家庭教育沙龍(組織或者參加一次家庭活動(dòng)如一次家庭文化沙龍一次家務(wù)勞動(dòng))
1.組織或者參加一次家庭活動(dòng)（如一次家庭文化沙龍、一次家務(wù)勞動(dòng)、
家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì )
我的家長(cháng)從小就不“慣著(zhù)”我，不會(huì )讓我做一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，的公主。從小，媽媽就讓我力所能及的事，漸漸的，我隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，也學(xué)會(huì )了不少家務(wù)活。以為自己對家務(wù)的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務(wù)活著(zhù)實(shí)讓我深有體會(huì )。
這兩天聽(tīng)媽媽說(shuō)腰疼病又患了，我想了想，媽媽平時(shí)既要上班，下午回來(lái)還要做家務(wù)，多么辛苦啊。我一定要幫她做一件事，讓媽媽周末好好休息一下。吃完了早飯，爸爸媽媽都出去了，我開(kāi)始了我的秘密行動(dòng)——做家務(wù)。
我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，首先將拖把洗干凈，然后高高興興來(lái)到來(lái)到媽媽的房間，為了讓媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里使勁地來(lái)回拖。出了一身大汗，終于拖完了。我一看地板是花的，高興勁瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，十分灰心。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我想了許久又開(kāi)始拖了，這次我學(xué)聰明點(diǎn)兒了，順著(zhù)地板的紋路細細的慢慢拖，拖了沒(méi)多久，豆大的汗珠從腦門(mén)往下流，可我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)的累，反而覺(jué)得開(kāi)心極了，我稍作休息又開(kāi)始拖了，我終于把媽媽的房間拖完了。我看著(zhù)閃閃發(fā)光，一塵不染的地板，十分開(kāi)心，我突然看見(jiàn)有香水的瓶子，于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下，房間里頓時(shí)香氣四溢。我心想，媽媽看見(jiàn)自己的房間是那么干凈，那樣清香，心情也會(huì )十分好吧。
休息了一會(huì )，看看時(shí)間快十點(diǎn)了，我又開(kāi)始了第二項秘密行動(dòng)——幫媽媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學(xué)著(zhù)媽媽洗米的樣子，用手反復將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米到進(jìn)高壓鍋，添了足夠的水（媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒(méi)過(guò)手面），蓋上鍋蓋，打開(kāi)液化器閥門(mén)開(kāi)始煮米飯。大約過(guò)了十多分鐘的時(shí)候，高壓鍋壓力閥開(kāi)始跳動(dòng)，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動(dòng)了，急忙關(guān)掉液化汽閥門(mén)，然后坐到沙發(fā)上等媽媽回家。
一會(huì )兒媽媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)看到干凈的地板，驚喜地說(shuō)：“喲，今天的地板怎么這么亮啊？”“是我擦的！”我馬上從沙發(fā)上跳下來(lái)，迫不及待地展示自己的勞動(dòng)成果。“媽媽快到廚房看看，還有驚喜呢。”說(shuō)著(zhù)我就將媽媽拉進(jìn)廚房，“看看，我還煮了米飯呢。”我洋洋得意地拿掉壓力閥，掀開(kāi)鍋蓋，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑖L嘗我的手藝。”說(shuō)著(zhù)，拿筷子夾了一點(diǎn)米飯放到媽媽嘴里，“喲，米飯有點(diǎn)夾生呢。好象火候不夠。”我嘗了一口，果然有些硬硬的，媽媽又告訴我，壓力閥跳動(dòng)后還要繼續煮十五分鐘才可以停火，哦，原來(lái)如此！雖然今天的米飯不如媽媽做的那么可口，但吃飯的時(shí)候，我看到爸爸媽媽的臉上一直洋溢著(zhù)笑容，爸爸告訴我，這是他有生以來(lái)吃的最香的一頓米飯，媽媽也直點(diǎn)頭表示同意，我從他們贊許的眼神中受到鼓舞，我想，我會(huì )繼續努力的，下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。
勞動(dòng)后的滋味是甜蜜的，我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì )養成勤勞的作用。一旦走向社會(huì )，這些技能和作風(fēng)，就會(huì )在集體生活中表現出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。家庭是個(gè)小社會(huì )，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng )造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調節大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿(mǎn)自信心，能獨立面對各種困難。
同學(xué)們：我們從小就要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。久而久之，你會(huì )發(fā)現勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了體現。我們從現在就開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)技能吧！因為不管科學(xué)有多發(fā)達，社會(huì )發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有幸福和快樂(lè )；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有一個(gè)嶄新的世界！
父母的愛(ài)是偉大的，他們一直在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可現在。我們應該去孝敬父母，報答為我們所做的一切。哎。我這才發(fā)現幫媽媽做事的感覺(jué)真好啊
