新媒體創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新結課論文題目
1.創(chuàng )新設計題目
選題的意義及需要注意的問(wèn)題 所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫(xiě)論文前，選擇確定所要研究論證的問(wèn)題。
在論述選題問(wèn)題時(shí)，我們首先應當把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但又有所區別。
首先，論題不同于課題。 課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。
比如，社會(huì )主義精神文明建設就是一個(gè)大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點(diǎn)，精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系，精神文明中的文化、教育、科學(xué)的發(fā)展，思想道德的建設，等等。 其次，論題又不同于題目。
題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來(lái)寫(xiě)論文：《新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的特點(diǎn)》、《外資企業(yè)中黨組織的建設問(wèn)題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規律》，等等。
正確而又合適的選題，對撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用 畢業(yè)論文的成果與價(jià)值，最終當然要由文章的最后完成和客觀(guān)效用來(lái)評定。但選題對其有重要作用。
選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。
題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國著(zhù)名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出象樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。
說(shuō)它不容易，是因為提問(wèn)題本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因為要經(jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)象樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提得象樣了，這篇論文的內容和價(jià)值也就很有幾分了。
這就是選題的重要性之所在。”（轉引自《怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文》王力、朱光潛等著(zhù)，第59頁(yè)）論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語(yǔ)言也不錯，也不會(huì )有什么積極的效果和作用。
二、選題能夠提前對文章做出估計 一個(gè)好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。 這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。
在這一研究過(guò)程中，客觀(guān)事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認識上的思想火花和飛躍。
這種飛躍必然包含著(zhù)合理的成分，或者是自己的獨到見(jiàn)解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀(guān)點(diǎn)的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對于將要著(zhù)手寫(xiě)的畢業(yè)論文來(lái)講，是重要的思想基礎。
如本書(shū)第十二章“畢業(yè)論文例文評析”中收入的《淺析領(lǐng)導者突出工作重點(diǎn)的方法與藝術(shù)》一文，作者周建平長(cháng)期以來(lái)從事黨政領(lǐng)導工作，先后擔任過(guò)鄉鎮黨委書(shū)記、區委書(shū)記、縣委組織部副部長(cháng)、縣勞動(dòng)人事局局長(cháng)、縣財稅局局長(cháng)等領(lǐng)導職務(wù)。 在工作實(shí)踐中，他深深體會(huì )到，領(lǐng)導干部擔任的職務(wù)不同，工作崗位也要經(jīng)常變動(dòng)，鄉鎮工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線(xiàn)，樣樣都要管。
