山東省環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.濟(jì)南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院怎么樣? 知道的說(shuō)說(shuō)
我在網(wǎng)上找的：山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院 山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院位于濟(jì)南東部教育城彩石片區(qū)，是一所?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩葘W(xué)校。
學(xué)院由山東省教育廳、建設(shè)廳共管，建設(shè)廳主管，是以培養(yǎng)“城市建設(shè)”人才為特色，集全日制普通高職、五年制大專、成人教育為一體的高等職業(yè)院校。 學(xué)院占地1352畝，擁有良好的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活條件，地處旅游路東首，可取道經(jīng)十東路，交通便利。
學(xué)院校舍總建筑面積約18萬(wàn)平方米， 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備。學(xué)院學(xué)生公寓為“山東省高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓”。
學(xué)院前身為創(chuàng)建于1980年的山東省城市建設(shè)學(xué)校，是山東省職業(yè)教育示范性院校，1994年起連續(xù)三次被教育部認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。學(xué)院在2004年10月被建設(shè)部授予“全國(guó)建設(shè)人才工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，2005年被國(guó)家體育總局評(píng)為“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”，2006年被省職業(yè)院校協(xié)會(huì)評(píng)為“協(xié)會(huì)工作先進(jìn)集體”，2008年被山東省省直機(jī)關(guān)工會(huì)評(píng)為“省直機(jī)關(guān)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”稱號(hào)，2008年被教育廳評(píng)為“山東省高校學(xué)生宿舍管理工作先進(jìn)單位”，學(xué)院學(xué)生處榮獲“山東省青年文明號(hào)”稱號(hào)，圖書館榮獲“山東省巾幗文明示范崗”稱號(hào)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工504人，其中專任教師375人，專任教師全部具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)院教師隊(duì)伍中有博士3人、碩士117人，6人具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，112人具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，山東省教學(xué)名師1人，省級(jí)優(yōu)秀教師3人，濟(jì)南市拔尖人才1名，省級(jí)教學(xué)能手1人，省職業(yè)院校教學(xué)能手4人，省職業(yè)院校骨干1人，有5位教師擔(dān)任了建設(shè)部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任（副主任）委員。
學(xué)院重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有97名“雙師型”教師，成立了由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期選派專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，提高教師的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)技能。 學(xué)院加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。
教師擁有產(chǎn)業(yè)化技術(shù)專利7項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)3項(xiàng)。近三年來(lái)，學(xué)院教師在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表論文50余篇，十幾篇論文獲全國(guó)性論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，出版的著作和教材160余部，多項(xiàng)立項(xiàng)課題研究獲獎(jiǎng)。
2008年，《高等職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及干預(yù)模式研究》獲中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)；《推進(jìn)半工半讀制度 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》、《高職創(chuàng)業(yè)教育難點(diǎn)分析與對(duì)策》、《強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng) 促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展》三篇論文獲得第六次“全國(guó)優(yōu)秀職業(yè)教育文章”評(píng)選一等獎(jiǎng)；《借職教集團(tuán)之勢(shì)探校企合作之路》、《高職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)研報(bào)告》在山東省教育廳“2007年度全省教育系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果”評(píng)選中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；《水準(zhǔn)測(cè)量》課件在第八屆全國(guó)多媒體課件大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；《園林樹木學(xué)》課程入選山東省高等學(xué)校省級(jí)精品課程。 學(xué)院立足建設(shè)行業(yè)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為目標(biāo)。
