心理劇策劃方案模板(班級(jí)心理活動(dòng)策劃書(shū))
1.班級(jí)心理活動(dòng)策劃書(shū)
一，2007年心理健康活動(dòng)月策劃方案 發(fā)布時(shí)間：2007-5-15 10:06:20 2007年心理健康活動(dòng)月策劃方案 一、活動(dòng)開(kāi)展背景 大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的棟梁，作為社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。
大學(xué)生要做 “德智體美”全面發(fā)展的人才，鍛造健康的心理顯得尤為重要。 大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段。
大學(xué)生的生理基本成熟，心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，是人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。大學(xué)生的思維中充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的獨(dú)立性、批判性、理論性，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式單一，容易產(chǎn)生偏激的看法；大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自尊心、自信心，自我評(píng)價(jià)往往偏高，在受挫折后，容易產(chǎn)生逆反情緒；大學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，對(duì)冗長(zhǎng)、刻板、枯燥的脫離現(xiàn)實(shí)的說(shuō)教難以產(chǎn)生認(rèn)同感；大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定，極易產(chǎn)生心理矛盾、心理沖突。
因此，大學(xué)生需要心理健康教育，以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人和做事。我校一向注重學(xué)生的心理健康教育，走出了一條“課程+講座+咨詢(xún)+干預(yù)+社團(tuán)+自我調(diào)適”的新路子，有力地維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，得到了廣大學(xué)生的好評(píng)和信賴(lài)。
學(xué)校為此，把每年5月和10月定為心理健康活動(dòng)月和心理健康宣傳月，讓更多的學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。 二、活動(dòng)的目的和意義 5月份的心理健康活動(dòng)月的目標(biāo)是，通過(guò)有計(jì)劃、有目的的心理健康教育和個(gè)別行為指導(dǎo)，豐富大學(xué)生的心理健康知識(shí)，了解健康的價(jià)值和意義，以便增強(qiáng)維護(hù)自身健康的自覺(jué)性，提高大學(xué)生預(yù)防心理疾病的能力，幫助大學(xué)生合理選擇健康行為和生活方式，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)與潛能開(kāi)發(fā)。
同時(shí)，希望能破除學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題及心理咨詢(xún)的誤解，讓學(xué)生能正確面對(duì)心理問(wèn)題和心理咨詢(xún)。心理健康活動(dòng)月作為大學(xué)生心理健康教育工程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立維護(hù)心理健康意識(shí)，預(yù)防心理疾病，等方面有著重要意義。
項(xiàng) 目 時(shí)間 地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人/主講人 。 。
二，心理健康協(xié)會(huì)成立一周年活動(dòng)月策劃方案（2004年11月） 2005-5-8 12:09:22 伴隨著時(shí)代的旋律，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，伴隨著天津工業(yè)大學(xué)的前進(jìn)，天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)也將走完一個(gè)春秋的歷程。 為了更好地推進(jìn)我校心理健康教育工作，根據(jù)同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的渴求，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)計(jì)劃在本學(xué)期11月18日至12月16日，舉辦“天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)成立一周年活動(dòng)月”。