擔任縣機關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導，雖然職能相對比較單一，但線(xiàn)長(cháng)點(diǎn)多范圍廣。作為主要領(lǐng)導，如何有效地領(lǐng)導好本地區、本部門(mén)的工作，這里就有一個(gè)科學(xué)的領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)問(wèn)題。
在中央黨校函授學(xué)院大專(zhuān)畢業(yè)論文選題時(shí)，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實(shí)際，選擇了抓工作重點(diǎn)的領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)這一題目，取得了成功。
2.求好寫(xiě)的論文題目,有沒(méi)有大神提點(diǎn)建議
面向創(chuàng )客教育的眾創(chuàng )空間與生態(tài)建構摘要該文結合創(chuàng )客實(shí)踐和創(chuàng )客教育的特點(diǎn)，探討眾創(chuàng )空間生態(tài)的理念與模式，為創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)教育提供支持。
在創(chuàng )業(yè)教育的大背景下，創(chuàng )客實(shí)踐在高校已成為教育變革的重要力量。基于創(chuàng )客模式的實(shí)踐教育，從參與模式、學(xué)習內容、師生互動(dòng)以及學(xué)習環(huán)境等各個(gè)層面為大學(xué)創(chuàng )新人才培養提供了新的思路。
眾創(chuàng )空間作為承載創(chuàng )客實(shí)踐的平臺，其核心要素包括合作社群、創(chuàng )意實(shí)踐、開(kāi)放資源和協(xié)作空間——合作社群是參與式創(chuàng )新的基礎，創(chuàng )意實(shí)踐則包含從課程、工作坊到各類(lèi)交流與比賽，開(kāi)放資源包括開(kāi)源設備、工具和方法，協(xié)作空間以靈活多變的空間支持參與式的創(chuàng )新。四個(gè)核心要素相互支撐，形成了有機的生態(tài)系統。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )客；教育；空間；社群；生態(tài)創(chuàng )客一詞源于英文單詞Maker或Hacker，指樂(lè )于動(dòng)手實(shí)踐和分享，努力把各種創(chuàng )意轉變?yōu)楝F實(shí)的人。《連線(xiàn)》雜志前主編Chris Anderson[1]在《創(chuàng )客：新工業(yè)革命》中，將創(chuàng )客描述為：“首先，他們使用數字工具，在屏幕上設計，越來(lái)越多地用桌面制造機器、制造產(chǎn)品；其次，他們是互聯(lián)網(wǎng)一代，所以本能地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )分享成果，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)文化與合作引入制造過(guò)程，他們聯(lián)手創(chuàng )造著(zhù)DIY的未來(lái)，其規模之大前所未有。”
TechShop的首席執行官Mark Hatch[2]在《創(chuàng )客運動(dòng)宣言》一書(shū)中認為，創(chuàng )客運動(dòng)的核心是更好地獲取工具，獲取知識和構建人人參與的開(kāi)放分配系統。一、創(chuàng )客空間的發(fā)展創(chuàng )客早期的發(fā)展一直帶有技術(shù)民主化以及反主流文化的特色。
隨著(zhù)美國重塑制造業(yè)、中國從制造到創(chuàng )造的轉變，創(chuàng )客迅速成為創(chuàng )新的核心力量。對創(chuàng )客的認知，需要結合創(chuàng )客空間和創(chuàng )客文化來(lái)整合認知。
