創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材
1.有哪些創(chuàng)新方面的書(shū)籍
創(chuàng)新方面的書(shū)籍，可以看下《創(chuàng)新必讀12篇》這本書(shū)。
個(gè)人認(rèn)為是最經(jīng)典的有關(guān)創(chuàng)新方面的著作，尤其是對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新而言。與很多同類(lèi)書(shū)籍不同，這本書(shū)在很多方面都拿捏得當(dāng)，既有理論又注重實(shí)踐，基本上你能想到的所有創(chuàng)新相關(guān)的方法與體系這本書(shū)里都包括了。
當(dāng)然這本書(shū)價(jià)格確實(shí)比一般傳統(tǒng)的書(shū)要貴些，但個(gè)人認(rèn)為還是很值得的?？戳艘恍┢渌说耐扑]，也看過(guò)不少的創(chuàng)新書(shū)籍，但大多都空洞無(wú)味，沒(méi)有什么價(jià)值，就不再推薦啦。
如滿意請(qǐng)采納答案，謝謝~~延伸閱讀：什么是創(chuàng)新什么是業(yè)務(wù)創(chuàng)新？當(dāng)組織引入新流程、服務(wù)或產(chǎn)品以影響其業(yè)務(wù)的積極變化時(shí)創(chuàng)新就產(chǎn)生了。這可以包括改進(jìn)現(xiàn)有的方法或?qū)嵺`，或者從頭開(kāi)始。
創(chuàng)新的最終目標(biāo)是振興企業(yè)、創(chuàng)造新價(jià)值并促進(jìn)增長(zhǎng)和/或生產(chǎn)力。為什么業(yè)務(wù)創(chuàng)新很重要？業(yè)務(wù)創(chuàng)新很重要，原因很簡(jiǎn)單：價(jià)值。
為了使你的業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展，持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)至關(guān)重要。成功的業(yè)務(wù)創(chuàng)新意味著尋找新的收入機(jī)會(huì)，優(yōu)化現(xiàn)有渠道并最終產(chǎn)生更高的利潤(rùn)。
它還應(yīng)該使公司比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更具優(yōu)勢(shì)。商業(yè)創(chuàng)新的三種模式創(chuàng)新的方法不止一種，不同年齡和規(guī)模的組織進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的原因也不同。
對(duì)于某些企業(yè)來(lái)說(shuō)，可能是重新評(píng)估企業(yè)創(chuàng)收方式的情況；對(duì)于另一些企業(yè)而言，可能有必要完全進(jìn)入另一個(gè)行業(yè)，甚至創(chuàng)建一個(gè)全新的行業(yè)！在開(kāi)始任何創(chuàng)新周期之前，組織必須了解可供其使用的各種不同模型，這一點(diǎn)很重要。收益模式創(chuàng)新如果增加利潤(rùn)是業(yè)務(wù)創(chuàng)新的主要驅(qū)動(dòng)力，那么許多組織可能會(huì)選擇改變其收入模式作為第一個(gè)?？空?。
這可能涉及重新評(píng)估所提供的產(chǎn)品或服務(wù)，或者重新審視公司的定價(jià)策略。創(chuàng)新不必一定要激進(jìn)，有時(shí)甚至改變一個(gè)要素也可以產(chǎn)生重大成果。
商業(yè)模式創(chuàng)新這種業(yè)務(wù)創(chuàng)新模型要求組織確定可以改進(jìn)其流程、產(chǎn)品或服務(wù)中的哪些項(xiàng)目以提高公司的盈利能力。在這種情況下，創(chuàng)新可以指建立新的伙伴關(guān)系、外包特定任務(wù)或?qū)嵤┬录夹g(shù)。
行業(yè)模式創(chuàng)新雄心勃勃的組織可以說(shuō)是最根本的業(yè)務(wù)創(chuàng)新模型，可以選擇完全出于創(chuàng)新目的改變行業(yè)，甚至可以為自己創(chuàng)建一個(gè)全新的行業(yè)。實(shí)際上，通過(guò)遵循諸如維珍航空從飛機(jī)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的例子，公司可以贏得新的生命。
2.求推薦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教材
世面上關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教材很多，這里給大家推薦一本《創(chuàng)贏未來(lái)-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》。
內(nèi)容：《創(chuàng)贏未來(lái)——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書(shū)參考《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程大綱》編寫(xiě)而成，精煉架構(gòu)、精編內(nèi)容、精選案例，讓大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，塑造正確的創(chuàng)業(yè)理念，掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。以此讓大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，更加貼近社會(huì)需要，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)全面發(fā)展。
本書(shū)與其他同類(lèi)教材相比，有以下特點(diǎn)。1.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立本書(shū)側(cè)重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的喚醒，意在為大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀提供指導(dǎo)和借鑒。
