創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育功能定位
1.教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意
一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作 1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )和國家發(fā)展戰略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量具有重大的現實(shí)意義和長(cháng)遠的戰略意義。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。
要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。 2.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程的設置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容和課程體系改革。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材。 3.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。
引導各專(zhuān)業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導課中進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會(huì )行業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
積極從社會(huì )各界聘請企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)成功人士、專(zhuān)家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱(chēng)評定、培訓培養、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實(shí)訓和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教研室或相應的研究機構。
4.廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
省級教育行政部門(mén)和高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機結合，積極創(chuàng )造條件對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。 5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控系統。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng )業(yè)信息跟蹤系統，收集反饋信息，建立數據庫，把未來(lái)創(chuàng )業(yè)成功率和創(chuàng )業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )，開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要加強對國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論研究，組織編寫(xiě)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例集。省級教育行政部門(mén)應定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、調研活動(dòng)，總結交流創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。 二、加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng )業(yè)基地。
教育部會(huì )同科技部，以國家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設一批“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”，并制定出臺相關(guān)認定辦法。省級教育行政部門(mén)要結合本地實(shí)際，通過(guò)多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地；同時(shí)要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，推動(dòng)本地區有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地，并按其類(lèi)別、規模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng )業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地是高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要實(shí)踐平臺，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
9.規范創(chuàng )業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區建設的重要內容，確定專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)負責基地的建設和管理；加強與依托學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
有關(guān)高等學(xué)校要高度重視大學(xué)科技園在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養中的作用，出臺有利于大學(xué)科技園開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的政策措施和激勵機制。 10.提供多種形式的創(chuàng )業(yè)扶持。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地要結合實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供場(chǎng)地、資金、實(shí)訓等多方面的支持。要開(kāi)辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)用場(chǎng)地，配備必要的公共設備和設施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供至少12個(gè)月的房租減免。