根據(jù)職業(yè)崗位需要和工程技術(shù)發(fā)展，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，開展“模塊化教學(xué)”，倡導(dǎo)“工學(xué)結(jié)合”。每三年調(diào)整一次教學(xué)培養(yǎng)方案，并及時(shí)修正教學(xué)大綱，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占教學(xué)計(jì)劃總課時(shí)的40%以上，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課自開率在95%以上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生專業(yè)水平得到社會(huì)認(rèn)可。
在由團(tuán)省委、建設(shè)廳組織開展的“義務(wù)編制村莊規(guī)劃”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們一直是獲獎(jiǎng)最多的高校。 學(xué)院主動(dòng)追蹤建設(shè)事業(yè)發(fā)展前沿，根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。
學(xué)院設(shè)有五個(gè)教學(xué)系部，即建筑工程系、市政與環(huán)境工程系、建筑與城市規(guī)劃系、工程管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部。目前學(xué)院有16個(gè)高職專業(yè)：建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、給排水工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、智能化工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)、建筑經(jīng)濟(jì)管理、城市管理與監(jiān)察、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)。
其中“建筑工程技術(shù)”專業(yè)經(jīng)評(píng)估被列為“國(guó)家級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)試點(diǎn)專業(yè)”，“給排水工程技術(shù)”和“園林工程技術(shù)”專業(yè)被列為“省級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)”。學(xué)院新申報(bào)的“建筑工程管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑電氣工程技術(shù)、物業(yè)管理”四個(gè)專業(yè)獲得教育廳批準(zhǔn)，2009年高職招生專業(yè)將達(dá)到20個(gè)。
注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)院人才培養(yǎng)的特色。學(xué)院是山東省職業(yè)教育“十、百、千工程”確定的10處實(shí)訓(xùn)基地之一，是教育部中央財(cái)政職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校，是山東省建筑行業(yè)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，建筑職業(yè)技能鑒定站。
學(xué)院新建國(guó)內(nèi)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓，具備基礎(chǔ)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值約計(jì)3400萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不僅能滿足教學(xué)需要，而且能面向社會(huì)提供良好服務(wù)。土工、力學(xué)、建材、給水、排水、電工等實(shí)驗(yàn)室有較高的設(shè)備配置，其中建材實(shí)驗(yàn)室具有“山東省二級(jí)實(shí)驗(yàn)室”資質(zhì)，給排水實(shí)驗(yàn)室擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的TOC環(huán)境檢測(cè)儀。
學(xué)院重視圖書信息建設(shè)，圖書館現(xiàn)有藏書37余萬(wàn)冊(cè)，擁有教學(xué)用微機(jī)896臺(tái)，有精品課程錄播系統(tǒng)，多媒體教室和語(yǔ)音室座位數(shù)為5640個(gè)，移動(dòng)多媒體設(shè)備20多套，學(xué)院所有教室均可使用多媒體。
2.濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院怎么樣
要說(shuō)泉院，可以用這樣一個(gè)詞形容，走下坡路。
泉院10、08、09級(jí)沒的說(shuō)，非常好，老師是濟(jì)大的教授，住濟(jì)大的宿舍，濟(jì)大的教室，濟(jì)大的校園，濟(jì)大的管理。和本校的學(xué)生沒有什么區(qū)別。
而11級(jí)開始（專升本除外），新生全部搬到蓬萊去，和山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院（共用一個(gè)校區(qū)）。從11級(jí)開始，泉城學(xué)院和濟(jì)南大學(xué)再無(wú)一點(diǎn)關(guān)系，泉城學(xué)院和泉城濟(jì)南，也不再有關(guān)系。搬到蓬萊，改名是遲早的事情。新生非但寄宿在別的學(xué)校的校園里，還和他們用一個(gè)教室，宿舍，這有些太匪夷所思了。而且你們老師也是剛畢業(yè)的研究生，根本沒法和濟(jì)大的教授比。
所以泉院11級(jí)和以前相比可以說(shuō)是天壤之別。
蓬萊那個(gè)校區(qū)，本來(lái)是山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院的，后來(lái)泉院必須的搬校，因?yàn)榻逃恳?guī)定，2012年以前，如果獨(dú)立學(xué)院沒有自己獨(dú)立的校園，就要解散。所以泉院急匆匆找了一個(gè)學(xué)校，住到人家那里，他們?yōu)榱苏疹櫲?，今年停招一年，目的是騰出一些宿舍給泉院11級(jí)住。這么說(shuō)你明白了嗎？
3.我是學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,要參加一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽,誰(shuí)有好的
樓主，我給你一個(gè)建議吧，可能不是很專業(yè)很成熟，不過(guò)我想幫你有個(gè)不錯(cuò)的思路！現(xiàn)在現(xiàn)在都在倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保，卻忽略了家庭的環(huán)保！現(xiàn)在很多的家庭都有不少的用不上廢品，比如破舊的自行車，玩具什么的很多！有些當(dāng)廢品賣掉有點(diǎn)虧，有些又當(dāng)不了廢品賣…最后越積越多不知道怎么辦！樓主，我覺得這是一筆不小的廉價(jià)寶物，你可以考慮用相對(duì)比收廢品高的價(jià)回收一部分回來(lái)進(jìn)行資源再利用！比如玻璃等可回收重新溶出一個(gè)新產(chǎn)品之類的！然后將翻新重新設(shè)計(jì)后做的的節(jié)能產(chǎn)品制作一些玩具，飾品，雕塑品重新出售！如有問(wèn)題歡迎你再提問(wèn)或聯(lián)系我，我做項(xiàng)目策劃的。
4.青島職業(yè)學(xué)院有什么專業(yè)?
