大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新大賽工作總結
1.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲,怎么寫(xiě)?
在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一起滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想參加了市勞動(dòng)教育局成功舉辦的2013年第五期創(chuàng )業(yè)陪訓。
除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是季節的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。
在學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念，當前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)，創(chuàng )造了財富。創(chuàng )業(yè)，不僅是實(shí)現就業(yè)，還是實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。
通過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。
教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)會(huì )做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題，決不讓學(xué)員帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。
通過(guò)培訓，大家 掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。通過(guò)這次培訓，我對我的賓館經(jīng)營(yíng)項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”一、要生存。
在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，而后再考慮成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我堅信通過(guò)此次培訓，我將會(huì )做一個(gè)企業(yè)的享受者。
2.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字
創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。
而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。
其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。
創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。
其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。
3.大學(xué)生科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)評定(100字)
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)填寫(xiě)標準一、六大模塊簡(jiǎn)介A.思想道德與政治素養：體現思想政治素質(zhì)B.社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)：體現理論與實(shí)踐相結合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新：體現創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現文化藝術(shù)修養E.社團活動(dòng)與社會(huì )工作：體現組織管理能力F.技能培訓與其他：體現技能掌握能力二、六大模塊具體內容入黨、轉正情況，個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號。
主要指學(xué)生參加黨、團組織的重要活動(dòng)及在思想認識，道德品質(zhì)等方面的表現。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的思想覺(jué)悟；具有投身改革，樂(lè )于奉獻的時(shí)代精神；具有高度的社會(huì )責任感；具有自強不息和求實(shí)創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)。
內容示例：1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓2、學(xué)生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調研座談會(huì )6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱(chēng)號7、其它能體現思想政治與道德修養的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。
√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。
*被推選為入黨積極分子不填寫(xiě)。寒暑假社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內容，志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會(huì )洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會(huì )責任感。
內容示例：1、寒暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習與宣傳、社會(huì )考察與調研、科學(xué)創(chuàng )新與研究、“三下鄉”與“四進(jìn)社區”等2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時(shí)長(cháng)的所有志愿活動(dòng)。（志愿服務(wù)統一寫(xiě)在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時(shí)長(cháng)，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。）
3、其它能體現社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會(huì )實(shí)踐（實(shí)習），負責X工作（開(kāi)展調查研究），撰寫(xiě)X報告（撰寫(xiě)的報告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報告”/本人獲“社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮大坑村暑期社會(huì )實(shí)踐，負責調查研究工作。
撰寫(xiě)XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(cháng)為X小時(shí)。
其中參加X(jué)X組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。如：2009-2010，志愿服務(wù)時(shí)長(cháng)共為20小時(shí)。
其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院組織的青菱鄉義務(wù)家教活動(dòng)。*獻血、勤工儉學(xué)等不能表現個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫(xiě)。
*游覽觀(guān)光類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。*班級聯(lián)誼類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。
