遼寧大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)

1.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺運轉(zhuǎn)方式

平臺通過系統(tǒng)整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機體的能動性，實行統(tǒng)籌管理，達到平臺實踐教學的最佳容量和效益，滿足實踐資源在學生課外時間全方位開放。

實現(xiàn)學生在創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐之間的互動，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，飛瑞敖將創(chuàng)新的理念植入創(chuàng)業(yè)實踐過程中，體現(xiàn)“綜合式”的教育思想，對學生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。

打破不同管理部門、院系之間的隔閡，實現(xiàn)校內(nèi)大學生公共創(chuàng)新信息平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的共建共享，促進資源的最大化利用，扭轉(zhuǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐圍繞少數(shù)學生的現(xiàn)象，實現(xiàn)平臺公共化。

2.穆鋼去哪了

穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學博士，東北電力大學校長、教授、博士生導師。同時擔任哈爾濱工業(yè)大學、華北電力大學兼職教授。穆鋼得窺科學堂奧，起步即在東北電力學院。1977年國家恢復高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學碩士學位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開始擔任東北電力學院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。

初做教師的穆鋼，在學術(shù)和業(yè)務(wù)交流中，與清華大學電機系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵他到清華深造。清華大學電機系是我國電機工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會先賢，聆聽教誨，是所有電機專業(yè)學子的夢想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統(tǒng)理論與應(yīng)用的研究和探索。黃先生早年留學德國，曾任清華大學電機系主任。他特別注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)研究工作要面向?qū)嶋H，注重解決電力系統(tǒng)運行中的一線問題。清華的求學經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會并很好地承繼了清華人獨有的自信和先鋒意識，也完善了他敏思篤行的治學態(tài)度和唯實求真的工作作風，后來他能在科研及管理實踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。

1991年4月，穆鋼以優(yōu)異的成績拿到了清華大學的博士學位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠比東北電力學院更優(yōu)厚的單位的邀請，回到了母校，投身到了教學與科研工作中。

2000年初，43歲的穆鋼開始擔任東北電力學院的院長，成為這座與共和國同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長，如何秉承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)具有時代特點，符合時代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標。突出“一實兩創(chuàng)”（實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神）特色的人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建，在這樣的指導思想下應(yīng)運而生。他說，在大學的四年里，我們要賦予學生能干事的基礎(chǔ)——實踐能力；敢干事的膽識——創(chuàng)新意識；干成事的意志和本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)精神，要努力使我們的學生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線人才。無須揚鞭自奮蹄，甘霖沁水水揚波。由他主持完成的《突出“一實兩創(chuàng)”特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》榮獲2005年第五屆全國高等教育國家級教學成果二等獎。

3.遼寧大學新華國際商學院的學科類型

會計學（國際會計方向）

本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握財務(wù)會計方向的理論知識和操作技能，具備較高的英語溝通水平，適合在大型外資企業(yè)和跨國公司從事財務(wù)、會計和管理工作的外向型高級專門人才。在我院會計專業(yè)學習兩年后，到英國“德大”繼續(xù)學習會計專業(yè)的學生，成績合格后將可免試ACCA（國際注冊會計師）資格認證考試的大部分科目。主要專業(yè)課程：職業(yè)會計、會計法、會計業(yè)務(wù)技能、會計規(guī)章、商業(yè)信息系統(tǒng)、財務(wù)管理、稅收、審計學、公司財務(wù)、組織開發(fā)、會計電算化、國際金融、國際會計、財務(wù)報表分析、財務(wù)決策、商務(wù)信息系統(tǒng)、商務(wù)統(tǒng)計等。

工商管理（國際工商管理方向）

本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握國際工商管理知識和操作技能，具備較高的英語溝通水平，適合在大型外資企業(yè)和跨國公司從事管理工作的復合型高級管理人才。主要專業(yè)課程：微觀經(jīng)濟學、商務(wù)談判、國際市場營銷、管理經(jīng)濟學、項目管理、會計學原理、國際商法、商務(wù)環(huán)境、商務(wù)溝通與分析、現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)管理、管理學、運作管理、商業(yè)問題及分析、組織績效評價、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、電子商務(wù)、公司理財、危機管理、領(lǐng)導學、管理咨詢等。

