大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡
1.大學生創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)典事例有哪些
無論是“大學生心靈導師”李開復，還是“創(chuàng)業(yè)教主“周鴻祎，他們都在不停的奉勸：“大學生不要直接創(chuàng)業(yè)，要先進入社會積累一些經(jīng)驗…”，似乎大學生創(chuàng)業(yè)或大學畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，成為了創(chuàng)業(yè)失敗的另一種說法。但是真實情況真的是這樣嗎？
經(jīng)過黑馬哥的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)成功者其實都是典型的“大學生創(chuàng)業(yè)者”，他們用自己的實例證明了，中國大學生創(chuàng)業(yè)者也可以如硅谷的扎克伯克，比爾蓋茨那樣，做一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)者。
當然，創(chuàng)業(yè)有風險，入行需謹慎，一個創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)是能清楚判斷形勢作出決策，究竟你是否要直接創(chuàng)業(yè)，還得你自己說了算。
楊明平
超級課堂的聯(lián)合創(chuàng)始人楊明平是典型的大學生創(chuàng)業(yè)者，并且是一位連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。楊明平畢業(yè)于中歐國際工商學院。2005年，大三的他接手了學校邊上的一家川菜館，發(fā)展到擁有400多平方、一年200多萬營業(yè)額規(guī)模的火鍋店，大學的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為他贏得第一桶金。而后楊明平?jīng)Q定朝著更大的方向發(fā)展，進入在線教育領(lǐng)域，創(chuàng)建超級課堂（Super Class）。
超級課堂成立于2010年10月，由楊明平創(chuàng)立的超級課堂將線下教育搬到線上，為中小學學生提供好萊塢大片式的網(wǎng)絡(luò)互動學習課程。
2.求一篇創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的文章,滿意加分
一個大學生的創(chuàng)業(yè)故事 街頭擦鞋阿婆給了我創(chuàng)業(yè)靈感 1997年我剛畢業(yè)那陣子，也想找個體面的白領(lǐng)工作。
在自己創(chuàng)業(yè)之前我干過兩份穩(wěn)定的工作，一個是公司職員，另一份是信息臺的工作，工資500元，比上不足比下有余。 如果不是那天午后遇到一個阿婆，可能我的人生還將延續(xù)一成不變的軌跡。
那天我正準備外出，看到個擺攤的阿婆，我覺得她一把年紀了還在做擦鞋的體力活，生活肯定挺苦的。我隨口問了一句：“阿婆，您一個月能掙多少錢呀？”阿婆頭也沒抬地說：“千把塊吧，勤快的話還可以多掙點。
”我本來是抱著可憐老人家的心態(tài)，沒想到她的收入比我高出一倍?？磥恚摽蓱z的人不是她而是我。
回去后，我的心里就有了想法——開個上檔次的擦鞋店。 有了開店想法后先做市場調(diào)查 心里有了開店的想法后，我每天有空就上街觀察擦鞋的人怎么工作，客源是什么樣的人群，擦鞋者集中的地段，哪些客人是那些擦鞋匠沒有想到或是不敢發(fā)掘的，我把這些都記在了小本子上，作為創(chuàng)業(yè)的最初積累。
擦鞋在很多人眼里都是不起眼的工作，我的父母當時一聽我的想法認為我是有毛病，好好地讀了幾年大學出來，怎么會想到干這個。他們說，如果朋友親戚問起我的工作，叫他們怎么張嘴？ 女朋友的離去，也給我迎頭澆了一盆冷水 不過，我覺得自己的想法沒錯，高檔鞋的清理和保養(yǎng)在當時是個空白，現(xiàn)在人們生活好了，有很多人的鞋都不便宜，他們不愿意交給不懂行的人來擦，這是個多大的市場呀，我為什么不從這里挖到人生的第一桶金呢？ 跑遍賓館茶樓找不到合作伙伴 3個月后，我把工作辭了，埋頭寫了一個星期，拿出了一份詳細的《合作計劃書》，在地圖上標出了高檔的營業(yè)場所，開始尋找合作伙伴。
