寧夏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)辦公室
1.創(chuàng )業(yè)團隊為什么要進(jìn)孵化器
內容比較豐富，但很精辟，能看完就敬你是條漢子引領(lǐng)眾創(chuàng )官方微博：引領(lǐng)眾創(chuàng )空間 引領(lǐng)眾創(chuàng )這個(gè)讓你成長(cháng)崛起的大家庭，只等你來(lái)！ 孵化器這個(gè)詞，成為我們在談?wù)搫?chuàng )業(yè)時(shí)候被提及的熱詞之一，各種孵化器免費入駐的廣告，各種高大上舒適的辦公環(huán)境照片，所謂的硅谷企業(yè)辦公標準，谷歌標準辦公環(huán)境等等的宣傳語(yǔ)，讓創(chuàng )業(yè)團隊無(wú)所適從。
那創(chuàng )業(yè)團隊選擇進(jìn)駐孵化器與否，最為核心的考量指標是什么呢？ 1、孵化器的價(jià)值何在 孵化器對于創(chuàng )業(yè)團隊的價(jià)值，首先應該從一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊自身的需求出發(fā)。作為初創(chuàng )的創(chuàng )業(yè)項目，其需要的 核心要素是資源 ，各種能夠促成其快速成長(cháng)的資源，這種資源突出表現在資本杠桿、經(jīng)驗指導方面，因此考量孵化器對于創(chuàng )業(yè)團隊的價(jià)值主要落實(shí)到如下三點(diǎn)。
是否有引導基金？ 是否有貼身的創(chuàng )業(yè)輔導？ 是否有連接更多資源的可能性？ 公司注冊、財務(wù)法務(wù)服務(wù)、辦公場(chǎng)所等服務(wù)，在一定程度上不是能彰顯創(chuàng )業(yè)孵化器價(jià)值的核心因素，是一些很實(shí)用的輔助元素。 引導基金 一個(gè)孵化器的盈利模式，基本上是有兩種，第一種是商業(yè)地產(chǎn)出租的租金收入，另外一種就是創(chuàng )投生態(tài)圈的最終受益方，通常是資本投資收益的轉移支付，第一種方式是直接的，第二種方式需要二次轉移支付。
因此，如果一個(gè)孵化器，沒(méi)有所謂的投資功能，或者沒(méi)有引導資金，則意味著(zhù)其盈利模式只能是所謂的收租金，則意味著(zhù)其商業(yè)地產(chǎn)的屬性，單一辦公空間的出租屬性更重，和我們通常理解的孵化器差異較大。 因此，有引導基金，資本方作為孵化器最終成本的買(mǎi)單者，無(wú)論通過(guò)怎樣的補貼方式，是承包，還是一次性租金代為支付，或者是項目中介服務(wù)方式回饋，都意味著(zhù)其核心訴求在于推動(dòng)整個(gè)孵化器的正常生態(tài)化運作，是較為健康的運作模式。
創(chuàng )業(yè)輔導 創(chuàng )業(yè)者投入到創(chuàng )業(yè)大潮中，如果是已經(jīng)身經(jīng)百戰的常勝將軍，包括那些已經(jīng)創(chuàng )業(yè)成功幾次，并成功退出，進(jìn)行更多創(chuàng )業(yè)的成功人士，則不需要所謂的孵化器，其本身就已經(jīng)是創(chuàng )業(yè)導師和資源的聚合者。而對那些初進(jìn)入創(chuàng )業(yè)大軍中的創(chuàng )業(yè)者，往往都是小白用戶(hù)，他們才是孵化器需求的主體，而對于孵化器需求突出表現在創(chuàng )業(yè)輔導。
創(chuàng )業(yè)維艱，整個(gè)發(fā)展的路途上需要更多的有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人士的輔導，除了投資人方面的投后輔導外，還必須有業(yè)務(wù)層面的具體指導和服務(wù)，因此孵化器提供相應的創(chuàng )業(yè)輔導，配備相應的創(chuàng )業(yè)導師就成為一種必須。 這種創(chuàng )業(yè)服務(wù)，以及背后的創(chuàng )業(yè)導師，不是越高大上越好，比如一個(gè)孵化器聲稱(chēng)自己的創(chuàng )業(yè)導師是雷軍，是周鴻祎，是柳傳志，也只能聽(tīng)聽(tīng)而已，因為任何一個(gè)有獨立思考能力的人都應該清楚，這些人在集中場(chǎng)合進(jìn)行一個(gè)站臺，發(fā)出一些勵志的話(huà)語(yǔ)還可以，真正能夠陪伴創(chuàng )業(yè)團隊，進(jìn)行面對面的輔導已經(jīng)是不可能的事情。