市場營銷（國際營銷與商務(wù)方向）

本專業(yè)重點培養(yǎng)學生掌握當代國際營銷理論和實物操作方法，具備較高的英語和國際市場營銷能力，適合在大型外資企業(yè)和跨國公司從事營銷與商務(wù)工作的外向型高級管理人才。主要專業(yè)課程：商務(wù)溝通與分析、商務(wù)環(huán)境、商務(wù)創(chuàng)新、市場營銷原理、國際商務(wù)環(huán)境、國際市場營銷項目管理、品牌管理、國際市場戰(zhàn)略、電子商務(wù)、客戶關(guān)系管理、市場調(diào)查與預(yù)測、國際商務(wù)談判、營銷分析、創(chuàng)造性管理與營銷、人力資源管理等。

學院書記：劉力鋼 副院長： 邵劍兵 謝名一

4.高校就業(yè)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)的應(yīng)用前景

寒窗苦讀十余載，就為有朝一日能融身于社會，創(chuàng)造財富，實現(xiàn)個人價值。

然而就目前的情勢看來，畢業(yè)生涉足社會，成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)并非易事，他們所面臨的競爭壓力將遠遠超過曾經(jīng)背負過的升學壓力。 轉(zhuǎn)眼又將迎來高校畢業(yè)生的就業(yè)高峰，國內(nèi)領(lǐng)先的人力資源服務(wù)商——前程無憂近來發(fā)布的《2006全國畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告》表明2006年的大學畢業(yè)生人數(shù)超過2005年達到413萬人，雖然面向2006年大學畢業(yè)生的就業(yè)機會也有所增加，但供求不匹配仍是畢業(yè)生求職的最大障礙。

為解決畢業(yè)生的燃眉之急，政府機關(guān)以及學校管理部門都推出了多項優(yōu)惠政策來提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率；社會、網(wǎng)絡(luò)提供了大量的信息為高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指路；許多成功人士也向大學生們發(fā)表自己的見解，從而引導大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)…… 面對一年比一年嚴峻的就業(yè)形勢，中國教育部今年再次將政策翻新：一、鼓勵大學畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實施“大學生志愿服務(wù)西部計劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。

二、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。三、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

四、做好就業(yè)指導和服務(wù)工作。五、實施“高職（大專）畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”，對需要培訓的應(yīng)屆高職（大專）畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓和技能鑒定。

80年代，大學生只能服從分配、到國家最需要的地方去，到了90年代初期和中期則可以雙向選擇、保障重點單位，近兩年則是自主選擇，大學生完全走向市場。面對飽和的市場，同類畢業(yè)生人數(shù)增加，高校畢業(yè)生必須樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念。

畢業(yè)生急，各種高校也不輕松，他們同樣需要面對就業(yè)率的考驗，在這嚴峻的時刻，各大高校都制定了多項政策，開展了多種有助于畢業(yè)生就業(yè)的活動。 山東科技大學制定優(yōu)惠政策：鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生到部隊就業(yè)，凡熱愛祖國，學習成績良好，年齡不超過25周歲，身體健康者都能報名。

為吸引地方高校畢業(yè)生到部隊工作，大專畢業(yè)生見習期滿可定為排職、少尉軍銜等。 南開大學也為在?？煲厴I(yè)的學生開辟了綠色通道：一、采取國家宏觀調(diào)控、各級政府和學校推薦、學生和用人單位雙向選擇的模式落實就業(yè)方案；二、繼續(xù)堅持畢業(yè)研究生就業(yè)服務(wù)范圍制度；三、支持和鼓勵畢業(yè)生、研究生到西部地區(qū)和教育部公布的重點用人單位就業(yè)。

