創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇教案
1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的四大學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?
教學(xué)依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的三維目標(biāo)（即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀）。
根據(jù)學(xué)生在課前的調(diào)查訪問和在網(wǎng)絡(luò)信息中，對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解，設(shè)計本課。通過學(xué)生對現(xiàn)實就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問，展開課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究，希望通過促使學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)來理解市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學(xué)目的]：高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計這個綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻。
1知識目的：通過教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標(biāo)：能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢對勞動者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見。
3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取的意識和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想；促進學(xué)生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。[活動方式]：調(diào)查訪問、上網(wǎng)找資料、討論、談體會。
[教學(xué)構(gòu)思]： 1、學(xué)生分成幾個小組，讓大部分學(xué)生“走出去”了解現(xiàn)實中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識，并對活動的內(nèi)容和自己在活動中提高的能力向全班同學(xué)分享，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現(xiàn)實中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學(xué)出點子。
3、這樣既可以給同學(xué)們一個展示自己學(xué)習(xí)成果的機會，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和深入研究的舞臺；既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學(xué)生處理現(xiàn)實問題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]：[課前準(zhǔn)備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個”。
每一組選出組長1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責(zé)，每成員有一主要職責(zé)，當(dāng)他完成主要職責(zé)時，其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問、查找資料、組織小品等活動。[資料整理]：每組成員對自己調(diào)查訪問的內(nèi)容，進行整理、剪裁、配音；每組成員對查找的資料分類整理，去粗取精，整理成冊；制作課件。
然后在上課時進行交流成果和體會、討論將來自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)及現(xiàn)在的任務(wù)。[教學(xué)過程]：1、教師引入話題--《大學(xué)生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學(xué)生展示自己活動的內(nèi)容包括：就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問的錄像、問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談?wù)勛约涸诨顒又械慕?jīng)過、訪問對象、所學(xué)知識（課本或課外知識）、能力的鍛練和提高、自己的體會。
這是初步探究的過程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運用課本所學(xué)的聯(lián)系來分析剛才的調(diào)查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設(shè)計方案（出點子），其它組也可以設(shè)計方案（出點子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長目前自己的企業(yè)存在的問題，由策劃組現(xiàn)場為他出點子，其它組也可以出點子。上面選擇其中之一展開討論。