2.家庭小老師活動(dòng)方案
一、指導思想 為貫徹落實(shí)區教育局"德育暨宣傳工作"會(huì )議精神，加強班主任隊伍建設，存進(jìn)幼兒園與家庭的溝通，開(kāi)展"千名教師進(jìn)家庭"家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)這一傳統形式，深入到貧困兒童、問(wèn)題兒童、外來(lái)務(wù)工子女、留守兒童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，促進(jìn)教師和家長(cháng)的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力。
二、活動(dòng)時(shí)間 2016年8月26日--2017年1月7日 三、活動(dòng)人員 家訪(fǎng)活動(dòng)參加人員：本班教師三人 家訪(fǎng)活動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)對象：本班部分貧困兒童、問(wèn)題兒童、外來(lái)務(wù)工子女、留守兒童。 四、活動(dòng)內容 1、了解被訪(fǎng)幼兒家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等； 2、對特殊家庭幼兒有爭對性的采取幫扶、輔導，幫助他們健康成長(cháng)。
3、向家長(cháng)反映幼兒在園的生活和學(xué)習情況，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 五、活動(dòng)安排 1、參加園內動(dòng)員大會(huì )； 2、制定本班家訪(fǎng)活動(dòng)方案； 3、與家長(cháng)溝通交流，確定本班家訪(fǎng)幼兒名單； 4、逐步實(shí)施家訪(fǎng)活動(dòng)； 5、撰寫(xiě)活動(dòng)記錄和反思。
3.家長(cháng)沙龍家庭禮儀教育之我見(jiàn)怎么寫(xiě)
國之四維，禮儀廉恥。
點(diǎn)滴舉手皆是教養。教養之表在于禮儀。首先我們要明白，教養是為了塑造一個(gè)健康的人格。高貴的教養核心在于責任，對自己的責任，對他人的責任，所以禮儀的首當其沖就是謙讓?zhuān)搼讶艄取?/p>
第二，禮儀不可否認存在形式，但是最終最終得目的是讓其內化為教養，后天的先天。這樣才能看的長(cháng)遠，不能一時(shí)因為形式就放棄培養，要知百年樹(shù)人。
其三，禮儀為表，內化為實(shí)。注重禮儀的同時(shí)，還要強調內修，禮儀可以說(shuō)是內修的輔助，內修是為根本。
人有虛榮，常情也，但要會(huì )將虛榮轉光榮，外華轉內華，才不失禮儀只根本~
4.如何培養孩子自覺(jué)性家長(cháng)沙龍活動(dòng)小結
第一，陪伴孩子學(xué)習。
在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽(tīng)寫(xiě)生字、判數學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計與孩子一道完成家庭學(xué)習任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調動(dòng)家長(cháng)參與，是培養孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學(xué)習是他應盡的義務(wù)。
目前，許多小學(xué)在推廣"快樂(lè )教育"的經(jīng)驗，為的是讓孩子在高興中學(xué)習，這不失為是提高孩子學(xué)習興趣的一種手段。但是，在孩子學(xué)習一個(gè)時(shí)期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會(huì )產(chǎn)生"學(xué)習的內容沒(méi)有用"的看法。為什么呢？任何提高學(xué)習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長(cháng)期起作用的在于孩子樹(shù)立把學(xué)習當作自身應盡義務(wù)的觀(guān)念。家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立這種觀(guān)念，告訴孩子學(xué)習成績(jì)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活
中發(fā)揮作用。這樣，孩子對學(xué)習的愿望就會(huì )增強而且持久。
第三，引導孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學(xué)英語(yǔ)，可以這樣舉例：學(xué)了英語(yǔ)可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了，對于其他學(xué)科的知識，家長(cháng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導孩子，激發(fā)孩子學(xué)習各種知識的興趣。作為教師更要學(xué)會(huì )按"能近取譬"的原則闡釋學(xué)科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。
第四，家校攜手培育祖國的花朵。
教育專(zhuān)家們認為，同學(xué)校聯(lián)系是重要的，它可以使家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現。家長(cháng)都有關(guān)愛(ài)孩子之心，學(xué)校管理者應利用家長(cháng)的這種需要開(kāi)展某些活動(dòng)例如家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)進(jìn)課堂陪讀、教師家訪(fǎng)等。這樣做的結果是交流意見(jiàn)，取得共識。學(xué)校的目標是提高教育質(zhì)量，實(shí)現這個(gè)目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書(shū)包。
我曾稱(chēng)過(guò)自己孩子的書(shū)包，重7.5斤。打開(kāi)書(shū)包發(fā)現里面書(shū)本、卷子、學(xué)具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。于是，我有意識地檢查孩子書(shū)包，并建議孩子把物品歸類(lèi)擺放，按課表安排準備學(xué)習用具。這樣，孩子慢慢學(xué)會(huì )了整理自己的書(shū)包，從而也在生活自理方面取得不小的進(jìn)步。
第六，安排好時(shí)間和空間。