以“我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)”為開(kāi)篇，深度剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)系，鼓勵(lì)大學(xué)生抓住歷史機(jī)遇，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)拓一個(gè)新時(shí)代；同時(shí)，涵蓋在校創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等熱點(diǎn)話題，為大學(xué)生答疑解惑，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)。2.欄目豐富，注重趣味性和多樣性本書(shū)包括了創(chuàng)業(yè)點(diǎn)評(píng)、創(chuàng)業(yè)箴言、創(chuàng)業(yè)瞭望和創(chuàng)業(yè)測(cè)試四個(gè)欄目，希望通過(guò)點(diǎn)評(píng)前人的創(chuàng)業(yè)案例、再現(xiàn)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)智慧、搜羅前沿的創(chuàng)業(yè)資訊、展現(xiàn)實(shí)用性與趣味性兼具的創(chuàng)業(yè)測(cè)試，讓教學(xué)寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、體會(huì)創(chuàng)業(yè)精神。
3.植入二維碼，立體呈現(xiàn)精彩內(nèi)容本書(shū)還運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)思維，在每章的開(kāi)篇植入二維碼，掃一掃即可學(xué)習(xí)圖文并茂的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、觀看精彩紛呈的創(chuàng)業(yè)視頻……將與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，給同學(xué)們帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望能幫到你，歡迎采納。
3.求 推薦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的書(shū)籍
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是普通高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課教材，適用對(duì)象主要為未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)工商管理類(lèi)課程的大學(xué)生，主要目的是向大學(xué)生普及同創(chuàng)業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》內(nèi)容主要包括企業(yè)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，籌建企業(yè)，成立企業(yè)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理以及企業(yè)退出管理等的基本規(guī)律和知識(shí)。風(fēng)格力求避免理論化和學(xué)術(shù)化，追求實(shí)用性、生動(dòng)性和通俗性。全書(shū)共有80余個(gè)創(chuàng)業(yè)故事案例，近百個(gè)課間小練習(xí)和20多則課后拓展活動(dòng)方案，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和操作性。本書(shū)也可作為其他讀者了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)的入門(mén)讀物。本教材由廣州中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院郝宏偉老師主編。
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內(nèi)容：
《創(chuàng)贏未來(lái)——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書(shū)參考《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程大綱》編寫(xiě)而成，
精煉架構(gòu)、精編內(nèi)容、精選案例，讓大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，塑造正確的創(chuàng)業(yè)理念，掌握基
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業(yè)全面發(fā)展。本書(shū)與其他同類(lèi)教材相比，有以下特點(diǎn)。
1.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立
本書(shū)側(cè)重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的喚醒，意在為大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀提供指導(dǎo)
和借鑒。以“我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)”為開(kāi)篇，深度剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的
關(guān)系，鼓勵(lì)大學(xué)生抓住歷史機(jī)遇，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)拓一個(gè)新時(shí)代；同時(shí)，涵蓋在校創(chuàng)業(yè)、休
學(xué)創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等熱點(diǎn)話題，為大學(xué)生答疑解惑，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、
理性創(chuàng)業(yè)。
2.欄目豐富，注重趣味性和多樣性
本書(shū)包括了創(chuàng)業(yè)點(diǎn)評(píng)、創(chuàng)業(yè)箴言、創(chuàng)業(yè)瞭望和創(chuàng)業(yè)測(cè)試四個(gè)欄目，希望通過(guò)點(diǎn)評(píng)前
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業(yè)精神。
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本書(shū)還運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)思維，在每章的開(kāi)篇植入二維碼，掃一掃即可學(xué)習(xí)圖文并茂的
創(chuàng)業(yè)知識(shí)、觀看精彩紛呈的創(chuàng)業(yè)視頻……將與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容立體化地呈