當時成都人的意識里還是覺得擦鞋難登大雅之堂，擦鞋匠的存在只限于街邊的小餐館什么的，富麗堂皇的大廳和擦鞋匠簡直是不搭界。好幾次，我剛走到大堂就被迎賓員“禮貌”地“請”了出來，身后還傳來大堂小姐的嘲諷：“這個人燒昏了頭吧，跑到這找錢？” 如果她們知道我是個大學生，可能更加大跌眼鏡吧！ 一段時間里，我每天都去那家高檔的茶樓，連續(xù)一個星期后，經(jīng)理終于松口見我一面，他漫不經(jīng)心地翻了一遍我的計劃書，然后說：“小伙子，相信我吧，你就是走遍成都也不會有哪個經(jīng)理愿意與你合作的。
”這個經(jīng)理沒說錯，我跑遍了成都有名氣的賓館、茶樓，還是一無所獲。 5元錢擦一次鞋，第一個顧客給了10元 既然沒有高檔的場所愿意和我合作，我決定采取“曲線救國”的方式，從自己擺攤開始“原始積累”。
成都的太升南路是有名的通訊一條街，每天人來人往，也是不少老板客商的聚集地，我想抓住他們構(gòu)建我的特殊顧客群體。 1998年3月17日，我把尋呼機賣了，置備了一整套擦鞋工具，站在太升南路邊上，響亮地吆喝起來：“擦鞋，5元錢一次！”當時，周圍看熱鬧的人以為自己的耳朵出了錯，街邊擦鞋行情是1塊錢，只見有人降，不見有人加。
每當有人問價，我就極為清晰地重復一遍，而且申明不擦價格便宜的鞋。一位50多歲的先生成了我的第一位客人，他要擦的是他腳上那雙800多元的“老人頭”。
說實話，我當時挺緊張的，但我沒有再提錢的事，我戴上棉手套，排出一排軟硬不同的鞋刷，開始干活。半小時后終于擦完了，那位先生拿過鞋仔細打量了一番，然后摸出10元錢遞給我：“小伙子，你的勞動值得我花10元錢！”到今天，我一直珍藏著這10元錢，它帶給我無比的信心和勇氣。
穩(wěn)穩(wěn)當當走好第一步，總有一天攀上100層 第一天練攤下來，我收入85元，比預(yù)想的情況好多了。6年來，這個數(shù)字不斷上升，我完成了第一個5年計劃：在成都購房安家。
現(xiàn)在我正朝著人生的第二個五年計劃奔跑：擴大星級連鎖店的規(guī)模。 最近我每天都接到浙江、福建及四川各地咨詢加盟的電話，真是越干越有信心，渾身是勁。
我認為專業(yè)對口固然是最好的，不過如果善于動腦，即使暫時沒有干上對口的工作，一樣可以活學活用自己的專業(yè)知識，比如說我干的擦鞋和我原來所學的市場營銷專業(yè)看上去一點不搭界，但是在擦鞋開店的過程中，我照樣經(jīng)常用到原來在學校所學的營銷策略，比如說選擇哪個地段擺攤開店，前期市場調(diào)查，還有顧客心理學等知識。 如果不是當年學了這些東西，沒準我也是個“一元擦一雙”的普通擦鞋匠呢！ 我覺得大學生其實有點像學校出產(chǎn)的產(chǎn)品，走向社會肯定有個適應(yīng)過程，現(xiàn)在的學生都挺有主見的，如果把自己的價值定位好，朝著一個明確的目標循序漸進，終有一天會把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
現(xiàn)在大學生一步到位找個特別滿意的工作不太容易，最好還是先就業(yè)再擇業(yè)，就像100層樓梯，調(diào)整好心態(tài)就像穩(wěn)穩(wěn)地走好了第一階，一階一階慢慢走，總有成功的一天。
3.求一個大學生創(chuàng)業(yè)的事例
趙寧創(chuàng)業(yè)，似乎天經(jīng)地義，而他如果不去創(chuàng)業(yè)似乎就說不過去了。
盡管他用了近兩個月的時間說服校方辦完了休學創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，才全身心地投入到他的“非常在線”網(wǎng)站的日常工作中。而在這之前，幾乎所有的老師和同學都反對他的做法，當他講完了自己的經(jīng)歷和理想后，所有的人都不僅表示支持，還認為如果不去創(chuàng)業(yè)那就太可惜了。
其實，早在1999年，趙寧就已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的條件，其時，他才十六七歲，年齡成了他創(chuàng)業(yè)的最大阻礙。當他再次意識到創(chuàng)業(yè)的緊迫感時，已經(jīng)是北京聯(lián)合大學大二的學生了，此時的中國IT業(yè)已日臻成熟，趙寧意識到，如果再不去開創(chuàng)事業(yè)，發(fā)揮自己的所長，將真的沒有時間了。