具體活動(dòng)內(nèi)容安排為： 一、11月18日（星期四）下午2點(diǎn)30分，在天津工業(yè)大學(xué)藝緣活動(dòng)中心舉行“天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)成立一周年活動(dòng)月”開(kāi)幕式（約30分鐘），開(kāi)幕式后特邀南開(kāi)大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任袁辛副教授做題為“生涯規(guī)劃”的講座（下午3點(diǎn)至5點(diǎn)，其中報(bào)告主體約一個(gè)半小時(shí)，剩余時(shí)間為學(xué)生提問(wèn)時(shí)間）。 同時(shí)在開(kāi)幕式前向師生們發(fā)放“天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)宣傳冊(cè)”。
二、在活動(dòng)月期間每周日晚7:00，在就業(yè)指導(dǎo)中心四樓播放心理電影，共五部。 三、11月27日（星期六）下午2點(diǎn)30分，在天津工業(yè)大學(xué)主樓一樓大報(bào)告廳，特邀清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心金蕾蒞老師講座。
四、12月2日（星期四）晚上7:00，在天津工業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心四樓，舉行名為“心靈和弦”會(huì)員座談會(huì)。 五、12月9日（星期四）晚上7:00，在天津工業(yè)大學(xué)主樓一樓大報(bào)告廳，特邀天津大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任詹啟生博士做題為“人際交往”講座。
（其中報(bào)告主體約一個(gè)半小時(shí)，剩余時(shí)間為學(xué)生提問(wèn)時(shí)間） 六、12月16日（星期四）下午2:00，在天津工業(yè)大學(xué)藝緣活動(dòng)中心，舉行“天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)成立一周年活動(dòng)月”閉幕式。閉幕式完后，舉行“天津高校學(xué)生心理健康社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”，向與會(huì)師生發(fā)放天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)年刊《心靈家園》。
至此，“天津工業(yè)大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)成立一周年活動(dòng)月”圓滿(mǎn)結(jié)束。 天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康協(xié)會(huì) 2004年11月 三，“感恩生活，關(guān)注心理健康”主題活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)主題：感恩生活，關(guān)注心理健康 活動(dòng)目的： 為增強(qiáng)我校廣大師生對(duì)心理素質(zhì)和心理健康的關(guān)注，普及學(xué)校心理衛(wèi)生基本知識(shí)，提高學(xué)生心理保健意識(shí)和心理調(diào)適能力，加強(qiáng)人際溝通能力的培養(yǎng)，更深化廣大師生關(guān)愛(ài)生命，友愛(ài)互肋的意識(shí)，展現(xiàn)我們?nèi)A農(nóng)人堅(jiān)強(qiáng)自信的思想意志和健康、積極的優(yōu)良形象。
由于學(xué)校前期發(fā)生的某些不珍愛(ài)自己生命的事件，影響了許多學(xué)生的心理與生活，由心理協(xié)會(huì)與公共關(guān)系協(xié)會(huì)聯(lián)手合辦的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“感恩生活，關(guān)注心理健康”主題活動(dòng)，目的在更深化學(xué)校廣大師生對(duì)心理健康的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)心他人，表達(dá)我們?nèi)A農(nóng)人熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命的積極思想，并發(fā)揚(yáng)華農(nóng)人積極向上，友愛(ài)互助，與堅(jiān)強(qiáng)不息的精神。 活動(dòng)內(nèi)容： 1、心理沙龍：這是在室外廣大同學(xué)聚會(huì)式的活動(dòng)，在這活動(dòng)里以“感恩生活，關(guān)注心理健康”為主題，學(xué)生們將學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，交結(jié)新的朋友，大家參與互動(dòng)交流，玩豐富有意義的游戲，深化學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的關(guān)注，調(diào)節(jié)良好的心態(tài) 2、心理測(cè)試：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的。
2.大學(xué)心理活動(dòng)策劃書(shū)
