四川中職創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Chengdu Polytechnic），簡(jiǎn)稱(chēng)成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。[1] 入選國家“973計劃”承擔高校[2] 、國家骨干高職院校、教育部第二批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、[3] 全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、[4] 全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設計劃、[5] 四川省博士后創(chuàng )新實(shí)踐基地、[2] 四川省級深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范校；與成都高新區共建高新成職軟件教育園，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng )業(yè)學(xué)院”。[6]
2003年，學(xué)校由成都市新華職業(yè)高中和成都旅游職業(yè)學(xué)校兩所職業(yè)高中合并組建；2010年6月，經(jīng)四川省教育廳、四川省財政廳批準為省級示范性高職院校建設單位；2010年11月，經(jīng)教育部、財政部批準為國家骨干高職院校擬立項建設單位，于2012年正式啟動(dòng)建設。
2.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是民辦的嗎
不是民辦，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是位于中國四川成都的一所公辦大學(xué)
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，簡(jiǎn)稱(chēng)成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。入選國家973計劃承擔高校、國家骨干高職院校、教育部第二批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設計劃，是全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省博士后創(chuàng )新實(shí)踐基地、四川省級深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范校；與成都高新區共建高新成職軟件教育園；學(xué)校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務(wù)一類(lèi)技能考試全省統考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng )業(yè)學(xué)院”。
擴展資料：
2003年，學(xué)校由成都市新華職業(yè)高中和成都旅游職業(yè)學(xué)校兩所職業(yè)高中合并組建；2010年6月，經(jīng)四川省教育廳、四川省財政廳批準為省級示范性高職院校建設單位；2010年11月，經(jīng)教育部、財政部批準為國家骨干高職院校擬立項建設單位，于2012年正式啟動(dòng)建設。
截至2015年12月，學(xué)校有高新校區、花源校區、青羊校區、錦江校區四個(gè)校區，占地面積529.06畝，建筑面積247267平方米；固定資產(chǎn)總值28697.93萬(wàn)元，其中教學(xué)科研儀器設備4818.36萬(wàn)元，圖書(shū)11.7萬(wàn)冊。下設5個(gè)分院，3個(gè)部，共設置有36個(gè)高職專(zhuān)業(yè)；有專(zhuān)任教師352人，教授、副教授130余人；有全日制高職在校生10520人。
參考資料：百度百科
3.新津縣有哪些大學(xué)
主要有中國民用航空飛行學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
新津縣高等院校主要有：中國民用航空飛行學(xué)院為本科，成都市新津縣橋津上街320號；成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為專(zhuān)科，成都市新津縣花源大道310號；成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為專(zhuān)科，成都市新津縣白云大道115號。
2017年，新津縣有幼兒園37所，在園幼兒9178人，專(zhuān)任教師513人；普通小學(xué)15所，在校學(xué)生15252人，專(zhuān)任教師921人；普通中學(xué)16所，在校學(xué)生11582人，專(zhuān)任教師1209人；中等職業(yè)教育學(xué)校1所，在校學(xué)生1228人，專(zhuān)任教師112人。（以上數據含民辦學(xué)校）。
擴展資料：
新津縣的相關(guān)教育情況：
1、2017年，全縣戶(hù)籍人口31.72萬(wàn)人，其中：城鎮人口14.45萬(wàn)人，鄉村人口17.27萬(wàn)人；男性人口15.59萬(wàn)人，女性人口16.12萬(wàn)人。
2、全縣出生人口3853人，人口出生率12.37‰；死亡2563人，死亡率6.62‰，人口自然增長(cháng)率5.75‰。
3、2018 年全縣實(shí)現地區生產(chǎn)總值 337.41 億元，按可比價(jià)格計算（下同），比上年增長(cháng) 10.3%。其中：一產(chǎn)業(yè)增加值 18.28億元，增長(cháng) 4.1%；二產(chǎn)業(yè)增加值 199.95 億元，增長(cháng) 10.6%。
參考資料來(lái)源：百度百科-新津縣
4.中和職業(yè)學(xué)校在那兒
四川省成都市中和職業(yè)中學(xué)始建于1987年，原名四川省雙流縣中和職業(yè)中學(xué)，2010年5月因區劃調整到成都高新區，是高新區社會(huì )事業(yè)局唯一一所直屬公立中等職業(yè)學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內務(wù)管理示范校，2012年被中共中央組織部命名為“全國創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”，2014年被教育部、人社部聯(lián)合授予“全國教育系統先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
學(xué)校新校區現占地面積153畝，建筑面積11.6萬(wàn)平方米，現有教學(xué)班74個(gè)，學(xué)生3846人。學(xué)校以職業(yè)教育情懷匯聚、打造優(yōu)秀教師，擁有一支高水平的專(zhuān)兼職教師隊伍，師資力量雄厚，現有教職工300余人，其中高級教師76人，一級教師73人，市區學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等共計80余人。是一支勇于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )業(yè)、富有活力的教師團隊。學(xué)校招收應屆初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。
學(xué)校現由三系三部構成：三系——信息工程系、交通制造系、現代服務(wù)系；三部——大專(zhuān)部、升學(xué)部、國際部。其中信息工程系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)、智能家居班、電子商務(wù)班、UI工程師班（2+2）、室內設計班；交通制造系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有數控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)；現代服務(wù)系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、會(huì )計專(zhuān)業(yè)、烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)。大專(zhuān)部是學(xué)校與成都師范學(xué)院、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦并由四川省招辦統一錄取的五年一貫制大專(zhuān)班，包括學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)和汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)；升學(xué)部由參加四川省對口高職考試和單招考試的學(xué)生從高二年級起組建；國際部含汽車(chē)運用與維修、旅游與酒店管理和動(dòng)漫設計三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
