討論大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意義
1.大學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )新的意義
科技創(chuàng )新能力是指通過(guò)科學(xué)知識的積累和創(chuàng )新性思維不僅能揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)內在聯(lián)系，而且能夠在此基礎上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開(kāi)創(chuàng )性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類(lèi)智慧升華的表示。
當代大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養是非常重要而且必要的。
創(chuàng )新教育中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、創(chuàng )新精神的培養、潛能
的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增加學(xué)生就業(yè)機會(huì )有重要意義。
在擁有一流的人才、一流的科研設備、全新的知識和高新技術(shù)的高等學(xué)校，對新世紀人才創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行研究和實(shí)踐，為國家現代化建設培養一大批有素質(zhì)、有創(chuàng )新意識、有創(chuàng )新能力的人才，不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更是國家興旺、民族振興的要求。
2.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義是什么
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀(guān)。
具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的，創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。
3.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性和意義
你好，如下：
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（一）適應區域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要
大學(xué)是促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )持續、快速、健康發(fā)展的強大推動(dòng)器，是區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng )新基地。地方本科院校不同于傳統的學(xué)術(shù)型大學(xué)，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實(shí)現了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結合。從人才培養上，它注重全方位的社會(huì )需求；從專(zhuān)業(yè)設置上，它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結合；從課程教學(xué)上，要構建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方高校要樹(shù)立區域意識，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，根據區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況與需求，為區域經(jīng)濟的可持續發(fā)展培養多元化的應用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟發(fā)展結合度上、人才培養與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟特色融合度上做好文章，以培養人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新力強贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù)，發(fā)揮出獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。
（二）緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要
高校畢業(yè)生逐年增加，傳統行業(yè)提供的崗位數量越來(lái)越有限，科技進(jìn)步和勞動(dòng)力成本的上升也無(wú)形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動(dòng)適應，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，進(jìn)行教育教學(xué)改革，培養更多創(chuàng )業(yè)型人才，為區域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級為重點(diǎn)，循環(huán)經(jīng)濟為著(zhù)力點(diǎn)，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)；同時(shí)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
謝謝，希望您能夠采納！
4.培養當代大學(xué)生創(chuàng )新能力的好處
北經(jīng)院—創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養當代大學(xué)生創(chuàng )新能力的好處 摘要：新時(shí)期，經(jīng)濟發(fā)展與教育的創(chuàng )新發(fā)展是相互推動(dòng)、相互促進(jìn)的，大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，不論對國家，還是對大學(xué)生自身的發(fā)展都具有極其重要的意義。
因此，培養適應新時(shí)期要求的、具有創(chuàng )新能力的大學(xué)生擾顯得尤為重要。本文認為：必須拓展對大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養——倡導學(xué)生科研，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造科技創(chuàng )新氛圃；實(shí)施課堂改革，加強社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生實(shí)際能力；尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng )新情感，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新潛能；培養學(xué)習能力，注重素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng )新能力；培養；素質(zhì)教育 創(chuàng )新能力是指個(gè)人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力。經(jīng)濟時(shí)代和信息時(shí)代的到來(lái)，不僅對大學(xué)生的創(chuàng )新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的珍貴契機。
高等教育是培養創(chuàng )新型高級人才的主渠道。因此，做好大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，努力提高他們的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)精神，造就一代適應新時(shí)期要求的高素質(zhì)人才就顯得特別重要。
創(chuàng )新能力是創(chuàng )造性人才的核心。根據培養創(chuàng )新型人才對高等教育提出的要求，在現代教育觀(guān)念的指導下，我們必須以生為本，以全面革新人才培養模式為宗旨，積極探尋培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的有效載體和對策。
筆者認為，目前許多高校在創(chuàng )新能力培養方面做出了富有特色和創(chuàng )意的探索，為我們提供了經(jīng)驗。 一、倡導學(xué)生科研，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng) 大學(xué)的基本宗旨是發(fā)展學(xué)術(shù)、追求真理。
對學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養，最重要的是把教學(xué)和研究相結合，讓學(xué)生早日參與科學(xué)研究活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、不斷追求新知識的精神養成善于獨立思考問(wèn)題、科學(xué)思維的習慣，提高勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的能力。“工欲善其事，必先利其器”。
培養學(xué)生創(chuàng )新能力，要積極開(kāi)展多層次的科技創(chuàng )新活動(dòng)，建立富有活力的科技社團，以科學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng )新機制，培育和營(yíng)造良好的科技創(chuàng )新氛圍，以提高學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)的整體水平。 經(jīng)常舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)設創(chuàng )新系列學(xué)術(shù)報告會(huì )，讓學(xué)生了解最前沿的學(xué)科動(dòng)態(tài)，為后期的科技創(chuàng )新活動(dòng)打下堅實(shí)的理論基礎。
成立創(chuàng )造發(fā)明協(xié)會(huì )等社團，激勵大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行科研活動(dòng)，為大學(xué)生科技創(chuàng )新提供充分的硬件和軟件支持，有計劃地開(kāi)展學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)。成立學(xué)生科協(xié)或科技指導小組，以組織學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐、參加各種創(chuàng )新競賽，并在本科培養計劃中規定學(xué)生在校期間必須取得課外科技活動(dòng)或科技實(shí)踐的學(xué)分。
