創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)可以在大學(xué)中發(fā)揮的作用
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生的意義
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
2
/6
有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
3
/6
有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
4
/6
有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義？方法/步驟分步閱讀
1
/6
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
2
/6
有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
3
/6
有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
4
/6
有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
5
/6
有利于培養大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，困難和挫折，甚
至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風(fēng)險，自立自強，艱苦拼搏。通過(guò)創(chuàng )業(yè)培養了自立自強意識、風(fēng)險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。
6
/6
有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的
不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
3.創(chuàng )新在大學(xué)生活中的應用
在現在激烈的就業(yè)競爭壓力下，很多大學(xué)生因為某些因素而無(wú)法就業(yè)，而創(chuàng )新則是其中一個(gè)重要因素，墨守成規終將被淘汰，企業(yè)在選擇雇員時(shí)逐漸注重其創(chuàng )新能力，創(chuàng )新能給企業(yè)帶來(lái)更大的利益，也能給科技進(jìn)步，產(chǎn)品的更新?lián)Q代帶來(lái)更好的速率。因此，在當代社會(huì )背景下，對于培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力的意義和目的顯得尤為重要。
一、培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的意義
培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要性和緊迫性。21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，它的到來(lái)使我國高等教育面臨著(zhù)前所未有的機遇和挑戰。知識經(jīng)濟是主要依靠知識創(chuàng )新和知識廣泛傳播發(fā)展的，以智力資源來(lái)創(chuàng )造財富的經(jīng)濟。創(chuàng )新是它的靈魂，而創(chuàng )新的關(guān)鍵在于人才。無(wú)論是知識創(chuàng )新還是技術(shù)創(chuàng )新，無(wú)論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才，培養具有創(chuàng )新素質(zhì)的人才是時(shí)代的迫切需要，也是一個(gè)國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。人才來(lái)源于教育，高等學(xué)校是培養高素質(zhì)創(chuàng )新型人才的搖籃。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，原有的教育觀(guān)念、教育體制、教育結構和人才培養模式已不能適應提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新型人才，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的需要。應試教育只能培養出記憶力好、善于考試和只會(huì )模仿的學(xué)生，不能培養出富有創(chuàng )造性和綜合素質(zhì)高的人才。因此應把傳授知識、培養能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)作為一個(gè)有機整體去考慮，把協(xié)調發(fā)展上升為一種現代教育觀(guān)念。培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才是教育的深刻變革，是一項關(guān)系全局的系統工程，須要在人成長(cháng)的各個(gè)階段始終貫徹素質(zhì)教育，著(zhù)眼于培養創(chuàng )新素質(zhì)。
大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)發(fā)展的障礙因素。高校目前的教學(xué)內容仍以傳授知識為主，教學(xué)方法仍以課堂講授為主。這種教學(xué)，學(xué)生學(xué)得較被動(dòng)，學(xué)習積極性不高。而且，一部分教師的思路狹窄，創(chuàng )造性不強，很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展，造成學(xué)生思維滯塞，缺乏質(zhì)疑的品質(zhì)，不會(huì )變通。而且，現在高校評價(jià)學(xué)生的標準主要是學(xué)業(yè)成績(jì)，因而在一定程度上導致學(xué)生片面追求成績(jì)，忽視其它能力尤其是科研能力的培養，造成動(dòng)手能力不強、實(shí)踐活動(dòng)能力薄弱的后果。高校專(zhuān)業(yè)的設置，對培養高等專(zhuān)業(yè)性人才發(fā)揮了一定的作用。但專(zhuān)業(yè)的束縛與學(xué)生的壓力依然存在。專(zhuān)業(yè)范圍狹窄，專(zhuān)業(yè)的束縛對學(xué)生的創(chuàng )新也會(huì )產(chǎn)生諸多不利的影響。雖然近幾年許多高校增加了選修課和輔修課，但由于專(zhuān)業(yè)課任務(wù)繁重，大學(xué)生還是在本專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍內活動(dòng)，忽視了人文和社會(huì )科學(xué)知識以及相鄰學(xué)科的學(xué)習，這樣就限制了學(xué)生的視野，影響了創(chuàng )新能力的培養。大學(xué)教育普遍重視學(xué)生的認知發(fā)展，在培養學(xué)生的觀(guān)察力
4.創(chuàng )新精神對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些作用
1. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生終身學(xué)習的保證。隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉化，學(xué)習也正由階段教育向終身教育轉化，學(xué)習將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無(wú)限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會(huì )職業(yè)將變成更加不穩定。在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。
2. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是一種認識、人格、社會(huì )層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。
3. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識的增長(cháng)率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語(yǔ)所能“傳授”的，它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地“構建”和“再創(chuàng )造”而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力在其中主動(dòng)的發(fā)揮作用。
5.大學(xué)生科技創(chuàng )新對個(gè)人、學(xué)校、國家有什么意義
對個(gè)人： 在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，可以幫助大學(xué)生加深對課堂知識的理解和把握，更有助于培養大學(xué)生思想觀(guān)念、道德品質(zhì)、作風(fēng)意志。 對學(xué)校： 高校擁有豐富的青年人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，成為知識傳承、創(chuàng )新和應用的主要基地。
通過(guò)施行“創(chuàng )新學(xué)分制”、“科技創(chuàng )新獎”等方式，鼓勵大學(xué)生在國家級、省級、校級各類(lèi)競賽中取得優(yōu)秀成績(jì)，這不僅有利于拔尖人才的培養，而且有利于創(chuàng )新意識、創(chuàng )新觀(guān)念的普及。 通過(guò)設置“學(xué)習優(yōu)秀獎”、“學(xué)習進(jìn)步獎”、“社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀社會(huì )實(shí)踐調查報告”等方式，使更多的學(xué)生在求異性思維、敏銳觀(guān)察力等方面得到培養和鼓勵。
同時(shí)，吸引更多大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，使得科技創(chuàng )新活動(dòng)得到最好普及。 對國家： 因為科技是第一生產(chǎn)力，國家支持經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng )業(yè)必然要經(jīng)過(guò)創(chuàng )新，大學(xué)生的能力通過(guò)創(chuàng )業(yè)將得到極大的發(fā)揮。
新公司的誕生意味著(zhù)更多的勞動(dòng)崗位，能降低失業(yè)率。 社會(huì )崗位供應不足，待就業(yè)人數多。
社會(huì )體制發(fā)展不完善，供需不平衡，在現在這種全球經(jīng)濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑可以緩解就業(yè)壓力。 擴展資料： 新創(chuàng )業(yè)教育包含了“創(chuàng )新”與“創(chuàng )業(yè)“兩個(gè)點(diǎn)。
創(chuàng )新教育就是以培養人們創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統教育的一種新型教育模式。 而創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀(guān)就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養，就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng )性形成的教育。
把兩者結合起來(lái)，我們可以這樣理解，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是基于創(chuàng )新教育基礎上所進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)教育。近些年來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì )培養自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
參考資料：百度百科-科技創(chuàng )新。
