大學(xué)生應該如何培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
2.如何培養大學(xué)上創(chuàng )業(yè)意識
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原發(fā)布者：維普網(wǎng)
2017年zd第10期總第470期學(xué)生工作如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識馬雪婷（山東協(xié)和學(xué)院，山東濟南250100）摘要：大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培養是高校培養高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。在“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的大背景下，如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識成了熱點(diǎn)。大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。高校應重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培養.以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養創(chuàng )新型人才。本文從大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識現狀、加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識教育引導和構建創(chuàng )業(yè)模擬平臺三方面，對如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；內意識一、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的現狀分析新創(chuàng )業(yè)團隊，吸引學(xué)生積極參與其中。在團隊中配備經(jīng)驗豐富的導師加以指導，促進(jìn)師生間的交流互動(dòng)，培養其團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神。三、培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，構建創(chuàng )業(yè)模擬平臺創(chuàng )業(yè)平臺是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的大學(xué)生必需的資源。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候并容不是缺少新穎的創(chuàng )新想法，而是缺當前大學(xué)生依然面臨著(zhù)就業(yè)難的困境，而創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識匱乏是其陷入困境的一大原因。多數大學(xué)生在校期問(wèn)被動(dòng)接受知識，應付學(xué)業(yè)考核，缺乏
3.如何培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識
原發(fā)布者：溫文吻久雯
大學(xué)生如何培養創(chuàng )業(yè)能力創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )設新的職業(yè)，創(chuàng )辦新的企業(yè)。創(chuàng )業(yè)能力則是創(chuàng )業(yè)者擁有的關(guān)鍵技能和隱形知識，是個(gè)體擁有的一種智力資本，它作為高層次的特征，其中包含個(gè)性、技能和知識，被視為創(chuàng )業(yè)者能成功履行職責的整體能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養是社會(huì )需求和社會(huì )發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身生存和發(fā)展的需求，對大學(xué)生能否成功創(chuàng )業(yè)有著(zhù)十分重要的影響。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的培養是高校人才培養的戰略性問(wèn)題尤為重要。1、增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)行為的必要準備，是人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力。對于每一個(gè)希望創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都必須首先強化創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神。2、掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力。大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標還要有過(guò)硬的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內發(fā)展規律的概括和總結。掌握的專(zhuān)業(yè)知識越多越深，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。3、提高組織管理能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，市場(chǎng)充滿(mǎn)了競爭和風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)者要使自己的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功，必須重視經(jīng)營(yíng)管理。經(jīng)營(yíng)管理能力是創(chuàng )業(yè)者在管理上的體現。管理活動(dòng)貫穿于組織運行過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，不僅是組織正常運行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件。4、提高人際協(xié)調能力培養社交能力，借力
4.1. 如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力?
如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
回答：
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗，項目中鍛煉職業(yè)能力，組建創(chuàng )業(yè)團隊。無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。舉個(gè)例子，當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
5.怎樣培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神
創(chuàng )業(yè)精神包括發(fā)現機會(huì )和調度資源去開(kāi)發(fā)這些機會(huì )。哈佛大學(xué)商學(xué)院將創(chuàng )業(yè)精神定義為追求超越現有資源控制下的機會(huì )的行為。他們認為，創(chuàng )業(yè)精神代表一種突破資源限制，通過(guò)創(chuàng )新來(lái)創(chuàng )造機會(huì )的行為。創(chuàng )業(yè)精神隱含的是一種創(chuàng )新行為，而不是一個(gè)特別的經(jīng)濟現象或個(gè)人的特質(zhì)表現。
《21世紀的高等教育：展望與行動(dòng)的世界宣言》中指出：為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要培養創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神；畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再是僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位創(chuàng )造者。 大會(huì )發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》中也強調指出：高等學(xué)校必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等教育的基本目標 。
6.如何進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的培養
有沒(méi)有吸引人眼球的干貨可以讓學(xué)生們享受的？
政府出臺了很多政策，資金稅收房租水電這些，都是干貨，高校應該全力以赴落地實(shí)施，讓學(xué)生真正享受到這些。高校應該多建設供學(xué)生優(yōu)惠甚至免費使用的創(chuàng )業(yè)辦公樓工廠(chǎng)實(shí)驗室等等，包括人工都可以?xún)?yōu)惠甚至免費使用，這樣下來(lái)，學(xué)生有了大溫床，有了靠山，怎么不成功。孵化器建設是學(xué)校的硬件必然條件
