vb適用于養花嗎
1.VB6.0的教程適用于VB.net嗎
給VB.NET開(kāi)發(fā)者的46個(gè)忠告（轉） 1、把VB.NET當成一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)習（和VB6沒(méi)啥關(guān)系，真的）； 2、看一些VB.NET的高級教程，不要因為他們很難而我們自己是初學(xué)者所以就不看； 3、不要放過(guò)任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小編程問(wèn)題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識點(diǎn)； 4、會(huì )用VB6，并不說(shuō)明你會(huì )VB.NET; 5、學(xué)Class并不難，XML IO、Dictionary、SOAP也不過(guò)如此——難的是長(cháng)期堅持實(shí)踐和不遺余力的博覽群書(shū)； 6、如果不是天才的話(huà)，想學(xué)編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的VB.NET水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住：學(xué)VB.NET是為了編游戲的； 7、看VB6的書(shū)，是學(xué)不了VB.NET語(yǔ)言的； 8、浮躁的人容易說(shuō)：XX語(yǔ)言不行了，應該學(xué)YY；——是你自己不行了吧？！ 9、浮躁的人容易問(wèn)：我到底該學(xué)什么；——別問(wèn)，學(xué)就對了； 10、浮躁的人容易問(wèn)：XX有錢(qián)途嗎；——建議你去搶銀行； 11、浮躁的人容易說(shuō)：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀！ 12、浮躁的人容易問(wèn)：XX和YY哪個(gè)好；——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行； 13、浮躁的人分兩種：1）只觀(guān)望而不學(xué)的人；2）只學(xué)而不堅持的人； 14、把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把實(shí)用的技術(shù)記在心里； 15、VB.NET不僅僅是支持面向對象的程序設計語(yǔ)言； 16、學(xué)習編程最好的方法之一就是閱讀源代碼； 17、在任何時(shí)刻都不要認為自己手中的書(shū)已經(jīng)足夠了； 18、請閱讀《VB.NET編程寶典》，掌握VB.NET標準； 19、看得懂的書(shū)，請仔細看；看不懂的書(shū)，請硬著(zhù)頭皮看； 20、別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍； 21、不要停留在集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的搖籃上，要學(xué)會(huì )控制集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，還要學(xué)會(huì )用命令行方式處理程序； 22、和別人一起討論有意義的VB.NET知識點(diǎn)，而不是爭吵XX行不行或者YY與ZZ哪個(gè)好； 23、請看《程序設計實(shí)踐》，并嚴格的按照其要求去做； 24、不要因為VB6和VB.NET中有一些語(yǔ)法和關(guān)鍵字看上去相同，就認為它們的意義和作用完全一樣； 25、VB.NET絕不是所謂的VB6的“擴充”——如果VB.NET一開(kāi)始就起名叫Z語(yǔ)言，你一定不會(huì )把VB6和Z語(yǔ)言聯(lián)系得那么緊密； 26、請不要認為學(xué)過(guò)XX語(yǔ)言再改學(xué)VB.NET會(huì )有什么問(wèn)題——你只不過(guò)又在學(xué)一門(mén)全新的語(yǔ)言而已； 27、讀完了《VB.NET編程寶典》后再來(lái)認定自己是不是已經(jīng)學(xué)會(huì )了VB.NET; 28、學(xué)習編程的秘訣是：編程，編程，再編程； 29、記住：面向對象技術(shù)不只是VB.NET專(zhuān)有的； 30、請把書(shū)上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤(pán)中有源代碼； 31、把在書(shū)中看到的有意義的例子擴充； 32、請重視VB.NET中的異常處理技術(shù)，并將其切實(shí)的運用到自己的程序中； 33、經(jīng)常回顧自己以前寫(xiě)過(guò)的程序，并嘗試重寫(xiě)，把自己學(xué)到的新知識運用進(jìn)去； 34、不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習題——請全部做完并記錄下解題思路； 35、VB.NET語(yǔ)言和.NET的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境要同時(shí)學(xué)習和掌握； 36、既然決定了學(xué)VB.NET，就請堅持學(xué)下去，因為學(xué)習程序設計語(yǔ)言的目的是掌握程序設計技術(shù)，而程序設計技術(shù)是跨語(yǔ)言的； 37、就讓VB.NET語(yǔ)言的各種平臺和開(kāi)發(fā)環(huán)境去激烈的競爭吧，我們要以學(xué)習VB.NET語(yǔ)言本身為主； 38、當你寫(xiě)VB.NET程序寫(xiě)到一半卻發(fā)現自己用的方法很拙劣時(shí)，請不要馬上停手；請盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個(gè)設計的完整性，然后分析自己的錯誤并重新設計和編寫(xiě)（參見(jiàn)39）; 