劍橋大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟發(fā)

1.喬布斯的創(chuàng)業(yè)經歷給我們帶來了什么啟示

喬布斯走了，但是他帶給了我們很多的財富，值得我們去深深地探討。市面上有關史蒂夫？喬布斯的財經圖書不下20本，筆者覺得最值得翻閱的要屬《活著就為改變世界：喬布斯傳》，而深入揭示早期蘋果發(fā)展歷程的《重返小王國》則在時間上占據先機，具有史料價值，是后來許多跟風傳記重要的信息來源地。我認為，《蘋果往事》可與《重返小王國》一并閱讀，《蘋果風暴》的調侃文風則能帶領我們走出喬布斯過于偉大的身影，讓我們享受到閱讀的快樂。

創(chuàng)業(yè)伙伴并不太信任的喬布斯

偉人都是有缺陷的，甚至是極大的缺陷，喬布斯就是這樣一種人。在蘋果公司創(chuàng)業(yè)早期，他并不是很值得信任的人。

1976年4月1日愚人節(jié)這一天，沃茲答應合作了，和史蒂夫？喬布斯簽了長達10頁的合作書，它宣布了蘋果公司的正式成立。但沒過多久，兩位共同創(chuàng)始人的矛盾就公開化了。蘋果ii產品給喬布斯及公司帶來巨大的利益，喬布斯卻變得非常吝嗇，這讓蘋果公司共同創(chuàng)始人沃茲深惡痛絕，選擇主動遠離他。

蘋果公司早期的軟件工程師們都知道，史蒂夫心中并沒有什么成就感，而是背負著巨大的挫折感。他沒有研發(fā)出什么產品，也沒有展現什么管理或營銷方面的人才。”在早些時候，沒有人知道史蒂夫整天做些什么。他偶爾在員工面前出現一次，卻總在那里發(fā)表長篇、激烈的抨擊演說?！?/p>

蘋果公司早期產品的專利權屬于共同創(chuàng)辦人沃茲，沃茲的家人都反對他把發(fā)明技術交給喬布斯，他們認為：“喬布斯是那種人，覺得自己理當一上來就占據高位，不肯腳踏實地、按部就班地從基礎做起?！?/p>

沃茲在回憶錄中，也表現出對創(chuàng)業(yè)初期喬布斯的失望。他認為喬布斯從一開始就欺騙過他“我與史蒂夫平分了第一筆生意所得的700美元”，“后來我發(fā)現史蒂夫得到的并非他所說的700美元，而是1000多美元”。

喬布斯創(chuàng)業(yè)早期常被批評為脾氣壞、頑固、倔強、喜怒無常。但莫里茨在《重返小王國》書中反問到，在哪個時代，有哪個人取得了卓越的成績，沒有這些性格特點呢。

2.喬布斯的創(chuàng)業(yè)經歷給我們的啟示200字

我對喬布斯的感覺一直都有點含混不清。

我向來欽佩他的進取精神和商業(yè)頭腦，也由衷佩服他對消費者需求的精準把握。但另一方面，我又對他的（或者說還是蘋果的）反復無常甚至是前后矛盾的行為以及遮遮掩掩的本性感到毛骨悚然。

現在，看完由Walter Isaacson執(zhí)筆的600多頁的《喬布斯傳》后，我想我終于了解喬布斯了。像我們大多數人一樣，他有著多面的性格。

他冷漠、尖銳、古怪、粗野、充滿激情、富有創(chuàng)造力、被動、不公正、而且非常自省。他的生命飽滿而獨特。

我在Kindle上閱讀這本大部頭的時候，把有趣的、令人驚訝的、以及重要的段落標記了下來。從喬布斯非凡的一生中，我們能得到許多有用的經驗和教訓。

現在，當我回頭再看那些段落時，我發(fā)現里面有許多內容有助于更好地闡明這些經驗和教訓。（引用部分主要來自《喬布斯傳》） 1.不空等 喬布斯年輕時，他要是想要某樣工具來造點什么東西的時候，他會直接去找源頭要。