密西根大學(xué)的Silvia Lindtner[3]歸納了四種創(chuàng )客空間的形態(tài)：早期會(huì )員制社群、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放組織、國際化的創(chuàng )客運動(dòng)以及產(chǎn)品孵化平臺。美國波士頓L0pht創(chuàng )客空間在1992年開(kāi)始運營(yíng)時(shí)便只對少數會(huì )員開(kāi)放；建于1995年秋的柏林C-base則更傾向于公眾化，目標是增加計算機軟件、硬件和數據網(wǎng)絡(luò )的知識和技巧，并且帶著(zhù)一種強烈的使命感去推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的自由化。
該組織從事大量的相關(guān)活動(dòng)，例如在兒童節，他們引進(jìn)年輕人喜歡的機器人和計算機輔助設計主題。舊金山灣區的Noisebridge是一個(gè)備受贊譽(yù)的創(chuàng )客空間，引導了全球的創(chuàng )客空間運動(dòng)。
Noisebridge受到歐洲創(chuàng )客空間維也納Metalab和柏林C-base的激勵，開(kāi)始于2007年，是分享、創(chuàng )造、協(xié)作、研究、開(kāi)發(fā)、指導和學(xué)習的空間。Noisebridge還延展到世界各地的基層社區。
目前大量的創(chuàng )客空間以初創(chuàng )團隊孵化器的形式存在，如深圳的柴火創(chuàng )客空間，它在研究和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域也起到重要的作用。《制作》雜志主編Dale Dougherty[4]對創(chuàng )客空間給出這樣定義：“不同職業(yè)的具有創(chuàng )意的人們和社群聚集在這里，通過(guò)彼此分享，認識志同道合的朋友，將想法變?yōu)楝F實(shí)。”
Kera.D[5]認為可以從一系列開(kāi)源軟硬件與數據等要素相關(guān)的共享技術(shù)、治理過(guò)程和價(jià)值觀(guān)來(lái)定義一個(gè)創(chuàng )客空間。Noisebridge的創(chuàng )始人Mitch Altman[6]則認為在創(chuàng )客空間中人們可以通過(guò)黑客行為來(lái)探索他們熱愛(ài)的東西，并且可以得到社區成員的支持，而黑客行為即指最大程度上提升自己的能力且愿意分享。
針對創(chuàng )客社區和活動(dòng)，開(kāi)放式的Hackerspace、Makerspace以及TechShop提供了創(chuàng )客線(xiàn)下聚集的場(chǎng)所，創(chuàng )客們通過(guò)舉辦工作坊、黑客馬拉松、制匯節（Maker Faire）等活動(dòng)來(lái)學(xué)習、團隊競技以及自我展示。TechShop是一個(gè)會(huì )員制的自造空間，它提供數字和機械制造工具來(lái)制造任何東西，包括機器人、登月飛行器、iPad套和手工商品等[2]。
創(chuàng )客空間代表了設計、工程、制造與教育的民主化。創(chuàng )客空間是配備了工具的社區中心，通過(guò)整合制造設備、社區和教育，為社區成員提供設計、原型制造和創(chuàng )造作品的資源。
這些空間有形式松散的個(gè)體共享空間和工具，運營(yíng)方可以是盈利的企業(yè)、非盈利企業(yè)，也可以隸屬于或托管在學(xué)校、大學(xué)和圖書(shū)館等[7]。1、美國的推動(dòng)政策創(chuàng )客活動(dòng)促進(jìn)設計、制作以及科技工程學(xué)的發(fā)展，并能培育企業(yè)家精神。
奧巴馬政府在2012年年初為1000所美國學(xué)校引入創(chuàng )客空間，以培養新一代的系統設計師和生產(chǎn)創(chuàng )新者。2014年6月18日，美國白宮舉辦首屆創(chuàng )客嘉年華，同時(shí)也推出全民參與計劃，使更多的學(xué)生和創(chuàng )業(yè)者能接觸到創(chuàng )客所需的工具、空間以及導師。
這些政策包括：讓企業(yè)支持學(xué)校的創(chuàng )客空間以及課外計劃，企業(yè)員工可以休假擔任導師，企業(yè)成為創(chuàng )客空間的“大客戶(hù)”，就像福特與TechShop的合作伙伴關(guān)系，或作為多渠道零售商幫助消費者成為有創(chuàng )新能力的創(chuàng )客或初創(chuàng )企業(yè)。大學(xué)可以在招生環(huán)節中添加一個(gè)“創(chuàng )客作品集”選項（如MIT），同時(shí)在校園為學(xué)生和社團建立更多的創(chuàng )客空間，并在國家、區域和地方各級層面，支持更好的硬件和軟件工具，如MIT FabLabs的設備。