這個活動是對探究的理論進行運用的階段（12分鐘）5、教師對整個活動探究課進行點評總結(jié)（5分鐘），聽一首歌來鼓舞學(xué)生增強奮斗的意識6、課外作業(yè)：每小組對各自的活動寫一篇感想、對活動整個過程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。
2.《小學(xué)綜合實踐活動》六年級上冊教案
綜合實踐活動課過程簡案（5-6年級）一、綜合實踐活動課內(nèi)容：勤儉節(jié)約演講稿勤儉節(jié)約名言、警句、格言勤儉節(jié)約故事勤儉節(jié)約手抄報身邊勤儉節(jié)約的表率尋找生活中的浪費現(xiàn)象勤儉節(jié)約辯論會勤儉節(jié)約的文章、詩歌、兒歌、勤儉節(jié)約的倡議書勤儉節(jié)約作文勤儉節(jié)約金點子勤儉節(jié)約漫畫勤儉節(jié)約制作二、課時的具體安排： 調(diào)查學(xué)校中的浪費現(xiàn)象。
（4課時） 調(diào)查各種浪費所造成的影響，可能涉及到危害和對各方面的不利。（2課時） 查閱相關(guān)的資料（4課時）：小故事、格言、名言、警句、詩歌（朗誦）。
勤儉節(jié)約手抄報制作（2課時） 勤儉節(jié)約金點子、倡議書活動（2課時） 勤儉節(jié)約漫畫制作（2課時）廢品利用小制作（2課時）三、主題確定的背景（情境描述）： 學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常亂丟學(xué)習(xí)用品，教師的講桌上總是會出現(xiàn)整支鉛筆，整塊橡皮沒有同學(xué)要。洗手后經(jīng)常不把水龍頭擰緊，看見水龍頭在滴水也意識不到要去關(guān)一下。
中餐就餐時經(jīng)常倒菜倒飯，不愛惜糧食，放學(xué)回家就去買零食，時常向父母伸手要錢。教室中的電燈、夏天的電扇經(jīng)常開著，出去到專用教室上課也不及時把教室中的電器關(guān)掉。
學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約的意識，體會不到父母賺錢的心酸，亂花錢的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。根據(jù)學(xué)生存在的問題，決定在五至六年級準(zhǔn)備針對學(xué)生的問題開展勤儉教育的綜合實踐活動。
活動準(zhǔn)備階段：一、設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀。（2課時）小調(diào)查11、你自己在環(huán)保節(jié)約方面做的怎么樣？ （請在相應(yīng)的答案○打√）○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 2、離開家時，把電器開關(guān)關(guān)上。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 3.水龍頭滴漏時，我們用容器把它接下來，然后再請人抓緊修理。 ○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 4、手中的紙能合理利用。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 5、水龍頭沒有擰緊，及時上前將它擰緊。 ○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 6、就餐時能吃完盤中的飯菜。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○ 偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 7、生日爸爸媽媽花錢慶祝 ○同意 ○沒意見 ○不同意 小調(diào)查2：請選擇，如果選擇其他請寫明。1、你的零花錢主要花與哪些方面？（ ）A、零食/飲料 B、學(xué)習(xí)輔助書籍 C、運動服裝/鞋子 D 、電子游戲軟件 E、其他2、你每個月大約有多少零花錢？（ ）你會花掉多少錢？（ ）A、5—10元 B、10—20元 C、20—30元 D 、30—40元 E、其他3、周末你喜歡到哪里就餐？（ ）A、家里 B、飯館 C、野餐 D 、其他4、你最喜歡玩的事情是？（ ）A、去公園 B、在家里 C、打游戲 D 、逛街 E、其他5、你覺得你父母每個月掙錢多嗎？（ ）A、很多 B、一般 C、剛好夠用 D 、很少 E、其他二、學(xué)生調(diào)查生活中其他浪費的現(xiàn)象。
（1課時）小組合作交流：在我們的生活中總是存在很多的浪費現(xiàn)象，這些浪費造成了國家很多的損失，小組發(fā)揮自己組成員的能力，去調(diào)查生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象。活動實施階段：反饋生活中的浪費現(xiàn)象，尋找對策。
（4課時）根據(jù)你的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了生活中有哪些浪費的現(xiàn)象？（指名回答）你覺得這些浪費現(xiàn)象會造成哪些不良的影響？小組交流自己的想法小組反饋得出結(jié)論：我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從每件小事做起，杜絕身邊的浪費現(xiàn)象。搜集相關(guān)的資料小組收集關(guān)于勤儉節(jié)約方面的資料。
資料收集小組分：詩歌組、名言警句組、故事組、小品組、其他組。分組活動收集好小組的資料。
活動反饋課。（2課時）（一）、情景在現(xiàn)、寓理其中1、偉人篇： 許許多多的英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，請故事組的同學(xué)來講述一下他們的故事。
我們身邊也一定又這樣的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)他們的良好的品德了嗎？說一說。2、節(jié)約篇： 每天中午就餐后，我們都會看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來，灑滿桌子、滿地都是飯菜；有的同學(xué)打一盒飯，只吃了幾口就倒掉了。
