創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育管理團隊
1.中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟活動(dòng)是什么?
聯(lián)盟將在教育部的指導下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理念、方法和體制機制，旨在打造一個(gè)共同平臺，凝聚高校和社會(huì )各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育生態(tài)，培養更多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，為實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略作貢獻。
清華大學(xué)發(fā)出成立“中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書(shū)后，得到了國內眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應。在成立大會(huì )上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的領(lǐng)導分別發(fā)言。
2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育怎么面向全體?
面向全體。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，不僅是針對當前高校人才培養中普遍存在的創(chuàng )新精神和能力不足問(wèn)題而提出的重要舉措，更是對高等教育事業(yè)本身所具有的創(chuàng )新特質(zhì)的進(jìn)一步凸顯。因此，以創(chuàng )新為內核、以育人為導向加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，就不能將其狹隘地理解為只是針對少數有志于創(chuàng )業(yè)學(xué)生的單獨“處方”，而應作為面向全體學(xué)生的根本任務(wù)。
對于高校而言，不能簡(jiǎn)單地把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育看成一種為了促進(jìn)就業(yè)的應景之舉、一種局限于科技創(chuàng )新的教育活動(dòng)、一種針對少數有創(chuàng )辦企業(yè)志趣學(xué)生的技能引導，而是要面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，使其在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同崗位都能善于思考、勇于開(kāi)拓、樂(lè )于嘗試，培養和造就規模宏大、類(lèi)型齊全、層次各異的創(chuàng )新型人才隊伍。
3.創(chuàng )業(yè)團隊有哪些有效的團隊管理方式?
分享下創(chuàng )業(yè)團隊組建、留人等方面的建議： 1）人才是培養出來(lái)的：都說(shuō)謀事在天成事在人，沒(méi)有人，再好的想法都無(wú)法實(shí)現。
優(yōu)秀是可以培養的品質(zhì)，而創(chuàng )業(yè)，是培養優(yōu)秀最好的沃土。引入中國培訓網(wǎng)的資料，對創(chuàng )業(yè)公司來(lái)講傳統意義上優(yōu)秀的人才未必適用，我們更需要肯學(xué)習肯出奇招肯打破常規不斷顛覆創(chuàng )新的人，而不是將某套經(jīng)驗練就得爐火純青再固化傳承。
2）“畫(huà)餅”的重要性：“畫(huà)餅”是對公司愿景藍圖的展示，包括企業(yè)價(jià)值觀(guān)的傳遞和項目前景的構建描述。雖然有一點(diǎn)形而上的意味，但對創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)講至關(guān)重要，它能有效凝聚軍心。
4.創(chuàng )業(yè)初期如何管理創(chuàng )業(yè)團隊
建立優(yōu)勢互補的創(chuàng )業(yè)團隊是人力資源管理的關(guān)鍵。
團隊是人力資源的核心，“主內”與“主外 ”的不同人才，耐心的“總管”和具有戰略眼光的“領(lǐng)袖”，技術(shù)與市場(chǎng)兩方面的人才都是不可偏廢。創(chuàng )業(yè)團隊的組織還要注意個(gè)人的性格與看問(wèn)題的角度，如果一個(gè)團隊里能夠有總能提出建設性的可行性建議的和一個(gè)能不斷的發(fā)現問(wèn)題的批判性的成員，對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程將大有效益。
作為創(chuàng )業(yè)企業(yè)核心成員的首席執行官還有一點(diǎn)需要特別注意，那就是一定要選擇對項目有熱情的人加入團隊，并且要使所有人在企業(yè)初創(chuàng )就要有每天長(cháng)時(shí)間工作的準備。任何人才，不管他（她）的專(zhuān)業(yè)水平多么高，如果對創(chuàng )業(yè)事業(yè)的信心不足，將無(wú)法適應創(chuàng )業(yè)的需求，而這樣一種消極的因素，對創(chuàng )業(yè)團隊所有成員產(chǎn)生的負面影響可能是致命的。
創(chuàng )業(yè)初期整個(gè)團隊可能需要每天工作十六個(gè)小時(shí)在不停的工作，甚至在做夢(mèng)的時(shí)候也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)工作。 高科技企業(yè)創(chuàng )業(yè)通常是以技術(shù)創(chuàng )新為主，因此人力資源最重要的是高素質(zhì)。