那些在創(chuàng )投一線(xiàn)的從業(yè)者，諸如投資人，以及創(chuàng )業(yè)中的創(chuàng )業(yè)者作為導師的價(jià)值或許更高，領(lǐng)先普通創(chuàng )業(yè)者一步，或者直接和創(chuàng )業(yè)者打交道的投資人等群體，才是對創(chuàng )業(yè)者更加有價(jià)值的導師人選。 當下，更多的創(chuàng )業(yè)孵化器選擇直接與投資孵化器內項目的投資人合作，通過(guò)投資和輔導一體化的方式，直接變投資人為創(chuàng )業(yè)導師的方法，來(lái)增強孵化器的導師服務(wù)能力。
此種方式，對于創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)說(shuō)，雖然付出的成本稍高，但是天下沒(méi)有免費的午餐，沒(méi)有成本的得到往往是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)r(jià)值的得到，不以經(jīng)濟回饋作為標桿的所謂免費服務(wù)近乎于耍流氓。 要有質(zhì)量的服務(wù)，必要的成本付出是必須的， 這也許是每一個(gè)進(jìn)入創(chuàng )業(yè)大潮中的創(chuàng )業(yè)者必須明確的基本觀(guān)念。
連接機會(huì ) 孵化器作為一個(gè)物理空間，同時(shí)接納更多的創(chuàng )業(yè)團隊同時(shí)辦公，打破了傳統意義上每個(gè)創(chuàng )業(yè)項目各自一個(gè)獨立辦公空間，與外界相對絕緣的狀態(tài)，這種多個(gè)團隊在一個(gè)空間中的共同相處，就有機會(huì )創(chuàng )造出更多的項目之間，以及項目和外界之間的更多連接機會(huì )，諸如孵化器內創(chuàng )業(yè)項目的互補性，相互之間的業(yè)務(wù)合作的可能性，以及同一個(gè)領(lǐng)域上下游服務(wù)機會(huì )的增多。 這也是具有一個(gè)集中化的，開(kāi)放式辦公環(huán)境的孵化器的最大價(jià)值，能夠讓更多團隊和資源在一個(gè)時(shí)空環(huán)境下集中，從而為跨界的合作和邊緣的打破，更多連接機會(huì )的出現創(chuàng )造條件，這也是考量孵化器價(jià)值的重要指標。
每天，各種類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)者，業(yè)務(wù)提供者，政府領(lǐng)導，企業(yè)負責人，投資人，導師等都會(huì )在這樣一個(gè)物理空間來(lái)來(lái)往往，陌生人，熟人交織在一起，會(huì )在每個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊面前形成無(wú)數個(gè)開(kāi)放的接口，也就是無(wú)數的連接機會(huì )。 比如，要選擇與投資人的面對面，不再需要上門(mén)拜訪(fǎng)的方式，也許坐在卡位上，有一天薛蠻子就可能從你眼前走過(guò)，如果需要爭取政府的補貼政策，也許科技廳的直接主管領(lǐng)導一天也在你眼前出現，抓住這樣的連接資源的機會(huì )，或許能夠助你的創(chuàng )業(yè)項目一飛沖天。
這或許也是孵化器的最大價(jià)值， 同一個(gè)時(shí)空場(chǎng)景下，更多資源聚集后形成的更多橫向和縱向的連接機會(huì )，孕育更大商業(yè)價(jià)值的連接機會(huì )與可能 2、借力孵化器需要主動(dòng)出擊 孵化器之于創(chuàng )業(yè)團隊的價(jià)值雖然是客觀(guān)存在的，但是如何發(fā)掘一個(gè)孵化器價(jià)值還需要更多的方法和手段，最為核心的一條在于 主動(dòng)出擊，合理選擇 孵化器更多適合那些早期的創(chuàng )業(yè)項目，無(wú)。
2.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
