創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )客發(fā)明
1.創(chuàng )客的案例
每個(gè)人心中都有自己的創(chuàng )客英雄，但是創(chuàng )客更大意義上來(lái)講是一種信仰，我們應當以結果為導向來(lái)判斷一個(gè)人的行為是否符合創(chuàng )客精神。
1 孔子孔子開(kāi)創(chuàng )了中國的平民教育模式，創(chuàng )新了豐富多彩的教學(xué)方式，使得教育由少數特權者手中的玩物，變成了普惠大眾，開(kāi)蒙啟智的工具。把他放到這里的原因有兩個(gè)：第一，為了強調創(chuàng )新不僅僅是科學(xué)家與工程師的事，它與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，很多時(shí)候，哲學(xué)、文化藝術(shù)上的創(chuàng )新對人類(lèi)社會(huì )的影響更加深遠；第二，為了給現行教育體制一點(diǎn)借鑒，當今，我們在各種“重點(diǎn)院校”中投入大量的教育資源，使得教育越來(lái)越貴族化和八股化（重點(diǎn)院校就那么幾個(gè)，不發(fā)揚八股精神，怎么可能刷下去那么多人呢），與其讓那些享受完“昂貴教育”的高才生一畢業(yè)就出國，不如花些錢(qián)多投一些類(lèi)似創(chuàng )客空間的平民化教育組織，鼓勵那些扎根于這片土地，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì )進(jìn)步在努力的人們。
2 斯蒂夫·沃茲尼亞克為什么是斯蒂夫·沃茲尼亞克而不是與他一同創(chuàng )建蘋(píng)果公司的史蒂夫·喬布斯，后者在商業(yè)上不是更成功嗎？喬布斯在堅守創(chuàng )新，持續實(shí)踐上做得堪稱(chēng)完美，屬于創(chuàng )客中的精靈類(lèi)，遺憾的是，他在樂(lè )于分享上面，落后沃茲甚多。3 Adrian Bowyer博士沒(méi)有英國巴斯大學(xué)的機械工程高級講師Adrian Bowyer博士創(chuàng )建的RepRap開(kāi)源項目，就沒(méi)有如今方興未艾的3D打印機家庭化運動(dòng)，讓我們記住這位偉大創(chuàng )客的名字吧---Adrian Bowyer。
當然，還值得一提的是英國工程和物理科學(xué)研究理事會(huì )，他們提供了部分起動(dòng)資金給RepRap開(kāi)源項目，正是因為有這些可敬的組織，那些起初看起來(lái)有些可笑和不值的項目才得以生存，而深刻影響人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的很多項目，恰恰孕育在這些當初看起來(lái)相當可笑的項目之中。4Chris Anderson（克里斯·安德森）也許你還沒(méi)有讀過(guò)他剛出版的新書(shū)《創(chuàng )客： 新工業(yè)革命》 ，但只要你對企業(yè)管理稍微有點(diǎn)了解，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的另一本書(shū)《長(cháng)尾理論》，這位可敬的創(chuàng )客辭去了世人矚目的美國《連線(xiàn)》雜志（Wired）總編職務(wù)，專(zhuān)注于他的開(kāi)源項目以及機器人創(chuàng )業(yè)公司，對此他解釋道：“對我而言，這是一次追求創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的機會(huì )，《連線(xiàn)》的使命是影響和記錄數字革命，這種使命將會(huì )繼續延續和擴展。”
-----向這位追求本心的創(chuàng )客致敬。
2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與發(fā)明的本質(zhì)區別在于
“創(chuàng )新”就是一個(gè)經(jīng)濟范疇而非技術(shù)范疇，它不僅是指科學(xué)技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng )造，而更是指把已發(fā)明的科學(xué)技術(shù)引入企業(yè)之中，形成一種新的生產(chǎn)能力。
也就是說(shuō)“創(chuàng )新”就是把生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系，即“建立一種新的生產(chǎn)函數”，其目的是為了獲取潛在的利潤。其包括五種情況：一是創(chuàng )造一種新的產(chǎn)品；二是采用一種新的生產(chǎn)方法；三是開(kāi)辟一個(gè)新的市場(chǎng)；四是取得或控制原材料或半制成品的一種新的供給來(lái)源；五是實(shí)現任何一種新的產(chǎn)業(yè)組織方式或企業(yè)重組。
