閱讀短文我愛養(yǎng)花了
1.我愛養(yǎng)花了閱讀答案
1、養(yǎng)花的作者是（），現(xiàn)代著名作家，原名（）字舍予。
滿族。代表作（）（）（）（）等，曾獲得（）稱號。
本文通過記述老舍先生在（）和（）中體驗到的（），抒發(fā)了作者（）的情感。 2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。
這是因為（）“會奮斗的花草”是指（）這就是作者養(yǎng)花的（）。 3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。1、請用“”畫出全文的中心句。
2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？（二）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。
要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。
第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？1、作者為什么要感謝花草？2、“如此循環(huán)”在文中指什么？請在短文中用“”畫出來。
好處是什么？請在短文中用“畫出來。文中的“腦力勞動”是指，“體力勞動”是指。
3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？ 4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（） 1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用。
2.我愛養(yǎng)花了閱讀答案
1、養(yǎng)花的作者是（），現(xiàn)代著名作家，原名（）字舍予。
滿族。代表作（）（）（）（）等，曾獲得（）稱號。
本文通過記述老舍先生在（）和（）中體驗到的（），抒發(fā)了作者（）的情感。 2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。
這是因為（）“會奮斗的花草”是指（）這就是作者養(yǎng)花的（）。 3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。1、請用“”畫出全文的中心句。
2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？（二）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。
要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。
第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？1、作者為什么要感謝花草？2、“如此循環(huán)”在文中指什么？請在短文中用“”畫出來。
好處是什么？請在短文中用“畫出來。文中的“腦力勞動”是指，“體力勞動”是指。
3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？ 4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（） 1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用。
3.我愛養(yǎng)花作文
我喜歡牽牛花，雖然它沒有牡丹花那么絢麗，沒有菊花那么千姿百態(tài)，但我還是喜歡古樸美麗的牽?；?，因為它有著堅忍不拔、永不放棄向上攀登的毅力。
春天，我在花盆里種了幾棵牽扯牛花的種子，同時也種下了我的希望。每天放學(xué)回家，我都會先去看看牽?；ㄓ袥]有發(fā)芽兒，給它“喝”美味的“飲料”。
沒過幾天，芽兒從土壤里探出頭來，有著細細的根莖淡綠色的小葉子，像剛出生的小寶寶很可愛。 夏天，它已經(jīng)長的很茂盛了，細嫩的滕莖，爬滿了欄桿，最神奇的還是莖上那細細的須子，只要是牽?；ㄕJ為可以攀登的地方，它都會努力地爬上去。
花的葉子是心形的，色是深綠色的，一陣風(fēng)吹過，好似翻滾的千層波浪，在葉子的海洋里開出了五顏六色的花兒，有紫的、有粉的、還有紅的……。每天早上一朵一朵的小花，就像一個一個小士兵在說：“快起床，別遲到”。
我要學(xué)習(xí)牽?；▓匀滩话蔚木瘢趯W(xué)習(xí)的道路上不畏艱難勇于向上攀登。
4.【養(yǎng)花老舍閱讀答案我愛花,所以也愛養(yǎng)花.我可還沒成為養(yǎng)花專家,
作者體會到的樂趣是 有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識.文中的具體示例：1.養(yǎng)花的目的——當(dāng)作一種樂趣.（我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興.） }（1,2）有花有果 有香有色2.養(yǎng)什么花——好種易活的花（因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草.）3.養(yǎng)花要摸門道——增長知識（我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們.一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水.這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！） （3,4） }既需勞動，又長見識 4.養(yǎng)花要付出辛苦——有益身心（要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張.幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流.第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流.可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？.）5..“夸”，“賞”，“贈”——養(yǎng)花使人喜悅（送牛奶的同志，進門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊.花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡.）（5,6）}有喜有憂，有笑有淚6.養(yǎng)花使人傷心——讓“我們”幾天沒有笑容.（略）聯(lián)系上下文，我們知道，這個詞是說作者在寫作的時候，疲勞時就帶弄一會兒花草，放松一下，然后再投入寫作，如此交替往復(fù).= =這樣可以嗎.。
5.求：小學(xué)六年級關(guān)于《養(yǎng)花》一文的閱讀題,涉及文章任何一個片斷、
1，文中“如此循環(huán)”指什么？在文中用橫線畫出來，“循環(huán)”具體指的內(nèi)容。
2，這里的“腦力勞動”指（ ）
“體力勞動”指（ ）
2，養(yǎng)花的樂趣是什么？用波浪線畫出。
3，這篇文章寫了養(yǎng)花的樂趣，其中也告訴我們生活的的哲理，是什么呢？請寫下下來。
4，：“我”養(yǎng)花的目的是什么？
5：“我”只養(yǎng)好種易活的花，這說明什么？
1、解釋下面加點字的意思
有益身心的“益”（ ） 勝于吃藥的“藥”（ ） 趕上暴雨的“趕上”（ ）
6、為什么“我”要感謝花草？“如此循環(huán)”中的“如此”指什么？
7、選擇正確的答案。用√表示。
“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這句子是：
8、疑問句（ ） 2、設(shè)問句（ ） 3、反問句（ ）
9、用“/”把這段話分為兩層。第一層意思是： 第二層意思是：