于是在2003年10月30日，他成立一家網(wǎng)絡(luò)公司，走上了創(chuàng)業(yè)之路，繼而在同年12月辦了休學手續(xù)，成為北京聯(lián)合大學第一個因為創(chuàng)業(yè)而休學的人。玩出來的經(jīng)驗 趙寧的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗無疑是“玩”出來的，在小學5年級，當趙寧第一次接觸電腦時，他便產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他所沉迷的并不是游戲而是電腦的軟硬件；在初一，趙寧進入INTERNET生活，繼而建立了個人網(wǎng)站，初三將個人網(wǎng)站做成硬件網(wǎng)站，高中已是兩個網(wǎng)站的特約撰稿人了。
所以，建網(wǎng)站開網(wǎng)絡(luò)公司就成了趙寧的夢想。經(jīng)驗對于大學生創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要，趙寧說，盡管我沒有就業(yè)而直接創(chuàng)業(yè)，但我已經(jīng)完成了創(chuàng)業(yè)所必須具備的知識積累，這是我創(chuàng)業(yè)的前提。
主持人：（2004年）11月你在網(wǎng)上發(fā)布了你的個人創(chuàng)業(yè)歷程，引起了很大的關(guān)注，展示了你的商業(yè)意識。趙寧（得意的笑笑）：我的網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站在目前還并不是很出名，那么只能利用我自己。
因為我年輕，因為我創(chuàng)業(yè)，因為我是聯(lián)大第一個因創(chuàng)業(yè)而休學的人，所以我想當這兩者結(jié)合在一起的時候應(yīng)該會引起關(guān)注，事實也確實是這樣。其實我的商業(yè)意識是我父親、爺爺?shù)难詡魃斫獭?/p>
因為我父親和爺爺一直是在房產(chǎn)界，他們對我產(chǎn)生了很大的影響。在這種家庭中，我從小就樹立了開公司創(chuàng)業(yè)的意識。
說出來的心態(tài) 趙寧說，你別看我小，我是20歲的年齡40歲的心態(tài)，你聽我說話你就知道了。尚不滿22歲的趙寧，在他的臉上有一種冷靜，有一種憨厚，有一種誠實，還有一種稚氣，但言語之間，趙寧確實流露出一種同齡人少有的少年老成的成熟。
這種成熟需要趙寧說出來，做出來。這種比同齡人更為成熟的心態(tài)，來自于他不同尋常的少年生活。
從小因為家長忙于工作，很少管他，卻培養(yǎng)了趙寧自主的能力。這種自主的能力讓他在創(chuàng)業(yè)之中遇到問題時，不是首先想到去找父母求助而是想自己怎樣解決，這也使他過早的看清了市場的無情。
他說，市場講實力，不講人情；創(chuàng)業(yè)做事要符合市場規(guī)律；要保持好的心態(tài)，無論做什么事情，心態(tài)都是首要的！主持人：你認為大學生創(chuàng)業(yè)需要怎樣的心態(tài)？趙寧：一種平和的心態(tài)。比如說現(xiàn)在讓我吃街頭五毛錢的餡餅也行，上北京飯店吃也行；開車上班也行，做公交也行。
我不認為吃餡餅就低人一等。成熟的人適合創(chuàng)業(yè)，但不是自己想成熟就能夠成熟的，是經(jīng)歷讓人成熟的。
變出來的資金 資金是制約大學生創(chuàng)業(yè)的最為重要的條件，沒有資金，創(chuàng)業(yè)無從談起。而一次家庭變故，卻為趙寧留下了十萬元的個人資產(chǎn)。
盡管家庭比較富裕，但因種種原因，趙寧的少年生活過得并不如意，并不像許多富裕的家庭那樣，享受著豐裕的物質(zhì)生活。當一下子擁有十萬元的個人資產(chǎn)時，趙寧并不為所動，表現(xiàn)出了一種同齡人所沒有的成熟思想，將十萬元置于腦后，并在以后的生活中又積累了四萬元。
當其他條件成熟時，趙寧便拿著這十四萬元成功創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)公司。主持人：應(yīng)該說你的創(chuàng)業(yè)之路還是很平坦的。
如果今后經(jīng)營不善，你怎樣彌補損失？是向你的父母伸手要錢渡過難關(guān)，還是準備繼續(xù)你的學業(yè)，亦或有其他的打算？趙寧：這個目前我還沒具體想過，創(chuàng)業(yè)什么結(jié)果可能都有。如果真有那么一天，我想上學也有可能，打工也可能，我并不介意形式。