對于項目核心技術(shù)人員，要舍得花投資延聘最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。一個(gè)創(chuàng )業(yè)企業(yè)開(kāi)始的時(shí)候需要在各方面節儉，但是對于技術(shù)人員要舍得投人。
曾經(jīng)就有人說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的程序員可以抵得過(guò)一百個(gè)優(yōu)秀的程序員，對于數量極少的這種人才，應當在薪酬、員工期權等方面盡可能予以?xún)?yōu)厚待遇。 企業(yè)在創(chuàng )業(yè)之初，就要建立一套有效的員工考核方案，對員工的工作業(yè)績(jì)定期進(jìn)行有效考核，至于考核的方式，采取量化或者面對面交流的方式，各有其長(cháng)，各企業(yè)可以參考其實(shí)際情況采取不同方式。
只有考核方案還不夠，還要有一個(gè)員工能力發(fā)展計劃，幫助員工在工作中、企業(yè)內部培訓中以及自學(xué)中不斷提高自己的能力。這樣一個(gè)發(fā)展計劃有時(shí)候比豐厚的薪酬更能吸引高素質(zhì)的員工，對于高科技企業(yè)尤甚。
創(chuàng )業(yè)初期，創(chuàng )業(yè)團隊的成員大都是朋友，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合之后，創(chuàng )業(yè)團隊都要經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦“洗牌”，或許有的人不能認同理念，或許有的人有其它的打算，或許有的人不稱(chēng)職。 事實(shí)上即使對最富經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人他們最怕的事也是解雇員工。
對于創(chuàng )業(yè)企業(yè)，在創(chuàng )業(yè)初期這個(gè)人員變更是很大的問(wèn)題，即使很難也要換，要有果斷換人和“洗牌”的勇氣。有個(gè)辦法，就是堅持一種理念：公司不是私人的，是大家的。
5.黑龍江大學(xué)創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )的任務(wù)職能
黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )（黑龍江大學(xué)KAB俱樂(lè )部）是在校團委領(lǐng)導下和創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院、創(chuàng )業(yè)教育中心指導下的集管理、服務(wù)、實(shí)踐于一體的校級學(xué)生組織，在全校本、專(zhuān)科學(xué)生中開(kāi)展一系列創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升該校學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，是該校科技文化創(chuàng )業(yè)園的學(xué)生管理機構和各院級創(chuàng )業(yè)部會(huì )的學(xué)生指導機構。
基本任務(wù)與職能：
（一）貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》文件的精神，結合黑龍江大學(xué)“面向全體、基于專(zhuān)業(yè)、分類(lèi)培養、強化實(shí)踐”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，協(xié)助創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院、創(chuàng )業(yè)教育中心落實(shí)各項創(chuàng )業(yè)教育建設工作；
（二）對該校學(xué)生科技文化創(chuàng )業(yè)園進(jìn)行日常管理，對入駐園區的創(chuàng )業(yè)團隊提供各項服務(wù)并進(jìn)行評比監督，協(xié)助創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院做好園區管理、團隊孵化、國家級創(chuàng )新實(shí)驗區的建設工作；
（三）在全校范圍內開(kāi)展一系列內容豐富、形式多樣的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽活動(dòng)，營(yíng)造黑大濃厚的校園創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍，將創(chuàng )業(yè)教育融于專(zhuān)業(yè)教育；
（四）邀請政府、企業(yè)家、學(xué)者等社會(huì )各界知名人士開(kāi)展企業(yè)家論壇、星光論壇、創(chuàng )業(yè)沙龍等活動(dòng)，聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士擔任創(chuàng )業(yè)導師，分享成功經(jīng)驗；
（五）與企業(yè)簽訂協(xié)議，建立校外實(shí)踐基地，開(kāi)展企業(yè)一日游等活動(dòng)，為在校生提供深入企業(yè)一線(xiàn)，感受企業(yè)文化的平臺；
（六）在全校范圍內發(fā)掘、表彰、宣傳優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng )業(yè)典型，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者隊伍的成長(cháng)，回訪(fǎng)成功創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生，編撰黑大學(xué)生創(chuàng )業(yè)風(fēng)采錄；
