學(xué)風(fēng)建設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.大學(xué)生作文:創(chuàng )業(yè)爭優(yōu),學(xué)風(fēng)建設
[學(xué)風(fēng)建設]學(xué)風(fēng)顧名思義就是指學(xué)習的風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設。好的學(xué)校來(lái)自于好的校風(fēng)，好的集體來(lái)自于好的班風(fēng)，好的成績(jì)來(lái)自于好的學(xué)風(fēng)。
同樣在一個(gè)班里，一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)差學(xué)生的成績(jì)往往相差甚遠。主要原因就是在于他們對待學(xué)習的態(tài)度不同，學(xué)風(fēng)也各不相同。好學(xué)生上課則一直都是認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。在早讀、課間和午休時(shí)也會(huì )充分的利用時(shí)間去學(xué)習，更會(huì )在可余時(shí)間閱讀更多的書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識。而差學(xué)生則正好相反，不但做不到，就來(lái)基本的學(xué)習任務(wù)都不能完成。這就是個(gè)人的學(xué)風(fēng)問(wèn)題了，一個(gè)人的學(xué)風(fēng)好了，成績(jì)自然也就上去了。顯而易知，學(xué)風(fēng)對于我們每個(gè)人的影響都很大，不但影響我們到我們的學(xué)習，更影響到我們的將來(lái)，學(xué)風(fēng)建設（）。
對于學(xué)風(fēng)建設，每個(gè)學(xué)校都在搞。而對于我們自己班，我想在這里提些建議，希望大家可以一起去探討、去實(shí)現：一、班級里可以開(kāi)展一個(gè)關(guān)于“學(xué)風(fēng)”的班會(huì )，每位同學(xué)都出來(lái)發(fā)言，談?wù)勗鯓幼霾拍馨褜W(xué)風(fēng)搞的更好。二、學(xué)風(fēng)建設，就是要把學(xué)風(fēng)建設的更好，更完美。我們應做到：勤學(xué)、好問(wèn)、博思。勤于學(xué)習，才能學(xué)的更好；多提問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，了解的更多；勤于思考，才能靈活運用。三、班干部在班里應該頭做起來(lái)，為同學(xué)豎榜樣，建立良好的學(xué)風(fēng)，讓大家都融入到這種氛圍當中。四、不光是學(xué)習，在其他方面也應該養成良好的學(xué)風(fēng)，把自己好的一面展現在大家面前。
相信大家只要改正不好的學(xué)風(fēng)，努力做到更好。我們班的學(xué)風(fēng)，學(xué)習成績(jì)也一定是最好了。
2.尋求征文以"學(xué)風(fēng)建設迎評創(chuàng )優(yōu)"為題內容展現大學(xué)生積極向上.健康風(fēng)
大學(xué)迎評演講稿 迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名渤海學(xué)子，我們每個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。
殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。學(xué)校則以迎評創(chuàng )優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，通過(guò)評估來(lái)修正自己，完善自我，那么最終，我們各位學(xué)子才是真正最大的受益者。
所以我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時(shí)刻銘記“迎評促建，我的責任”。牢固樹(shù)立迎評創(chuàng )優(yōu)，人人有責的思想。
32年風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅幅精美的畫(huà)卷，伴隨著(zhù)我們每位學(xué)子快樂(lè )成長(cháng)；32載滄海桑田，她一年一個(gè)模樣，譜寫(xiě)著(zhù)一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章，帶給我們每個(gè)學(xué)子無(wú)限榮光。 在母校32年華誕之際，也是學(xué)校全力以赴迎接教育部對我校本科教學(xué)水平評估的關(guān)鍵一年。
迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事，作為一名泰醫學(xué)生，我們每個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展是和學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。教學(xué)評估，我們學(xué)生是最大的受益者。