辦學(xué)理念：愉快·希望
讓學(xué)生在愉快中學(xué)習、生活；恢復自信，在希望中成長(cháng)、成才。
辦學(xué)目標：以職業(yè)人和社會(huì )人為目標，培養具備創(chuàng )業(yè)能力和意識，“德技雙馨”的中高級技能人才，為高等職業(yè)院校輸送合格人才，為社會(huì )培養合格公民。
育人目標：培養具備“與人合作、誠信、交往、創(chuàng )業(yè)”核心素養的合格職高畢業(yè)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
校 訓：踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事
創(chuàng )新成果：建校31年來(lái)，學(xué)校先后被評為全國教育系統先進(jìn)集體、全國創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內務(wù)管理示范校。學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育取得了很好的效果，先后被CCTV13（央視綜合頻道）、中國青年報等媒體專(zhuān)題報道。畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上，近7年對口高考升學(xué)率穩定在95%以上，學(xué)校開(kāi)通了中職畢業(yè)生留學(xué)國外的通道。
學(xué)校將在創(chuàng )建“四川特色、全國一流”的中等職業(yè)學(xué)校目標引領(lǐng)下，繼續深化專(zhuān)業(yè)內涵發(fā)展和教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新辦學(xué)思路和培養模式，實(shí)現學(xué)校的第三次創(chuàng )業(yè)與飛躍。
學(xué)校地址：成都高新區中和街道中和大道四段
5.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有四個(gè)校區。大一新生在高新校區就讀。
校區地址
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院-錦江校區 地址：成都市明江北路58號
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院-高新校區 地址： 成都高新區站華路15號
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院-青羊校區 地址： 成都市大石西路56號
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院-花源校區 地址： 成都市新津縣花源鎮（最大的一個(gè)校區）
學(xué)院簡(jiǎn)介
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Chengdu Polytechnic），簡(jiǎn)稱(chēng)成職院，是成都市人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。
入選國家973計劃承擔高校、國家骨干高職院校、教育部第二批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設計劃，是全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力30強、四川省博士后創(chuàng )新實(shí)踐基地、四川省級深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范校。
與成都高新區共建高新成職軟件教育園；學(xué)校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務(wù)一類(lèi)技能考試全省統考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創(chuàng )業(yè)學(xué)院”。
6.如何培養職校生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力
摘 要：職業(yè)學(xué)校需要加強創(chuàng )業(yè)教育，教育學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)、敢于創(chuàng )業(yè)、學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，運用靈活多樣的教育方法，使之樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識，培養創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，形成創(chuàng )業(yè)能力。
如何培養他們的創(chuàng )業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng )業(yè)教育中，創(chuàng )業(yè)精神和能力的構成，并提出了一些培養的有效途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng )新精神 創(chuàng )業(yè)能力 有效途徑中圖分類(lèi)號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來(lái)，隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的招生與畢業(yè)生數量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng )造的就業(yè)崗位無(wú)法滿(mǎn)足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。
中職生如何適應這一新形勢，這是中職學(xué)校面臨的新問(wèn)題。我認為，對在校中職生進(jìn)行創(chuàng )新教育，加強創(chuàng )業(yè)能力的培養使他們在校時(shí)就具備一定的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。
那么，如何培養他們的創(chuàng )業(yè)能力呢？1 創(chuàng )業(yè)精神的構成創(chuàng )業(yè)精神，顧名思義就是敢于開(kāi)創(chuàng )一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實(shí)地為之奮斗的精神。創(chuàng )業(yè)精神在結構構成方面包括如下因素。
1.1 創(chuàng )業(yè)意識創(chuàng )業(yè)意識是指人對客觀(guān)世界的創(chuàng )業(yè)自覺(jué)、能動(dòng)的反應。作為中職生創(chuàng )業(yè)者，對于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，要敢于承擔，也要學(xué)會(huì )科學(xué)地控制風(fēng)險，既要有膽，更要有識，要能在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的進(jìn)程。