通過(guò)創(chuàng )造寬松的科技創(chuàng )新環(huán)境，給學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性和創(chuàng )造力提供廣闊的發(fā)展空間。 建立具有“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化功能的第二課堂，積極開(kāi)展和鼓勵學(xué)生參與助學(xué)助研活動(dòng)。
讓學(xué)生提前介入科學(xué)研究，能使學(xué)生適應創(chuàng )新環(huán)境、培育創(chuàng )新品質(zhì)，如舉辦學(xué)生科研課題活動(dòng)等，也可以讓學(xué)生參與教師的科研課題，以培養學(xué)生的創(chuàng )新毅力和責任心。 二、實(shí)施課堂改革，加強社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生實(shí)際能力 堂是全面實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的主陣地。
充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用，把創(chuàng )新教育的有關(guān)內容滲透到專(zhuān)業(yè)課堂的教學(xué)過(guò)程中去。課堂教學(xué)直接反映創(chuàng )新教育目的和培養目標，要積極實(shí)行啟發(fā)式、引導式、問(wèn)題式、討論式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣，這是時(shí)代賦予教學(xué)的全新功能和要求；要在教學(xué)中以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為中心，強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索，教師應將探索性、動(dòng)態(tài)性、綜合性、合理性、個(gè)性化教學(xué)原則貫徹在整個(gè)課堂教學(xué)中；要理論聯(lián)系實(shí)際的能力是大學(xué)生一項基本技能，案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生這一能力，可使學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力隨之提高。
通過(guò)社會(huì )實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生的能力得到全面的鍛煉，了解用人單位對人才的需求。同時(shí)使學(xué)校進(jìn)一步明確了人才培養目標，改革人才培養模式，密切專(zhuān)業(yè)、學(xué)生、社會(huì )的關(guān)系。
三、尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng )新情感，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新潛能 可以說(shuō)，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng )新，要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力就必須全方位地保護大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(cháng)。然而，傳統的教育過(guò)分強調整齊劃一，學(xué)生就像一堆等待加工的零件，經(jīng)過(guò)一道道程序，被鑄成千人一面的“標準件”，忽視個(gè)體的差異性，削弱了受教育者的創(chuàng )新意識和能力。
因此，在對大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養過(guò)程中，必須轉變教師職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統教育觀(guān)念，充分重視學(xué)生的主體意識和個(gè)性差異，因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造一種寬松的環(huán)境。
當然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導，不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì )誤入歧途。 充分利用現代科學(xué)技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，它是實(shí)現教育創(chuàng )新、教育改革的基本前提，有助于加快知識更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強課堂與現實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生表象形成和語(yǔ)詞的豐富更為容易，這樣，學(xué)生的感受和情感的表達才會(huì )分化性。
5.當代大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義
作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。
一方面，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級， 為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺， 大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng)， 選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò )，而且，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)論對個(gè)人還是對社會(huì )都有重要的作用和意義。
主要表現在： 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉化； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )了就業(yè)機會(huì )、緩解了就業(yè)壓力； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面。此外，創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng )業(yè)的知識，不但給了自己一個(gè)選擇的機會(huì )，對自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。
6.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性
您好，萬(wàn)學(xué)創(chuàng )業(yè)導師很高興為您解答大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生成長(cháng)成才、實(shí)現人生價(jià)值的需要。
大學(xué)生不僅要學(xué)習和掌握扎實(shí)的科學(xué)理論知識，還要有創(chuàng )新思維和創(chuàng )業(yè)意識，勇于投身社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的偉大實(shí)踐，在創(chuàng )業(yè)中成就事業(yè)，在創(chuàng )業(yè)中成長(cháng)成才。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，符合大學(xué)生成長(cháng)成才的需要，有利于幫助大學(xué)生更新就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng )新精神、強化創(chuàng )業(yè)意識；有利于幫助大學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)方法，養成克服困難、承擔風(fēng)險的心理和意志；有利于幫助大學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗，增強實(shí)踐能力，增長(cháng)實(shí)踐本領(lǐng)，為成長(cháng)成才奠定扎實(shí)的基礎。
隨著(zhù)一系列鼓勵就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策的出臺，我們的大學(xué)生將在人生事業(yè)的征途上創(chuàng )造輝煌的業(yè)績(jì)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
7.大學(xué)生學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有哪些好處
目前舉國上下都在搞創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)建設，國家已經(jīng)把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)抬高到一個(gè)國家戰略上面，舉一國之力進(jìn)行操辦的大項目。
是一個(gè)大好時(shí)機，可刺激經(jīng)濟增長(cháng)，改善國民經(jīng)濟，帶動(dòng)就業(yè)，創(chuàng )造新興經(jīng)濟體新產(chǎn)業(yè)模式的有力工具，大學(xué)生是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主力軍，是一批有知識有學(xué)問(wèn)、有想法有激情的主角，學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識能夠有效為未來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打基礎，為后續創(chuàng )業(yè)實(shí)踐建立理論條件，同時(shí)國家為促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)也大力出臺了眾多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)扶持政策，資金稅收房租水電等各方面都有。所以說(shuō)大學(xué)生應當踴躍學(xué)習有關(guān)知識。
8.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生的意義
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
