成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教研室申請
1.廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是不是全
廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Guangxi Vocational And Technical College Of Communications），坐落于廣西壯族自治區南寧市，學(xué)校是廣西壯族自治區交通運輸廳舉辦的一所全日制普通高等職業(yè)院校，是全國交通職業(yè)教育示范院校、廣西示范性高等職業(yè)院校、廣西優(yōu)質(zhì)高職院校、廣西首批特色高等學(xué)校、國家首批現代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、廣西高等職業(yè)國際交流與合作試點(diǎn)院校、軍隊士官直招定點(diǎn)培養院校、國家交通戰略廣西訓練基地和廣西交通干部培訓平臺牽頭單位。
學(xué)院前身為創(chuàng )建于1958年的國家重點(diǎn)中專(zhuān)廣西交通學(xué)校，2002年經(jīng)自治區人民政府批準，升格為全日制普通高等職業(yè)院校，并更名為廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。截至2019年10月，學(xué)校有昆侖、園湖、相思湖三個(gè)校區，占地面積1305畝；設有教學(xué)部門(mén)8個(gè)，開(kāi)辦高職專(zhuān)業(yè)（方向）43個(gè)；有全日制在校生16000人，教職工773人；館藏紙質(zhì)圖書(shū)84萬(wàn)余冊，電子圖書(shū)12萬(wàn)冊。
廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史沿革1955年，“廣西省公路運輸干部學(xué)校”創(chuàng )辦。1958年8月，在“廣西省公路運輸干部學(xué)校”基礎上，創(chuàng )建“廣西壯族自治區南寧交通學(xué)校”。
1961年至1962年，學(xué)校停止招生。1964年，學(xué)校更名為“廣西壯族自治區交通學(xué)校”。
歷史照片（2張）1966年至1971年，學(xué)校停止招生。1970年，廣西交通學(xué)校與廣西航運學(xué)校合并，成立“廣西壯族自治區交郵學(xué)校”。
1973年，學(xué)校更名為“廣西壯族自治區南寧交通學(xué)校”。1978年，學(xué)校拆分并分別成立“廣西壯族自治區南寧交通學(xué)校”“廣西壯族自治區航運學(xué)校”。
1979年，廣西壯族自治區南寧交通學(xué)校更名為“廣西壯族自治區交通學(xué)校”。2002年，廣西交通學(xué)校升格為廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2007年，學(xué)校獲得教育部人才培養質(zhì)量水平評估優(yōu)秀等級。2008年，學(xué)校被確定為自治區職業(yè)教育攻堅示范性高等職業(yè)院校。
2009年，學(xué)校被認定為自治區示范性院校。2010年，學(xué)校被認定為全國首批交通職業(yè)教育示范院校。
2014年，學(xué)校開(kāi)展高端應用型本科人才聯(lián)合培養試點(diǎn)工作。2015年8月，學(xué)校入選教育部現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。
2019年7月，學(xué)校被認定為國家優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校。 2020年12月，被評為2018—2019年度全國交通運輸行業(yè)精神文明建設先進(jìn)集體。
四塘校區校門(mén)廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)條件廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系專(zhuān)業(yè)截至2019年10月，學(xué)校設有教學(xué)部門(mén)8個(gè)，開(kāi)辦高職專(zhuān)業(yè)（方向）43個(gè)。2020年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專(zhuān)業(yè)一覽表院系專(zhuān)業(yè)（方向）路橋工程系工程造價(jià)（公路工程造價(jià)）、鐵道工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、港口與航道工程技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)汽車(chē)工程系機電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、工程機械運用技術(shù)、汽車(chē)運用與維修技術(shù)、汽車(chē)車(chē)身維修技術(shù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、城市軌道交通機電技術(shù)、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)智能技術(shù)管理系道路運輸與路政管理、港口與航運管理、城市軌道交通運營(yíng)管理、會(huì )計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、人力資源管理、商務(wù)管理交通信息工程系電子信息工程技術(shù)、計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、通信技術(shù)、大數據技術(shù)與應用、數字媒體應用技術(shù)（平面設計）、數字媒體應用技術(shù)（平面設計， 