我能接受任何一種結(jié)果，但我現(xiàn)在要全力以赴，不會想到失敗后怎樣，那是以后的事。等出來的時機20世紀的北京中關(guān)村IT業(yè)異?；鸨w寧也早就看到了市場的潛力所在。
但年齡成為他創(chuàng)業(yè)最大的阻礙，盡管他的創(chuàng)業(yè)條件已經(jīng)具備，那時他還只是十幾歲的小孩，他只能等，等自己的年齡漸漸長大，等自己的學識漸漸豐富。這種等是漫長的，在漫長的過程中，趙寧始終不能安分守己，利用各種途徑，與電腦進行零距離接觸。
主持人：當你提出要休學創(chuàng)業(yè)時，學校支持嗎？趙寧？剛開始并不支持，當把我的經(jīng)歷和想法告訴他們時，他們認為我不是一時的沖動，就表示支持，也包括我的家人。其實并不是我沒有打工的心態(tài)，而是時間不允許了，打工也有好處，可以積累更多的經(jīng)驗，但等我積累了足夠的經(jīng)驗后，整個市場就可能沒有我的分了。
這是我進入IT市場后最后的時間了。
4.大學生在校創(chuàng)業(yè)事例
樓主給你看個大學生創(chuàng)業(yè)的故事，是講述一個人從一無所有到創(chuàng)業(yè)成功的歷程，你可以看看從中能獲得什么啟發(fā)不~~創(chuàng)業(yè)是真的很艱辛，但在現(xiàn)代社會，成功的創(chuàng)業(yè)卻能給人想要的生活！ 我也在考慮自己創(chuàng)業(yè)，雖然我沒有太多的資金，但做這件事情的結(jié)果無非有兩種：要么賠了，要么賺很多錢！我輸?shù)闷穑驗槲夷贻p，但我相信不會輸！ 讓我們折騰折騰吧！ 一個創(chuàng)業(yè)者的真實自述：從一無所有到挖到第一桶金（轉(zhuǎn)）此刻，在上海某棟商務(wù)樓里，我正坐在寬敝的辦公室，用電腦錄入今天新簽約的客戶資料，安排明天要拜訪的客戶行程。
辦公室里的日光燈不平靜地閃爍著，桌上的咖啡已經(jīng)冰冷，窗外的夜色提醒我，此時已是晚上9點半了。周圍漆黑一片，萬物俱寂，然而，我的內(nèi)心正激情澎湃，毫無一絲倦意。
我是一個創(chuàng)業(yè)者，一個正在路上的創(chuàng)業(yè)者。 相信每一個走在創(chuàng)業(yè)路上的人，不論成功或失敗一定都會有一些難以言說的情愫與刻骨銘心的記憶，我也不例外。
現(xiàn)在回想起當年走上創(chuàng)業(yè)之路，完全是為了和父親賭一口氣，想不到磕磕絆絆中，竟也搖搖晃晃堅持了下來，并走到了今天。 大學畢業(yè)之后，父親通過熟人很容易的就把我安排在了一家效益很不錯的國營企業(yè)，條件舒適境況安逸，加上本身各方面的突出表現(xiàn)，兩年之后很快就得到了領(lǐng)導的重視被提拔成為辦公室主任，前途算是一片光明。
但是漸漸的，我開始覺得這并不是我想要的生活，我要的不是如此平淡如水的日子，我需要激情，我需要生活的磨礪，我需要由我自己的雙手去開拓出一片真正屬于自己的天空——我想自己創(chuàng)業(yè)。 父親對我的意見卻并不以為然，認為我是自找苦吃，并且認為如果我單獨出去打拼一定會輸?shù)妙^破血流，我羽翼尚未豐滿，思想過于天真，沒有他這樣的前輩的精心庇護，我一定會毫無作為，一敗涂地。
于是，年少氣盛的我，懷揣著一口怒氣毅然離開了收入豐厚的單位，離開了深愛自己的父母，走上了只有自己主宰的創(chuàng)業(yè)之路。憑借著我之前在單位上的經(jīng)驗，拿著工作幾年來攢下的薪水，我選擇了辦公設(shè)備領(lǐng)域進行了自主創(chuàng)業(yè)，沒有多想什么，我只知道，我不能輸。
但是，命運無情地打擊了我，正如父親所言，我就像一張白紙，不知商業(yè)世界的險惡，我很快就嘗到了辛酸。在一次與一個老客戶的合作中，由于之前的合作基礎(chǔ)，讓我沒有考慮太多就輕信了他的話，沒有簽下相關(guān)保障自己利益的協(xié)議就出了10萬元的貨，轉(zhuǎn)手給了我這邊的采購商。
結(jié)果是，轉(zhuǎn)給采購商的貨竟有一半不符合質(zhì)量標準，給采購商造成了極大的經(jīng)濟損失與生產(chǎn)損失。于是，根據(jù)我跟采購簽定的協(xié)議，我不得不保住誠信，付了巨額的罰款給采購商。
而當我找到那個老客戶要求賠償時，他竟然拒不認帳，理直氣壯地說出了貨就不能退貨、之前沒有簽相關(guān)的賠償協(xié)議的話，所以責任不在他，只能怪我自己倒霉。到了這時候，我才了解“知人知面不知心”這句話的深刻含義，才看清楚一些商業(yè)君子赤裸裸的偽面孔。