現(xiàn)在同學(xué)們面前，給同學(xué)們帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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5.創(chuàng)業(yè)需要看什么書(shū)
為創(chuàng)業(yè)者們推薦創(chuàng)業(yè)者必讀的17本書(shū)。
希望對(duì)創(chuàng)業(yè)的朋友們有所幫助！創(chuàng)業(yè)堪比闖雷區(qū)，你需要體驗(yàn)新的、難以駕馭的經(jīng)驗(yàn)，從管理員工到制訂公司遠(yuǎn)景規(guī)劃等。而且，這些都沒(méi)有現(xiàn)成的指南可供借鑒。
幸運(yùn)的是，許多杰出的創(chuàng)始人、風(fēng)投人以及CEO們都喜歡出書(shū)闡述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。在此，我們從經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家的最好著作中選出多本有關(guān)管理、領(lǐng)導(dǎo)方面的書(shū)籍，為即將或開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的人提供借鑒。
《商業(yè)冒險(xiǎn)》（Business Adventures）約翰·布魯克斯（John Brooks）所著，最初發(fā)表在《紐約客》上，收集了許多美國(guó)大公司的經(jīng)典案例，包括福特和Xerox等。微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨（Bill Gates）曾稱(chēng)這本書(shū)是他最喜歡的商業(yè)書(shū)刊，為企業(yè)家們提供永恒的財(cái)務(wù)、倫理以及企業(yè)世界的教訓(xùn)。
《商業(yè)模式新生代》（Business Model Generation）亞力山大·奧斯瓦爾德（Alexander Osterwalder）所著，企業(yè)家們稱(chēng)這是“夢(mèng)想家、游戲規(guī)則改變者以及挑戰(zhàn)者的手冊(cè)”。由于傳統(tǒng)商業(yè)模式正逐漸被顛覆，對(duì)于今天的企業(yè)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造新的商業(yè)模式以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)很有必要。
《人生如創(chuàng)業(yè)》（The Start-Up Of You）Linkedin創(chuàng)始人里德·霍夫曼（Reid Hoffman）與本·卡斯諾瓦（Ben Casnocha）合著，霍夫曼根據(jù)自己的職業(yè)和工作經(jīng)驗(yàn)，為初創(chuàng)企業(yè)家們提供絕好的創(chuàng)業(yè)路線圖。他解釋稱(chēng)，如果你想適應(yīng)并在今天的商界中生存，你就應(yīng)該處于“永久測(cè)試”模式。
（推薦書(shū)單，提升閱讀技能，歡迎常到薦 書(shū)堂來(lái)看看~）《女孩老板》（Girlboss）索菲亞·阿姆魯索 （Sophia Amoruso）所著，在一次次就業(yè)失敗后，Nasty Gal創(chuàng)始人阿姆魯索開(kāi)始在網(wǎng)上出售老式服裝，最終創(chuàng)造了資產(chǎn)上億美元的商業(yè)帝國(guó)。阿姆魯索在回憶錄中分享了她建立公司的經(jīng)驗(yàn)，包括注重客戶服務(wù)以及不斷學(xué)習(xí)等。
《重塑工作》（Rework）杰森·福瑞德（Jason Fried）和大衛(wèi)·海涅邁爾·漢森（David Heinemeier Hansson）合著，軟件公司37signals的兩位創(chuàng)始人在書(shū)中介紹了有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)力、開(kāi)始創(chuàng)業(yè)等傳統(tǒng)智慧。在網(wǎng)絡(luò)初創(chuàng)企業(yè)時(shí)代，一切都與以往不同。
《失去童貞：我如何生存、享樂(lè)并依靠自己的生意經(jīng)發(fā)大財(cái)》（Losing My Virginity: How I've Survived, Had Fun, and Made a Fortune Doing Business My Way）理查德·布蘭森（Richard Branson）所著，作為世界上最著名的億萬(wàn)富豪之一，布蘭森在書(shū)中分享了他以“算了，讓我們這樣做吧！”的哲學(xué)創(chuàng)建維珍帝國(guó)的過(guò)程，他的自傳再次證明“失敗乃成功之母”的正確性?！度诵缘娜觞c(diǎn)》（How To Win Friends And Influence People）戴爾·卡內(nèi)基（Dale Carnegie）所著，這是一本經(jīng)典的自我?guī)椭鷷?shū)籍，但不要讓它把你嚇跑。
理解如何讓人喜歡你、如何創(chuàng)造良好交流、說(shuō)服人們按照你的想法去做非常重要，換句話說(shuō)，這些都是你成功所需的必要條件?！朵忼X原則》（The Zigzag Principle）瑞奇·克里斯蒂安森（Rich Christiansen）所著，克里斯蒂安森的書(shū)告訴你，你要忽略所有催促你開(kāi)足馬力、向著自己的目標(biāo)全速前進(jìn)的聲音。
相反，克里斯蒂安森認(rèn)為你必須在障礙物之間曲折前進(jìn)，這樣你仍然可以保持航線，并最終到達(dá)目的地?！度绾卧谏虡I(yè)競(jìng)技中取勝》（How to Win at the Sport of Business）馬克·庫(kù)班（Mark Cuban）所著，庫(kù)班是達(dá)拉斯小牛隊(duì)所有者，還是著名投資人，他在書(shū)中分享了自己的職業(yè)生涯，從睡在朋友沙發(fā)上到經(jīng)營(yíng)自己的公司。
此外，書(shū)中還向那些渴望業(yè)務(wù)取得進(jìn)展的企業(yè)家提供了許多非常規(guī)方法?！秹毫y(cè)試：關(guān)于金融危機(jī)的思考》（Stress Test: Reflections on Financial Crises）美國(guó)前財(cái)長(zhǎng)蒂姆·蓋特納（Timothy F. Geithner）所著，沃倫·巴菲特（Warren Buffett）曾將這本書(shū)列入企業(yè)家必讀書(shū)籍，因?yàn)樗峁┝似髽I(yè)如何度過(guò)危機(jī)的第一手經(jīng)驗(yàn)。
蓋特納在書(shū)中分享了自己在經(jīng)濟(jì)大衰退中的反思，解釋他幫助國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)做出的政治和經(jīng)濟(jì)決定等?！讹L(fēng)險(xiǎn)投資游戲》（The Startup Game）威廉·德雷帕（William H. Draper）所著，德雷帕在書(shū)中深入闡述了風(fēng)險(xiǎn)投資的歷史和硅谷文化，還詳細(xì)描述了風(fēng)險(xiǎn)投資家如何評(píng)估一個(gè)創(chuàng)意及以及想出這個(gè)創(chuàng)意的企業(yè)家。