他回憶起在12歲的時候，他想要造一個計頻器，于是直接在電話簿里找到了HP的創(chuàng)始人Bill Hewlett，找他要了那些零件。 2.打造自己的現實 喬布斯很早就懂得，要是不喜歡生活中或世界里的某樣東西，就改變它們，要么通過行動，要么通過純粹的意志力量。

Hoffman后來嘆道，“現實扭曲力場有鞭策的作用，但接著現實會反擊。”——Joanna Hoffman是蘋果早期Macintosh團隊成員之一。

var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script)； “我不想當父親，所以我就不是?！眴滩妓购髞碚f。

聲音里透著一絲懊悔。 3.控制能控制的一切 在某種程度上，喬布斯是個嬉皮士，但和上個世紀60、70年代談情說愛的自由精神不同，他是個注重細節(jié)的控制狂。

他要控制他的環(huán)境，把產品看成是他自身的一種延伸。 4.承認自己的錯誤 喬布斯有時很嚴厲甚至不近人情，這點在他和他第一個女兒之間表現得最為典型。

隨著年紀越來越大，他開始面對死亡，也越來越愿意承認自己的錯誤。 “我做了許多我并不自豪的事情，比如在23歲時讓我的女朋友懷上了孩子，處理方式也十分不妥?！?/p>

5.了解自己 盡管并不總是清楚旁人是如何看待自己的外貌舉止，喬布斯對自己過人的頭腦卻有著清醒的認識。 他困惑地發(fā)現：他比父母還要聰明。

6.給不可思議留一扇門 喬布斯是個探索者，一生都在追求精神上的啟迪以及身體的凈化。他并不特別信仰宗教，但也不否存在人類認識之外的事物。

“我想，不同的宗教就像是不同的門，通往的是同一個房子。我有時想，房子是存在的，有時又不這么想。

這真是個偉大的謎。” 7.別退縮 喬布斯的暴躁情緒和時不時的過激反應都是出了名的。

在產品研發(fā)上，他的評價非黑即白，不是極佳就是狗屁。 “他為人既開明又殘酷，”她回憶說，“真是奇怪的組合?！?/p>

——Chrisann Brennan，喬布斯的前女友 8.被出色的人包圍 不管他承不承認，喬布斯不是什么都會的。沒錯，他可以對每個產品每個廣告活動施加巨大的影響，但他也知道，世界有些人的技能是他無法企及的。

喬布斯早期和Steve var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); Wozniak的搭檔就充分說明了這一點。和Wozniak搭檔而獲得了早期的成功，給喬布斯未來和別人的通力協作提供了模板。

兩個月后他準備要測試了?！拔以阪I盤上敲了幾個字母，我被驚呆了！它們在屏幕上顯示了出來?！?/p>

那是1975年6月29日，是個人電腦的里程碑?！斑@是歷史上的第一次，”Wozniak后來說，“人人都在自己電腦的鍵盤上敲下一個字母，看著它在眼前的屏幕上顯示出來?！?/p>

9.打造一個A級團隊 通常情況下，公司和經理會滿足于水平一般的員工。而喬布斯重視人才，并認定在一家全是A級員工的公司里，任何矛盾摩擦都可以被出色的成果所抵消。

他可能是正確的。 “生活里的大多數東西，最好的和平庸的之間約有30%的差距。

最好的航班、最好的膳食，都可能比平庸的要好上30%。在我眼里，和水平一般的工程師相比，Wozniak要好上50倍。

他光用腦子想就能開會。Mac團隊就是打造A級團隊的一個嘗試。

人們說他們無法和睦相處，說他們會相互憎恨，但我發(fā)現A級員工喜歡和A級員工共事，他們壓根就不想和C級的人共事?！?“這么些年來，我懂得了，要是你有非常優(yōu)秀的員工，你根本不需要像照看嬰兒般看著他們，”喬布斯后來解釋，“期待他們有優(yōu)秀的成果，你就能讓他們做出優(yōu)秀的成果出來?！?/p>