青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置 工藝學(xué)院 0532-86105315 工藝學(xué)院現(xiàn)有教師65人，其中副高以上職稱17人，山東省首席技師1名，高級(jí)技師1名，技師3名，企業(yè)兼職教師60余人。
共有服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、化學(xué)化工和生物技術(shù)4個(gè)訓(xùn)教部，開設(shè)服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、應(yīng)用化工技術(shù)、商檢技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用6個(gè)專業(yè)，其中服裝設(shè)計(jì)專業(yè)被列為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校地方財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)。 工藝學(xué)院依靠功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)外教學(xué)基地，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)，突出“工學(xué)結(jié)合”。
注重學(xué)生職業(yè)能力和健全人格培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容實(shí)施“雙證”融通。幾年來(lái)為社會(huì)育煉大批技能英才，學(xué)生在國(guó)家、省、市舉辦的各類技能大賽中獲優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)生深受企事業(yè)單位歡迎。
服裝設(shè)計(jì)專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)、系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、先進(jìn)的服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)理念、過(guò)硬的專業(yè)實(shí)踐能力和產(chǎn)品開發(fā)能力，從事服裝制作與工藝、服裝打板與推板、服裝設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷的高技能應(yīng)用型人才. 服裝工藝技術(shù)方向 主要課程：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)打板與推板、立體裁剪、服裝工藝制作、服裝CAD、服裝設(shè)計(jì)等課程。 畢業(yè)去向：樣板師、樣衣師、企業(yè)生產(chǎn)管理人員等。
服裝營(yíng)銷與企劃方向 主要課程：國(guó)際貿(mào)易、服裝陳列展示、服裝營(yíng)銷與企劃、服裝CAD、服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理等課程。 畢業(yè)去向：品牌服裝設(shè)計(jì)師助理、服裝賣場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)員、品牌服裝公司營(yíng)銷（業(yè)務(wù)）員、企劃設(shè)計(jì)師等。
應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備化學(xué)工程與工藝專業(yè)的基本理論基本知識(shí)和操作技能，能在化工、石化、高分子材料加工生產(chǎn)一線，從事生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、工藝與質(zhì)量控制、技術(shù)管理、工藝及設(shè)備的技術(shù)改造，進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)備裝置操作等高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 主要課程：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工制圖、化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化工工藝、化工儀表及自動(dòng)化、高分子材料加工原理、石油煉制原理及工藝、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、職業(yè)資格培訓(xùn)及考證。
畢業(yè)去向：可在石油、化工、高分子材料加工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等企業(yè)從事生產(chǎn)操作與管理，目前本專業(yè)畢業(yè)生主要面向青島海晶化工集團(tuán)有限公司、青島石油化工有限責(zé)任公司、青島堿業(yè)股份集團(tuán)有限公司和青島大煉油等青島地區(qū)大型石油、化工企業(yè)就業(yè)，面向青島地區(qū)就業(yè)率在95%以上。 商檢技術(shù)專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商品質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)及有關(guān)法律法規(guī)，能從事商品檢測(cè)、質(zhì)量分析、質(zhì)量控制與管理的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析、商品質(zhì)量管理學(xué)、商檢實(shí)務(wù)、化驗(yàn)室組織與管理、工業(yè)分析、藥物分析、食品分析技術(shù)、石油產(chǎn)品分析、微生物檢測(cè)技術(shù)、有機(jī)分析、職業(yè)資格培訓(xùn)及考證。 畢業(yè)去向：可在冶金企業(yè)、化工企業(yè)、制藥企業(yè)、食品企業(yè)等企業(yè)單位及商檢、海關(guān)、技術(shù)監(jiān)督、食品藥品監(jiān)督等事業(yè)單位從事商品檢測(cè)、質(zhì)量分析、質(zhì)量控制與管理等工作。
生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，從事藥品、食品質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、產(chǎn)品生產(chǎn)等崗位的高技能應(yīng)用型人才。 本專業(yè)分為藥品檢驗(yàn)與質(zhì)量控制和食品檢驗(yàn)與質(zhì)量控制兩個(gè)方向。
