牛犇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識700字

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。

首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務類型、業(yè)務種類等等。

而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。

其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。

創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。

最后，由于我在準備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。

其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。

2.創(chuàng)業(yè)成功率是多少

全國大學生每年選擇創(chuàng)業(yè)的比例為5%，其中成功率最高的浙江也只有這5%中的4%，廣東成功率只有1%……全國大學生創(chuàng)業(yè)平均成功率占這5%中的3%。

數(shù)據(jù)說明，學生創(chuàng)業(yè)成功率很低而且明顯處于弱勢。上海權(quán)威部門數(shù)據(jù)也表明，每年三四萬歇業(yè)或注銷的私營企業(yè)中，青年學生創(chuàng)辦的占很大比例；從市開業(yè)指導中心專家志愿團指導青年創(chuàng)業(yè)的情況來看，能自立成功的也是鳳毛麟角。

根據(jù)近年參加扶持青年學生創(chuàng)業(yè)活動積累的經(jīng)驗看，要提高創(chuàng)業(yè)成功率，除了要引導青年創(chuàng)業(yè)者端正創(chuàng)業(yè)動機，摒棄不良習氣外，必須在成功創(chuàng)業(yè)的形式、內(nèi)容與載體上進行創(chuàng)新。一方面繼續(xù)運用優(yōu)惠政策大力支持“散養(yǎng)式”創(chuàng)業(yè)，讓青年創(chuàng)業(yè)者經(jīng)受大風大浪的錘煉。

另一方面積極探索各種創(chuàng)業(yè)模式：如引導青年通過團隊創(chuàng)業(yè)來感受創(chuàng)業(yè)、認知創(chuàng)業(yè)，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。所謂團隊創(chuàng)業(yè)，即讓幾個志同道合的青年創(chuàng)業(yè)者自由自主組合，揚長避短優(yōu)勢互補，成立有限公司或合伙企業(yè)。

團隊創(chuàng)業(yè)通過現(xiàn)代企業(yè)制度的運作，抱團合作經(jīng)營投身市場參與競爭，既避免單槍匹馬式的盲目性，也減少孤舟行水的風險，培養(yǎng)追求雙贏多贏的境界，培育出新一代企業(yè)家。又如更新創(chuàng)業(yè)項目及內(nèi)容，即注重創(chuàng)業(yè)與所學專業(yè)和個人特長結(jié)合，激發(fā)出蘊藏或潛在的知識智慧才能，引導其以高精尖為目標進行自主創(chuàng)新，用高新技術(shù)、新經(jīng)營形態(tài)、新經(jīng)營方式投入市場。