同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來之不易嗎？觀看小品《小華后悔了》。 小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是富裕了。
你們可曾想過在貧窮邊遠的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過著艱難的生活。他們吃不飽，睡不暖，實在需要我們的幫助。
只要我們不浪費一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會為國家創(chuàng)造許多財富了。3、調(diào)查篇：調(diào)查報告《水和電》。
隊員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？A： 一噸水可以發(fā)電5410度。B： 一噸水可以磨粉34袋。
C： 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。D： 一噸水可以煉鋼130公斤。
齊：節(jié)約一噸水，為國為民作貢獻！隊員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？A: 1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。B: 1度電可以織布7米。
C: 1度電可以煉鋼30公斤。D: 1度電可以供洗衣機使用5小時。
E: 1度電可以縫制襯衫10件你們還對自己家里的水電進行了調(diào)查，有什么收獲嗎？進行匯報。4、朗誦篇我們有很多的警言佳句，很多的詩歌都是歌頌勤儉節(jié)約的美德的，下面我們就有情詩歌朗誦組的同學(xué)帶來的收獲吧。
（二）、小結(jié)：通過這節(jié)課，我們知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白了我們的生活雖然富裕了，我們要繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約。
3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽怎么講
“投身創(chuàng)業(yè)，開拓人生”演講稿 各位評委各位同學(xué)大家晚上好！ 首先做一下簡單的自我介紹，我叫 xxx ，來自信電 xx 班，（ 舉例名字叫楊少峰，胡楊樹 的楊，代表我有胡楊樹一樣堅韌的品格，少年的少，代表我身上充滿的少年的陽剛之氣和活 力，山峰的峰代表我渴望登上成功的頂峰） ，我的直覺告訴我，像我這樣的名字在不久的將來 可能會出現(xiàn)在福布斯排行榜上。
我平時比較喜歡打籃球我的人生格言：激情成就夢想 我的創(chuàng)業(yè)口號是：employ yourself, enlighten your life ——激情創(chuàng)業(yè)，點燃夢想！今天我演講的題目是《激情創(chuàng)業(yè)，點燃夢想》我很佩服三種人，第一種是不甘平庸，不沉于安逸，一心想做出一番大事業(yè)并且不斷為 之而奮斗的人，如果你是這種人請舉起一下手，我佩服的第二種人就是有激情，有毅力無論 遇到什么樣的事都不會輕易放棄的人，我佩服的第三種人，就是有自信自己可以為自己鼓掌 的人，如果您是這樣的人，請為自己鼓一下掌。好了，也許這三種人你都是，那么恭喜你，因為你一定可以成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者 許多人都在問為什么工作這么難找？為什么現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)如此困難？那么我可以 告訴是因為中國缺少老板！因為中國大學(xué)生中缺少創(chuàng)業(yè)者！因為中國大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)的熏 陶！因為我們都想著努力去找工作而很少有人想著努力去為別人創(chuàng)造工作！如果我們大學(xué) 生都 只想著畢業(yè)以后努力去找工作而都不愿意去為別人創(chuàng)造工作，那又哪里來的那么的崗位 呢？也許將來的你找到一個好的工作，為了結(jié)婚你借款買了房，從此便開始了漫長的還貸人 生。
當(dāng)機會來敲門時，也許你不在家，于是機會走了：也許你在家，但是一套沉重的房子壓 得你喘不過氣來，結(jié)果機會還是走了. 一套房子消滅一個夢想 ，這不是我想要的生活，我相 信這也不是你們想要的生活。俞敏洪曾經(jīng)說過一個年輕人在三年之內(nèi)沒有想法，那么他這一輩子也就是這樣子。
的確 對于有些人來說三年真的很快，但是對于一個創(chuàng)業(yè)者來說，在三年的光陰中，你會有巔峰和 谷底，你會品嘗到更多的酸甜苦辣，你的生命會更加有意義 機會是自己創(chuàng)造的，成功總是屬 于那么一小撮人，為了成為這一小撮人，投身創(chuàng)業(yè)，開拓人生，讓自己成為這一小撮人中的 一分子。要創(chuàng)業(yè)總得有個目標(biāo)吧，下面簡單介紹一下我的創(chuàng)業(yè)夢想。
當(dāng)今世界能源十分緊缺，而我國的能源形勢更是不容樂觀，因此開發(fā)可再生性能源是一 個很好的項目。可再生性能源開發(fā)與銷售公司，這也是我的初步夢想，作為信電學(xué)院的一名 學(xué)生我人為自己的創(chuàng)業(yè)方向還是比較符合自己的專業(yè)，我真的希望將來能有一天，信電的孩 子們可以走進我的公司信電的孩子們不用再為了找工作而發(fā)愁。
1 、政策支持，學(xué)校鼓勵。近幾年，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。