（七）定期開(kāi)展相關(guān)政策、經(jīng)營(yíng)管理、商務(wù)禮儀、法律等創(chuàng )業(yè)知識、技能的培訓，幫助黑大在校生提高創(chuàng )業(yè)能力、經(jīng)濟管理水平和經(jīng)營(yíng)管理水平；
（八）定期召開(kāi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育學(xué)生研討交流會(huì )，對各院級學(xué)生創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )（部）提供各項支持，指導其門(mén)開(kāi)展特色活動(dòng)，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念推及至各基層學(xué)院；
（九）加強與省內外院校同類(lèi)學(xué)生組織的交流與合作，利用該校全國首批創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)院校優(yōu)勢，立足本省，共同推進(jìn)地區高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展。
6.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養哪些人才內部創(chuàng )業(yè)者
近幾年，高校興起大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潮，這既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是對國家“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”政策的積極呼應。
據大學(xué)生云創(chuàng )空間粗略統計，現在每年有700萬(wàn)左右高校畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng )業(yè)人員占總量2%左右。再加上往屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者，每年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體約20萬(wàn)人。
數量不小的“創(chuàng )客”們熱情高漲，為實(shí)現自己的人生夢(mèng)想，勇敢邁出第一步。然而理想往往豐滿(mǎn)，現實(shí)卻比較骨感。
根據國際創(chuàng )業(yè)界的普遍規律，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于受社會(huì )資源、實(shí)踐經(jīng)驗、市場(chǎng)競爭等多重因素的影響，成功者鳳毛麟角。大學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)之路不僅艱辛，還坎坷。
針對一些中央部門(mén)所屬高校目前仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機制不夠完善、內容方法陳舊單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱的問(wèn)題，不久前發(fā)布《關(guān)于中央部門(mén)所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》，提出要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內在要求和應有之義，修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案，將創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力作為評價(jià)人才培養質(zhì)量的重要指標。《意見(jiàn)》從多方面助推高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作打開(kāi)新局面。
如在學(xué)籍管理方面，要求建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累和轉換制度，允許參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生調整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。在專(zhuān)業(yè)設置上，要求優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，積極設置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)，調減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專(zhuān)業(yè)。
新指導意見(jiàn)的出臺，印證了國家對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的高度重視和持續關(guān)懷。去年年底，印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》指出，從2016年起所有高校都要設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
國家進(jìn)步依靠不竭的創(chuàng )新，要創(chuàng )新關(guān)鍵則在人才。培養高校學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，意義不言而喻。
這次的指導意見(jiàn)，毋庸置疑是對去年通知的提升和細化，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作將起到進(jìn)一步的推動(dòng)和指導作用。人才培養，高校是重要一環(huán)。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養，高校是重中之重。年輕人最不缺的就是創(chuàng )意和熱情。