藥品檢驗(yàn)與質(zhì)量控制方向 主要課程：藥物化學(xué)與分析技術(shù)、應(yīng)用微生物技術(shù)、藥品質(zhì)量控制、藥物制劑等。培養(yǎng)的主要技能有：藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥品安全質(zhì)量控制等。
畢業(yè)去向：從事藥品的質(zhì)量檢驗(yàn)、藥品生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥品銷售等領(lǐng)域的工作。 食品檢驗(yàn)與質(zhì)量控制方向 主要課程：食品理化檢驗(yàn)與分析、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、食品安全生產(chǎn)管理、食品加工技術(shù)等。
培養(yǎng)的主要技能有：食品分析與檢驗(yàn)技術(shù)、食品安全與衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)、食品安全質(zhì)量控制等。 畢業(yè)去向：從事食品的質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量控制、食品生產(chǎn)流通等領(lǐng)域的工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)地融合，懂施工、精通材料與工藝、會(huì)管理、能設(shè)計(jì)、可預(yù)算、能做現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理的從事各種室內(nèi)外裝飾、裝修設(shè)計(jì)、工程施工制圖、工程預(yù)算、項(xiàng)目管理、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)以及與行業(yè)相關(guān)的大型室內(nèi)外模型制作、策劃、洽談、制定設(shè)計(jì)方案等技術(shù)工作的生產(chǎn)一線德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。 主要課程：職業(yè)資格證證書考證（建筑繪畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Photoshop、3DMAX、autoCAD、VRAY或Lightscape）、專業(yè)實(shí)踐課程（室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、外環(huán)境設(shè)計(jì)）、專業(yè)實(shí)踐課程（頂崗）。
畢業(yè)去向：各種室內(nèi)外裝飾、裝潢公司、建筑公司、廣告公司、建筑設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司及其各種企、事業(yè)單位的宣傳、設(shè)計(jì)部門。 影視動(dòng)畫專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備良好的繪畫表達(dá)能力，能夠從事有關(guān)二維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫，定格擺拍動(dòng)畫，影視后期的制作人才，同時(shí)又具備平面廣告和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)的多元化的高技能應(yīng)用型人才。
主要課程：藝用人體解剖結(jié)構(gòu)、透視學(xué)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、二維動(dòng)畫原理、三維動(dòng)畫制作及軟件應(yīng)用、定格擺拍、影視視聽語(yǔ)言、畫面分鏡頭劇本、。
5.如何建立賽扶團(tuán)隊(duì)
賽扶致力于塑造全球未來(lái)經(jīng)理人，組織學(xué)生并指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谫惙龅呐嘤?xùn)和帶領(lǐng)下主導(dǎo)策劃并實(shí)施商業(yè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)幫助，教育大眾而改變?nèi)藗児逃械乃季S及行為模式，提高人們的經(jīng)濟(jì)收入，改善人們的生活質(zhì)量，從而使社會(huì)變得更加和諧。
賽扶是建立于商業(yè)和高等教育之間的橋梁。 賽扶在眾多世界 500 強(qiáng)企業(yè)的贊助下，在大學(xué)校園里組成團(tuán)隊(duì)并在各學(xué)生團(tuán)隊(duì)的社區(qū)開展商業(yè)項(xiàng)目以幫助社區(qū)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)，并在此過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生的熱情，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)步，在交流中獲益。
參加賽扶的活動(dòng)能顯著提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力等未來(lái)企業(yè)家必須具備的能力和技巧。 賽扶的項(xiàng)目須具備以下五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)： 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念 企業(yè)家精神 金融理財(cái)知識(shí)及能力 成功的能力及技巧 商業(yè)倫理道德 這些項(xiàng)目規(guī)則能夠幫助你們更有針對(duì)性地開展商業(yè)項(xiàng)目，你們可以結(jié)合自己學(xué)校的特色，做出與眾不同但同樣富有意義的項(xiàng)目計(jì)劃。
二、確立賽扶的活動(dòng)使命、目標(biāo)和目的 在各大學(xué)校園內(nèi)運(yùn)行賽扶的方法是多樣的、靈活的，但是對(duì)于任何一個(gè)新的賽扶團(tuán) 隊(duì)而言，確立團(tuán)隊(duì)的使命是十分重要的一步。對(duì)于老賽扶團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這樣做能夠活躍工作，并重新聚焦工作重點(diǎn)。