通過(guò)評估，學(xué)校的硬件、軟件建設上了一個(gè)新臺階；通過(guò)評估，我們的學(xué)習風(fēng)氣有了明顯的改善；通過(guò)評估，錘煉了我們的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為我們今后的就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。 而我們，作為學(xué)生，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，應該怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)“為評建做貢獻 ”呢？ 我們要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時(shí)刻銘記“迎評促建，我的責任”。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)為了迎接評估，我們全校老師今年將沒(méi)有暑假和十一，留在學(xué)校里進(jìn)行迎評，心里有些不解。 可我很快明白了這是為什么，這是因為學(xué)校的發(fā)展和我們每一個(gè)人的命運緊緊聯(lián)系在了一起。
而我們自己，更應該做而且應該做好我們所應該做的，我們不能因為自己的原因影響了本科教學(xué)評估，因為這樣我們將愧對學(xué)校、老師和其他同學(xué)，更加愧對我們自己。如果學(xué)校不能順利通過(guò)本科教學(xué)評估，作為學(xué)生，我們今后又有何顏面在社會(huì )上立足呢？“校興我榮，校衰我恥！”。
首先要明確學(xué)習是我們的首要任務(wù)，勤奮好學(xué)應該是我們必備的品質(zhì)，如果學(xué)習沒(méi)有搞好，不是一名合格的學(xué)生尤其學(xué)習好自己專(zhuān)業(yè)知識，配合老師認真上好每一堂課！多去圖書(shū)館拓展自己視野，多學(xué)習各方面的知識！再次，我們要積極準備，必須熟讀專(zhuān)業(yè)知識，多練習英語(yǔ)口語(yǔ)，以最充分的準備迎接專(zhuān)家的檢閱。 其次，要從小事做起，從身邊做起，自覺(jué)做好基礎文明建設和學(xué)風(fēng)建設，自覺(jué)的進(jìn)行早晚自習，使用文明用語(yǔ)，養成文明習慣，禮貌待人，熱情接物，注意每個(gè)細節，掌握每個(gè)瞬間，不集細流無(wú)以成江河，不積圭步無(wú)以成千里，用心做好每件小事，用心對待每個(gè)細節。
一點(diǎn)一滴的投入將匯集成無(wú)窮的力量，取得巨大的勝利，這就是所謂的“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。 第三，體現“四愛(ài)”精神，為評估做貢獻。
作為當代大學(xué)生不僅要愛(ài)祖國、愛(ài)人民，我們更應該愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)。愛(ài)學(xué)校，在迎評工作迫在眉睫的當前，就是要樹(shù)立“主人翁”意識，克服“與己無(wú)關(guān)”的旁觀(guān)姿態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志，投身到“創(chuàng )優(yōu)”中去，本著(zhù)“樂(lè )師是我家”的堅定信念，人人爭當迎評責任人。
愛(ài)老師就是要尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果，認真聽(tīng)好每一節課，做好每一頁(yè)筆記，完成每一次任務(wù)，這就是對老師最大的熱愛(ài)。熱愛(ài)集體，就是要把集體利益放在第一位，為集體出謀劃策。
積極參與到集體的發(fā)展和建設中來(lái)。熱愛(ài)同學(xué)，就是要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，團結同學(xué)，積極幫助同學(xué)，一句問(wèn)候，一絲溫暖，一份關(guān)愛(ài)，一份感動(dòng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，身為泰醫的一員，評估工作我們沒(méi)有理由坐視不管，作為一名學(xué)生，我們更是責無(wú)旁貸。我們相信，銳意進(jìn)取的樂(lè )師人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩；聚在一起，就是整個(gè)太陽(yáng)、整個(gè)星空；站在一處，就是用一種信念、一種精神；只有這樣，等到評估成功之時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“迎評有我！” 讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建工作中。
只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優(yōu)異成績(jì)，泰醫的明天一定會(huì )更加輝煌。
3.如何樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)?