這次賠償，直接把我的小公司拉到了瀕臨破產(chǎn)的邊緣，僅有的三個工人也裁成只剩一個。 經(jīng)歷了這次打擊，此時的我已經(jīng)沒有了當初走出家門時的豪情壯志，社會給了我無情的打擊與磨難，讓我卻看不到破繭成蝶的希望。
無數(shù)次失眠的夜晚，我都在心里做著激烈的思想斗爭，有時候我甚至想放棄這條艱難的道路扭頭回家，跟父親承認自己的無知、自己的狂妄、自己的失敗，再復回到當初的安逸生活中。 就在我以為自己終于要向命運投降的時候，一次在網(wǎng)上拼命搜索可靠貨源的過程中，我偶然發(fā)現(xiàn)了一個叫做PTS銷售經(jīng)紀人的平臺，網(wǎng)站是 。
這個平臺恰好是針對MRO行業(yè)的創(chuàng)業(yè)人士建立的，如果簽約成為PTS平臺的銷售經(jīng)紀人，就有可能得到合微弘100萬元的創(chuàng)業(yè)資金扶持，以及在技術(shù)、法律、辦公貨源等多方面的大力支持。看著這個自天而降的極具誘惑的大餡餅，我握著鼠標的手開始不由自主地顫抖了起來，這是真的嗎？我該不該去嘗試？懷著忐忑不安與激動無比的心情，我在網(wǎng)頁上遞交了我的申請，接下來就是緊張的等待，那種內(nèi)心的緊張一點不亞于我當年高考等待發(fā)榜時的急切心情，而當最終我知道自己的銷售經(jīng)紀人資格得以通過的時候，那種喜悅用欣喜若狂來形容一點都不為過，那一刻，我灰暗已久的內(nèi)心一下子就亮了起來。
接下來，通過PTS平臺的幫助我重新踏上了我的創(chuàng)業(yè)之路，這一次我走的不再跌跌撞撞，有了資金，有了貨源，加上合微弘的鼓勵，我什么都不必再過多擔心，只要憑借著之前積攢下來的工作經(jīng)驗去大膽地去找客戶出單就可以了。當然，辛苦也是有的，畢竟從客戶人脈的建立、客戶分析、訂單合同的審核等等事無巨細都要自己去一一解決面對，此外還要跟PTS平臺交流、溝通相關(guān)的問題，讓我的生活過得相當?shù)某鋵嵟c緊張，深夜加班更是家常小菜。
不過讓我感動的是，對于我創(chuàng)業(yè)路上出現(xiàn)的各種問題，PTS平臺的各位同事們都不厭其煩的幫助我解決，而且還會熱情地提醒我小心商業(yè)場上的惡意詐騙與商業(yè)陷阱，在與客戶合同的簽訂方面，PTS平臺的法律顧問不僅極負責任的幫我審核，還教會我許多避免合同詐騙的有用常識，這所有的一切，都讓我備受感。
5.大學生創(chuàng)業(yè)的勵志案例有哪些
邱有林畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學院建環(huán)系，畢業(yè)后，他不顧家人的反對，毅然決然開地起了自己的鍋盔攤。剛開始，很多人向他投來異樣的目光：一個大學生出去賣鍋盔，大學豈不是白讀了？邱有林并沒有在乎這些，而是靠雙手和汗水堅持了自己的選擇。如今，他平均每天能賣出200個左右鍋盔，日利潤最高時可達800元。
大學生畢業(yè)后做什么？多數(shù)人都會想到學以致用，找一份相對穩(wěn)定且體面的工作。但是，畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學院建環(huán)系的邱有林卻有些“不務(wù)正業(yè)”，他不顧家人的反對和人們異樣的眼光，毅然干起了賣鍋盔這一不起眼的營生?，F(xiàn)在，邱有林平均每天能夠賣出鍋盔200個左右，月收入近萬元，讓周圍的人刮目相看。
大學生賣鍋盔 月收入近萬元
“賣鍋盔啊，嘗一下，豬肉的3塊5，牛肉的4塊5……”1月22日，在四川職業(yè)技術(shù)學院附近，一位小伙站在寫有“軍屯鍋盔”的小車前，一邊認真地做著鍋盔，一邊努力叫賣。五六個學生正圍在小車旁等著正在烤的鍋盔，看起來生意甚是火爆。
這位做鍋盔的小伙子就是邱有林，他身穿一件黑白格子外套，外面圍著一件紫色圍裙，上面沾了些許面灰。這位看似平常的鍋盔小商販，誰能想到，他是一名四川職業(yè)技術(shù)學院建環(huán)系的大學畢業(yè)生。畢業(yè)兩個月后，邱有林放棄去公司應(yīng)聘工作的機會。于2014年9月，開始做起了鍋盔生意。
“剛開始做其實挺困難的，一天只能賣十多塊錢，連本錢都不夠。慢慢的有所好轉(zhuǎn)，賣了半個月之后，就差不多有兩百多了?！鼻裼辛种v道，做鍋盔生意也不是那么容易，每天的時間都被安排得相當緊湊。每天早上6點起床發(fā)面、調(diào)料；7點半出攤，一直做餅，差不多凌晨才能睡覺。