活動(dòng)名稱(chēng)：xxxxxxxx 活動(dòng)舉辦者：xxxxxxxxxxxxx 活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxxxxxxxxx 活動(dòng)時(shí)間：xxxx年x月x日 活動(dòng)背景： 在社會(huì)飛速進(jìn)步的同時(shí)，人們的壓力也與日俱增，亞健康狀況的普遍使很多人都意識(shí)到了心理健康重要性。
上海，作為中國(guó)最繁榮的大都市，快節(jié)奏的工作生活步伐確實(shí)帶來(lái)了極高的工作效率和利益，但相應(yīng)地，人們所承受的心理壓力也大的驚人。我們，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，身上肩付的任務(wù)非常巨大，近年來(lái)在各大高校的學(xué)生自殺事件不斷增多，最近就聽(tīng)到有個(gè)大四學(xué)生因?yàn)闆](méi)過(guò)四級(jí)跳樓自殺。
曾經(jīng)一度令人關(guān)注的馬家爵事件的發(fā)生等等讓我們更覺(jué)心理健康的重要性。如果有人正確地關(guān)注這類(lèi)人，輔導(dǎo)他們，也許事情就不會(huì)發(fā)生了。
活動(dòng)目的： 我校嵐風(fēng)心理社，成立于2002年，指導(dǎo)老師是應(yīng)用技術(shù)學(xué)院心理咨詢(xún)室的朱引芳老師。協(xié)會(huì)的宗旨是“以人為本”，意在普及基礎(chǔ)的心理知識(shí)，傳承先進(jìn)共同協(xié)作的理念，充實(shí)大學(xué)生的心靈世界，引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注自己的心理健康，使心理協(xié)會(huì)成為我校大學(xué)生的知心伴侶。
為此，心理社準(zhǔn)備在上海世紀(jì)公園組織一場(chǎng)意義非常重大的心理拓展活動(dòng)。此活動(dòng)的主持人是參加過(guò)去年由華東理工大學(xué)舉辦的八校心理拓展活動(dòng)的嵐風(fēng)心理社社長(zhǎng)。
這次活動(dòng)將全全用心理游戲的方式舉行，在游戲的樂(lè)趣中宣傳心理知識(shí)，并潛移默化地普及一些心理精神，同學(xué)們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)反復(fù)思量，最后在完美地完成游戲的同時(shí)也提高了各方面的個(gè)人心理素質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互信任，創(chuàng)新思維，合作競(jìng)爭(zhēng)等。另外，活動(dòng)在這樣一個(gè)美妙的人間四月天舉行也有其特殊的含義，此時(shí)正是遠(yuǎn)足踏青的好時(shí)節(jié)，長(zhǎng)期生活在學(xué)習(xí)工作壓力中的大學(xué)生在這個(gè)時(shí)候出外走走，參加我們的心理社活動(dòng)，相信對(duì)同學(xué)們的身心健康有很積極的作用。
世紀(jì)公園位于浦東花木分區(qū)，世紀(jì)大道的終端。西北臨新區(qū)行政中心，東南經(jīng)國(guó)際博覽區(qū)與內(nèi)環(huán)線(xiàn)相接。
規(guī)劃面積140.3公頃。公園以大面積的草坪、森林、湖泊為主體，體現(xiàn)了東西方園林藝術(shù)和人與自然的融合，設(shè)置了鄉(xiāng)土田園區(qū)、觀(guān)景區(qū)、湖濱區(qū)、疏林草坪區(qū)、鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)、國(guó)際花園區(qū)和小型高爾夫球場(chǎng)7個(gè)景區(qū)，以及露天音樂(lè)劇場(chǎng)、會(huì)唔廣場(chǎng)、兒童游樂(lè)場(chǎng)、垂釣等活動(dòng)場(chǎng)所，建有高柱噴泉、音樂(lè)旱噴泉、四季園、世紀(jì)花鐘、大型浮雕、林間溪流、卵石沙灘、銀杏大道、緣池等園林景觀(guān)。
園內(nèi)阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過(guò)，人行其中，心情異常平和寧?kù)o，是休閑度假、商務(wù)交流的絕佳去處，享有"假日之園"美稱(chēng)。這樣一個(gè)生態(tài)景觀(guān)型城市公共綠地正是進(jìn)行心理健康拓展活動(dòng)的好地方。
活動(dòng)安排： 主持人講話(huà) 進(jìn)行心理游戲拓展活動(dòng)，并由心理醫(yī)師作指導(dǎo) 活動(dòng)總結(jié) 游戲： 1，環(huán)環(huán)相扣 每組成員手拉手站成排，準(zhǔn)備兩根打結(jié)成圈的繩子，分別放在每組的兩邊 游戲過(guò)程：把兩邊的繩子分別往中間穿，繞過(guò)每組差不多一半的組員，在中間兩根繩子匯合，并相互穿過(guò)，最后穿過(guò)另外一般的組員達(dá)到另一邊，時(shí)間最短的為勝。 2,8盒冰紅茶（適用：團(tuán)隊(duì)溝通） 在每組前面分別放上8盒冰紅茶，紅的、綠的。
但是先不要喝，待會(huì)兒要用它來(lái)做游戲的。 30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。
一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的8盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)始擺放。另一隊(duì)亦然。