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。
良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設的一項重要內容是引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的，養成科學(xué)嚴謹的治學(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。 學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習的風(fēng)氣。
從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習上的具體體現，是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。[①]因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習精神、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品格、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習效益、學(xué)習環(huán)境等各個(gè)方面。
由此看出，一個(gè)人的學(xué)習態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問(wèn)題，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。
智能開(kāi)發(fā)和學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校工作中必須同時(shí)抓好的兩個(gè)環(huán)節。改革只重視傳授知識的傳統的教育思想和灌輸式的教學(xué)方法，培養學(xué)生獨立思考、獨立獲取知識和運用知識分析、解決問(wèn)題的能力，是新時(shí)期教學(xué)的重要內容。
良好的學(xué)風(fēng)體現了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，是一種無(wú)形的巨大的教育力量，它對于學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)和成才起著(zhù)潛移默化的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的保證。本文就學(xué)風(fēng)建設與智能開(kāi)發(fā)的關(guān)系作一些探討，意在拋磚引玉，引起同行們對這些問(wèn)題的關(guān)注和研究。
一、良好學(xué)風(fēng)及其基本要求 學(xué)風(fēng)一般是指學(xué)習風(fēng)氣，它是學(xué)習主體崇尚的一種較穩定的學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習行為習慣、學(xué)習氛圍境界的綜合。 學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況直接反映學(xué)校的精神風(fēng)貌和管理水平及師生的素質(zhì)狀況。
學(xué)風(fēng)問(wèn)題，無(wú)論對集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級各類(lèi)學(xué)校是培養多種人才的場(chǎng)所，要多出人才，出好人才，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對個(gè)人來(lái)講，要實(shí)現全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養是其重要保證。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學(xué)習的治學(xué)目的。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習的方向，決定學(xué)習的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強烈的影響。
第二，勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。
古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。
勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學(xué)習，永不滿(mǎn)足，自覺(jué)調整治學(xué)方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現，文學(xué)上的宏篇巨著(zhù)，無(wú)不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。
第三，嚴謹、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實(shí)即實(shí)事求是。
嚴謹求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現，是學(xué)習目的、治學(xué)精神的著(zhù)落點(diǎn)。嚴肅認真，一絲不茍，是治學(xué)應有的態(tài)度。
好高騖遠、淺嘗輒止，是很難發(fā)現真理的。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴謹治學(xué)還要勇于修正錯誤。
英國科學(xué)家李斯特說(shuō)：“我想到人的最高尚的行為，除了傳播真理外，就是公開(kāi)放棄錯誤。”科學(xué)知識是對客觀(guān)事物及其規律的 正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開(kāi)拓創(chuàng )新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，善于解決新問(wèn)題，敢于開(kāi)拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現，有所發(fā)展，有所創(chuàng )造，有所前進(jìn)。
最后，科學(xué)的學(xué)習方法，就是辯證唯物的方法，要認識客觀(guān)世界千變萬(wàn)化的事物，就要以科學(xué)的世界觀(guān)和方法論為指導，否則就會(huì )走入歧途。 二、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)是培養能力的基礎 良好學(xué)風(fēng)是培養學(xué)生能力的基礎和保證。
正確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內容。 學(xué)風(fēng)是學(xué)習目的、態(tài)度和方法的綜合表現，為什么學(xué)習，以什么態(tài)度對待學(xué)習和怎樣學(xué)習，都是學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。
