大學(xué)生電力電子創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目
1.從事電力系統有沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的可能?或者從哪里開(kāi)始創(chuàng )業(yè)
業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統運行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎和一定的專(zhuān)業(yè)知識。本專(zhuān)業(yè)主要特點(diǎn)是強弱電結合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握較扎實(shí)的數學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)和管理科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力； 2.系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應用等； 3.獲得較好的工程實(shí)踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力； 4.具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內1--2個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)知識與技能，了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢； 5.具有較強的工作適應能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力。 主干學(xué)科：電氣工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、計算機技術(shù)、信號與系統、控制理論等。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括電路與電子技術(shù)實(shí)驗、電子工藝實(shí)習、金工實(shí)習、計算機軟件實(shí)踐及硬件實(shí)踐、課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計。
2.電氣工程及其自動(dòng)化?會(huì )計學(xué),土木工程,熱能
黑龍江科技學(xué)院始建于1947年，是一所具有六十余年發(fā)展史的多科性普通高等院校，是國家教育部教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀院校。
地處素有東方莫斯科之稱(chēng)的北國冰城哈爾濱市，位于風(fēng)景秀麗的松花江畔。在半個(gè)多世紀的辦學(xué)歷程中，學(xué)校踐行“厚德博學(xué)，強吾興邦”的校訓，鑄就了“求真求實(shí)、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新”的校風(fēng)和“尊師、守紀、勤奮、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，培養出了大批遍布在國內外各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
全日制在校生達20000余人。 齊全的學(xué)科門(mén)類(lèi) 學(xué)校現設43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，以工為主，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等多個(gè)門(mén)類(lèi)，現有礦業(yè)工程、管理科學(xué)與工程兩個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)，采礦工程、礦物加工工程、電力電子與電力傳動(dòng)、企業(yè)管理、區域經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義基本原理、思想政治教育、機械設計及理論、材料學(xué)、控制理論與控制工程、計算機應用技術(shù)、巖土工程、化學(xué)工藝、安全技術(shù)及工程、技術(shù)經(jīng)濟及管理、教育經(jīng)濟與管理16個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)。