10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。 例：大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。
他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一目了然。
3，蒙眼五角形（適用：團(tuán)隊(duì)合作） 蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！ 目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。 規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀(guān)察一下四周的環(huán)境。
然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正五角形，且有一個(gè)頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。
完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。 4，殺手游戲： 這是一個(gè)非常有趣的心理游戲，比升級(jí)，紅A更刺激，里面蘊(yùn)涵了很多饒有趣味的人生哲理，玩完后，會(huì)讓你有所思考。
如果不幸你成為“好人”，那么整個(gè)游戲過(guò)程完全憑借你的智慧，你必須獨(dú)立分析和判斷，否則稍微猶豫和沒(méi)有主見(jiàn)就會(huì)正中“殺手”下懷。 道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或以名片代替。
人數(shù)：以10-20人范圍較好，最佳人數(shù)12-16人，另設(shè)“法官”一名。 示例：參加游戲人數(shù)共13人，選其中1人做法官。
由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A,6張普通牌和3張K。
眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。
法官開(kāi)始主持游戲，眾人要聽(tīng)從法官的口令，不可作弊。 法官說(shuō)：“黑夜來(lái)臨，請(qǐng)大家閉上眼睛睡覺(jué)?！?/p>
只有法官一人能看到大家的情況。等大家都閉好眼睛后，法官又說(shuō)：“殺手睜開(kāi)眼睛，可以出來(lái)殺人了?！?/p>
聽(tīng)到此命令后，。
3.一般大學(xué)生心理活動(dòng)的策劃書(shū)格式怎么寫(xiě)
策劃書(shū)
一、活動(dòng)名稱(chēng)二、活動(dòng)時(shí)間：三、活動(dòng)地點(diǎn)：四、現(xiàn)場(chǎng)參與人員：1、主持人兩名；
2、裁判一名；
3、記分計(jì)時(shí)一人或兩人；
4、現(xiàn)場(chǎng)組織人員五名左右（依隊(duì)數(shù)而定）；
5、游戲參與者（五十人左右，不定）。
五、活動(dòng)流程：1、排序分隊(duì)（15分鐘+10分鐘）；
2、隊(duì)員交流（3分鐘）
3、開(kāi)始游戲：
⑴友情鏈接（各隊(duì)依次進(jìn)行，總計(jì)15~20分鐘）；
⑵福爾摩斯（1分鐘+3分鐘）*隊(duì)數(shù)，約20分鐘）
⑶坐長(zhǎng)城（分兩撥比賽，15~20分鐘）
⑷①四人五腳（每隊(duì)出四人，分兩撥比賽，總計(jì)15~20分鐘）
②火車(chē)快跑（每隊(duì)另出四人，分兩撥比賽，總計(jì)約10分鐘）
六、活動(dòng)實(shí)施：
（一）、前期準(zhǔn)備
1、初步策劃活動(dòng)
2、開(kāi)會(huì)決定具體活動(dòng)分工及現(xiàn)場(chǎng)人員安排
3、活動(dòng)用品準(zhǔn)備：（后注明怎樣得到，如買(mǎi)或已有）
（二）、中期實(shí)施
1、排序分隊(duì)
依來(lái)人發(fā)撲克牌（1~10）。然后分隊(duì)，牌號(hào)為1或6的為一隊(duì)，2或7的為二隊(duì)，3或8的為三隊(duì)，4或9的為四隊(duì)，5或10的為五隊(duì)。
2、隊(duì)員交流
在不告知下面游戲內(nèi)容的情況下，給各隊(duì)3分鐘的相互認(rèn)識(shí)時(shí)間。
3 4 5 6為游戲活動(dòng)的具體步驟方案
（三）后期總結(jié)
八、其它補(bǔ)充
1、記分規(guī)則：
每項(xiàng)游戲以10分為滿(mǎn)分，除“福爾摩斯”以答題個(gè)數(shù)計(jì)分外，其它均采取排位分，即依名次記10、7、5、3、1分。所有活動(dòng)結(jié)束后，累計(jì)得分最高的隊(duì)獲勝。
2、獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：
優(yōu)勝隊(duì)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，其它隊(duì)得紀(jì)念獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)后各隊(duì)及全體合影。
策劃人：