教育部門出臺了政策和措施，支持和鼓勵在校大學(xué)生休學(xué)勵志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國勵 志創(chuàng)業(yè)。從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制，許多大學(xué)也陸續(xù)實行了學(xué)分制，一些高校相繼開展大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動，具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這些舉措都為大學(xué)生投身 勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。
2 、知識密集，技術(shù)先進。大學(xué)生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵志創(chuàng)業(yè) 緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨樹一幟。
被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的 楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓、引入中國的人，他注冊和創(chuàng)辦了 “視美樂” 公司用所學(xué)的計算機知識，為公司發(fā)展做出了貢獻。3 、社會實踐、奠定基礎(chǔ)。
很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實習(xí)或打工活動，在實踐中積累了初步經(jīng)驗，為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng) 業(yè)計劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機和活力。
也許還有的人會問我拿什么創(chuàng)業(yè)呢，我們沒有資本，我們沒有經(jīng)驗，那么我可以告訴你 我們有的年輕，我們有激情，年輕就是資本，激情會勝過經(jīng)驗。年輕沒有什么不可以。
作為一名大學(xué)生，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我 們要做的有很多很多。
縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想。篇二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽演講稿 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽演講稿 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽演講稿，本站還有更多演講稿范文，演講稿范文，演講稿怎么寫方面的資 料。
正文：年夜學(xué)生創(chuàng)業(yè)角逐演講稿 勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運，很僥幸今天我能加入這個創(chuàng)業(yè)演講。巨匠好，我是，來 自09 級中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與打點班。
今天我不像是來演講的，我貌似來作思惟陳述請示的。因為我在任何一個方面并不比在 座列位強！ 首先跟巨匠分享一個成功的例子吧。
一個關(guān)于中國阿里巴巴集團董事局主席兼雅虎中國 董事長，中國 it 界教父級人物馬云師長教師的事跡。在95 年偶然的一次機緣馬云去到 了美國，然后發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。
所以回來往后叫了24 個他的伴侶抵家里，巨匠坐在一路，說他 籌備從年夜學(xué)里告退，要做一個互聯(lián)網(wǎng)。兩個小時往后巨匠投票表決，二十三小我否決，一 小我撐持，因為巨匠感受這個工具必定不靠譜。
別去做。
4.河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院怎么樣
簡介： 【基本情況】河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院地處舉世聞名的北戴河和南戴河兩大避暑勝地的交界處，北依戴河，南瀕渤海。
學(xué)院占地528畝，建筑面積20萬平方米，現(xiàn)有教職工500多人，在校生9000多人，館藏圖書58萬多冊，固定資產(chǎn)總值3.7億多元，教學(xué)儀器設(shè)備總額5200多萬元。幾年來，學(xué)院榮獲全國巾幗文明崗、國家級語言文字規(guī)范化示范校、全國教育改革創(chuàng)新示范院校、河北省文明單位等榮譽30余項。
2017年11月被河北省確定為“省級優(yōu)質(zhì)校”建設(shè)單位。 【辦學(xué)思路】學(xué)院確立打造“以外語為基礎(chǔ)，以經(jīng)貿(mào)為重點，教育、旅游、傳媒協(xié)同發(fā)展”的應(yīng)用型對外經(jīng)貿(mào)高職院校的發(fā)展定位，提出了以行業(yè)需求為導(dǎo)向，立足京津冀，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)較高、應(yīng)用能力較強、具有職業(yè)素養(yǎng)、國際視野和創(chuàng)新精神的高技能人才目標(biāo)。
【學(xué)科專業(yè)】學(xué)院面向全國招收高中起點三年制專科生，開辦英、法、德、俄、日、韓、阿拉伯、西班牙等8個語種，設(shè)有經(jīng)濟管理系、國際商務(wù)系、西語系、東語系、旅游系、學(xué)前教育系、小學(xué)教育系、傳媒系等8個系，圍繞經(jīng)貿(mào)、外語、旅游、教育、傳媒五大專業(yè)群開設(shè)專業(yè)。其中商務(wù)英語和英語教育為國家級骨干專業(yè)，學(xué)前教育和應(yīng)用韓語為中央財政支持建設(shè)專業(yè)，商務(wù)英語為省級示范專業(yè)，國際貿(mào)易和廣播影視節(jié)目制作為省級骨干建設(shè)專業(yè)。