擁有采礦工程、礦物加工工程、自動(dòng)化、機械設計制造及其自動(dòng)化、會(huì )計學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化7個(gè)省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；采礦工程、礦物加工工程、機械設計及理論、企業(yè)管理4個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校下設資源與環(huán)境工程學(xué)院、安全工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、人文與社會(huì )科學(xué)學(xué)院、計算機與信息工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、外語(yǔ)系、數力系、國際教育學(xué)院、體育部、工程訓練與基礎實(shí)驗中心、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嵩山校區、利民校區等教學(xué)機構。
雄厚的師資隊伍 學(xué)校現有專(zhuān)職教師1320人，其中教授、副教授413人，碩士研究生導師127人，中國科學(xué)院院士宋振騏、中國工程院院士陳清如、錢(qián)鳴高等30余位專(zhuān)家為學(xué)校的特聘或兼職教授。 特色的培養模式 學(xué)校堅持特色辦學(xué)，素有“重德育、重工程、重實(shí)踐”的辦學(xué)傳統，堅持以學(xué)生為本，牢固樹(shù)立“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念，搭建以“大德育”為先導、“大工程”為背景、“大實(shí)踐”為途徑的特色人才培養平臺，構建全員、全過(guò)程、全方位的育人格局，形成了以思想道德素質(zhì)高，工程實(shí)踐能力強為主要標志的高級應用型人才培養特色。
先進(jìn)的教研設施 學(xué)校固定資產(chǎn)14。7億元，其中，教學(xué)科研儀器設備值1。
71億元。建有近30萬(wàn)平方米的教學(xué)用樓，10個(gè)數字化網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)音室，78個(gè)多媒體多功能教室以及數字化圖書(shū)館，擁有國內先進(jìn)水平的現代制造工程中心、國家安全生產(chǎn)技術(shù)支撐基礎實(shí)驗室。
建成工程訓練與基礎實(shí)驗中心，電氣工程實(shí)驗與實(shí)踐中心，計算機網(wǎng)絡(luò )通訊基地，土木結構實(shí)驗室，經(jīng)管ERP沙盤(pán)實(shí)訓基地、材料學(xué)科實(shí)驗中心、人文社科實(shí)踐基地等各類(lèi)實(shí)驗室、實(shí)踐基地52個(gè)。其中礦業(yè)工程實(shí)驗室為省級重點(diǎn)實(shí)驗室，電氣工程實(shí)驗與實(shí)踐中心、機械工程實(shí)踐基地、基礎實(shí)驗中心為省級實(shí)驗教學(xué)示范中心。
形成了覆蓋學(xué)校所有學(xué)科門(mén)類(lèi)的多類(lèi)型、多載體、現代化的保障體系，滿(mǎn)足了教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì )的需求。 豐碩的科研成果 學(xué)校堅持“以作為求地位、以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展”的思想，科研碩果累累，承擔國家自然基金、教育部重點(diǎn)項目、省重大科技項目等1200余項，獲國家科技進(jìn)步二等獎4項，教育部科技進(jìn)步一等獎等省部級科研獎勵67項，每年為地方經(jīng)濟創(chuàng )效益數億元。
其中《軟巖工程巖體力學(xué)理論與實(shí)踐》2000年獲教育部科技進(jìn)步一等獎；2001年獲國家科技進(jìn)步二等獎。《天津市地熱資源開(kāi)發(fā)利用集約化技術(shù)與工程應用》獲2002年天津市科技進(jìn)步一等獎，《中低焓地熱工程開(kāi)發(fā)利用》獲2003年國家科技進(jìn)步二等獎。
《三峽庫矩型左滑體穩態(tài)預測及信息化選址技術(shù)》2006年獲國家科學(xué)技術(shù)二等獎。 目前學(xué)校教師又承擔了國家自然科學(xué)基金項目、國家杰出青年科學(xué)基金項目、國家重點(diǎn)基礎研究發(fā)展規劃項目（973計劃）、國家高新技術(shù)研究發(fā)展項目（863計劃）、國防科工委計劃項目等科技含量高、技術(shù)難度大的高水平科研項目百余項。
學(xué)校大學(xué)生科技活動(dòng)蒸蒸日上，學(xué)生創(chuàng )新意識和科技意識明顯增強，幾年來(lái)大學(xué)生完成科技制品上千件，在全國大學(xué)生計算機、外語(yǔ)、數學(xué)建模、電子設計、航模、GMC、城市規劃設計等標志性大賽中，多次獲國家級、省。
3.大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗項目 電氣類(lèi)
比如可以把led燈、觸摸屏、手持設備、高速運算這些中的某些或某幾個(gè)組合起來(lái)；再有就是看看電子雜志，看看最近別人的論文，看他們都做得是啥，是哪些領(lǐng)域的，有什么共通的地方，然后可以將這個(gè)思路移植到別的領(lǐng)域。