參加各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)比賽，或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽取得的成績(jì)。
要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和運用計算機等現代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術(shù)新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和良好的思維習慣。內容示例： 1、全國“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車(chē)比賽 4、全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學(xué)金7、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽 8、全國大學(xué)生英語(yǔ)系列賽事9、全國大學(xué)生電子設計競賽10、創(chuàng )業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng )業(yè)（需要證明材料，如營(yíng)業(yè)執照等）12、其它能體現學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎學(xué)金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學(xué)金。√獲第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或學(xué)術(shù)比賽）X獎。
如：2009年，調研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。*學(xué)習成績(jì)及排名不寫(xiě)。
*轉發(fā)他人文章不填寫(xiě)。參加晚會(huì )、運動(dòng)會(huì )、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
內容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節4、運動(dòng)會(huì )（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)第X屆運動(dòng)會(huì )（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運動(dòng)會(huì )并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽。
4.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
5.就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習大賽工作總結
這個(gè)一般都是收費才有的哦。
看看下面的希望對你有用。而且你說(shuō)的也不大好找~2009年對于個(gè)人來(lái)說(shuō)是意義非同尋常的一年。
究其原因體現在兩個(gè)方面，一是告別了熟悉而又充滿(mǎn)感情的街道工作，難舍之情溢于言表；二是來(lái)到了團區委，這個(gè)更加充滿(mǎn)激情與挑戰的新工作崗位將成為我今后一段時(shí)間的工作平臺。一年來(lái)，覺(jué)得自己是非常幸運的，得到這么多領(lǐng)導、老師和同事的幫助。
特別是在團區委工作的日子里，委里同事好比一家人，在工作上我們相互協(xié)作、相互配合、取長(cháng)補短，目的很簡(jiǎn)單——就是為了讓南開(kāi)區共青團工作做的再好一些，為更多的青年服好務(wù)。回顧2009年，本人從以下三個(gè)方面，對個(gè)人思想和工作方面的內容進(jìn)行總結。
一、回首成長(cháng)路難舍往日工作團隊2009 年3月，得知自己將到團區委工作，在激動(dòng)與興奮的同時(shí)，更多的是難舍。在去或留的抉擇面前，自己曾經(jīng)考慮了很久。
留在街道，可以繼續以往的工作，做起來(lái)會(huì )更得心應手；離開(kāi)街道，一個(gè)新的工作環(huán)境，很多事情都是未知。當時(shí)，想到了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里面的故事，人生只有勇于嘗試改變和突破才會(huì )更加精彩。
因此，我選擇了到一個(gè)新的工作環(huán)境去歷練和學(xué)習。回想起4年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)在難以割舍與嘉陵道街、特別是與組織科的那份感情。
從毫無(wú)工作經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生到基層組工干部、團干部，在這期間我在街里學(xué)到了很多、很多。特別是在老科長(cháng)和同事的幫助下，自己在工作能力、工作方法方面都得到了很大的提升，嘉陵道街是我人生中的另一所大學(xué)。
同時(shí)，兩次榮獲南開(kāi)區特色工作獎，共青團工作中“愛(ài)心愛(ài)卡”、“一寸愛(ài)心”、“青少年綜合能力訓練營(yíng)”也形成了長(cháng)效運行的工作機制，這些寶貴的工作閱歷，在個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中起到了重要的作用。在交接工作前，我認真對4年街道工作心得，特別是共青團工作進(jìn)行了總結，希望在給接替人員帶來(lái)便利的同時(shí)，也能夠將那些好的活動(dòng)載體保留下來(lái)，在工作上形成連續。
雖然從3月份離開(kāi)嘉陵道到團區委工作，但在街道工作有需要的時(shí)候我依然全力以赴，特別是在暑期開(kāi)展第四屆“青少年綜合能力訓練營(yíng)”的活動(dòng)中，我與新任團干部一同聯(lián)系志愿者、共同策劃活動(dòng)，在幫助新團干部盡快進(jìn)入角色的同時(shí)，也確保了品牌工作的延續。二、融入新環(huán)境重新定位工作角色從街道到團區委，雖然還是從事共青團工作，但工作的對象、方法卻大有不同。
在剛開(kāi)始的那段時(shí)間的確不太適應，但通過(guò)團區委領(lǐng)導幫助與引導、透過(guò)同事的關(guān)心與照顧，這種不適應的心理現象很快就消失了。但與心理上較快適應相比，工作方式和方法上的適應相對慢一些。
像以前在街道工作，很多事情都必須親力親為，在工作程序和方法上都比較簡(jiǎn)單，僅注重工作的結果，對于過(guò)程和方法是否得當考慮的不夠周到與全面。來(lái)到團區委工作以后，我發(fā)現作為區級共青團工作單位，我們的主要精力不應過(guò)多的放在親自去做些什么，而是要考慮如何調動(dòng)基層團干部的積極性，如何指導基層團干部開(kāi)展好活動(dòng)，如何為基層共青團工作搭建平臺，這些才應是我的工作重點(diǎn)。
因為，只有基層團干部都動(dòng)起來(lái)，共青團工作才會(huì )體現普遍性，團的基層組織網(wǎng)絡(luò )覆蓋到全體青年，團的工作和活動(dòng)影響到全體青年總的目標要求才能實(shí)現。工作定位上的不同也使我自己清醒的認識到目前還有很多的工作等待著(zhù)我們去落實(shí)和完成，同時(shí)如何調動(dòng)基層團干部的主觀(guān)能動(dòng)性更成為急需去破解的問(wèn)題。
三、堅持高標準全身投入團的工作與兼職團干部相比，作為專(zhuān)職團干部無(wú)論是理論水平還是工作能力都應該以更高的標準來(lái)要求自己。在團區委工作的這段時(shí)間，一方面自己加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，特別是針對下發(fā)的《共青團工作五年綱要》、《共青團中央關(guān)于加強社區共青團工作的意見(jiàn)》等重要的文件和講話(huà)進(jìn)行系統學(xué)習，希望通過(guò)學(xué)習來(lái)彌補自己在共青團工作經(jīng)驗上的不足；另一方面，堅持向老團干部虛心請教，多向科室同事學(xué)習，特別是在大型活動(dòng)的組織和策劃方面，從他們身上學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。