學(xué)習目的是成才的決定因素，有了正確的學(xué)習目的，才能有高度的學(xué)習自覺(jué)性和責任感，才能有堅韌不拔的毅力和戰勝困難的勇氣。為什么學(xué)習？學(xué)生的回答是多種多樣的，但大多數學(xué)生能根據個(gè)人、集體、國家三重關(guān)系，把學(xué)習目的逐步統一到為社會(huì )主義現代化建設而學(xué)習上來(lái)，只有這樣才能保持旺盛的情緒，才會(huì )有鞏固持久的動(dòng)力。
學(xué)習態(tài)度是由學(xué)習目的決定的，人們對學(xué)習的行為、舉止、神態(tài)如主動(dòng)積極，認真刻苦，勤奮扎實(shí)等等，都是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題；學(xué)習方法是提高學(xué)習效率，達到學(xué)習目的手段，是打開(kāi)科學(xué)寶庫的鑰匙。科學(xué)知識像浩瀚的海洋，我們要達到彼岸，就要掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
能力是什么能力？是一個(gè)心理學(xué)概念，是人認識、改變和完成某種活動(dòng)所必須的各種智力構成的一種有機合力。能力直接影響活動(dòng)效率，我們常是從實(shí)踐的角度來(lái)理解能力的。
只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，才能表現人的能力，了解人的能力，發(fā)展人的能力和檢驗人的能力。目前不少學(xué)校的教師認真備課，鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)（“三點(diǎn)”）進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
4.鄭州大學(xué)如何推進(jìn)學(xué)生工作隊伍協(xié)同育人的呢
著(zhù)力發(fā)揮學(xué)工督導作用。
建立學(xué)工督導隊伍，選聘離退休干部、教師，兄弟高校學(xué)生工作專(zhuān)家為學(xué)工督導員，在學(xué)風(fēng)建設、學(xué)生工作項目評選、學(xué)生工作綜合測評等方面，實(shí)行學(xué)工督導隊伍獨立評價(jià)，建立第三方評價(jià)機制。打造協(xié)同辦公平臺，定期召開(kāi)有學(xué)工部（學(xué)生處）、研究生工作部（研究生院）、團委、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)中心、后勤、保衛等部門(mén)參加的學(xué)生工作周例會(huì )，協(xié)同處理學(xué)生工作實(shí)際問(wèn)題。
完善學(xué)工測評機制，堅持目標管理、動(dòng)態(tài)管理與量化考核相結合，依據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、院系綜合實(shí)力，通過(guò)學(xué)生評價(jià)、院系自評、院系間互評、學(xué)工督導測評等科學(xué)開(kāi)展學(xué)生工作測評，以評促建，推動(dòng)學(xué)生工作的持續發(fā)展。
5.關(guān)于學(xué)風(fēng)的資料
優(yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學(xué)習的治學(xué)目的。
樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習的方向，決定學(xué)習的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強烈的影響。 第二，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。
勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng )造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。
勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙 虛是指虛心學(xué)習，永不滿(mǎn)足，自覺(jué)調整治學(xué)方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現，文學(xué)上的宏篇巨著(zhù)， 無(wú)不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。
作為仲愷農業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅展現著(zhù)你自己的素質(zhì)與修養，更深刻地影響著(zhù)仲愷農業(yè)工程學(xué)院這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)！ 第三，嚴謹、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實(shí)即實(shí)事求是。
嚴謹求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現，是學(xué)習目的、治學(xué)精神的著(zhù)落點(diǎn)。嚴肅 認真，一絲不茍，是治學(xué)應有的態(tài)度。
治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴謹治學(xué)還要勇于修正錯誤。正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開(kāi)拓創(chuàng )新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，善于解決新問(wèn)題，敢于開(kāi)拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現，有所發(fā)展，有所創(chuàng )造，有所前進(jìn)。
6.有誰(shuí)有沒(méi)有好的關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設”的點(diǎn)子沒(méi)
時(shí)間 主題 活動(dòng)內容及說(shuō)明三月 一年之計在于春 1、組織晨讀和晨跑活動(dòng)，讓同學(xué)們養成良好的作息習慣。
2、舉行大四畢業(yè)生歡送晚會(huì )，讓即將畢業(yè)的學(xué)長(cháng)們給同學(xué)們留下寶貴的經(jīng)驗和建議。四月 科技創(chuàng )新 1、為迎接我校科技文化節，舉辦戶(hù)外團隊配合活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們互幫互助，團結一致的品質(zhì)。
2、針對我系各專(zhuān)業(yè)情況，舉行專(zhuān)業(yè)知識和技能競賽，提高同學(xué)們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解和興趣。五月 優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起 1、開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