重點(diǎn)可以看看嵌入式方面的東西，如果你喜歡通信可以根據3g網(wǎng)路來(lái)做點(diǎn)啥，比如無(wú)人值守監控系統（通過(guò)3g傳輸圖片、視頻、彩信等等）。我原來(lái)還想做個(gè)東西，就是無(wú)聲鼠標，其實(shí)就是把鼠標按鍵按鍵改成全觸摸的，但是不是touchpad，就是在按鍵部位裝個(gè)小電容屏，可以靈活設計的。
還有用藍牙2.0傳輸點(diǎn)啥，比如基于wm的藍牙遙控器、帶藍牙模塊的優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等等。還有基于usb3.0的一些前沿項目。
或者led智能機箱，比如機箱里內置藍牙、無(wú)線(xiàn)路由、adsl貓、多cd存儲器，led在頂部或側部組合出一個(gè)點(diǎn)陣屏顯示點(diǎn)啥cd歌曲名什么的。藍牙高保真音響等等。
我覺(jué)得可做的太多了，沒(méi)有啥想不到的，主要是看做點(diǎn)啥可以通過(guò)學(xué)校的審批，作為自己大學(xué)一點(diǎn)經(jīng)驗吧。我說(shuō)的算是拋磚引玉。
4.電子與電氣工程未來(lái)牛不牛
專(zhuān)業(yè)綜合介紹 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現在也相對比較成熟。
已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。 控制理論和電力網(wǎng)理論是電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎，電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時(shí)也包含了系統分析、系統設計、系統開(kāi)發(fā)以及系統管理與決策等研究領(lǐng)域。
該專(zhuān)業(yè)還有一些特點(diǎn)，就是強弱電結合、電工電子技術(shù)相結合、軟件與硬件相結合，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學(xué)科綜合，使畢業(yè)生具有較強的適應能力，是“寬口徑”專(zhuān)業(yè)。 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，高考錄取分數線(xiàn)往往要比其他專(zhuān)業(yè)方向高許多，造成這一情況的主要原因有：①就業(yè)容易，工作環(huán)境好，收入高；②名稱(chēng)好聽(tīng)，專(zhuān)業(yè)內容對學(xué)生有吸引力； 社會(huì )宣傳和輿論導向對其有利。
該專(zhuān)業(yè)方向有著(zhù)非常好的發(fā)展前景，研究成果較容易向現實(shí)產(chǎn)品轉換，而且效益相當可觀(guān)。他創(chuàng )造性的研究思路吸引著(zhù)眾多考生，這里的確是展示他們才能的好地方。
但是鑒于國內現在的形式，考生在報考該專(zhuān)業(yè)的時(shí)候應該注意以下兩點(diǎn)： （1）充分考慮自己的興趣。也許自己本來(lái)并不對該方向感興趣，但是許多人都說(shuō)好，于是自己就“感興趣”了。
這對以后的發(fā)展是很不利的，畢竟興趣是最好的老師。 （2）衡量自己的綜合素質(zhì)。
電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)需要具有扎實(shí)的數學(xué)、物理基礎，較強的外語(yǔ)綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運用專(zhuān)業(yè)知識做準備。該專(zhuān)業(yè)方向的人才需求雖然大，但可供選擇的人也很多，如果沒(méi)有非常強的綜合素質(zhì)，很難在眾人之中脫穎而出，取得突出成績(jì)。
也許這對許多胸懷遠大志向的考生來(lái)說(shuō)是不能接受的。 當然，這里所說(shuō)的兩點(diǎn)是否可行也和學(xué)生個(gè)人的追求有關(guān)，如果一個(gè)人追求僅限于一份較好的工作，該專(zhuān)業(yè)的確是一個(gè)不錯的選擇。
但是，如果想在科技創(chuàng )新方面做出突破性的貢獻還是要建立在個(gè)人實(shí)力以及刻苦努力的基礎上，餡餅是決不會(huì )無(wú)緣無(wú)故從天上掉下來(lái)的。 由于本專(zhuān)業(yè)研究范圍廣，應用前景好，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養相對較高，因此就業(yè)形勢非常好。
我國現在非常需要該專(zhuān)業(yè)方向的人才，小到一個(gè)家庭，大到整個(gè)社會(huì )，都離不開(kāi)這些專(zhuān)業(yè)人才的工作。通常情況下，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇國有的質(zhì)量技術(shù)監督部門(mén)、研究所、工礦企業(yè)等；也可以是一些外資、私營(yíng)企業(yè)，待遇當然是相當可觀(guān)的。