但是團(tuán)隊(duì)使命并不是一個(gè)口號(hào)！團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提供一個(gè)前景，用以此為依據(jù)來(lái)作重要決策，比如開展何種教育擴(kuò)展計(jì)劃，如何選擇目標(biāo)人群，你們希望通過(guò)實(shí)施計(jì)劃達(dá)到何種結(jié)果及你們計(jì)劃中將涉及的作為項(xiàng)目合作伙伴的社區(qū)人數(shù)。確立團(tuán)隊(duì)使命是創(chuàng)建賽扶團(tuán)隊(duì)伍"品牌"的第一步，是你們團(tuán)隊(duì)內(nèi)討論目的的基本要素，也是在團(tuán)隊(duì)內(nèi)外產(chǎn)生責(zé)任感的源泉。
當(dāng)你開始創(chuàng)建任務(wù)說(shuō)明時(shí)，請(qǐng)記住你并不是由空白開始。在整個(gè)過(guò)程中，賽扶全球總部的理念和目標(biāo)，行動(dòng)哲學(xué)和教育主題都給你的團(tuán)隊(duì)提供了參考。
這些方面確定了一 個(gè)賽扶團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)，確定了能夠決定該賽扶團(tuán)隊(duì)教育目和最終目標(biāo)的全局因素。 由于各學(xué)院或大學(xué)都有其獨(dú)特性，團(tuán)隊(duì)可以嘗試在確立團(tuán)隊(duì)使命時(shí)與本校的目標(biāo)所反映的價(jià)值保持一致。
要點(diǎn)： ？ 請(qǐng)參閱世界各地成功組織的任務(wù)說(shuō)明范例 ？ 在賽扶與您的學(xué)院/大學(xué)的廣闊架構(gòu)下工作 ？ 言簡(jiǎn)意賅 ？ 寫一個(gè)明確定義你們團(tuán)隊(duì)存在原因的使命 ？ 在團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目計(jì)劃中反映團(tuán)隊(duì)的使命 三、賽扶項(xiàng)目 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 能夠?yàn)樯鐓^(qū)創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)的賽扶項(xiàng)目是各個(gè)賽扶團(tuán)隊(duì)存在的核心。項(xiàng)目必須涉及以下內(nèi)容其中之一： 1.理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制如何運(yùn)作。
2.獲得能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球經(jīng)濟(jì)中成功的教育和技能訓(xùn)練。 3.學(xué)會(huì)如何成為成功創(chuàng)業(yè)者或如何改善現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)。
4.為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立發(fā)展必要的個(gè)人理財(cái)技能。 5.理解長(zhǎng)期成功和繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和個(gè)人依賴于有道德的商業(yè)行為。
賽扶團(tuán)隊(duì)所面臨的挑戰(zhàn)不僅僅是去告知，更是去授予——即去幫助他們的目標(biāo)人群，使他們通過(guò)更好地了解以上賽扶教育主題而得到經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)。 你們團(tuán)隊(duì)開展的賽扶項(xiàng)目應(yīng)做到以下內(nèi)容之一： 直接教育 組織一個(gè)工作組去教育青年人"年輕儲(chǔ)蓄"的重要性和可投資項(xiàng)目的細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)是 直接教育。
這樣的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)在團(tuán)隊(duì)自己設(shè)計(jì)或其他組織設(shè)計(jì)的教材指導(dǎo)下完成。 當(dāng)團(tuán)隊(duì)組織開展計(jì)劃并安排演講，直接教育就應(yīng)在團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)外的專家輔助下完成，比如一位來(lái)自團(tuán)隊(duì)社區(qū)的投資顧問(wèn)。
創(chuàng)造嶄新學(xué)習(xí)體驗(yàn) 如果項(xiàng)目不屬于直接教育，團(tuán)隊(duì)則應(yīng)在使參與者對(duì)賽扶五大教育目標(biāo)之一有更深入理解的同時(shí)有嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：舉行中學(xué)生商業(yè)策劃大賽并給獲勝者頒發(fā)創(chuàng)業(yè)基金便能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
即使團(tuán)隊(duì)并未起到主動(dòng)的教育作用，他們的項(xiàng)目計(jì)劃已經(jīng)為參與者提供了更多了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。成功賽扶項(xiàng)目的特征？ 提出明確需要 ？ 發(fā)揮可衡量的作用 ？ 針對(duì)賽扶其中一個(gè)教育目標(biāo) ？ 創(chuàng)新 ？ 與團(tuán)隊(duì)商業(yè)顧問(wèn)團(tuán)密切協(xié)作 ？ 開發(fā)項(xiàng)目未來(lái)持續(xù)發(fā)展和可能性擴(kuò)展的潛力確定項(xiàng)目創(chuàng)意 請(qǐng)考慮以下技巧用于確定潛力賽扶項(xiàng)目： ？ 頭腦風(fēng)暴 ？ 了解其他賽扶團(tuán)隊(duì)進(jìn)展 ？ 了解各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愛好和專長(zhǎng) 了解你們團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特構(gòu)成有助于選擇項(xiàng)目。
例如，若你們團(tuán)隊(duì)里有許多金融財(cái)務(wù)方向?qū)I(yè)的學(xué)生，可以開展教授金融理財(cái)理念的項(xiàng)目。 分析你們社區(qū)的需求 賽扶團(tuán)隊(duì)分布在從大城市到農(nóng)村小鎮(zhèn)的各類社區(qū)。
每個(gè)社區(qū)都有一定人口和存在的問(wèn)題。做一些調(diào)研和需求評(píng)估。