浙江師范大學：一、開展“主動出擊，探兵摸底”的活動，在節(jié)假日組織學生骨干分赴全省11個地、市開展就業(yè)市場研究。搜集各地、市用人單位的信息，宣傳浙江師范大學畢業(yè)生的特色專業(yè)，并由學生骨干記錄下市場研究的見聞，寫出體會心得，制定成冊，分發(fā)給畢業(yè)生，為畢業(yè)生提供充分的信息與經(jīng)驗幫助；二、給畢業(yè)生與用人單位搭建就業(yè)平臺，促進畢業(yè)生及時充分就業(yè)。

并組織畢業(yè)生參加由杭州人才開發(fā)中心主辦的“杭州市2006年春季人才交流大會”。 此外，國家與各高校還積極鼓勵畢業(yè)生們大膽創(chuàng)業(yè)。

然而，想要在創(chuàng)業(yè)之路上達到成功并不是每一個人都能實現(xiàn)的，創(chuàng)業(yè)的過程中除了毅力等一些自身的因素外，更要掌握許多創(chuàng)業(yè)的技巧。用三年時間將百度做成全球最大的中文搜索引擎公司的李彥宏向高校畢業(yè)生提出了自己的經(jīng)驗看法：專注自己的領(lǐng)域；向前看兩年；不過早地追求贏利；不需要錢的時候借錢；保持激情。

這五項中他特別說明了“專注自己的領(lǐng)域”。從1999年公司成立到現(xiàn)在，4年的時間里，互聯(lián)網(wǎng)世界滄海桑田，網(wǎng)絡(luò)游戲、“短信平臺”紛紛強勢登場，不少人捷足先登，賺得盆滿缽滿；也有不少人跟風而動，摔得頭破血流。

而李彥宏說他只在做一件事：搜索。他說不少人曾鼓動他向網(wǎng)絡(luò)游戲、短信等領(lǐng)域涉足，但李彥宏并沒有這樣做。

在他眼里，自己的公司，自己的領(lǐng)域還有很深的潛力可以挖掘，自己目前要做的只是將搜索這一個領(lǐng)域不斷翻新。 “在今后的若干年，百度也將只在搜索領(lǐng)域發(fā)展?！?/p>

李彥宏說。 那目前哪些行業(yè)適合大學生創(chuàng)業(yè)呢？比爾?蓋茨創(chuàng)業(yè)時，選擇的是做電腦軟件，這在當時還未形成一個行業(yè)。

這位法律系的肄業(yè)學生在新澤西州沙漠邊的汽車旅館里，倒騰的是一個全新的產(chǎn)品——獨立于硬件的電腦軟件！新任的世界首富——甲骨文的埃里森先生，也是在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)剛剛萌芽時，果斷地看到它的應(yīng)用前景而創(chuàng)立ORACLE，成為今天數(shù)據(jù)庫市場的巨人。其實與其考慮哪些行業(yè)適合大學生創(chuàng)業(yè)，不如考慮一下哪些行業(yè)需要大學生來創(chuàng)業(yè)。

這是一個市場導向的問題！大學生們經(jīng)驗不足，社會關(guān)系淺薄，抵抗風險能力弱，這些是在開始遠大的抱負之前，大學生們首先要看到的不足。這些不足就使得大學生如果在一個比較成熟的市場，無法同其他競爭者競爭。

而在一些新興的市場，大家都處于同一個起跑線，大學生往往因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，能夠出奇制勝。事實上，在任何一個行業(yè)初興之時，都需要有充滿雄心的年輕人們給它以活力，而這種行業(yè)需求，才是創(chuàng)業(yè)的真正契機。

在這個就業(yè)與創(chuàng)業(yè)競爭越來越激烈的社會，高校畢業(yè)生只要不怕吃苦，敢為。

5.遼寧大學生創(chuàng)業(yè)貸款如何辦理

按照規(guī)定，沈陽市申請自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔保的高校畢業(yè)生，必須持有《大學生自主創(chuàng)業(yè)證》。畢業(yè)生申領(lǐng)《大學生自主創(chuàng)業(yè)證》需攜帶以下材料到沈陽市人事局畢業(yè)辦辦理：