《貨幣崛起：金融如何影響世界歷史》（The Ascent of Money:A Financial History of the World）尼爾·弗格森（Niall Ferguson）所著，這是可口可樂(lè)公司CEO穆泰康（Muhtar Kent）最喜歡的書(shū)，其中記述了金融體系的演變。本書(shū)對(duì)企業(yè)家了解宏觀經(jīng)濟(jì)原理來(lái)說(shuō)是必不可少的，而這些原理將最終決定他們的企業(yè)是成功還是失敗。
《精益創(chuàng)業(yè)》（The Lean Startup）艾瑞克·里斯（Eric Ries）所著，里斯的書(shū)提供了一種處理不確定性因素的方法，這樣的方法對(duì)一個(gè)新公司來(lái)說(shuō)不可或缺。這本書(shū)常被風(fēng)險(xiǎn)投資家和企業(yè)家奉為關(guān)于創(chuàng)新的必讀書(shū)。
《信號(hào)與噪音》（the Signal and the Noise）納特·西爾弗（Nate Silver）著，希爾弗以近乎完美地預(yù)測(cè)2008年美國(guó)總統(tǒng)大選而聞名。2012年，他再次準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了選舉結(jié)果，《紐約時(shí)報(bào)》為其專(zhuān)門(mén)開(kāi)放博客FiveThirtyEight。
他在書(shū)中解釋了預(yù)測(cè)與數(shù)據(jù)世界，以及為何我們對(duì)理解不確定性如此糟糕。更為重要的是，大數(shù)據(jù)正成為企業(yè)。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指的是什么
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育現(xiàn)代化的重要組成部分，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量與學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。
哈佛大學(xué)拉克教授曾說(shuō)：如果一個(gè)夢(mèng)想成功的人在創(chuàng)業(yè)時(shí)能具體策劃、擁有技術(shù)與創(chuàng)意，他離成功就只有咫尺之遙。高校青年學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)若想取得成功，除爭(zhēng)取獲得政府政策扶持外，具備創(chuàng)業(yè)思維也是一個(gè)重要影響因素。
高校青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)思維的塑造應(yīng)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容。一、創(chuàng)業(yè)思維的內(nèi)涵 創(chuàng)業(yè)思維顧名思義就是像創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者一樣思考與行動(dòng)。
創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)造性行動(dòng)的思維方法，是探索與創(chuàng)造未知世界的方法，是用自己的想法去支配資源，放大自己能量的思維。二、創(chuàng)業(yè)思維的特征 （一）創(chuàng)業(yè)思維要具有成本意識(shí)、成本思維 成本意識(shí)是指節(jié)約成本與控制成本的觀念。
形成成本思維即是形成基于成本概念的科學(xué)決策思維。成功的企業(yè)家都有強(qiáng)烈的成本意識(shí)，因?yàn)樗麄冎酪环忠缓炼际莵?lái)之不易，而且市場(chǎng)環(huán)境變幻莫測(cè)，未來(lái)道路充滿了風(fēng)險(xiǎn)與艱險(xiǎn)，需要為企業(yè)的生存與發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)業(yè)思維要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 風(fēng)險(xiǎn)，本質(zhì)上是指不確定性。不確定性可能帶來(lái)收益也可能造成損失。
高校青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)首先需要認(rèn)識(shí)與理解風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)一般可以從兩個(gè)維度來(lái)描述：一是事件發(fā)展偏離預(yù)期目標(biāo)的程度；二是事件發(fā)生某種偏離程度的可能性。
高校青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)要注意在公司管理、公司現(xiàn)金流、行業(yè)選擇、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)以及人力資源流失的風(fēng)險(xiǎn)與意識(shí)上的風(fēng)險(xiǎn)。（三）創(chuàng)業(yè)思維要具有創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者通過(guò)自身的創(chuàng)新意識(shí)，充分利用資源，打造創(chuàng)新型的產(chǎn)品或服務(wù)，或開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新的商業(yè)模式，為市場(chǎng)創(chuàng)造新的蛋糕的過(guò)程。
創(chuàng)業(yè)思維要具有創(chuàng)新精神。比如成功的創(chuàng)新的商業(yè)模式能讓客戶、渠道、員工、股東都受益，讓各方面利用最大化，給客戶提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品，與渠道長(zhǎng)久共享資源，讓員工勞有所得，對(duì)股東回報(bào)豐厚，這也是許多知名企業(yè)快速發(fā)展的原因，比如阿里巴巴、騰訊等。
創(chuàng)新精神是商業(yè)模式有效發(fā)展的基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)業(yè)思維要具有契約精神 契約通俗的說(shuō)就是合同。
契約精神本質(zhì)上就是一種誠(chéng)信精神。契約精神一方面要防止公權(quán)的侵蝕，保證合同自由，另一方面也要防止私權(quán)之間的相互傾軋，保主體平等。
“守信”是契約精神的核心，也是契約從習(xí)慣上升為精神的倫理基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者一旦失信，不遵守基本的契約精神，即使短時(shí)間可以積累財(cái)富，長(zhǎng)期看無(wú)信不立，很難在商界繼續(xù)發(fā)展。