融入社區(qū)，主動(dòng)提供幫助 你們社區(qū)中會(huì)有許多有志于解決同類問(wèn)題或服務(wù)于同一人群的教育組織和商業(yè)民間團(tuán)體。這些組織通常尋求合作伙伴開展新的項(xiàng)目或志愿者實(shí)施已有的項(xiàng)目。
找出這些 組織，介紹你們的團(tuán)隊(duì)并提供你們的幫助。 寫出項(xiàng)目概要 通過(guò)以下幾步寫出具體的行動(dòng)計(jì)劃，明確為成功完成賽扶項(xiàng)目需要的資源： 1 項(xiàng)目要滿足的特定要求 2 目標(biāo)群體 3 項(xiàng)目中參與者要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo) 4 項(xiàng)目描述 5 潛在的合作伙伴 6 需要的物質(zhì)材料和教育資源 7 必需的人力資源 8 在為他人創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)時(shí)怎樣衡量項(xiàng)目的效果 9 怎樣記錄項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程 10 完成項(xiàng)目的特定任務(wù)和相應(yīng)截止日期 賽扶項(xiàng)目舉例 塞扶團(tuán)隊(duì)一直尋求具有創(chuàng)造性的滿足社區(qū)內(nèi)外需求的方法。
頭腦風(fēng)暴尋求項(xiàng)目點(diǎn)子時(shí)，你們團(tuán)隊(duì)要確信這一項(xiàng)目至少教授。
6.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原石家莊大學(xué)）創(chuàng)建于1984年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、石家莊市人民政府主辦的一所全日制普通高等院校，是教育部、工業(yè)和信息化部、建設(shè)部確定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大門軟件技術(shù)、工業(yè)與民用建筑專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。
經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)，學(xué)院發(fā)展成為以全日制高職教育為主體，多種辦學(xué)形式并存，以特色骨干專業(yè)為重點(diǎn)，工、經(jīng)、管、法、文、藝多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高職院校。目前，學(xué)院設(shè)有管理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、信息工程系、建筑工程系、化學(xué)工程系、機(jī)電工程系、電氣與電子工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、公共外語(yǔ)部、公共體育部、社科部、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院、海爾培訓(xùn)服務(wù)中心等八系三部三學(xué)院一中心，共設(shè)有六大類 46個(gè)專業(yè)，其中4個(gè)專業(yè)為河北省高職高專教育示范專業(yè)，2個(gè)專業(yè)為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。
影視動(dòng)畫基地被確定為中央財(cái)政職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，建筑實(shí)訓(xùn)基地被確定為河北省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。近年來(lái)學(xué)院加大高學(xué)歷、雙師型教師引進(jìn)力度，形成了以博士、碩士和雙師型教師為主的骨干教師隊(duì)伍。
在選派教師出國(guó)進(jìn)修的同時(shí)，還聘請(qǐng)了多名外籍教師。 學(xué)院面向河北、河南、湖北、湖南、江西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、陜西、山東、山西、四川等十二省招生（06年沒有四川?。?，現(xiàn)有全日制在校生萬(wàn)余人，成人教育本?？圃诩藬?shù)達(dá)到16000人。
學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，2005年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)93.9%。畢業(yè)生以其專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練、動(dòng)手能力強(qiáng)、深受用人單位的歡迎。
多年來(lái)，就業(yè)率和專接本率一直在省內(nèi)名列前茅。學(xué)院多次榮獲“ 河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位 ”、“ 河北省非師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)集體 ”稱號(hào)。
學(xué)院辦學(xué)條件充實(shí)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值達(dá)2.3億元，教學(xué)儀器設(shè)備值4260萬(wàn)元。
擁有2500多個(gè)接點(diǎn)，4000個(gè)獨(dú)立IP地址的校園網(wǎng)，構(gòu)成覆蓋全院的現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)和信息交流平臺(tái)?，F(xiàn)代化的圖書館不僅藏書豐富、信息量大，而且有先進(jìn)的圖書檢索系統(tǒng)和電子閱覽室。
建有2個(gè)共6萬(wàn)平方米的多功能教學(xué)樓和64個(gè)各類實(shí)訓(xùn)室（實(shí)習(xí)車間、基地）。職業(yè)技能鑒定所能為在校生進(jìn)行39個(gè)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定。
學(xué)生生活文化體育設(shè)施齊全，建有大學(xué)生公寓、科技活動(dòng)中心、球類館、游泳池、高標(biāo)準(zhǔn)體育中心。 學(xué)院堅(jiān)持“融于社會(huì)，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，定位于立足省會(huì)，面向河北，輻射全國(guó)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高技能人才。