1.2 創(chuàng )業(yè)志趣創(chuàng )業(yè)志趣是人們從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要動(dòng)力，是在創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)思想活動(dòng)中，由創(chuàng )業(yè)興趣、創(chuàng )業(yè)樂(lè )趣升華而來(lái)的。對中職生而言，創(chuàng )業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專(zhuān)業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動(dòng)興趣，建立濃厚的社會(huì )興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng )造性地完成學(xué)業(yè)，為將來(lái)所從事的創(chuàng )業(yè)計劃奠定堅實(shí)的基礎。
1.3 創(chuàng )業(yè)個(gè)性創(chuàng )業(yè)個(gè)性是指與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)分析大量創(chuàng )業(yè)成功者的個(gè)性品質(zhì)發(fā)現：一是好奇性。
二是想象性，善于想象。三是挑戰性。
四是冒險性。1.4 創(chuàng )業(yè)品德創(chuàng )業(yè)品德也是創(chuàng )業(yè)精神中可缺少的構成因素。
它在創(chuàng )業(yè)精神結構中，對其他因素起著(zhù)導向、調節的作用。主要表現為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。
2 培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開(kāi)展創(chuàng )新教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣創(chuàng )新教育就是指通過(guò)創(chuàng )新的教育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教育，它是以不斷創(chuàng )新的知識為主要基礎發(fā)展起來(lái)的一種知識密集型和智慧型的經(jīng)濟，其核心在于創(chuàng )新。在中職校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng )業(yè)能力。
創(chuàng )業(yè)興趣能夠推動(dòng)人們積極尋找創(chuàng )業(yè)途徑，努力實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標，所以在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中具有重要的作用。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)結合學(xué)校教育不斷學(xué)的過(guò)程，其意義不僅在于能出幾個(gè)成功的學(xué)生公司，更在于使學(xué)生們通過(guò)創(chuàng )業(yè)全面提高自身商業(yè)素質(zhì)。
中職校可以開(kāi)設《小企業(yè)創(chuàng )業(yè)指南》課，有條件的學(xué)校可以組織編寫(xiě)小企業(yè)創(chuàng )業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng )業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng )業(yè)指南》等，作為學(xué)生的課外自學(xué)材料，以提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)興趣。在實(shí)施創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)教育中，注意結合中職生的心理特點(diǎn)和知識水平，通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和第二課堂，有條件的學(xué)校可每周開(kāi)設1~2節創(chuàng )新或創(chuàng )業(yè)課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類(lèi)學(xué)科競賽和技能比武，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)計劃大賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì )調查，參觀(guān)各種形式的展覽會(huì )等等，使學(xué)生根據各自的性格特點(diǎn)和愛(ài)好以及各自的專(zhuān)業(yè)水平，明確自己的創(chuàng )業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng )業(yè)興趣。
2.2 加強實(shí)踐教學(xué)，傳授創(chuàng )業(yè)技能中職學(xué)校培養的學(xué)生應該是具有一技之長(cháng)的技術(shù)工人。教學(xué)要從根本上改變傳統的學(xué)科理論的教學(xué)體系，通過(guò)不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學(xué)改變?yōu)橐允袌?chǎng)為中心，實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓基地進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)踐中接受鍛煉，經(jīng)受摔打，學(xué)生在課堂里是學(xué)生，在生產(chǎn)實(shí)訓基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導游、會(huì )計等等。
通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，能培養學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展需要的各種能力，學(xué)生想要對基本知識理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過(guò)實(shí)踐。指導教師要有意識地安排學(xué)生參加各項實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，引導學(xué)生注重每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，并用所學(xué)知識去指導實(shí)踐，在實(shí)踐中接受檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正、解決。
除此之外，還可以大膽的對傳統的教育模式進(jìn)行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng )業(yè)教育”，讓學(xué)校教育以教師為主，以課堂為主、以書(shū)本為主轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主、以實(shí)踐為主和以能力培養為主，鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng )業(yè)的“點(diǎn)子”或項目，并不簡(jiǎn)單地來(lái)自“靈感”，而是來(lái)自平時(shí)對市場(chǎng)、科技、社會(huì )生活的仔細觀(guān)察和深入了解。
這就要求學(xué)生多接觸社會(huì )，多參加各種形式的社會(huì )實(shí)踐。惟有如此，才能提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能，生才能了解社會(huì )與市場(chǎng)的需求，才能選準創(chuàng )業(yè)項目，提高創(chuàng )業(yè)的成功率。
2.3 培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、讓學(xué)生們有一個(gè)健康的心理素質(zhì)首先，要教育和引導學(xué)生增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開(kāi)創(chuàng )能發(fā)揮個(gè)人所。