中英合作）建筑工程系園林工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)（建設工程方向）、市政工程技術(shù)、建筑設計航海工程系機電一體化技術(shù)（港口及船舶電氣方向）、機電一體化技術(shù)（港口物流設備方向）、船舶工程技術(shù)、航海技術(shù)、國際郵輪乘務(wù)管理、輪機工程技術(shù)、水路運輸與海事管理、工業(yè)機器人技術(shù)、港口物流管理參考資料：廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量截至2019年10月，學(xué)校有教職工773人，企業(yè)兼職教師368人；高級職稱(chēng)257人、中級職稱(chēng)308人，研究生及以上學(xué)歷266人；有國家級教學(xué)名師1人、全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)名師1人、交通運輸部交通運輸青年科技英才2人、交通運輸部吳福—振華優(yōu)秀教師3人、交通運輸部節能減排專(zhuān)家1人、國家級教學(xué)團隊1個(gè)、自治區級教學(xué)團隊4個(gè)、自治區級創(chuàng )新人才培養教學(xué)團隊2個(gè)、自治區級高校教學(xué)名師4人。
國家級教學(xué)名師（1人）：彭朝暉全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)名師（1人）：莫品疆交通運輸部交通運輸青年科技英才（2人）：劉學(xué)軍等國家級教學(xué)團隊（1個(gè)）：汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊自治區級教學(xué)團隊（4個(gè)）：汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室等自治區級創(chuàng )新人才培養教學(xué)團隊（2個(gè)）：汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊、公路工程教學(xué)團隊（注：名單不全 ）廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設質(zhì)量工程截至2019年10月，學(xué)校有全國職業(yè)院校示范專(zhuān)業(yè)2個(gè)、《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018 年）》專(zhuān)業(yè)5 個(gè)、“‘十二五’交通運輸部、財政部交通運輸教育與培訓重點(diǎn)建設項目"2個(gè)、“教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設項目”2個(gè)、國家級精品課程2門(mén)、中央財政支持建設的國家級示范性實(shí)訓基地4個(gè)、交通運輸部示范性實(shí)訓基地2個(gè)、自治區級專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與建設試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、自治區職業(yè)院校示范特色專(zhuān)業(yè)級實(shí)訓基地6個(gè)、自治區高校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)7個(gè)、“自治區高等學(xué)。
2.我國政府對待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新持一種什么樣的態(tài)度
支持、扶持、鼓勵。
教辦[2010]3號 教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè) 教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn) 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），部屬各高等學(xué)校，各國家大學(xué)科技園： 黨的十七大提出“提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家” 和“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰略。大學(xué)生是最具創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)潛力的群體之一。
在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。為統籌做好高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)基地建設和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作，現提出以下意見(jiàn)： 一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作 1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )和國家發(fā)展戰略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量具有重大的現實(shí)意義和長(cháng)遠的戰略意義。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。