有想法嗎？學(xué)生們應該多嘗試和社會(huì )接觸，和市場(chǎng)接觸，搞真實(shí)的實(shí)踐教育，不紙上談兵空講理論。沒(méi)有想法沒(méi)有創(chuàng )意的學(xué)生，不適合創(chuàng )業(yè)，不要應付，不是那塊料的不建涪頂帝雇郜概佃誰(shuí)頂京議嘗試，踏踏實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地做事比啥都強！！！
7.如何培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識
1、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育相結合 2、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力相結合3、將創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯相結合4、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的前提——培養創(chuàng )新意識5、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的關(guān)鍵――轉變就業(yè)觀(guān)念7、提高創(chuàng )業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑――深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng )業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會(huì )文化背景，在“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”的教育指導思想的指引下，豐富創(chuàng )業(yè)教育的內涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結及升華，針對當前我國高等教育已從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生核心競爭力的重要組成部分，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展推進(jìn)素質(zhì)教育，完善學(xué)生綜合能力，規劃設計學(xué)生職業(yè)生涯、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，以及鼓勵學(xué)生將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值，從而為當前金融危機下大學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢開(kāi)辟出一條新的途徑。
8.如何培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
（一）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在校期間有意識的做好準備
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須有著(zhù)投身創(chuàng )業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng )業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。有創(chuàng )業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應樹(shù)立崇高的理想和志向，有意識的培養創(chuàng )業(yè)的意志品質(zhì)。在樹(shù)立崇高理想的基礎上，和實(shí)際學(xué)習目標結合起來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中不怕困難和挫折，嚴于律幾，出色的完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，應積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在確立目的、制定計劃、選擇方法、執行決定和開(kāi)始行動(dòng)的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現意志目的，鍛煉意志品質(zhì)。在此基礎上，還應加強意志的自我鍛煉，注意培養提高自我認識、自我檢查、自我監督、自我評價(jià)、自我命令、自我鼓勵的能力。此外，培養健全的體魄，積極參加體育活動(dòng)，也是鍛煉堅強意志品質(zhì)的重要途徑。
（二）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在創(chuàng )業(yè)進(jìn)程中不斷完善提高
大學(xué)生要想培養商業(yè)意識，就應用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識。特別是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中善于觀(guān)察分析，把握事物的本質(zhì)，善于收集和利用信息，摸清市場(chǎng)運行的基本規律，積極主動(dòng)去尋找和創(chuàng )造商業(yè)機會(huì )。同時(shí)，大學(xué)生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認識智慧潛能是一個(gè)內涵十分豐富而又極其復雜的綜合概念。因此，在鍛煉和培養自己的創(chuàng )業(yè)才能時(shí)，不能局限于單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實(shí)的基礎知識，既有通過(guò)學(xué)習增長(cháng)知識和智力，還要通過(guò)創(chuàng )業(yè)和實(shí)踐來(lái)增長(cháng)才能，也要通過(guò)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的競爭和自我否定增長(cháng)才能，以求得創(chuàng )業(yè)才能得綜合性提高。
（三）掌握伴隨創(chuàng )業(yè)過(guò)程的進(jìn)展創(chuàng )業(yè)者心理的變化
在整個(gè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者一般都將經(jīng)歷如下歷程：首先，不甘學(xué)習、生活和發(fā)展現狀――建立創(chuàng )業(yè)發(fā)展規劃目標―組織創(chuàng )業(yè)團隊―為目標實(shí)現奮斗；接下來(lái)，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試―挫敗―失敗―再?lài)L試―挫折―局部成功；最后，成功點(diǎn)逐步增多―成功量的累積到階段性的飛躍――最終走向成功。伴隨這樣的進(jìn)展過(guò)程，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者心態(tài)也將發(fā)生變化：由起初的興趣、特長(cháng)和愛(ài)好――目標和熱情―團隊工作的樂(lè )趣―夢(mèng)想和理想化的前景激烈；接下來(lái)是挫折、懷疑和信心的反復摧殘和重建；最后是重新評估和隊目標和自身的再認識―責任―新的樂(lè )趣和興奮點(diǎn)。
（四）根據學(xué)習過(guò)程積極準備，不斷完善提高創(chuàng )業(yè)能力、素質(zhì)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在校期間有意識做好準備。有創(chuàng )業(yè)志向的大學(xué)生在校期間應在樹(shù)立崇高理想的基礎上，和實(shí)際學(xué)習目標結合起來(lái)，不怕困難和挫折，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強意志鍛煉，培養健全的體魄。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不斷完善提高。大學(xué)生在鍛煉和培養自己的創(chuàng )業(yè)才能時(shí)，要通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐來(lái)增長(cháng)才能，也要通過(guò)在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的競爭和自我否定增長(cháng)才能，以求得創(chuàng )業(yè)才能的綜合性提高。
與創(chuàng )業(yè)進(jìn)程心態(tài)變化相對應的學(xué)習過(guò)程；起初，被動(dòng)盲目學(xué)習和積累―專(zhuān)注目標直接相關(guān)內容――擴大目標外延――理解目標的社會(huì )背景和真實(shí)必要條件；接下來(lái)在嘗試、失敗、總結、調整的循環(huán)中發(fā)現缺陷（包括知識、能力甚至目標本身）并改進(jìn)――領(lǐng)悟隱藏在市場(chǎng)、技術(shù)、商業(yè)背后的秘密即規律性---有的放矢的學(xué)習；最后，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和思維體系---有選擇的補充和提升知識水平。