4.大學(xué)心理活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)因大學(xué)生心理健康問(wèn)題而發(fā)生的校園悲劇層出不窮，其原因大多是學(xué)生的心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的調(diào)試和解決。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生暴露出的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，主要表現(xiàn)在戀愛(ài)、人際關(guān)系、適應(yīng)學(xué)習(xí)等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
二、活動(dòng)主題
讓大學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)宗旨
通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極正確面對(duì)其在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，構(gòu)建和諧校園，迎接和諧奧運(yùn)。
四、活動(dòng)目的
這次活動(dòng)欲達(dá)到如下目的：1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識(shí)； 2、在一定程度上解決同學(xué)們?cè)趹賽?ài)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面的困擾； 3、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視； 4、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識(shí)。
五、主辦單位
法學(xué)院
六、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
2008年5月19日—5月30日（地點(diǎn)待定）
七、邀請(qǐng)嘉賓
心理老師
八、參加人員
法學(xué)院全體同學(xué)
九、活動(dòng)內(nèi)容
由老師做一場(chǎng)講座，與同學(xué)們一起分析大學(xué)生心理經(jīng)常出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，引導(dǎo)、教育同學(xué)們通過(guò)正確的方法調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，在壓力方面保持一個(gè)良好的心態(tài)，以樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作
十、活動(dòng)流程
1、通曉心理的老師講解心理健康知識(shí)；
2、學(xué)生提出問(wèn)題，心理老師講解。
5.我要寫(xiě)一份心理健康策劃書(shū),哪個(gè)大大來(lái)幫我一下
所謂的策劃書(shū)，說(shuō)起來(lái)挺讓人覺(jué)得“高深”“神秘”，尤其是初次接手的朋友，更覺(jué)得高深莫測(cè)，無(wú)從下手，甚至惴惴不安。
可能是這個(gè)詞眼讓人覺(jué)得有點(diǎn)“形而上”，有點(diǎn)“華麗”，加上寫(xiě)策劃書(shū)的情景——大半是“臨危受命”，想要“一展身手”，或者是“第一次做可不能砸鍋”的狀態(tài)，趕緊上互聯(lián)網(wǎng)上找找吧，所以情緒緊張，不知如何下手。當(dāng)然，也有一類(lèi)懶惰之人，自己不愿動(dòng)腦子，或者認(rèn)為“自己做不好”，而不愿努力一下。
后者我是一貫不愿理的，前一種嗎，可以通過(guò)合理的學(xué)習(xí)訓(xùn)練寫(xiě)出一份像樣的策劃書(shū)，但前提是必須學(xué)會(huì)冷靜判斷，認(rèn)真思考。 策劃書(shū)其實(shí)并不難，胸有溝壑的人，他不用寫(xiě)什么策劃書(shū)，也明白該怎么做。
但是，這并不代表著他們超乎常人，有“經(jīng)天緯地”之才。他們只是對(duì)現(xiàn)在的狀況，比如任務(wù)形式，人員配置，資源狀況，形勢(shì)目的，什么能做什么不能做等有個(gè)合理的估算，在這估算基礎(chǔ)之上“胸有成竹”，這就是策劃。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，讓你給賈老師發(fā)一封電子郵件，這整個(gè)的過(guò)程就是一個(gè)完整的策劃。你雖然沒(méi)有去做，但你在思維中完全可以模擬出發(fā)電子郵件的整個(gè)過(guò)程，包括電子郵件的內(nèi)容你都可以想象的出來(lái)，行了，你把所有的東西詳細(xì)完整地落實(shí)到紙上，一份關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”就出來(lái)了。
策劃書(shū)就是這個(gè)樣子，你可以理解策劃書(shū)是一個(gè)計(jì)劃，但比計(jì)劃要詳盡很多。當(dāng)然這涉及到怎么評(píng)價(jià)策劃書(shū)的問(wèn)題，我認(rèn)為，如果別人能按照你的策劃書(shū)，不需要你的指點(diǎn)就能準(zhǔn)確達(dá)到策劃書(shū)想達(dá)到的效果，這就是一份成功的策劃書(shū)。