政府機構和社區團體可以實(shí)施類(lèi)似生產(chǎn)設計聚集區的項目，讓企業(yè)家創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )或舉措。在學(xué)校、圖書(shū)館、博物館和社區組織建立更多的創(chuàng )客空間，使大眾能夠有更多的接觸創(chuàng )客導師和參與創(chuàng )客活動(dòng)的機會(huì )。
基金會(huì )和慈善家也要為有興趣接納創(chuàng )客的社區提供相應的資助[8]。2、創(chuàng )客。
3.有沒(méi)有什么有創(chuàng )意有新意的,而且是最新的廣告學(xué)畢業(yè)論文選題
1. 論廣告策劃在廣告活動(dòng)中的地位和作用
2. 廣告目標與營(yíng)銷(xiāo)目標的關(guān)系
3. 整合營(yíng)銷(xiāo)傳播中的廣告策劃
4. 品牌戰略與廣告策劃
5. 廣告創(chuàng )意理論研究
6. 廣告訴求理論研究
7. 廣告對消費觀(guān)念的影響
8. 影視廣告中的電影原理運用
9. 廣告創(chuàng )意中中國民族文化藝術(shù)的運用
10. 音樂(lè )在廣告創(chuàng )意中的作用
11. 中國廣告創(chuàng )意發(fā)展史研究
12. 廣告新媒體研究
13. 數字電視發(fā)展對廣告的影響
14. 期刊雜志廣告發(fā)展對策
15. 廣告目標與媒體行程策略
16. 4A 公司在我國的經(jīng)營(yíng)策略
17. 北京、上海、廣州廣告業(yè)發(fā)展分析
18. 北京廣告業(yè)發(fā)展趨勢分析
19. 本土廣告公司國際化研究
20. 本土廣告公司經(jīng)營(yíng)機制
21. 本土廣告公司經(jīng)營(yíng)機制分析
22. 廣告傳播對和諧社會(huì )的作用
23. 廣告主廣告觀(guān)念發(fā)展變化分析
24. 國際廣告公司本土化研究
25. 和諧與沖突——廣告傳播中的社會(huì )問(wèn)題研究
26. 宏觀(guān)政策變化對廣告業(yè)發(fā)展的影響
27. 加入WTO， 北京廣告公司市場(chǎng)格局變化
28. 跨國廣告公司在中國的發(fā)展軌跡
29. 跨國廣告公司在中國的發(fā)展軌跡研究
30. 論廣告對構建和諧社會(huì )的作用
31. 論廣告行業(yè)協(xié)會(huì )的發(fā)展
32. 論廣告行業(yè)協(xié)會(huì )的功能與作用
33. 論健全我國廣告監管法規與監管制度
34. 論品牌運營(yíng)
35. 論違法廣告對社會(huì )造成的危害
36. 論我國廣告法規的體系與監管模式
37. 論我國廣告監管模式的改革
38. 品牌構筑模式分析
39. 我國廣告業(yè)發(fā)展趨勢
40. 我國廣告業(yè)發(fā)展趨勢與監管對策研究
41. 中國廣告法律環(huán)境研究
42. 中小廣告公司生存之道
4.大學(xué)生創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)論文
Mastercam與就業(yè)； Mastercam軟件技術(shù)在企業(yè)具有很強的優(yōu)勢，他成本低，性能強，學(xué)習方便，容易掌握，適合一般企業(yè)實(shí)現自動(dòng)加工。
據我了解Mastercam可加工軸類(lèi)，盤(pán)蓋類(lèi)零件，銑床平面，一般曲面，復雜曲面等。 從業(yè)人員具有了這項技術(shù)以后即刻去應聘一些大型的國企，或者是外企（具有較強的技術(shù)實(shí)力）。
工資和待遇的會(huì )得到相應的提高。公司方面：可以節省大量的時(shí)間，提高效率，增加經(jīng)濟收益，也可精簡(jiǎn)人員節約公司開(kāi)。
人員方面：技術(shù)要求高，工作量少，避免了從業(yè)人員的復雜和繁重的計算工作，工作量大了可人卻輕松了許多。 與此同時(shí)從業(yè)人員具有了cad,ug,proe,caxa數控車(chē)，caxa制造工程師的其他一些相關(guān)的軟件技術(shù)以后在以后的就業(yè)道路上就會(huì )更具有競爭力。
Mastercam的發(fā)展； 目前，數字控制技術(shù)與數控機床，給機械制造業(yè)帶來(lái)了巨大的變化。數控技術(shù)已成為制造業(yè)實(shí)現自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎技術(shù)，計算機輔助設計與輔助制造和計算機集成制造技術(shù)敏捷制造和智能制造等，都是建立在數控技術(shù)之上。