邱有林介紹，鍋盔生意越來越好，剛開始每天只掙幾十元，半年后，每天平均能賣200個左右的鍋盔，日利潤最高時可達800元。
曾一度飽受質(zhì)疑 他卻沒覺丟人
按常理，大學生畢業(yè)后該是去一家公司面試上班，找一份體面的工作。邱有林來自農(nóng)村，家人供他讀書也十分不易，更是希望他畢業(yè)后能夠出人頭地，有所作為。當邱有林將賣鍋盔的想法告訴父親時，父親堅決不同意，理由很簡單：一個大學生出去賣鍋盔，大學豈不是白讀了？
邱有林選擇堅持自己的想法，他不顧父親的反對，毅然開起了自己的鍋盔攤。剛畢業(yè)不久，學校里仍有不少熟悉的老師和同學，每每碰見時，他們或是投來異樣的目光，或是質(zhì)疑他為何不去找一份踏踏實實的工作。遇到這樣的情況，邱有林不但沒有逃避、辯解，而是主動上前打招呼，主動介紹自己鍋盔的特色以招攬生意?！百u鍋盔是靠自己的雙手與汗水，從中得到收獲，這哪是件丟人的事兒？”邱有林常常這樣鼓勵自己。
慢慢地，邱有林的堅持逐漸改變了大家對他的看法。最先支持他的是他的父親，“家庭給不了他太多，他知道自己奮斗，我們理當支持?！鼻裼辛值母赣H說，也正是因為家庭條件不好，他比同齡人多了份吃苦耐勞、踏實肯干的沖勁。后來，隨著生意一步一步的好轉(zhuǎn)，周圍人也開始理解他：“行行出狀元，不管做什么，能做好就行?！?/p>
接下來，邱有林打算去成都拜師，提升自己做鍋盔的技術(shù)，然后注冊商標開分店。“今后會是什么樣子，誰知道呢？”雖然說得輕描淡寫，但看得出，邱有林信心十足。
6.結(jié)合大學生創(chuàng)業(yè)成功十大典型案例,談?wù)剟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功應(yīng)當具備哪些關(guān)
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，。青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，僅通過開設(shè)課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內(nèi)容的復雜實踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學習和體會創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生在模擬創(chuàng)業(yè)練習中積累經(jīng)驗、提高能力?！皠?chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數(shù)有限。各個學校可以在學院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽中學習。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項目，鼓勵大學生退學創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的活動，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學生創(chuàng)業(yè)，需要給學生提供創(chuàng)業(yè)空間。實驗空間就像喬布斯家的車庫，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學也能夠像斯坦福等國外大學那樣，在大學科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉(zhuǎn)變辦學思路，與社會加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進入學校，為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實踐經(jīng)驗，這就促使學校要在體制和機制方面創(chuàng)新，使社會上經(jīng)驗豐富的“創(chuàng)業(yè)導師”走進學校，以多種靈活的形式到學校上課或任教。這也可借鑒德國大學的經(jīng)驗，對一些學科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗。