高校青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)要將信守承諾也就是契約精神放在第一位。因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)伊始，所有承諾都只是空頭支票，合伙人、團(tuán)隊(duì)、投資人、客戶都是相信了這張空頭支票而與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者綁在一起的，如果不遵守契約精神，不能百分百踐行承諾，損害的不僅是自己的個(gè)人信用，更是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
三、高校青年學(xué)子缺乏創(chuàng)業(yè)思維的原因 （一）思想障礙 雖然中央大力推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在報(bào)告中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育界定為教育現(xiàn)代化的重要組成部分，但目前很多高校的教育管理者仍存在著不同程度的思想障礙，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是在就業(yè)層面上促進(jìn)了少量高校青年學(xué)子的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與就業(yè)，沒(méi)有真正意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高校青年學(xué)子素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)在價(jià)值，因此很少有高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃中。社會(huì)的功利性價(jià)值導(dǎo)向也使很多高校青年學(xué)子對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足，使他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知僅僅停留在賺錢(qián)、養(yǎng)家、生存的層面上。
浮躁與急功近利使他們誤以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠立竿見(jiàn)影地帶來(lái)商業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)法根據(jù)自身特點(diǎn)提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，鍛造創(chuàng)業(yè)思維。（二）資源性障礙 高校雖然有許多非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，但具有創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)能力的指導(dǎo)老師資源短缺。
本土化的優(yōu)質(zhì)教材缺乏，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)以及專(zhuān)項(xiàng)資金與工作場(chǎng)地供給不足，阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的普及與推廣。由于得不到系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，高校青年學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很難提升。
承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的許多高校指導(dǎo)老師自身由于不具有創(chuàng)業(yè)思維，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使高校青年學(xué)子在創(chuàng)業(yè)思維的塑造上難以得到提升，對(duì)高校青年學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)難以達(dá)到教育部規(guī)定的預(yù)期目標(biāo)。（三）制度性障礙 目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚未真正進(jìn)入各大高校的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大道遠(yuǎn)離第一課堂與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，課程處境尷尬。
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較多停留在創(chuàng)業(yè)大賽與就業(yè)指導(dǎo)層面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的疏離使高校青年學(xué)子較難將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。大學(xué)的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師生激勵(lì)導(dǎo)向、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的缺位使得教育部提出的“面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”的育人目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
四、高校青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)思維塑造的措施 （一）打破思想障礙，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的完善 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)方面一是要豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，收集大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例豐滿實(shí)驗(yàn)課程；二是要完善通識(shí)教育課程體系，豐富專(zhuān)業(yè)教育課程內(nèi)涵，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)思維塑造與知識(shí)體系培育的一體化。