以“自信、自立、善學(xué)、善用”為校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、進(jìn)取”為校風(fēng)，不斷深化改革，加強(qiáng)管理，努力推進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，2005年學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平通過(guò)了河北省教育廳專家評(píng)估，達(dá)到了教育部制定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)院師生員工正在全力以赴，向國(guó)家級(jí)百?gòu)?qiáng)示范性高職院校的目標(biāo)沖刺。
[編輯本段]學(xué)校文化團(tuán)委直屬社團(tuán) 校園之聲播音工作室 大學(xué)生援助中心 新聞社 攝影協(xié)會(huì) 普通話推廣協(xié)會(huì) 軍樂(lè)團(tuán) 歌友協(xié)會(huì) 模特協(xié)會(huì) 旅游協(xié)會(huì) 曲藝協(xié)會(huì) 跆拳道協(xié)會(huì) 泰拳協(xié)會(huì) Boom B-Box 舞美協(xié)會(huì) 棋牌協(xié)會(huì) 吉他協(xié)會(huì) 語(yǔ)言文化交石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)基地流協(xié)會(huì) 愛心社 泰拳協(xié)會(huì) 青年志愿者協(xié)會(huì)系部社團(tuán) 讀者協(xié)會(huì) 奇林社 書畫協(xié)會(huì) 計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì) 無(wú)線電活動(dòng)協(xié)會(huì) 職業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 環(huán)保社團(tuán) 新領(lǐng)域聯(lián)盟 足球協(xié)會(huì) 視覺設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 電子科技協(xié)會(huì) ACE嘉年華網(wǎng)球俱樂(lè)部 健美操協(xié)會(huì) 文藝社團(tuán) 武術(shù)協(xié)會(huì) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 體育協(xié)會(huì) 書山學(xué)社 禮儀社團(tuán) 英語(yǔ)俱樂(lè)部 星火科技公司 長(zhǎng)征電腦服務(wù)社 ERP信息化協(xié)會(huì) 颶風(fēng)輪滑俱樂(lè)部 數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 星星火社團(tuán) 電子商務(wù)校企合作協(xié)會(huì) 動(dòng)漫堂等[編輯本段]管理機(jī)構(gòu) 學(xué)院辦公室、組織部、宣傳部、工會(huì)、紀(jì)委辦（與監(jiān)察室、審計(jì)室合署）、人事處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生工作部、招生就業(yè)指導(dǎo)處、科研處（學(xué)報(bào)編輯部）、實(shí)訓(xùn)技術(shù)中心、規(guī)劃基建處、圖書館、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、餐飲管理中心、物業(yè)管理中心[編輯本段]校委員會(huì) 發(fā)展咨詢專家委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)[編輯本段]領(lǐng)導(dǎo)小組 校園信息化小組、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、引進(jìn)人才領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)及審核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組、年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定教師資格工作領(lǐng)導(dǎo)小組、招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組、就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、基建規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、治安綜合治理維護(hù)穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組、矛盾排調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組、計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組、公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急搶救領(lǐng)導(dǎo)小組[編輯本段]院系設(shè)置 動(dòng)畫學(xué)院 信息工程系 化學(xué)工程系石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院測(cè)量放線技能大賽1建筑工程系 電氣與電子工程系 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系 管理系 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 外語(yǔ)系 基礎(chǔ)部 公體部 繼續(xù)教育學(xué)院 軟件學(xué)院[編輯本段]專業(yè)建設(shè) 學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)高技能人才市場(chǎng)需求為核心，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以特色骨干專業(yè)為支撐平臺(tái)，建構(gòu)復(fù)合型、多方向?qū)I(yè)群，加大重點(diǎn)建設(shè)特色骨干專業(yè)力度，工、經(jīng)、管、法、文、藝多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)思路。學(xué)院現(xiàn)有47個(gè)專業(yè)，其中“機(jī)電一體化技術(shù)”、“化學(xué)制藥技術(shù)”、“電子信息工程技術(shù)”、“建筑工。