比如說(shuō)關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”寫(xiě)出來(lái)之后，一個(gè)不懂發(fā)電子郵件的人按照策劃做到了，那么你的策劃書(shū)無(wú)疑就是成功的。 上面所說(shuō)的，無(wú)非是個(gè)策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。
這似乎有點(diǎn)理論化，與你著急要寫(xiě)的策劃書(shū)無(wú)關(guān)——我倒是覺(jué)得恰恰相反。你要寫(xiě)策劃書(shū)，首先要知道自己想作些什么，在做些什么，要做到怎樣——這些東西如果你能了解，很好，你可以信心十足的去做一份策劃了。
在我指導(dǎo)學(xué)生們做策劃書(shū)的時(shí)候，通常就是這兩個(gè)問(wèn)題理解的不透徹。由于不明白“策劃書(shū)是怎么回事”，常常覺(jué)得沒(méi)有信心，不知怎么辦。
然而弄明白了需要做什么的時(shí)候，大有茅塞頓開(kāi)，原來(lái)如此的感覺(jué)——建立在這樣感覺(jué)上而隨之到來(lái)的自信心和思考狀態(tài)，一般都能寫(xiě)出一份比較實(shí)用的策劃。 當(dāng)然說(shuō)到這，我也想說(shuō)另一層意思：策劃書(shū)很簡(jiǎn)單，在你有足夠自信的基礎(chǔ)上。
了解了策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，我們就可以寫(xiě)策劃書(shū)了。策劃書(shū)最需要什么呢？需要我們對(duì)我們所面臨的情況，資源，能力有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。
用比較正式的語(yǔ)言說(shuō)，就是“調(diào)研”。其實(shí)事情哪有那么麻煩，你就想，以我們現(xiàn)在這些人員和能力，都能做些什么。
如果自己不明白，向一些相關(guān)人員請(qǐng)教一些，這些信息都很容易獲得。OK，調(diào)研完成了，甚至連評(píng)估都完成了，你應(yīng)該知道你能做到什么了。
接下來(lái)就是寫(xiě)，寫(xiě)是一個(gè)完善信息的過(guò)程，這也是策劃書(shū)精華所在。你的策劃書(shū)中包含了足夠的信息，想到了每一個(gè)方面，對(duì)每一種會(huì)發(fā)生的情況都照顧到了，這就是成功。
想做到這一點(diǎn)也不難：其一，我們使用“模版化方法”，比如下面一副模板，他提供了你需要思考的完整的方面，把這些方面填充全面，一份基本的策劃書(shū)就已經(jīng)出來(lái)了： 一、策劃書(shū)名稱(chēng) 盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“*年*月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。二、活動(dòng)背景 ： 這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。
其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)： 活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性 四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。
可以列為已有資源和需要資源兩部分。五、活動(dòng)開(kāi)展： 作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。
在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、。
6.求一份有關(guān)心理部搞活動(dòng)的詳細(xì)策劃書(shū)
心理班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)一.活動(dòng)主題：“放開(kāi)心扉”二.活動(dòng)背景及目的： 剛剛邁入大學(xué)的我們對(duì)大學(xué)的生活和環(huán)境有一種陌生感，無(wú)法將自己融入到新的環(huán)境中開(kāi)始新的生活.學(xué)習(xí)。
離開(kāi)親人.朋友，在這里開(kāi)始新的旅程，因而產(chǎn)生的諸如許多的消沉.沮喪.焦慮.煩惱等情緒。通過(guò)開(kāi)展這次心里班會(huì)，讓同學(xué)們能夠放開(kāi)自己的心扉，拋開(kāi)自己的煩惱。
讓大學(xué)的生活變得更加美好和充實(shí)。三. 活動(dòng)的宣傳：1.各班心理委員做好在班里的宣傳2.各班干部和各寢室室長(zhǎng)相應(yīng)的配合心理委員的工作3.權(quán)益部宣傳組做好相關(guān)的海報(bào)宣傳板四.活動(dòng)時(shí)間：11月中旬~12月初五.活動(dòng)地點(diǎn)：由各班心理委員定六.活動(dòng)對(duì)象：各班全體同學(xué)七.會(huì)場(chǎng)布置：1.會(huì)場(chǎng)的布置必須顯得溫馨而浪漫。