要提供法律、工商、稅務(wù)、財務(wù)、人事代理、管理咨詢(xún)、項目推薦、項目融資等方面的創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；要為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、實(shí)訓；建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng )業(yè)項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)訓等信息。 三、進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)扶持政策，加強創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)工作 11.切實(shí)落。
2.創(chuàng )業(yè)教育目的是什么?
中國人民大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置）勞動(dòng)人事學(xué)院院長(cháng)、勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué)教授楊偉國認為，大學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育，要進(jìn)行通識性創(chuàng )業(yè)教育，既教給他們注冊、稅務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、成本控制等基本創(chuàng )業(yè)知識，還要告訴學(xué)生，不是創(chuàng )建公司才是創(chuàng )業(yè)成功，所有的工作和學(xué)習過(guò)程都應體現創(chuàng )業(yè)概念，貫穿創(chuàng )業(yè)精神。
“創(chuàng )業(yè)不是為了耍酷，不是為了趕時(shí)髦。”在第四屆中國高校青年領(lǐng)袖峰會(huì )上，淘氪科技聯(lián)合創(chuàng )始人秦毅建議年輕的創(chuàng )業(yè)者們，“創(chuàng )業(yè)之前，需要提升自我，需要打造一個(gè)強大的團隊，更需要弄明白創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)和核心。”
“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不僅是行為，更是一種精神和文化。 ”清華控股董事長(cháng)徐井宏說(shuō)，記得自己小時(shí)候看一部以鐵人王進(jìn)喜為原型的關(guān)于大慶油田開(kāi)發(fā)的電影，名字就叫《創(chuàng )業(yè)》。
而今天，很多人把創(chuàng )業(yè)理解得狹義了，認為成立一個(gè)公司才叫創(chuàng )業(yè)。事實(shí)上，每個(gè)人在每一個(gè)崗位上都在創(chuàng )業(yè)。
從這個(gè)角度上來(lái)講，提倡推動(dòng)“雙創(chuàng )”，加強“雙創(chuàng )”教育，就是要讓這種精神和文化融入國民尤其是年輕人的血液中和骨子里。 “大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，我覺(jué)得就像長(cháng)征一樣。
創(chuàng )業(yè)的未來(lái)一定是明亮的，但是過(guò)程當中一定會(huì )經(jīng)歷黑暗，所以堅守和堅持才是當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該具備的基本素質(zhì)。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要有夢(mèng)想，就要堅持不放棄。”
3.個(gè)人創(chuàng )業(yè)該如何定位呢
我國中小企業(yè)市場(chǎng)定位 中小企業(yè)一般是指規模較小的或處于創(chuàng )業(yè)階段或成長(cháng)階段的企業(yè)，包括規模在規定標準以下的法人企業(yè)或自然人企業(yè)。
對于我國這樣一個(gè)人口眾多、地區經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的國家來(lái)說(shuō)中小企業(yè)的良性發(fā)展對于增加就業(yè)、活躍市場(chǎng)、促進(jìn)競爭、從而促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。 但是，我國中小企業(yè)特別是西部地區中小企業(yè)的發(fā)展現狀令人堪憂(yōu)：產(chǎn)品缺乏競爭力、利潤率低下，發(fā)展緩慢、經(jīng)營(yíng)困難。
造成這種現象的原因，既有外部的又有內在的。外部原因主要在于：為中小企業(yè)提供資金、信息的社會(huì )化服務(wù)體系尚不健全；我國建設市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)間不長(cháng)，市場(chǎng)經(jīng)濟制度尚不健全，市場(chǎng)發(fā)育程度尚不夠高；等等。
內在原因在于我國中小企業(yè)整體素質(zhì)還比較低，從而決定了它們科學(xué)、正確地進(jìn)行決策的能力還比較低。這首先體現在中小企業(yè)市場(chǎng)定位的盲目上：低水平上的重復建設和高度競爭是當前中小企業(yè)生存環(huán)境的主要特點(diǎn)；多數中小企業(yè)仍采取"大而全""小而全"的生產(chǎn)配置，將自己定位在大企業(yè)殘酷競爭乃至替代的位置上。
這種定位必然導致中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，造成企業(yè)資源利用的低下。外部環(huán)境的改善需要時(shí)間，而影響企業(yè)發(fā)展的內部問(wèn)題的解決，卻具有更加現實(shí)的、能動(dòng)的作用，解決小中企業(yè)市場(chǎng)定位盲目問(wèn)題是促進(jìn)我國中小企業(yè)發(fā)展必須要解決的首要問(wèn)題。
市場(chǎng)定位盲目產(chǎn)生的根源，在于我國中小企業(yè)普遍缺乏正確分析認識自己與外部環(huán)境的能力、缺乏進(jìn)行競爭分析的能力、缺乏市場(chǎng)調研的意識和能力。 因此，提高中小企業(yè)在這些方面的能力是解決定位盲目問(wèn)題的根本辦法。
要進(jìn)行企業(yè)的市場(chǎng)定位就必須明確企業(yè)功能。企業(yè)功能指的是企業(yè)經(jīng)營(yíng)內容及其經(jīng)營(yíng)強度，或者說(shuō)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)內容與經(jīng)營(yíng)強度的統一。
它的功能主要是由兩個(gè)因素構成：一個(gè)因素是經(jīng)營(yíng)內容，另一個(gè)因素是經(jīng)營(yíng)強度。 經(jīng)營(yíng)強度是企業(yè)功能的重要因素。
大車(chē)和小車(chē)雖然都是車(chē)，但功能是不同的。大國和小國雖然都是國，功能也不同，什么不同？強度不同，或者說(shuō)起的作用不同。