7.創(chuàng)業(yè)三位一體是什么意思
“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐運(yùn)行
在多年的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，緊緊圍繞“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的核心要素——課程、實(shí)踐與管理，重點(diǎn)開展了以下三個(gè)方面的實(shí)踐探索。
（一）建設(shè)“平臺(tái)+模塊”的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使學(xué)生學(xué)有所得
根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的需求，大多需要跨學(xué)科、綜合性、個(gè)性化的知能儲(chǔ)備，學(xué)校參照總的課程體系結(jié)構(gòu)，又專門為創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建了“平臺(tái)+模塊”的課程體系。平臺(tái)課程是通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，主要設(shè)置KAB創(chuàng)業(yè)課程、中小企業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和企業(yè)法律法規(guī)等課程。模塊課程是通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐等間接方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課程和創(chuàng)業(yè)環(huán)境課程。這一課程體系并非是平臺(tái)與模塊的簡(jiǎn)單疊加，而是相互滲透與有機(jī)融合。平臺(tái)課程是為引導(dǎo)學(xué)生入門，模塊課程則是為學(xué)生打開創(chuàng)業(yè)的多彩世界，兩者的有效組合，使創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
（二）建構(gòu)“窗口”式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)有所用
大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是一個(gè)模仿創(chuàng)業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與參與過(guò)程，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，學(xué)校將過(guò)去開展的學(xué)生課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、探索性創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)術(shù)講座等第二課堂活動(dòng)加以整合，進(jìn)行有效開發(fā)，形成貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”。該計(jì)劃包含創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、商場(chǎng)實(shí)踐、專利申報(bào)、投資融資和校企合作等五大類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐窗口，并以項(xiàng)目的形式每學(xué)期滾動(dòng)推出。學(xué)生可根據(jù)自己愛好、能力和特長(zhǎng)選擇相關(guān)項(xiàng)目和時(shí)間，通過(guò)參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲得學(xué)分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃按“總體設(shè)計(jì)，分項(xiàng)實(shí)施”的原則，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，采取“項(xiàng)目管理”的辦法組織實(shí)施。具體的計(jì)劃類別如下：創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽窗口——定期組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生從尋找商機(jī)開始，到制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理的全過(guò)程模擬。商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)窗口——利用學(xué)校開放性實(shí)驗(yàn)室和各類創(chuàng)業(yè)（孵化）基地（園區(qū)）以及創(chuàng)業(yè)示范基地等資源，組織大學(xué)生在仿真環(huán)境下正式涉足商場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。發(fā)明創(chuàng)造窗口——鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將獲得的科技成果申報(bào)專利或通過(guò)技術(shù)市場(chǎng)或其它場(chǎng)所進(jìn)行成果轉(zhuǎn)讓等。投資融資窗口——組織學(xué)生在仿真資本市場(chǎng)環(huán)境下開展如何部署融資和籌資戰(zhàn)略，如何尋找股權(quán)投資者并與其打交道，如何在資本市場(chǎng)中獲取債務(wù)融資等。校企合作窗口——定期組織開展企業(yè)合作洽談小市場(chǎng)、舉辦校企合作對(duì)接會(huì)，通過(guò)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的形式，將企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目與大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新系列大賽有機(jī)結(jié)合。