如果學(xué)生能力足夠強，又在學(xué)習期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng )業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。需要指出的是，由于國外在該專(zhuān)業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此如果想要有進(jìn)一步的發(fā)展，確立自己在國內該方向的領(lǐng)先地位，出國深造是一個(gè)不錯的選擇。
二、專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展狀況 電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是理、工、文相結合，融機械工程、藝術(shù)學(xué)和計算機設計于一體的新型交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一。主干學(xué)科包括電子工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生于70年代，首先在英國的牛津大學(xué)，首次實(shí)現的是直流電的控制方式，那時(shí)候執行元件的驅動(dòng)電壓是直流的，控制電壓也是直流的，自動(dòng)化系統的工作方式是很簡(jiǎn)單、粗糙的，精度也很低。但直流的控制方式由于其歷史的久遠而被人們所熟知，自然而然的人們想到了用直流電去控制交流執行元件。
隨著(zhù)晶體管、大功率晶體管、場(chǎng)效應管等大功率的電子器件的出現和成熟、以及建立在場(chǎng)的理論上、以現代數學(xué)、矩陣代數為理論依據的弱電強電控制系統更使電子技術(shù)與自動(dòng)化達到新的歷史高度。至此，本專(zhuān)業(yè)得到了廣泛的發(fā)展，日本、美國、英國及其他國家的大學(xué)也紛紛設立了本專(zhuān)業(yè)，在這一時(shí)期的成果也并不少，諸如完成數控機床，車(chē)間廠(chǎng)房自動(dòng)控制的工作已經(jīng)是新的課題。
電子技術(shù)與自動(dòng)化、計算機的有機結合，賦予電子工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以全新的內涵。無(wú)人操縱，系統簡(jiǎn)化，格局合理，即插即用型的產(chǎn)品成為新寵。
建國初期（1949—1966）我國許多大學(xué)設立了本專(zhuān)業(yè)，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節包括電路與電子技術(shù)實(shí)驗、電子工藝實(shí)習、金工實(shí)習課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計，并為國家培養了許多的這方面人才。他們已成為本行業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，分布在我國許多省、市，成為骨干力量。
“文革”期間，由于受政治的影響，全國的高等院校相繼停止招生，本專(zhuān)業(yè)受到了很大的影響，先是老師被批斗，后來(lái)學(xué)校根本辦不下去了，只能停止招生。但是，即便如此，許多老師并沒(méi)有停止研究。
他們知道電子工程及自動(dòng)化對我國的現代化建設起重要的作用，因而，在這一時(shí)期，并沒(méi)有放棄對專(zhuān)業(yè)的研究和探索。 改革開(kāi)放以后，在黨中央的正確領(lǐng)導下，大學(xué)恢復了招生，本專(zhuān)業(yè)也發(fā)展起來(lái)，許多大學(xué)設立了本專(zhuān)業(yè)，并陸續招生，每年為國家培養大量的高級復合型人才，包括學(xué)士、博士等高級知識分子，特別是目前，各專(zhuān)業(yè)擴招，本專(zhuān)業(yè)的招生量也在上升。
雖然我國在這方面的發(fā)展還沒(méi)有站在世界的最前沿，但隨著(zhù)我國綜合國力的提高，對外交往的增加，我們已經(jīng)逐漸。
5.銀川能源學(xué)院供電技術(shù)如何就業(yè)
銀川能源學(xué)院供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以在工礦企業(yè)從事供電設備的安裝、運行、維護、調試、檢修等高等技術(shù)應用型專(zhuān)門(mén)人才。掌握供用電技術(shù)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備對各類(lèi)供電裝置具有安裝、調試、維護等技術(shù)服務(wù)和故障分析判斷的能力。