現在，當高漲的熱情遇見(jiàn)給力的政策，不僅“創(chuàng )客”們的創(chuàng )業(yè)路又添新保障，國家的創(chuàng )新事業(yè)也打通了關(guān)鍵的“最后一公里”。1、創(chuàng )業(yè)是對社會(huì )的深刻認識大學(xué)生云創(chuàng )空間指出，中國大學(xué)生在評價(jià)“大學(xué)教育對創(chuàng )業(yè)有幫助”時(shí)，打分很低，說(shuō)明“大學(xué)生感覺(jué)目前大學(xué)的內容對于創(chuàng )業(yè)的引導和幫助作用并不明顯。
同時(shí)受制于教學(xué)條件，往往也缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。”反觀(guān)美國則是開(kāi)放式的創(chuàng )業(yè)教育，不但給學(xué)生提供仿真的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，開(kāi)展實(shí)操型教學(xué)，而且往往是由資深的界精英主導大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育，效果自然非同日而語(yǔ)。
很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者僅僅憑著(zhù)一時(shí)熱情，就倉促上陣，這是導致失敗率高的重要原因。所以，眼下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低，并不意味著(zhù)我們中國青年不適合創(chuàng )業(yè)，恰恰是我們長(cháng)期以來(lái)創(chuàng )業(yè)教育的缺失，才導致他們打了一場(chǎng)“無(wú)準備之仗”，甚至經(jīng)常會(huì )犯低級錯誤。
如果，我們據此而退縮，無(wú)異于因噎廢食。那樣一來(lái)，只能是止步不前，于事無(wú)補。
我們對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗要有充分的理解和寬容，不以暫時(shí)的成敗論英雄，而是支持他們勇于承受失敗，不斷努力，在一次次嘗試，歷練中進(jìn)步，成長(cháng)。正如馬云所說(shuō)的：“創(chuàng )業(yè)路上，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好。
在這個(gè)過(guò)程中，很多人都倒在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。”2、大學(xué)生云創(chuàng )空間指出創(chuàng )業(yè)教育是培養獨立自主適應市場(chǎng)經(jīng)濟的成熟公民的通識教育大學(xué)生云創(chuàng )空間的創(chuàng )業(yè)教育也不單單是籠統地倡導創(chuàng )業(yè)精神，鼓勵創(chuàng )業(yè)；相反，正是通過(guò)富有實(shí)效創(chuàng )業(yè)教育，讓滿(mǎn)懷浪漫的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生真正了解“創(chuàng )業(yè)”的真相，認識到創(chuàng )業(yè)不是只要有夢(mèng)想，有熱情就能干好的事，更不是只要創(chuàng )業(yè)就能當老板，就能發(fā)大財。
大學(xué)生云創(chuàng )空間揭示了創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的內在規律，大學(xué)生云創(chuàng )空間使那些被“財富英雄”傳奇故事激勵的熱血沸騰的大學(xué)生冷靜下來(lái)，理性地全面地看待創(chuàng )業(yè)到底意味著(zhù)什么。比如，大學(xué)生云創(chuàng )空間中大量“反向”的創(chuàng )業(yè)失敗的案例，就是要讓大學(xué)生認識到創(chuàng )業(yè)不只有鮮花、掌聲和財富，還潛藏這無(wú)數不容回避的難題和風(fēng)險！大學(xué)生云創(chuàng )空間讓大學(xué)生認識到一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)項目不僅僅要有技術(shù)或商業(yè)模式上的優(yōu)勢，還要做好市場(chǎng)調研，營(yíng)銷(xiāo)規劃，還要做好創(chuàng )業(yè)團隊的內部建設，做好管理運行的種種細致的工作，才能打造出自己的綜合競爭力，在殘酷的商業(yè)競爭中立于不敗之地。
大學(xué)生云創(chuàng )空間這樣的創(chuàng )業(yè)教育，恰恰能夠讓大學(xué)生冷靜下來(lái)，提前做一個(gè)理性的自我審視，清醒地審核自己是否具備了創(chuàng )業(yè)所需要主觀(guān)客觀(guān)條件，避免盲目創(chuàng )業(yè)，更為審慎地遴選項目，提升能力，在條件成熟時(shí)，打有準備之仗，來(lái)之能戰，戰之能勝！目前在全國范圍內，浙江的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率出奇的高，尤其是浙江大學(xué)，在全國范圍內屬一屬二。其中浙大全球創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)研究中心的大學(xué)生云創(chuàng )空間大學(xué)生云創(chuàng )空間 - 專(zhuān)注于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，口碑出奇的好，有很多值得借鑒的地方。