10.做自己 喬布斯經常忙于做自己，以致于忽略了別人是如何看待他的，特別是在他那早期當嬉皮士的日子里。 “開會時我們沒法不看他那臟兮兮的腳。

有時候，為了釋放壓力，他還會在馬桶里把雙腳浸濕，這一舉動可沒減輕他同事的壓力?！薄狹ike Markkula，蘋果首任主席 11.富有說服力 早期的喬布斯要是在旁邊的話，氣味的確是會有點難聞，就是這樣的喬布斯把自己訓練得能長時間不眨眼地盯著別人看，還發(fā)現了用這招可以說服別人做不可能的事情。

“如果它能夠救人的命。

3.人生啟示故事,還要寫它告訴我們什么道理,不要太長,也不要太短,

困境即是賜予 有一天，素有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林。

天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！” 獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我?。∥医裉靵淼拇_是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天雞鳴的時候，我總是會被雞鳴聲給嚇醒。

神?。∑砬竽?，再賜給我一個力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧！” 天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復的。” 獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發(fā)出的“砰砰”響聲。

獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。 獅子問大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？” 大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，總想鉆進我的耳朵里，害我都快癢死了?！?/p>

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而它并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞鳴時，我就當做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對我還算是有益處呢？” 溫馨提示：一個障礙，就是一個新的已知條件，只要愿意，任何一個障礙，都會成為一個超越自我的契機。

在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關。但實際上，老天是最公平的，就像它對獅子和大象一樣，每個困境都有其存在的正面價值。

4.創(chuàng)客們的成功帶給我們哪些有益的啟示

啟示一：“互聯網+”時代，企業(yè)創(chuàng)客化是科技創(chuàng)新的必由之路。

科技創(chuàng)新是推動產業(yè)升級的重要力量，其創(chuàng)新模式是隨著技術進步、社會變遷應時而動的。如果說，以“從實驗室到工廠再到市場”為典型特征的傳統(tǒng)科技創(chuàng)新模式，在短缺時代、賣方市場能無往不勝的話，那么在大部分行業(yè)邁入買方市場、在以“我（用戶）即市場”的“互聯網+”時代，一味固守傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新模式，難免被市場拋棄。

啟示二：創(chuàng)新型城市建設，人人都能當“創(chuàng)客”。

一次頭腦風暴、一個創(chuàng)意，一項設計、一個產品，“創(chuàng)客”點金術的背后，是濃厚的興趣愛好，以及愿為此付出的熱情和動手能力。這種“不以小而不為”的創(chuàng)新創(chuàng)意觀和堅韌毅力，是創(chuàng)新型城市必備的潛質。因此而論，“創(chuàng)客”是風向標，也是播種者，他們最大的示范價值是一種時代精神與社會導向，即激發(fā)每一個人心中最大的創(chuàng)新潛能，藉此追逐個人夢想，推動社會進步。

回顧歷史，蘇州改革開放30多年來的歷程，就是一部“創(chuàng)客”迭出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史。改革開放的車輪滾動向前，身處這座充滿活力的城市，每一個人都有自己的夢想，要讓夢想成真，唯有身體力行，鍥而不舍。

而“創(chuàng)客”無疑為我們點燃了心中那盞夢想之燈。在互聯網這個開放資源的大平臺上，技術已不是創(chuàng)新的決定性門檻，只要你有創(chuàng)意，有專長，有動手的熱情，每一個人都能當“創(chuàng)客”。如果你喜歡烹飪，你就是“廚房創(chuàng)客”，灶臺就是你的工作臺；如果你喜歡種植，你就是“花園創(chuàng)客”，花盆就是你的試驗田。動腦動手的過程只要閃現著創(chuàng)意、夢想和激情，你就有小處著手、大處成長的機會。

21世紀，鼓勵創(chuàng)新，而企業(yè)的創(chuàng)客化是科技創(chuàng)新的必由之路，它有著強大的時代基因在里面。越來越多的年輕人開始投身于創(chuàng)客之列，做著科技創(chuàng)新事業(yè)，為時代發(fā)展做出相應的貢獻，他們身上的那股精神值得很多人去學習。