數控技術(shù)不僅是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的必不可少的物質(zhì)手段，也是體現一個(gè)國家綜合國力水平的重要標志。新世紀機械制造業(yè)的競爭，其實(shí)就是數控技術(shù)的競爭。
基 于 數 控技術(shù)在機械制造業(yè)的重要性，國內一些重點(diǎn)高等院校20世紀70年代就陸續在機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了數控課程但由于教學(xué)條件的限制，許多院校只能傳授理論知識，而不能將理論付諸于實(shí)踐。既不能培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，如數控編程能力、數控機床的操作能力及系統的維護能力，也不能培養學(xué)生數控技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力。
這樣培養出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位不能很快地獨立完成在數控技術(shù)的應用與開(kāi)發(fā)方面的工作任務(wù)。 在以后的幾年中Mastercam軟件技術(shù)必將在社會(huì )上的得到更廣泛的應用，在以后一般的小型企業(yè)也會(huì )利用Mastercam軟件輔助制造及加工零件。
以后只要有生產(chǎn)的圖紙就可利用圖紙掃描到Mastercam軟件中，再在Mastercam軟件中生成實(shí)體，設計刀具路徑，生成nc代碼加工程序，實(shí)現零件的的自動(dòng)加工。提高生產(chǎn)效率，增加經(jīng)濟收益。
Mastercam與數控技術(shù) Mastercam與數控技術(shù)相結合和實(shí)現2.5軸加工；三軸加工；四軸加工；五軸加工；銑床加工；斜面；一般曲面加工；高級加工；復雜曲面加工。 Mastercam創(chuàng )業(yè) 計劃書(shū) （主講） 隨著(zhù)Master窢法促盒詎谷存貪擔楷cam技術(shù)的不斷成熟，我作為一名職教生，更希望自己在以后的人生道路上能夠擁有自己的一片天。
那么運用Mastercam創(chuàng )業(yè)則勢在必行。以下是本人的5年創(chuàng )業(yè)計劃： 學(xué)習更扎實(shí)的理論知識；（第一年）； 在實(shí)習的一年里讀更多的書(shū)，徜徉在書(shū)的海洋里。
積極的把實(shí)習當成工作，同時(shí)加強學(xué)習mastercam,ug,caxa,caxa制造工程師，proe,autocad，更好的運用宇龍仿真系統。同時(shí)更好的學(xué)習數控類(lèi)的技術(shù)，包括：數控車(chē)床，數控銑床，數控加工中心，車(chē)工，更好的運用mastercam進(jìn)行與數控自動(dòng)加工的轉換。
爭取在明年年底獲得數控車(chē)工的技師證書(shū)。兩年后獲得高級技術(shù)證書(shū)。
還要加強學(xué)習數控類(lèi)的其他各方面知識，獲得相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)。這就是我在2009-2010年年底需要做的事情。
補充說(shuō)明：會(huì )在此期間想辦法獲取本科文憑。（自學(xué)考試） 正式工作（第二年） 找份自己看好的公司穩定下來(lái)好好工作，養活自己。
在工作期間好好的研究哪些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多看書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)！ 工作時(shí)間不能有請假或遲到的現象。同時(shí)不斷探索mastercam的更深運用。
把自己的一些小想法，一些小創(chuàng )新用運到生活實(shí)際上去！不斷的尋找創(chuàng )業(yè)初期的好點(diǎn)子，好想法。總結這些。
想想現如今的那些成功人士，他們也是這樣一步一步的走過(guò)來(lái)的，一路走來(lái)他們有快樂(lè )，有失落，有汗水，有淚水，所以他們現在能微笑的去看世界。 開(kāi)始創(chuàng )業(yè) （創(chuàng )業(yè)初期）（第三年） 在以前的人脈不斷的交流及講述自己想用mastercam創(chuàng )業(yè)的計劃，尋找投資者，起初先采用入伙和開(kāi)的創(chuàng )業(yè)計劃。
利用mastercam自主設計一些產(chǎn)品，利用此軟件再結合數控5軸加工中心加工出產(chǎn)品。此時(shí)還要做好產(chǎn)品的宣傳工作。
同時(shí)還要不斷研究好的產(chǎn)品，更好的利用mastercaml來(lái)實(shí)現自己的創(chuàng )業(yè)計劃。