創(chuàng )新是對新產(chǎn)品、新過(guò)程的商業(yè)化及新組織結構等進(jìn)行的搜尋、發(fā)現、開(kāi)發(fā)、改善和采用的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。發(fā)明：一項發(fā)明是一種新型的或改進(jìn)的裝置、產(chǎn)品、工藝或系統的想法、草圖或模型。
這種發(fā)明常可以獲得專(zhuān)利，但并不導致技術(shù)創(chuàng )新。在經(jīng)濟意義上講，創(chuàng )新只是在實(shí)現新的產(chǎn)品、工序系統、裝置的首次商業(yè)交易時(shí)才算完成，盡管這個(gè)詞也用來(lái)描述全過(guò)程。
當然，后續的發(fā)明常常在創(chuàng )新過(guò)程中產(chǎn)生。而且更多的發(fā)明和創(chuàng )新能可以在推廣的過(guò)程中實(shí)現。
3.創(chuàng )客的案例
每個(gè)人心中都有自己的創(chuàng )客英雄，但是創(chuàng )客更大意義上來(lái)講是一種信仰，我們應當以結果為導向來(lái)判斷一個(gè)人的行為是否符合創(chuàng )客精神。
1 孔子
孔子開(kāi)創(chuàng )了中國的平民教育模式，創(chuàng )新了豐富多彩的教學(xué)方式，使得教育由少數特權者手中的玩物，變成了普惠大眾，開(kāi)蒙啟智的工具。把他放到這里的原因有兩個(gè)：第一，為了強調創(chuàng )新不僅僅是科學(xué)家與工程師的事，它與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，很多時(shí)候，哲學(xué)、文化藝術(shù)上的創(chuàng )新對人類(lèi)社會(huì )的影響更加深遠；第二，為了給現行教育體制一點(diǎn)借鑒，當今，我們在各種“重點(diǎn)院校”中投入大量的教育資源，使得教育越來(lái)越貴族化和八股化（重點(diǎn)院校就那么幾個(gè)，不發(fā)揚八股精神，怎么可能刷下去那么多人呢），與其讓那些享受完“昂貴教育”的高才生一畢業(yè)就出國，不如花些錢(qián)多投一些類(lèi)似創(chuàng )客空間的平民化教育組織，鼓勵那些扎根于這片土地，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì )進(jìn)步在努力的人們。
2 斯蒂夫·沃茲尼亞克
為什么是斯蒂夫·沃茲尼亞克而不是與他一同創(chuàng )建蘋(píng)果公司的史蒂夫·喬布斯，后者在商業(yè)上不是更成功嗎？喬布斯在堅守創(chuàng )新，持續實(shí)踐上做得堪稱(chēng)完美，屬于創(chuàng )客中的精靈類(lèi)，遺憾的是，他在樂(lè )于分享上面，落后沃茲甚多。
3 Adrian Bowyer博士
沒(méi)有英國巴斯大學(xué)的機械工程高級講師Adrian Bowyer博士創(chuàng )建的RepRap開(kāi)源項目，就沒(méi)有如今方興未艾的3D打印機家庭化運動(dòng)，讓我們記住這位偉大創(chuàng )客的名字吧---Adrian Bowyer。當然，還值得一提的是英國工程和物理科學(xué)研究理事會(huì )，他們提供了部分起動(dòng)資金給RepRap開(kāi)源項目，正是因為有這些可敬的組織，那些起初看起來(lái)有些可笑和不值的項目才得以生存，而深刻影響人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的很多項目，恰恰孕育在這些當初看起來(lái)相當可笑的項目之中。
4Chris Anderson（克里斯·安德森）
也許你還沒(méi)有讀過(guò)他剛出版的新書(shū)《創(chuàng )客： 新工業(yè)革命》 ，但只要你對企業(yè)管理稍微有點(diǎn)了解，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的另一本書(shū)《長(cháng)尾理論》，這位可敬的創(chuàng )客辭去了世人矚目的美國《連線(xiàn)》雜志（Wired）總編職務(wù)，專(zhuān)注于他的開(kāi)源項目以及機器人創(chuàng )業(yè)公司，對此他解釋道：“對我而言，這是一次追求創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的機會(huì )，《連線(xiàn)》的使命是影響和記錄數字革命，這種使命將會(huì )繼續延續和擴展。” -----向這位追求本心的創(chuàng )客致敬！