5.論文作業(yè)（緊急）

誠以及在責任感中激發(fā)出來的主動性。

許多成功人士的體會可以進一步驗證，勤奮、敬業(yè)對個人發(fā)展的重要性。對待任何工作都要有一個認真的態(tài)度，都要積極主動去完成每一項工作。

學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)一定要融入到學生學習生活的方方面面，從第一課堂到第二課堂，從基礎課到專業(yè)課，從校內實驗實訓到校外社會實踐，構建學院全員培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)的局面。（四）市場觀念培養(yǎng)市場經濟是競爭的機制，是優(yōu)勝劣汰的篩子，面對越來越大的就業(yè)壓力，高職生要經受市場經濟這只看不見的大手的撥拉，我們就必須培養(yǎng)他們一些市場觀念，如信息觀念、質量觀念、服務觀念、法紀觀念、效益觀念、創(chuàng)新觀念。

（五）職業(yè)技能培訓職業(yè)教育的培養(yǎng)目標決定了我們的一切工作都必須服務于學生的職業(yè)能力提高。課程建設、專業(yè)建設、師資隊伍建設、實驗實訓基地建設、培養(yǎng)方案的優(yōu)化都要緊緊圍繞學生職業(yè)技能的不斷提高來進行，都要為提高學生的職業(yè)能力打基礎。

三、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)包括職業(yè)素質教育和職業(yè)技能培訓。教育與培訓相互滲透，相互作用，我們就是要在教育活動和培訓過程中增強學生的素質，提高學生的能力，從而使他們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學生將來發(fā)展奠定基礎。

（一）通過職業(yè)生涯規(guī)Jr，】培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是圍繞個人的人生目標，一152一明確人生階段的任務，有計劃、有步驟地去完成，最終實現自己的人生目標。從高職生入學開始，就要抓住時機進行職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學生明白專業(yè)培養(yǎng)目標，了解專業(yè)發(fā)展方向，使學生逐步樹立正確的職業(yè)理想。

（二）通過“兩課”教學培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為適應高職培養(yǎng)目標，兩課教學的內容、方法在不斷改革，組織學生學習職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，了解職業(yè)道德的特點、意義和內容，掌握加強自我道德修養(yǎng)的方法和途徑，讓學生樹立勞動光榮、誠實守信、團結合作、愛崗敬業(yè)服務奉獻、艱苦奮斗、開拓進取等觀念。（三）通過技青l(xiāng)l練和資艷正書考試培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)技'i~TJll練的各項要求無疑在培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)資格證書已經成為職業(yè)準人的標準，它反映了勞動者的職業(yè)素養(yǎng)。內容全面、訓練科學且具有權威.陛的職業(yè)資格證書考試，必將提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

聘用越來越多的企業(yè)優(yōu)秀人才為學生上課，給學生樹立了學習的榜樣，同樣有利于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（四）通過社會實踐和第二課堂活動培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要滲透到學生學習生活的各個方面。

積極開展大學生社會實踐三下鄉(xiāng)活動，開展向雷鋒、李素麗、鄧建軍、洪戰(zhàn)輝等先進人物事跡學習活動，舉辦體育競賽、演講比賽、技能展示、科技制作、知識競賽，報告講座等，讓職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)無處不在。（五）通過就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育就是要大學生在選擇職業(yè)時根據就業(yè)形勢和自身條件進行全面權衡，在科學的職業(yè)理想指導下樹立正確的就業(yè)觀念，形成正確地職業(yè)態(tài)度。

通過教育，使大學生明白人生價值主要是通過自己的本職工作來體現，要尊重自己的工作，全身心投入工作，腳踏實地、一點一滴地積累，只有這樣不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，才能邁向更高的目標。職業(yè)素養(yǎng)是高職生又好又快發(fā)展的基礎。

只要把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于學生學習生活的全過程，強化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職生就能在服務社會的過程中實現自己的又好又開發(fā)展。