1、思路理念決定行為:
王陽(yáng)沒(méi)有目標、在不斷親身經(jīng)歷、喜歡經(jīng)歷、經(jīng)歷嘗試本身就是一種追求和生活方式,用經(jīng)歷去做教學(xué)方法。因為王陽(yáng)之前是搞詩(shī)人的。孟小駿追求夢(mèng)想、追求人人平等,每個(gè)人都可以不平凡,這也是他一直想給新教育注入的精神靈魂。
2、創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )責任:
新教育要上市,只是為了讓世界認識中國,贏(yíng)得尊重。新教育的精神和靈魂是什么,就是贏(yíng)得尊重,讓世界認識中國。成東青終于找到了自己作為新教育領(lǐng)導人的社會(huì )責任。他終于知道孟小駿追求的是什么。
3、初創(chuàng )團隊就形成了,分工合作,各盡其責:
成東青負責招生,講課。陽(yáng)負責講美式邏輯。而回國后的孟曉俊負責模擬簽證。
擴展資料:
該片絕不僅僅是講述一個(gè)教育機構成長(cháng)的故事,里面也有如《致青春》那般的校園愛(ài)情,但導演陳可辛為電影開(kāi)辟了一個(gè)更宏大的視角,將20世紀80年代以來(lái)30年的大變革背景植入其中,在這樣的底色上盡情勾勒那一代青年的熱血奮斗。
陳可辛作為一位香港導演,卻能細膩地拍出內地的時(shí)代變遷,配樂(lè )更是令人稱(chēng)絕,懷舊的旋律每每在最恰當的地方響起,直戳心窩。
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