1.《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請審批表》；

2.畢業(yè)證原件及復印件；

3.本人身份證原件及復印件；

4.報到證；

5.一寸照片兩張；

6.本人檔案需移交到沈陽市人事局畢業(yè)辦。

市人事部門會同教育部門、團委對申請人申請貸款擔保的基本條件進行初審并核發(fā)《自主創(chuàng)業(yè)證》后，初審合格的有關(guān)申請資料報送同級擔保機構(gòu)，擔保機構(gòu)對擔保申請進行審核。擔保機構(gòu)承諾擔保后，教育部門將申請人有關(guān)資料一并報送有貸款擔保協(xié)作關(guān)系的商業(yè)銀行進行貸款審查。

6.遼寧大學,遼寧大學亞澳商學院

遼寧大學是211工程大學，所以遼寧大學更有發(fā)展。下面從多角度進行二者的區(qū)別：

一、師資力量

1、遼寧大學：據(jù)2020年2月學校官網(wǎng)顯示，學校有專任教師1385人，其中教授302人、副教授526人，博士生導師199人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家72人，雙聘院士4人，國家高層次人才特殊支持計劃4人，中國工程院院士有效候選人1人，遼寧省攀登學者8人，遼寧省特聘教授19人，遼寧省“興遼英才計劃”入選者21人；有1個國家級教學團隊，24個省高等學校創(chuàng)新團隊。

2、遼寧大學亞澳商學院：2000年11月份，遼寧省教育廳組織專家組對遼寧大學亞澳商學院的辦學模式、辦學宗旨、培養(yǎng)目標、師資配備、教育技術(shù)、辦學條件、管理體制等，進行了全面檢查評估，給予了充分懇定，將遼寧大學亞澳商學院評為全省中外合作辦學“AAA”級先進單位。

二、院系專業(yè)

1、遼寧大學：截至2019年6月，學校設(shè)有27個學院，在72個本科專業(yè)招生。

2、遼寧大學亞澳商學院：商法、商務(wù)溝通、市場學、經(jīng)濟學、管理學、會計學、商務(wù)數(shù)學與統(tǒng)計、信息系統(tǒng)。

三、科研成果

1、遼寧大學：2012年遼寧省自然科學學術(shù)成果獎評選結(jié)果日前揭曉，該校共獲得76項遼寧省自然科學學術(shù)成果獎，其中特等獎2項、一等獎14項、二等獎31項、三等獎29項；2012年學?？蒲械娇铑~2億4600萬元。

2、遼寧大學亞澳商學院：2002年4月29日全省教育工作會議上亞澳商學院又被授予中外合作辦學全省先進單位。2002年11月4日，以省教育廳李榮希副廳長帶隊，一行5人檢查團，對遼寧大學亞澳商學院中外合作辦學進行專項執(zhí)法檢查，檢查結(jié)果認定：亞澳商學院是全省中外合作辦學中最為成功的一家辦學機構(gòu)。

擴展資料

遼寧大學國家“世界一流學科建設(shè)高校”、國家“211工程”重點建設(shè)大學、遼寧省一流大學重點建設(shè)高校，入選卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家大學生文化素質(zhì)教育基地。

遼寧大學源起于1948年11月東北人民政府在沈陽建立的商業(yè)專門學校，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所專門商科高校。1953年，東北商業(yè)?？茖W校合入東北財經(jīng)學院。1958年，東北財經(jīng)學院、沈陽師范學院的部分科系與沈陽俄文?？茖W校合并，組建成遼寧大學，朱德同志親筆題寫了校名。

截至2020年6月，遼寧大學有沈陽崇山、沈陽蒲河區(qū)，遼陽武圣等3個校區(qū)，占地面積2190畝，校舍建筑面積89.44萬平方米；有全日制在校學生2.4萬余人，其中本科生1.7萬人，研究生7100余人；有各類留學生1800余人。