企業(yè)也是這樣。 作為絕大多數的中小型企業(yè)，科學(xué)分析企業(yè)優(yōu)勢，準確進(jìn)行市場(chǎng)定位是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
那么該如何進(jìn)行市場(chǎng)定位呢？ 科學(xué)分析企業(yè)現有功能很重要。企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)是否充分適應了市場(chǎng)需求，是否充分發(fā)揮了企業(yè)能力，是否充分履行了社會(huì )義務(wù)，只有通過(guò)對現有企業(yè)功能的科學(xué)分析才能找到正確答案。
企業(yè)現有功能是企業(yè)功能定位的重要依據。 企業(yè)不能脫離現有功能搞定位。
因為現有功能是功能定位的基礎；也不能執著(zhù)于現有功能搞定位，因為企業(yè)的外部環(huán)境和內部條件都在變，所以企業(yè)功能也應該跟著(zhù)變。 對企業(yè)經(jīng)營(yíng)內容要作具體分析。
許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)內容似乎相同，其實(shí)不同。例如，家私廠(chǎng)經(jīng)營(yíng)內容好像都是家私制造，其實(shí)并不然，因為有的是來(lái)料加工，有的是來(lái)樣加工，有的是獨立制造等等。
即使都是獨立制造家私，經(jīng)營(yíng)內容也存在很大差別：有的是花錢(qián)買(mǎi)設計；有的是自己銷(xiāo)售，有的是委托代理商銷(xiāo)售等等。 在具體的經(jīng)營(yíng)中我覺(jué)得不是你對產(chǎn)品要做的事，是你對預期客戶(hù)要做的事，在確保產(chǎn)品在預期客戶(hù)頭腦里占據一個(gè)真正有價(jià)值的地位，基本方法不是創(chuàng )造出新的、不同的東西。
但這首先要從了解顧客對產(chǎn)品的需求開(kāi)始。“顧客就是上帝”這句話(huà)充分體現了當今社會(huì )已經(jīng)從賣(mài)方過(guò)渡到買(mǎi)方市場(chǎng)。
社會(huì )的不斷進(jìn)步，生活水平的逐漸提高，人們對高品位生活的追求日益迫切。誰(shuí)能真正從消費者的角度出發(fā)，設計出他們的夢(mèng)想與追求，展現他們自己的風(fēng)格，切實(shí)的替消費者考慮，才能夠擁有市場(chǎng)，擁有最前沿的消費群體，才能在經(jīng)濟的大潮中立于不敗之地。
調查和分析參加展覽會(huì )的眾多品牌家具制造企業(yè)，其中也不乏全國知名的大企業(yè)，然而真正能夠做到這一點(diǎn)的卻寥寥無(wú)幾。我國現在多數企業(yè)從思想上還沒(méi)有從賣(mài)方過(guò)渡到買(mǎi)方市場(chǎng)，仍然是以自己為中心。
雖然進(jìn)行了一定市場(chǎng)調查，初步的市場(chǎng)預測，但都沒(méi)有從根本上抓到消費者自身多變的消費需求。 營(yíng)銷(xiāo)模式由自產(chǎn)自銷(xiāo)向專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售公司過(guò)渡，同時(shí)較大規模的家具企業(yè)則以專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售形式為主。
大型家具廣場(chǎng)特點(diǎn)是規模宏大、品種多、統一規劃、分散經(jīng)營(yíng)。配銷(xiāo)中心和微型連鎖店或專(zhuān)賣(mài)店特點(diǎn)是專(zhuān)營(yíng)某公司或某品牌的家具，規模不大，但地域分布廣，數量多。
營(yíng)銷(xiāo)特色是實(shí)施高中檔產(chǎn)品的品牌戰略，統一CI設計。如“皇朝家私”，“大豪家私”，等專(zhuān)門(mén)賣(mài)店均屬此類(lèi)。
另外，全球訂購的專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)公司是廠(chǎng)商分離的專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式，如瑞典的“宜家”（IKEA）就是全球最大的專(zhuān)業(yè)家具營(yíng)銷(xiāo)公司。我國的發(fā)展趨勢是要創(chuàng )立一批實(shí)力雄厚、經(jīng)營(yíng)理念清晰、經(jīng)營(yíng)手段現代化的大型家具銷(xiāo)售公司，他們不僅從事家具營(yíng)銷(xiāo)，而且從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，根據市場(chǎng)需求委托設計公司設計他們認可的新產(chǎn)品，并委托有實(shí)力的生產(chǎn)廠(chǎng)家進(jìn)行生產(chǎn)，這樣將有助于實(shí)現中國家具工業(yè)的現代化和國際化。
走可持續發(fā)展的綠色家具產(chǎn)業(yè)道路。人類(lèi)和環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體和系統。
綠色消費觀(guān)念是建立在生態(tài)系統觀(guān)基礎之上的消費觀(guān)。走綠色家具道路，使中國的家具產(chǎn)品不僅是中國人的，更是全人類(lèi)的真正綠色家具。
企業(yè)功。
4.如何有效開(kāi)展大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
5.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性
1991年，東京創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育國際會(huì )議從廣義上把“創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育”界定為：培養最具有開(kāi)創(chuàng )性個(gè)性的人，包括首創(chuàng )精神、冒險精神、創(chuàng )業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養。
教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出：“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深人學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施”。
政府高度重視高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，堅持強基礎、搭平臺、重引導的原則，打造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的制度和服務(wù)環(huán)境，營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的校園文化環(huán)境，著(zhù)力構建全覆蓋、分層次、有體系的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系。