（營(yíng)造“放開(kāi)心扉”這個(gè)主題內(nèi)容）包括一些會(huì)場(chǎng)的裝飾品（如彩燈.閃燈.氣球.彩帶.熒光棒等。）2.桌椅的擺設(shè)3.背景音樂(lè)設(shè)置（根據(jù)相應(yīng)的背景及游戲環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。）
4.各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定）八.其它物資準(zhǔn)備： 可準(zhǔn)備些糖果.花生.瓜子.筆.筆記本等九.活動(dòng)內(nèi)容： 1.事先做一個(gè)會(huì)前熱身小游戲或小活動(dòng)（以此緩解會(huì)前緊張陌生的氣氛） 2.心理委員切忌不要一味地發(fā)表有關(guān)心理知識(shí)方面的講話(huà)，應(yīng)在帶領(lǐng)同學(xué)們一起做有關(guān)心理小游戲或小活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卮┎逍┬睦碇R(shí)，做心理健康意識(shí)宣傳。讓同學(xué)們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中，既輕松減壓，又有所體會(huì)。
3.以全班合唱的形式，結(jié)束此次心里班會(huì)。（歌曲自選） 4.作會(huì)議總結(jié)，提出相關(guān)希望。
5.會(huì)議結(jié)束。
7.大學(xué)心理活動(dòng)月活動(dòng)策劃創(chuàng)意
一、活動(dòng)主題 ：“525-大學(xué)生心理健康日”---健康從心開(kāi)始，生命因你綻放 二、活動(dòng)宗旨 1、為宣傳我部第二屆“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)及心健部成立，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種。 三、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月6日--6月5日 四、活動(dòng)要求 1、請(qǐng)各部門(mén)要高度重視，根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)?；顒?dòng)的安排，積極參與并配合此次活動(dòng)的舉行。
2、加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。
營(yíng)造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識(shí)的形成。 3、活動(dòng)結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動(dòng)，為下一屆活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容 1、心理健康知識(shí)宣傳（前期） 2、大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式（中期） 3、心理電影展播（后期） 六、活動(dòng)安排 活動(dòng)一 心理健康知識(shí)宣傳 （前期） 1、時(shí)間：5月6日--5月25日 2、地點(diǎn)：信息樓一樓、天使廣場(chǎng) 3、內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識(shí)和健康簡(jiǎn)報(bào)展 活動(dòng)二 大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式 （中期） 1、時(shí)間：5月20日下午2:00 2、地點(diǎn)：天使廣場(chǎng) 3、出席人員：全校師生 4、嘉賓： 5、活動(dòng)流程： 注：5月6日 節(jié)目篩選 5月15日四節(jié)課前 上交伴奏帶 （暫定T6教室） 5月18日 節(jié)目表演指導(dǎo)、主持人審核、賽前各部門(mén)準(zhǔn)備工作 1） 開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)主題歌 2） 主持人介紹本次活動(dòng)目的 3） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致詞 4） 學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 5） 團(tuán)委發(fā)言 6） “天天天藍(lán)”征文頒獎(jiǎng) 7） 朋輩優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng) 8） 心理情景劇表演 9） 合唱歌曲《明天會(huì)更好》 10） 全體師生放飛系上心愿卡的心型氣球預(yù)示大學(xué)生心理節(jié)正式啟動(dòng) 活動(dòng)三 心理電影展播 （后期） 1、時(shí)間：5月21日--5月25日 2、地點(diǎn)：各班多媒體組織放映 3、將活動(dòng)情況等發(fā)布到心健網(wǎng)，并予以備份 七、活動(dòng)預(yù)算 1、宣傳方面： a：前期宣傳單 200份 0.5元*200=100元 b：前期自制海報(bào) 3張 5 元*3=15元 c：前期、中期橫················································· 參考自：172校園活動(dòng)網(wǎng) 。
