化部人才交流中心及大賽組委會(huì )聯(lián)合頒發(fā)的獲獎證書(shū)。
總決賽三等獎及以上選手，如果獲得本校免試推研資格，將獲得北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院及眾多知名高校的面試資格，并優(yōu)先錄取為該院普通碩士研究生。
大賽優(yōu)秀獲獎選手將獲得IBM、百度等眾多知名企業(yè)的免筆試直接面試及特別優(yōu)秀者直接錄用的綠色通道。
參考資料
搜狗百科：/item/%E8%93%9D%E6%A1%A5%E6%9D%AF/3915489?fr=aladdin
4.穆鋼去哪了
穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學(xué)博士，東北電力大學(xué)校長(cháng)、教授、博士生導師。同時(shí)擔任哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)兼職教授。穆鋼得窺科學(xué)堂奧，起步即在東北電力學(xué)院。1977年國家恢復高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學(xué)碩士學(xué)位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開(kāi)始擔任東北電力學(xué)院的院長(cháng)，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。
初做教師的穆鋼，在學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)交流中，與清華大學(xué)電機系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵他到清華深造。清華大學(xué)電機系是我國電機工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會(huì )先賢，聆聽(tīng)教誨，是所有電機專(zhuān)業(yè)學(xué)子的夢(mèng)想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統理論與應用的研究和探索。黃先生早年留學(xué)德國，曾任清華大學(xué)電機系主任。他特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，強調研究工作要面向實(shí)際，注重解決電力系統運行中的一線(xiàn)問(wèn)題。清華的求學(xué)經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會(huì )并很好地承繼了清華人獨有的自信和先鋒意識，也完善了他敏思篤行的治學(xué)態(tài)度和唯實(shí)求真的工作作風(fēng)，后來(lái)他能在科研及管理實(shí)踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。
1991年4月，穆鋼以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到了清華大學(xué)的博士學(xué)位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠比東北電力學(xué)院更優(yōu)厚的單位的邀請，回到了母校，投身到了教學(xué)與科研工作中。
2000年初，43歲的穆鋼開(kāi)始擔任東北電力學(xué)院的院長(cháng)，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長(cháng)，如何秉承傳統，發(fā)揮優(yōu)勢，培養具有時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代需求的高素質(zhì)應用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標。突出“一實(shí)兩創(chuàng )”（實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)精神）特色的人才培養模式的探索和構建，在這樣的指導思想下應運而生。他說(shuō)，在大學(xué)的四年里，我們要賦予學(xué)生能干事的基礎——實(shí)踐能力；敢干事的膽識——創(chuàng )新意識；干成事的意志和本領(lǐng)——創(chuàng )業(yè)精神，要努力使我們的學(xué)生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線(xiàn)人才。無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄，甘霖沁水水揚波。由他主持完成的《突出“一實(shí)兩創(chuàng )”特色的高素質(zhì)應用型人才培養模式的研究與實(shí)踐》榮獲2005年第五屆全國高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