要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。 2.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程的設置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容和課程體系改革。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材。 3.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。
引導各專(zhuān)業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導課中進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會(huì )行業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
積極從社會(huì )各界聘請企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)成功人士、專(zhuān)家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱(chēng)評定、培訓培養、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實(shí)訓和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教研室或相應的研究機構。
4.廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
省級教育行政部門(mén)和高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機結合，積極創(chuàng )造條件對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。 5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控系統。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng )業(yè)信息跟蹤系統，收集反饋信息，建立數據庫，把未來(lái)創(chuàng )業(yè)成功率和創(chuàng )業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )，開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要加強對國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論研究，組織編寫(xiě)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例集。省級教育行政部門(mén)應定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、調研活動(dòng)，總結交流創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。 二、加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng )業(yè)基地。
教育部會(huì )同科技部，以國家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設一批“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”，并制定出臺相關(guān)認定辦法。省級教育行政部門(mén)要結合本地實(shí)際，通過(guò)多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地；同時(shí)要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，推動(dòng)本地區有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地，并按其類(lèi)別、規模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng )業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地是高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要實(shí)踐平臺，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
9.規范創(chuàng )業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區建設的重要內容，確定專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)負責基地的建設和管理；加強與依托學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)。
3.李開(kāi)復的創(chuàng )新工場(chǎng)是做什么的啊
創(chuàng )新工場(chǎng)創(chuàng )始人 李開(kāi)復博士于2009年9月在中國北京創(chuàng )立創(chuàng )新工場(chǎng)，出任董事長(cháng)兼首席執行官，幫助中國青年成功創(chuàng )業(yè)，幫助中國打造一批新一代高科技公司。
創(chuàng )新工場(chǎng)立足互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計算，每年嘗試20個(gè)新的創(chuàng )意，并拆分出3-5個(gè)獨立運營(yíng)公司。 在創(chuàng )業(yè)之前，從2005-2009他在谷歌公司擔任全球副總裁兼大中華區總裁。
