政府學校企業(yè)如何促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展
1.大學生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。 （2）學科競賽：主動參加學?；蛘呓逃块T組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。
在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯(lián)系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯(lián)系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.簡述我國政府是如何促進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的
加快科技創(chuàng)新步伐。
科技創(chuàng)新是我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心。加快科技創(chuàng)新關鍵是要處理好政府和市場的關系。通過深化改革，加大政府科技投入力度，讓市場真正成為配置創(chuàng)新資源的力量，讓企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新的主體。
加快科技創(chuàng)新還要進一步打通科技和經(jīng)濟社會發(fā)展之間的通道。
一方面要瞄準國際技術前沿，加強基礎研究和應用領域研究，掌握關鍵和核心技術大幅提高自主創(chuàng)新能力，努力取得原創(chuàng)性突破；
另一方面又要堅持科技面向經(jīng)濟社會發(fā)展的導向，消除科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”，破除制約科技成果轉(zhuǎn)移擴散的障礙，促使科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動我國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)躍上國際競爭的新制高點，使科技創(chuàng)新真正成為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。
3.如何促進大學科技園與地方政府合作
國家大學科技園依托大學的知識、人才密集和創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)勢，結合社會的資金、管理與市場需求，作為國家重要的科學技術創(chuàng)新基地、高新技術企業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聚集和培養(yǎng)基地、產(chǎn)學研結合示范基地，帶動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，已成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。
由于成立與開始建設的時間不同、所處的地理環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境不同、所依托的學校性質(zhì)與實力不同等原因，我國大學科技園雖然功能定位基本一致，但發(fā)展模式卻呈現(xiàn)出“一校一園”、“多校一園”和“區(qū)校共建”等多種多樣的局面。
此外，以深圳大學科技園為代表的虛擬大學科技園模式也逐漸興起。該模式整合了大學的教育科技資源和當?shù)氐慕?jīng)濟資源，在人才培養(yǎng)成果轉(zhuǎn)讓和高新技術產(chǎn)業(yè)孵化等領域發(fā)揮作用，并提升了更大的技術空間。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2013-2017年國家大學科技園發(fā)展模式與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，“十一五”以來，國家大學科技園的建設和發(fā)展取得了顯著成效，已經(jīng)成為轉(zhuǎn)化高新技術成果、孵化高新技術企業(yè)、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高校師生創(chuàng)業(yè)的重要基地?？傮w實力不斷增強，體系初步形成，我國已累計認定國家大學科技園86家，涵蓋了24個省、自治區(qū)和直轄市的134所高校。
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截至2010年底，國家大學科技園現(xiàn)有可自主支配面積814.5萬平方米，入駐在孵企業(yè)6617家，累計畢業(yè)企業(yè)4364家。2010年，國家大學科技園累計轉(zhuǎn)化科技成果4606項，在孵企業(yè)申請專利5603項，其中發(fā)明專利2333項。
《國家大學科技園“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》預計，到2015年，全國大學科技園總數(shù)達到200家，三級體系進一步完善。國家大學科技園總數(shù)達到100家，園區(qū)可自主支配面積達到1000萬平方米，依托專業(yè)服務機構總數(shù)達到1000家，在孵企業(yè)8000家?！笆濉逼陂g，園區(qū)累計畢業(yè)企業(yè)5000家，服務企業(yè)10萬家，轉(zhuǎn)化科技成果10000項，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才10萬人，依托國家大學科技園的學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地80家，培育學生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)3000家。
盡管國家大學科技園發(fā)展迅速，與發(fā)達國家相比，國家大學科技園在經(jīng)營管理、機制創(chuàng)新等方面還存在不小差距，表現(xiàn)出尚不能完全適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要、高校中的知識優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮、科技成果轉(zhuǎn)化渠道不夠通暢等諸多問題，因此嚴重制約了科研院所的創(chuàng)新成果走向市場并轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院大學科技園產(chǎn)業(yè)研究小組分析認為，“問題”的改善與克服僅依賴大學科技園自身力量顯然力不從心，必須有效利用社會資源，促進科技園區(qū)孵化功能的完善和升級，政府、共建高校院所和企業(yè)要從國家創(chuàng)新戰(zhàn)略高度出發(fā)，結合總體發(fā)展規(guī)劃，明確各自職能，精誠合作，才能將各方的優(yōu)勢充分發(fā)揮，形成優(yōu)勢互補、共同促進的良好發(fā)展態(tài)勢。
因此，盡快創(chuàng)建與完善利益共享、互促多贏的新型產(chǎn)學研自平衡機制是最為迫切的應對之策。
希望能幫到你，望采納。
4.簡述我國政府是如何促進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的
加快科技創(chuàng)新步伐。
科技創(chuàng)新是我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心。加快科技創(chuàng)新關鍵是要處理好政府和市場的關系。
通過深化改革，加大政府科技投入力度，讓市場真正成為配置創(chuàng)新資源的力量，讓企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新的主體。 加快科技創(chuàng)新還要進一步打通科技和經(jīng)濟社會發(fā)展之間的通道。
一方面要瞄準國際技術前沿，加強基礎研究和應用領域研究，掌握關鍵和核心技術大幅提高自主創(chuàng)新能力，努力取得原創(chuàng)性突破； 另一方面又要堅持科技面向經(jīng)濟社會發(fā)展的導向，消除科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”，破除制約科技成果轉(zhuǎn)移擴散的障礙，促使科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動我國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)躍上國際競爭的新制高點，使科技創(chuàng)新真正成為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。