舉辦以“我為何而學(xué)習”、“我如何學(xué)習”和“作弊可恥”為主題的班會(huì )活動(dòng)，增強學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習動(dòng)力。2、通過(guò)深入調查和研究，樹(shù)立一批學(xué)生和集體先進(jìn)典型，將這些先進(jìn)個(gè)人的典型事跡以宣傳欄、展板、系網(wǎng)站專(zhuān)題報道等形式在全系范圍集中宣傳，在全系范圍內營(yíng)造 “學(xué)先進(jìn)、爭一流”的良好學(xué)習氛圍。
六月 全力備考 沖刺四六級 1、邀請有豐富學(xué)英語(yǔ)經(jīng)驗的老師和已經(jīng)通過(guò)四六級考試的同學(xué)，對英語(yǔ)四六級考試的特點(diǎn)和沖刺方法進(jìn)行專(zhuān)題講座。2、在全系范圍內開(kāi)展“四六級模擬考試”，并邀請相關(guān)老師和同學(xué)參與試卷評分和分析講解。
九月 迎新生 樹(shù)新風(fēng) 1、在新生入學(xué)之際，組織各班班主任和優(yōu)秀學(xué)生代表在各班進(jìn)行樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題教育班會(huì )。2、開(kāi)展班對班交流幫助會(huì )，組織同一專(zhuān)業(yè)不同年級的班級進(jìn)行交流，讓新生從學(xué)長(cháng)前輩那兒了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一些情況，獲取經(jīng)驗和建議，增進(jìn)各年級同學(xué)們之間的感情。
十月 寢室學(xué)風(fēng)建設 1、開(kāi)展寢室“五比”活動(dòng)和“三幫、三帶”活動(dòng)，營(yíng)造求知探索的良好氛圍；形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習熱潮。2、系主任、班主任及學(xué)生干部每周檢查學(xué)生宿舍或自習室四次；檢查工作均有專(zhuān)人記錄，定期對各班級、宿舍及個(gè)人按檢查情況給予相應的獎懲。
十一月 我說(shuō)學(xué)風(fēng) 1、在全系范圍內組織舉辦以“我為學(xué)風(fēng)建設做件事”或“我眼中的青海大學(xué)”為題的演講比賽，并讓同學(xué)們對學(xué)風(fēng)建設建言獻策。2、開(kāi)展我系一年一度的棋藝大賽，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
十二月 誠信考試 1、在各班開(kāi)展“誠信考試”主題班會(huì )，拒絕考試作弊，樹(shù)立良好的考風(fēng)。2、實(shí)行學(xué)生黨員和學(xué)生干部掛牌考試，突出模范帶頭作用。
7.大學(xué)生創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)如何開(kāi)展,具體一點(diǎn)
一、與學(xué)習型黨組織建設相結合，充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的政治組織優(yōu)勢，帶動(dòng)學(xué)生共同提高。
在學(xué)生黨組織中營(yíng)造崇尚學(xué)習的濃厚氛圍，建立健全學(xué)生黨員勤于學(xué)習、善于學(xué)習的長(cháng)效機制，引導學(xué)生黨員認真學(xué)習中國特色社會(huì )主義理論體系、學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策和國家法律法規，不斷提高理論素養和政治素質(zhì)，帶動(dòng)廣大青年學(xué)習理論、堅定信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二、與學(xué)風(fēng)建設相結合，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。
以創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)促學(xué)風(fēng)，引導學(xué)生黨員扎實(shí)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設自找自查活動(dòng)，重點(diǎn)查找學(xué)習目標、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等方面存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步明確學(xué)習目的、把握學(xué)習方法、激發(fā)學(xué)習興趣、遵守學(xué)習紀律，不斷優(yōu)化知識結構，不斷自我超越，體現先進(jìn)性，在課堂紀律、寢室學(xué)習氛圍等方面以身作則，幫助、帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。三、與校園文化建設相結合，充分發(fā)揮第二課堂的思想理論教育作用，帶動(dòng)學(xué)生共同成長(cháng)。
發(fā)揮學(xué)生黨員在校園文化建設中的骨干作用，鼓勵學(xué)生黨組織創(chuàng )新，建好主陣地，唱好主旋律，把握主動(dòng)權，把握校園文化的正確方向，有效增強思想理論教育的吸引力和感染力。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、講座、競賽等形式，在擴大黨組織活動(dòng)空間的同時(shí)，豐富校園文化建設，為學(xué)生黨員和廣大青年的成長(cháng)成才提供更好更多的資源和機會(huì )。
四、與創(chuàng )新實(shí)踐教育相結合，充分發(fā)揮“三創(chuàng )教育”的育人功能，帶動(dòng)學(xué)生共同發(fā)展。深入貫徹、全面落實(shí)“創(chuàng )造、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)”教育理念和模式，發(fā)揮學(xué)生黨組織在“三創(chuàng )教育”中的重要作用，引導學(xué)生黨員在科技創(chuàng )新、社會(huì )實(shí)踐中創(chuàng )先爭優(yōu)，帶動(dòng)廣大學(xué)生共同發(fā)展，成為厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的創(chuàng )造、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)型復合人才。
五、與志愿服務(wù)相結合，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中的核心作用，帶動(dòng)學(xué)生共同奉獻。以黨支部為依托，整合志愿服務(wù)資源，以黨員為骨干，壯大志愿服務(wù)隊伍，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，增強志愿服務(wù)能力，把主題黨日活動(dòng)與學(xué)習趙小亭同學(xué)先進(jìn)事跡結合、與志愿服務(wù)活動(dòng)結合，以黨員的使命感、責任感和實(shí)際行動(dòng)，引導學(xué)生在奉獻中鍛煉品質(zhì)，提高能力，增強素質(zhì)。