在谷歌中國的四年，李博士在大中華區建立了約700人的精英團隊，將谷歌中國在華市場(chǎng)份額從2006年的16.1%已經(jīng)提高到2009年的31.0%。李開(kāi)復博士帶領(lǐng)的中國團隊一直專(zhuān)注產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，把谷歌中文搜索和其他中文產(chǎn)品做到業(yè)界領(lǐng)先水平。
同時(shí)，谷歌地圖、谷歌手機地圖、谷歌手機搜索、谷歌翻譯在2009年成為中國使用率最高的相關(guān)軟件。 在加盟Google之前，從2000-2005李開(kāi)復博士任微軟公司全球副總裁，負責.Net方面的研發(fā)工作，在服務(wù)器軟件、Windows、Office里面都有著(zhù)李博士團隊開(kāi)發(fā)出的技術(shù)。
在晉升全球副總裁之前，李博士于1998創(chuàng )辦微軟中國研究院（后更名為微軟亞洲研究院），在極短時(shí)間內創(chuàng )建了一個(gè)國際一流的計算機研究院，曾被《麻省理工學(xué)院技術(shù)評論》評為“最火的計算機實(shí)驗室”。 從1996-1998年，李博士在SGI公司擔任互聯(lián)網(wǎng)部門(mén)副總裁兼總經(jīng)理，負責多個(gè)產(chǎn)品系列的發(fā)展方向和公司互聯(lián)網(wǎng)策略的制定。
在SGI，李博士帶領(lǐng)的團隊開(kāi)發(fā)出一年營(yíng)業(yè)額達2億美元的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器業(yè)務(wù)。同時(shí)他也兼任Cosmo軟件公司總裁，負責多平臺、互聯(lián)網(wǎng)三維圖形和多媒體軟件方面的研發(fā)工作。
李博士于1990–1996在蘋(píng)果公司服務(wù)。他在蘋(píng)果公司任職六年中的最后一個(gè)職務(wù)是其交互式多媒體部門(mén)的副總裁，這個(gè)團隊奠定了蘋(píng)果在多媒體方面的領(lǐng)先優(yōu)勢，并開(kāi)發(fā)出QuickTime、QuickDraw 3D、QuickTime VR、PlainTalk等產(chǎn)品。
在加入蘋(píng)果公司之前，李開(kāi)復曾在卡內基梅隆大學(xué)任教兩年。他1988年獲卡內基梅隆大學(xué)計算機學(xué)博士學(xué)位。
他的博士論文是世界上第一個(gè)“非特定人連續語(yǔ)音識別系統”。1988年，《商業(yè)周刊》授予該系統“最重要科學(xué)創(chuàng )新獎”。
在校期間，李開(kāi)復還開(kāi)發(fā)了“奧賽羅”（黑白棋）人機對弈系統，因為1988年擊敗了人類(lèi)的世界冠軍而名噪一時(shí)。李博士曾以最高榮譽(yù)畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲計算機學(xué)士學(xué)位。
李開(kāi)復是美國電氣電子工程協(xié)會(huì )的院士，和美國華人精英組織百人會(huì )的副會(huì )長(cháng)。 除了在科技領(lǐng)域的成就，李博士十分關(guān)心中國青年學(xué)生的成長(cháng)。
他先后寫(xiě)了七封給中國學(xué)生的信、出版《做最好的自己》、《與未來(lái)同行》、《一網(wǎng)情深》等三本暢銷(xiāo)書(shū)，并且每年在高校做數十場(chǎng)演講。他辦的“我學(xué)網(wǎng)”現在已有50萬(wàn)注冊用戶(hù)，還有50位專(zhuān)家和他一起在網(wǎng)上幫助中國青年學(xué)生。
投資人 聯(lián)想控股有限公司總裁柳傳志： 自主創(chuàng )新對中國的經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。在中國，IT行業(yè)現在正面臨非常大的商機，不管是硬件還是軟件，特別是包括了互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)這些內容。
李開(kāi)復先生曾經(jīng)在中國的谷歌、微軟都做過(guò)領(lǐng)導工作，既有領(lǐng)導的實(shí)踐經(jīng)驗，又有很強的創(chuàng )新意識。他來(lái)用創(chuàng )新工場(chǎng)這種新的模式開(kāi)展工作本身就是一種創(chuàng )新，非常值得支持和鼓勵。
創(chuàng )新工場(chǎng)這種方式可能會(huì )給有創(chuàng )新想法、有能力的年輕人提供一個(gè)更大的平臺，也會(huì )增加很多就業(yè)機會(huì )。 富士康科技集團董事長(cháng)郭臺銘： 我從1991年結識開(kāi)復，到今年已經(jīng)18年了。
從蘋(píng)果、SGI，到微軟、谷歌，開(kāi)復每加入一間新公司，我就會(huì )向他請教技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新趨勢。我佩服他對科技領(lǐng)域的精確把握和科技改變生活的奇思創(chuàng )意。
今天，我很高興看見(jiàn)開(kāi)復把自己的創(chuàng )意變成了創(chuàng )新工場(chǎng)，我相信創(chuàng )新工場(chǎng)將會(huì )引領(lǐng)中國未來(lái)的網(wǎng)絡(luò )科技創(chuàng )新。我也很高興成為開(kāi)復的創(chuàng )始投資人。
新東方教育科技集團董事長(cháng)兼總裁俞敏洪： 過(guò)去這些年來(lái)，我和開(kāi)復分別在不同領(lǐng)域助力中國青年成長(cháng)。開(kāi)復在中國青年中的巨大號召力使我一直希望有機會(huì )與他聯(lián)手。