與此同時(shí)，為了不斷研究新時(shí)期下共青團工作的特點(diǎn)，我還堅持參與社會(huì )上一些自組織的活動(dòng)，如搜狐焦點(diǎn)網(wǎng)、天津心理講壇TTT培訓、天津義工聯(lián)盟、天津蜂鳥(niǎo)攝影以及愛(ài)卡車(chē)友會(huì )等活動(dòng)，增強了自己對當前不同行業(yè)青年的了解程度，為今后更好的開(kāi)展團的工作，服務(wù)青年提供了決策參考。回首團區委9個(gè)月的工作，有兩項活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
首先是南開(kāi)區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地，在此項活動(dòng)中，創(chuàng )新了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地的運作模式，通過(guò)采取課題制、導師制的見(jiàn)習模式使原本很容易“走過(guò)場(chǎng)”的大學(xué)生見(jiàn)習工作取得了實(shí)效。其次是第三季愛(ài)心扮靚公益活動(dòng)。
作為連續3年開(kāi)展的一項品牌性工作，愛(ài)心扮靚活動(dòng)在長(cháng)效機制建設方面越來(lái)越成熟，社會(huì )化、項目化的運作方式也得到了認可，能否把愛(ài)心扮靚的工作模式復制到共青團工作的其他領(lǐng)域是下一步需要認真研究的事情。總結一年來(lái)的工作，發(fā)現自己比原來(lái)更加熱愛(ài)共青團的工作，同時(shí)對于當前共青團工作有了更加準確的認識。
希望在今后的工作中，自己依然可以保持旺盛的工作精力、嚴謹的工作。
6.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況調查報告研究思路怎么寫(xiě)
一、調查報告背景 隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。
二、調查目的 1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面； 2、通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。 三、調查方式 1、利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查； 2、采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排； 3、查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。
四、調查報告結果 1、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度： （1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因： A、冒險嘗試心理的鼓舞： 參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37.93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素； B、收入豐厚的刺激： 此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)； C、嚴峻的就業(yè)壓力的影響： 調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18.18%。
從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力； D、家庭成員的鼓舞： 調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。
（2）、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識： 創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。
數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。
如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。
（3）、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備： A、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽： 3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的27.27%; B、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍： 9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助； C、參加創(chuàng )業(yè)培訓： 6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的54.55%; D、到企業(yè)實(shí)習： 10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90.91%。
要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備（查閱資料）： 對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９摹?/p>
7.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結：歷時(shí)八天的創(chuàng )訓營(yíng)就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想的一個(gè)初印象，不同于傳統的課堂授課方式，這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng )新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì )團隊合作，這是教給我的第一課，這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個(gè)小組，開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著(zhù)各自的優(yōu)勢，模擬著(zhù)企業(yè)運營(yíng)，通過(guò)對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程，對尚未接觸社會(huì )，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò )上的只言片語(yǔ)的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來(lái)。 作為一名大三的學(xué)生，不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘，大學(xué)期間，留給我們探索的時(shí)間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來(lái)的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會(huì )，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節，也在這一過(guò)程，內化了各種新思想，開(kāi)拓著(zhù)自己的眼界，課堂的書(shū)本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎，而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無(wú)私奉獻向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況，將缺乏實(shí)際經(jīng)驗的我們推向了一個(gè)更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向，參加過(guò)本次創(chuàng )訓營(yíng)，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時(shí)間觀(guān)念到創(chuàng )業(yè)思路的精髓，這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節上的處處把握。