【師資隊伍】學(xué)院師資力量雄厚，其中副高級職稱以上教師占40%，博士、碩士占多半數(shù)以上，近三分之一的教師有海外學(xué)歷和至少三個月海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，雙師型教師占80%。目前有教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員1名，全國外經(jīng)貿(mào)行指委委員2名，中國高等教育學(xué)會數(shù)字化課程資源研究分會副理事長1名，省管優(yōu)秀專家1名，省教學(xué)名師1名，省“三三三”人才工程二層次人選1名、三層次人選4名，省“百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計劃”人才1名，省高校外語教學(xué)研究會副會長1名，省高等學(xué)校行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2名，省教育文化國際交流與合作協(xié)會副理事長1名，市拔尖人才3名。
學(xué)院還聘請了90多名行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才擔(dān)任兼職教師，長期聘請15名外籍專家在校任教。 【招生就業(yè)】學(xué)院面向全國20余個省份招生，錄取分?jǐn)?shù)線多年來在省內(nèi)同類院校中位居前列，報到率穩(wěn)定在95%以上。
2016年被省教育廳、省教育考試院指定為全省高職單招財經(jīng)商貿(mào)大類聯(lián)考牽頭院校。借助完善的訂單教育、先進的就業(yè)指導(dǎo)方式和深度的校企合作，就業(yè)率保持在98%以上。
2010年獲首批河北省創(chuàng)業(yè)教育示范校，2014年獲評河北省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范園，2017年獲評河北省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。 【教學(xué)科研】學(xué)院目前有國家級精品課2門（全部入選國家精品資源共享課）和國家級教學(xué)案例庫1個（英語教育專業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際教學(xué)案例庫），省部級精品課5門，省級示范課1門，院級精品課資源共享課24門，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案45個、開發(fā)課程126門、制定課程標(biāo)準(zhǔn)510個。
學(xué)院引進德國凱賓斯基酒店、酒店財務(wù)管理和國際貨運代理實務(wù)等3個國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；引進西班牙、美國、德國等12本職業(yè)教材和3門網(wǎng)絡(luò)課程；引進亞馬遜跨境電商平臺（俄語版、日語版）數(shù)字化教育資源。學(xué)院教師獲國家級職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項，省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項，市級社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎8項，市級青年科技獎1項。
近三年，學(xué)院師生共獲得國家級團體獎14項、國家級個人獎180人次；省級團體獎18項、省級個人獎176人次。2017年，學(xué)院連續(xù)四屆獲得河北省沙盤模擬經(jīng)營大賽特等獎；在職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中，學(xué)院獲得兩個省級一等獎，兩個國家級二等獎。
今年來，教職工出版論著、教材349部，獲發(fā)明專利20多項，在省級以上刊物發(fā)表科研論文12678篇，其中三大檢索490篇，中文核心期刊936篇；國家級課題立項3項，省級課題立項109項，市級課題立項241項。國家規(guī)劃教材9部，其中1部專著被列為省社會科學(xué)重要學(xué)術(shù)著作并獲得出版資助，同時獲市第七屆社會科學(xué)成果一等獎。
【產(chǎn)教融合】學(xué)院著眼產(chǎn)教融合，深化校企合作，多舉措推進現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)院現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地52個、9100平方米，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地20個，其中經(jīng)貿(mào)類虛擬仿真實訓(xùn)中心實訓(xùn)條件達到國內(nèi)一流，與市政府共建的旅游類專業(yè)群虛擬仿真實訓(xùn)中心為全市職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地。
學(xué)院積極促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接，依托學(xué)院成立了秦皇島學(xué)前教育職教集團，推動成立京津冀學(xué)前教育產(chǎn)教聯(lián)盟、京津冀跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟，推進新道經(jīng)管學(xué)院、凱賓斯基酒店管理學(xué)院、東軟教育學(xué)院的建設(shè)，與15家企業(yè)共建5個訂單班，與國內(nèi)上百家企業(yè)開展校企合作，在京津冀等周邊地區(qū)及海南、三亞、福建、廈門、上海等地建有131個校外實訓(xùn)基地。 【國際交流】學(xué)院在美國和玻利維亞分別建有孔子學(xué)院，累計招生1萬多人。