銀川能源學(xué)院電力學(xué)院成立于2004年4月，現有電氣工程及其自動(dòng)化、能源與動(dòng)力工程、智能電網(wǎng)信息工程等3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；發(fā)電廠(chǎng)及電力系統、電廠(chǎng)熱能動(dòng)力裝置、供用電技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電力系統自動(dòng)化技術(shù)等5個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，電氣自動(dòng)化設備安裝與維修、電機電器裝配與維修等2個(gè)高級技工專(zhuān)業(yè)。其中電力系統自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)于2008年被自治區評為骨干示范建設專(zhuān)業(yè)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)于2009年被自治區評為骨干示范建設專(zhuān)業(yè)。電力系統自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊被自治區列為2011年高等學(xué)校教學(xué)團隊；能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊被自治區列為2012年高等學(xué)校教學(xué)團隊。2011年被評為全區教育系統先進(jìn)基層黨組織，2012年獲得自治區高等學(xué)校“質(zhì)量工程”先進(jìn)集體。
電力學(xué)院下設學(xué)院辦公室、學(xué)生工作部、實(shí)驗實(shí)訓中心、電子創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心、電氣自動(dòng)化研究所、熱能與動(dòng)力工程教研室、電力工程教研室、工業(yè)自動(dòng)化教研室、電工電子教研室。現有全日制在校生1664人，專(zhuān)兼職教職工76人，其中教授7人，副教授16人，高級工程師9人，博士3人，碩士22人，具有碩士以上學(xué)位的教師占31%，具有副高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)以上的教師占42%。在學(xué)生管理中實(shí)施輔導員加班主任制。
近年來(lái)，電力學(xué)院在科研、質(zhì)量工程建設、職業(yè)技能競賽等工作中成績(jì)喜人。承擔了自治區自然科學(xué)基金項目1項、區級精品課程1門(mén)、區級教改項目5項、區級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃5項；承擔了校級科研項目5項、校級重點(diǎn)課程建設9門(mén)、校級教改項目19項、校級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃1項。已出版《電力系統基礎》、《電力系統繼電保護》、《電路基礎》、《自動(dòng)控制原理及應用》等4部高職高專(zhuān)“十二五”規劃教材。參加第八屆博創(chuàng )·恩智浦杯全國大學(xué)生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設計大賽，獲得西北賽區一等獎、全國總決賽三等獎的好成績(jì)；參加全國首屆高職鍋爐操作工技能大賽，獲得團體三等獎，個(gè)人二等獎3項；在第二屆、第三屆、第四屆自治區職業(yè)教育技能大賽中，分別獲得《變頻調速系統的裝配及調試》項目團體一等獎1項，個(gè)人一等獎6項，二等獎3項，三等獎3項；獲得《維修電工》職業(yè)技能競賽項目一等獎1項，三等獎2項，電子產(chǎn)品安裝與調試項目三等獎5項；獲得全國大學(xué)生電子設計大賽高職組寧夏賽區一等獎3項，二等獎3項，三等獎3項等。
電力學(xué)院現建有繼電保護、高低壓配電、控制工程、過(guò)程控制、汽輪機、熱工儀表、鍋爐、暖通空調等23個(gè)實(shí)驗室；擁有外線(xiàn)安裝、二次線(xiàn)安裝及變頻調速、電機檢修等10個(gè)實(shí)訓室；建有電力系統仿真室，可開(kāi)展300MW火力發(fā)電廠(chǎng)全能值班員和220kV變電站仿真培訓。電力學(xué)院充分發(fā)揮人才和實(shí)驗設備優(yōu)勢，圓滿(mǎn)完成內蒙古巴彥淖爾紫金有色金屬公司等4家企業(yè)的火力發(fā)電廠(chǎng)崗前培訓工作，培訓員工近600人。現已與華能寧夏大壩發(fā)電有限責任公司等8家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。
電力學(xué)院實(shí)行“雙證”制教育，可開(kāi)展《維修電工》（中、高級）、司爐工（Ⅲ類(lèi)）特種作業(yè)證、電工特種作業(yè)證等的培訓和考證，學(xué)生考證通過(guò)率達90%以上。電力學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設置、人才培養符合區域經(jīng)濟發(fā)展和人才市場(chǎng)需求，近三年來(lái)，學(xué)生就業(yè)率都在95%以上，畢業(yè)生受到各用人單位的普遍好評。