一份關(guān)于美國兒童的調查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來(lái)，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺(jué)、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了？我國的兒童可能會(huì )好一些，但也到處是時(shí)間浪費的現象。因此，家長(cháng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應與周六和周日有所不同。在家里孩子應該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習地方。
第七，制定學(xué)習計劃。
家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習計劃是行動(dòng)之一。家長(cháng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標。除了制定學(xué)習計劃，家長(cháng)還可以建議孩子邀請同學(xué)到家里共同做作業(yè)，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽(tīng)自己家長(cháng)的話(huà)，但愿意聽(tīng)同學(xué)家長(cháng)的話(huà)。
第八，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹(shù)立行為規范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)可以施加不是太過(guò)分的懲罰辦法。但是，懲罰不應該是家長(cháng)感情用事時(shí)的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時(shí)，懲罰才是有意義的。如：在他打傷了別的孩子后，他就要為被打傷的孩子進(jìn)行賠償；如果他故意毀壞了東西，那就得從他的零花錢(qián)中扣除損失費或者罰他干活；如果孩子偷東西，那么就得讓他拿出來(lái)并讓他認錯。家長(cháng)決不能對孩子進(jìn)行過(guò)分的懲罰。更需要家長(cháng)注意的是，不進(jìn)行耐心教育而施加過(guò)分的懲罰會(huì )導致孩子產(chǎn)生反抗和報復心理。
培養孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個(gè)人心理健康的重要標志。孩子自我控制能力的強弱，對于孩子今后各種能力的培養有很大的制約性。
5.義務(wù)家教活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)
一、活動(dòng)背景 志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)，志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，是中華民族助人為樂(lè )、扶貧就困的傳統美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng )新和發(fā)展。
我院青年志愿者協(xié)會(huì )繼過(guò)去幾年舉辦我院特色活動(dòng)——愛(ài)心家教活動(dòng)，弘揚志愿者精神，提高大學(xué)生各項素質(zhì)修養。二、活動(dòng)目的： 弘揚志愿者“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神。
充分發(fā)揮是師范類(lèi)院校的優(yōu)勢，繼續家教品牌，傳承百年文化，為師大七十年校慶獻上一份厚禮。 幫助貧困小學(xué)生完成課業(yè)要求，減輕家長(cháng)和老師負擔，凝聚微薄之力回饋社會(huì )，為小學(xué)生的教育貢獻力量。
三、活動(dòng)時(shí)間：2010年10中旬——2010年11月下旬四、活動(dòng)形式 以自愿報名的方式收集志愿者和小學(xué)生的資料，結合小學(xué)生家庭的實(shí)際需求和志愿者的個(gè)人資料，進(jìn)行志愿者的選拔工作，最終完成志愿者和報名家庭的結對工作。五、活動(dòng)原則：志愿性，無(wú)償性，公益性，組織性六、參加單位 策劃主辦單位：化學(xué)化工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì ) 對象：全院學(xué)生七、服務(wù)對象：光明小學(xué)家庭貧困、外來(lái)工家庭的小學(xué)生。
八、家教成員守則： 1、服務(wù)宗旨：言行文明，態(tài)度熱情，服從安排，遵守紀律，忠于職守，甘愿奉獻，謝絕饋贈，杜絕糾紛。 2、服務(wù)細則： 1）有較強的責任心，熱衷于各類(lèi)公益事業(yè)，自身具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。
2）了解志愿者的工作性質(zhì)：在志愿貢獻個(gè)人時(shí)間和精力且不計報酬的情況下服務(wù)社會(huì )，為構建和諧社會(huì )作出進(jìn)一步的貢獻。 3）在工作中受到委屈或誤解，應盡量克制情緒，善始善終完成任務(wù)。
在服務(wù)中要耐心講解，碰到困難，盡力尋求解決辦法。 若有特殊情況不能參加家教，須提前請假，以便重新安排。
4）志愿者要有極大的耐心和愛(ài)心，工作認真負責。根據孩子性格特點(diǎn)制定相應的輔導方案，針對其薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練。
以寓教于樂(lè )的形式激發(fā)孩子的興趣，發(fā)掘其學(xué)習潛力，引導正確的學(xué)習方向，培養良好的學(xué)習習慣。 5）在工作中時(shí)刻保持自身形象，從各方面做好表率作用。
6）志愿者應及時(shí)向負責人匯報情況。九、活動(dòng)方案： 1、家教時(shí)間：每周周六或周日白天； 2、時(shí)間長(cháng)度：每次2個(gè)小時(shí)左右； 3、家教頻率：每周一次 4、家教地點(diǎn)：接受輔導的學(xué)生家中； 5、家教形式：一對一或一對多（一名志愿者對一名或幾名受助學(xué)生進(jìn)行輔導）；十、活動(dòng)流程： 1、前期宣傳：（時(shí)間：2010年10月12日----2010年10月17日） 本次活動(dòng)于2010年10月11日 啟動(dòng)，借助各種媒體形式為活動(dòng)營(yíng)造聲勢和擴大消息的覆蓋面，進(jìn)而保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
院外宣傳： a 校園海報： 海報在各教學(xué)樓、食堂等人員密集地張貼。 b 校園紙質(zhì)媒體：院報、《江····································參考自：172校園活動(dòng)網(wǎng) 。