學(xué)院與美、俄、日、韓、德、法、西班牙、埃及等50余所大學(xué)開展合作。每年有來自亞、非、歐和拉美地區(qū)的長短期留學(xué)生400余人。
學(xué)院為秦皇島外事工作先進單位、河北省漢語推廣基地、河北省國際科技合作基地和河北省國際交流與合。
5.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀(jì)90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。
面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學(xué)知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。
即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。
現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意。
6.如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中
美國創(chuàng)業(yè)學(xué)教授、創(chuàng)業(yè)學(xué)之父杰佛里·蒂蒙斯留下這樣一段名言：“我們正處在一場悄悄的大變革中——它是全世界人類創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神的勝利。
我相信它對21世紀(jì)的影響將等同或超過19世紀(jì)和20世紀(jì)的工業(yè)革命！”在當(dāng)今世界，此預(yù)言正逐步得到證實。1999年4月第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會強調(diào)，“為了適應(yīng)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，必須革新教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力”如今，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，時代呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才。
隨著國際一體化進程的快速發(fā)展，全球競爭加劇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟發(fā)展的原動力和“發(fā)動機”，是當(dāng)代科技進步的“助推器”，是一國經(jīng)濟繁榮的驅(qū)動力。我國正加大力度發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強我國競爭力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，緩解就業(yè)壓力等需求。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為我國高等教育近年理論和實踐的雙熱點。作為以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育，職校畢業(yè)生大部分要從學(xué)校走向社會，走向各種工作崗位，面對如此巨大的就業(yè)壓力，如何能培養(yǎng)中職學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力顯得尤為重要，因此在我們的中職教育中必須要滲透創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。
以專業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)的中職教育，必須結(jié)合專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。門檻低、風(fēng)險低、成本低的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之路成為很多畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)首選，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生因其所學(xué)專業(yè)更是成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的先鋒。
就電子商務(wù)專業(yè)而言，具有學(xué)科緊密交叉涵蓋知識面廣泛的特點，另外專業(yè)涉及的知識內(nèi)容更新變化速度非常快，電子商務(wù)往往成為新的信息技術(shù)的試驗場和管理模式的創(chuàng)新地。因此電子商務(wù)專業(yè)是最適合于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識型和實用型專業(yè)。
那么中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)該如何去教學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？是著眼于如何創(chuàng)業(yè)，還是應(yīng)該著眼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)？我想我們的專業(yè)教學(xué)可以從意識培養(yǎng)能力提升、環(huán)境認(rèn)知和實踐模擬這四個方面來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
