大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查內容包括什么

1.內蒙古實(shí)施自治區級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃主要包括哪些內容? 愛(ài)問(wèn)

該計劃主要包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，自治區教育廳對每個(gè)項目將給予1萬(wàn)元資助，參與計劃學(xué)校要按照不低于1:1的比例自籌經(jīng)費配套支持。

同時(shí)，學(xué)校的示范性實(shí)驗教學(xué)中心、各類(lèi)開(kāi)放實(shí)驗室和各級重點(diǎn)實(shí)驗室要向參與項目的學(xué)生免費提供實(shí)驗場(chǎng)地和實(shí)驗儀器設備。內蒙古要求各高校建立健全與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相適應的教學(xué)管理制度，到2017年底要建立起創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，允許將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利、自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習。

2.“中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)”的基本內容有哪些?

(1) 培養青年的創(chuàng )業(yè)精神。

宣傳新時(shí)期青年創(chuàng )業(yè)乘型，激發(fā) 青年的創(chuàng )業(yè)熱情。 （2） 實(shí)施青年創(chuàng )業(yè)培訓計劃。

要以學(xué)習新知識，拳握新技能 為突破口，進(jìn)一步深化青年崗位能手活動(dòng)。通過(guò)短期培訓、導師 帶徒、技能比賽、崗位訓練等形式，培養青工的技能素質(zhì)，幫助 他們掌握和提高立足崗位創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)。

（3） 培養青年興業(yè)領(lǐng)頭人。要以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為導向，通過(guò) 項目帶動(dòng)和資金扶持，引導和組織有創(chuàng )業(yè)理想和創(chuàng )業(yè)能力的青年， 領(lǐng)辦和創(chuàng )辦股份合作制、合伙制、個(gè)體等不同經(jīng)t方式和組織形 式的企業(yè)，做促進(jìn)多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的實(shí)踐者。

（4） 開(kāi)展“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。 通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃競 賽，推動(dòng)青年學(xué)生把科技實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立知識經(jīng) 濟時(shí)代創(chuàng )業(yè)的實(shí)際能力和全面素質(zhì)，幫助和促進(jìn)一批未來(lái)科技創(chuàng ) 業(yè)者脫穎而出。

（5） 鼓勵扶持不同青年群體在發(fā)展農業(yè)中創(chuàng )業(yè)。要在不斷深 化培養青年星火帶頭人活動(dòng)的基礎上，幫助更多的農村青年領(lǐng)辦 科技含量高、市場(chǎng)潛力大、輻射帶動(dòng)能力強的科技項目，成為帶 領(lǐng)農村青年脫貧致富奔小康的領(lǐng)頭人。

要充分利用各類(lèi)青年星火培訓基地，廣泛開(kāi)展以實(shí)用技術(shù)為主要內容的培訓。

3.國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的內容包括哪些

國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃內容包括三類(lèi)。

創(chuàng )業(yè)訓練項目：在導師指導下，本科生團隊，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。創(chuàng )新訓練項目：在導師指導下，本科生個(gè)人或團隊，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目：在導師指導下，學(xué)生團隊，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃注意事項需要注意本年度每位教師同時(shí)指導申報的國家級和校級項目不能超過(guò)2項。

申報校級項目者，指導教師應具有講師及其以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位，申報國家級項目者，指導教師應是教授，或是具有博士學(xué)位且主持國家、省部級重大科研項目、科技競賽和科技開(kāi)發(fā)成果特別突出的副教授，且同時(shí)具有研究生導師資格。鼓勵特聘教授、博士生導師、學(xué)科帶頭人擔任指導教師。

4.對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的調查有什么意義

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)對于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著(zhù)重大的意義。

近年來(lái)，商品經(jīng)濟時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng )業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，獲得精神和物質(zhì)上的滿(mǎn)足，另一方面，創(chuàng )造了更多的就業(yè)機會(huì )，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。

這無(wú)疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現實(shí)而非常有效的途徑。要創(chuàng )業(yè)就得從培養創(chuàng )業(yè)意識入手，因為意識是行動(dòng)的指南。

創(chuàng )業(yè)意識集中體現了創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的社會(huì )性質(zhì)，支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強化大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，做好創(chuàng )業(yè)的精神準備，開(kāi)拓進(jìn)取，有所作為。

因此，創(chuàng )業(yè)意識調研的目的，是為了了解當下大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的認知和看法等，是否有創(chuàng )業(yè)的意識和意愿，以及對創(chuàng )業(yè)的需求等方面。從而通過(guò)該調研為培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、指導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供一定的依據。

5.創(chuàng )業(yè)前要做哪些調查

(1)明確調查問(wèn)題

在開(kāi)始調查之前，調查人員必須明確調查的問(wèn)題是什么、目的要求如何。應根據要調查的對象，擬定出需要了解的內容，然后定出調查的目標，以便調查能合理進(jìn)行。

(2)初步情況分析

確定調查目標后，往往還會(huì )有很多繁雜的問(wèn)題，這時(shí)就需要對這些問(wèn)題進(jìn)行縮減。通過(guò)能馬上了解的一些資料（如競爭店的地理位置）進(jìn)行刪減，以縮小調查的范圍。

(3)進(jìn)行正式調查

當有了初小資料后，就要通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家，向精通本問(wèn)題的人員了解信息并了解用戶(hù)意見(jiàn)。制訂調查方案，方案內容包括調查哪些資料、由誰(shuí)調查方案、用什么方法進(jìn)行調查、在什么地方調查、什么時(shí)間調查、調查一次還是多次、問(wèn)卷設計等。

(4)資料整理和分析

當資料收集完后，要對其進(jìn)行編輯整理，檢查調查資料是否有誤差。誤差可能是統計錯誤、詢(xún)問(wèn)沖突設計不當、訪(fǎng)問(wèn)人員編見(jiàn)、被詢(xún)問(wèn)人回答有問(wèn)題等。在整理資料時(shí)，要把錯誤的信息剔除掉，然后把剩余的資料分類(lèi)統計，最后得出結論。通過(guò)分析資料，決定是否開(kāi)店，開(kāi)哪里開(kāi)店，什么時(shí)候開(kāi)店等。你來(lái)生意街，做個(gè)生意測評，測評具備哪些創(chuàng )業(yè)條件，希望對你有所幫助！