今天，創(chuàng )新工場(chǎng)讓我們走到了一起。創(chuàng )新工場(chǎng)將為中國青年提供極好的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)平臺，這種全新的模式讓我看到：“站在巨人的肩膀上，你可以看得更遠！”。
我特別愿意加入開(kāi)復的行列，幫助他培養中國下一代創(chuàng )業(yè)領(lǐng)袖！相信每一位加入創(chuàng )新工場(chǎng)的青年人都能實(shí)現夢(mèng)想，創(chuàng )造中國奇跡！ YouTube和PayPal創(chuàng )始人陳士駿： 作為YouTube和PayPal的創(chuàng )始人之一，我深深地相信，激情和執著(zhù)是創(chuàng )業(yè)型企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。每次訪(fǎng)問(wèn)中國，我都被本地企業(yè)家所表現出來(lái)的熱情和專(zhuān)注深深鼓舞。
我堅信，創(chuàng )新工場(chǎng)將為這些企業(yè)家實(shí)現夢(mèng)想提供最佳的平臺。 投資牽頭人 - 美國中經(jīng)合集團董事長(cháng)劉宇環(huán) 我從1999年開(kāi)始在中國從事風(fēng)險投資，盡管中國風(fēng)險投資發(fā)展迅速，但缺乏相對成熟的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，創(chuàng )業(yè)實(shí)際成功率并不高。
近幾年全球資金源源不斷注入中國，但創(chuàng )業(yè)者缺少管理經(jīng)驗，欠缺初期啟動(dòng)資金，難以吸引卓越技術(shù)管理人才等諸多因素并沒(méi)有改善，開(kāi)復的創(chuàng )新工場(chǎng)恰逢其時(shí)，填補了其中的空白。 創(chuàng )新工場(chǎng)是一個(gè)以‘財’+‘才’為標志的，高度規模化、產(chǎn)業(yè)化的風(fēng)險投資新模式。
將甄選最優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)理念、創(chuàng )業(yè)者、工程師，把每一個(gè)創(chuàng )業(yè)環(huán)節進(jìn)行最優(yōu)匹配，再提供資金、指導和后援。創(chuàng )新工場(chǎng)將成為創(chuàng )業(yè)資源的最。
4.湖北地區成立了中國青年創(chuàng )業(yè)基金沒(méi)有
沒(méi)有，但是湖北設立了湖北青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)基金會(huì )。該基金會(huì )是共青團湖北省委發(fā)起并主管，經(jīng)省民政廳批準成立的公募基金會(huì )，堅持“引導、扶持、獎勵、培育”為原則，以“傳播創(chuàng )業(yè)理念，弘揚創(chuàng )業(yè)精神，實(shí)施創(chuàng )業(yè)項目，扶持青年創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，營(yíng)造促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)、服務(wù)青年成長(cháng)發(fā)展的良好社會(huì )氛圍”為宗旨，是湖北省青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)促進(jìn)中心的重要組成部分。
基金會(huì )自2009年10月成立以來(lái)，得到了社會(huì )各界的積極響應，目前已募集協(xié)議資金1132萬(wàn)元。基金會(huì )將重點(diǎn)推進(jìn)無(wú)息創(chuàng )業(yè)借款、創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)貸款擔保、創(chuàng )業(yè)貸款貼息、創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習、創(chuàng )業(yè)跟蹤指導、創(chuàng )業(yè)文化培育和創(chuàng )業(yè)就業(yè)維權等八個(gè)方面的工作，為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供切實(shí)有效的幫助。
5.本科生科研創(chuàng )新項目申請書(shū)中的指導老師評價(jià)怎么寫(xiě)
指導老師的評語(yǔ)應該圍繞著(zhù)項目的可行性、創(chuàng )新性和實(shí)踐性等來(lái)做評價(jià)。
指導老師的評語(yǔ)示例：
該科研項目具有極強的理論意義和現實(shí)意義，操作性強，可行性高。而且具有極強的創(chuàng )新性和創(chuàng )造性。
拓展資料：
科研項目包括國家各級政府成立基金支撐的縱向科研項目（課題）、來(lái)自于企事業(yè) 單位的橫向科研合作開(kāi)發(fā)項目（課題）和學(xué)院自籌科研項目（課題）。
從高校角度看，科研項目可分為校外科研項目（項目研究經(jīng)費來(lái)自校外）和校內科研 項目（項目研究經(jīng)費來(lái)自校內）兩大類(lèi)。
校外科研項目又可分為縱向科研項目和橫向科研 項目?jì)煞N。
廣東省縱向科研項目是指：科技部、國家自然科學(xué)基金委、國家社科規劃辦 、教育部、廣東省科技廳、廣東省社科規劃辦、廣東省教育廳、湛江市（或廣東省其它市 ）科技局等政府科研主管部門(mén)批準立項的各類(lèi)科學(xué)研究項目。
橫向科研項目是指由其他政 府部門(mén)（含國家部委、省市部門(mén)）、企事業(yè)單位、公司、團體或個(gè)人委 托我校教學(xué)科研 單位或教師進(jìn)行研究或協(xié)作研究的各類(lèi)課題，包括國際間企業(yè)合作項目。