39、別心急，設計VB.NET的Class確實(shí)不容易；自己程序中的Class和自己的Class設計水平是在不斷的編程實(shí)踐中完善和發(fā)展的； 40、決不要因為程序“很小”就不遵循某些你不熟練的規則——好習慣是培養出來(lái)的，而不是一次記住的； 41、每學(xué)到一個(gè)VB.NET難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著(zhù)對別人講解這個(gè)知識點(diǎn)并讓他理解——你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了； 42、記錄下在和別人交流時(shí)發(fā)現的自己忽視或不理解的知識點(diǎn)； 43、請不斷的對自己寫(xiě)的程序提出更高的要求，哪怕你的程序版本號會(huì )變成Version 100.XX; 44、保存好你寫(xiě)過(guò)的所有的程序——那是你最好的積累之一； 45、請不要做浮躁的人； 46、請熱愛(ài)VB.NET!:)。
2.VB和VC的區別
相同點(diǎn)：都是高級編程語(yǔ)言不同點(diǎn)：vc擅長(cháng)于底層處理，同時(shí)也因此編寫(xiě)同樣功能的程序時(shí)vc的工作量一般要比vb高上很多，但是vc的程序執行效率高，生成程序小。
vb是面向對象的編程語(yǔ)言，其語(yǔ)言描述將近事物的實(shí)際關(guān)系，所以更容易學(xué)習，而vc面向過(guò)程，每一步的計算你都要完全把握。vb是容易做windows圖形界面的，只要用鼠標畫(huà)就可以。
而純vc的話(huà)要完全用API函數實(shí)現，當然vc提供一個(gè)叫MFC的東西可以幫助建立windows界面程序，但是由于它仍然沒(méi)有把無(wú)關(guān)緊要的代碼屏蔽，所以初學(xué)時(shí)看起來(lái)仍然相當復雜。vc適用于需要效率高的，偏向于計算的，大型的，復雜的，商用的程序。
vb適用于投資小的，功能簡(jiǎn)單的，自用的程序的設計。如果不是為了進(jìn)軟件公司之類(lèi)，的學(xué)vb就好。
vc隨便學(xué)學(xué)的話(huà)，幾乎屁用都沒(méi)有，而要想成為大師級人物則需要非常毅力。
3.vb是干什么用的
VB VB 是Visual Basic編程語(yǔ)言 1991年，美國微軟公司推出了Visual Basic（可間稱(chēng)VB），目前的最新版本是VB 2005(VB8)中文版。
Visual 意即可視的、可見(jiàn)的，指的是開(kāi)發(fā)像windows操作系統的圖形用戶(hù)界面（Graphic User Interface,GUI）的方法，它不需要編寫(xiě)大量代碼去描述界面元素的外觀(guān)和位置，只要把預先建立好的對象拖放到屏幕上相應的位置即可。 Basic指的是Beginners all_purpose symbolic instruction code 初始者通用符號指令代碼語(yǔ)言。
Visual Basic有學(xué)習版、專(zhuān)業(yè)版和企業(yè)版三種版本，以滿(mǎn)足不同的開(kāi)發(fā)需要。學(xué)習版適用于普通學(xué)習者及大多數使用Visual Basic開(kāi)發(fā)一般Windows應用程序的人員，但是；專(zhuān)業(yè)版適用于計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)人員，包括了學(xué)習版的全部?jì)热莨δ芤约癐nternet控件開(kāi)發(fā)工具之類(lèi)的高級特性；企業(yè)版除包含專(zhuān)業(yè)版全部的內容外，還有自動(dòng)化構件管理器等工具，使得專(zhuān)業(yè)編程人員能夠開(kāi)發(fā)功能強大的組骨子里分布式應用程序。
VB是一種可視化的、面向對象和采用事件驅動(dòng)方式的結構化高級程序設計語(yǔ)言，可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的各類(lèi)應用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強大可以與Windowsr專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工具SDK相媲美。
在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅動(dòng)的編程機制、新穎易用的可視化設計工具，使用Windows內部的廣泛應用程序接口（API）函數，以用動(dòng)態(tài)鏈接庫（DLL）、對象的鏈接與世隔嵌入（OLE）、開(kāi)放式數據連接（ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下功能強大、圖形界面豐富的應用軟件系統。隨著(zhù)版本的提高，Visual Basic的功能也越來(lái)越強。
5.0版以后，Visual Basic推出了中文版，與前個(gè)版本相比，其功能有了很大提升。 在二十一世紀初，microsoft公司推出Visual Studio 2003與Visual Basic之間有了重大變化，Visual Studio為各種編程工具做了一個(gè)平臺，Visual Basic.NET可在這種平臺上運行。
相對于傳統VB，有很大的不同。VB.Net，首次使用.Net構架進(jìn)行可視化編程，并且能很好地與COM構架兼容。
2005年Visual Studio 2005則運用了NET 2.0的技術(shù)，更加的方便了程序員的工作。可是新的程序對系統配置要求也較高，需要微軟.Net Framework 2.0以上的.Net構架支持。
另外VB(V代表Vitamin)還有一個(gè)意思 維生素B包括維生素B1、維生素B2、維生素B6、維生素B12、煙酸、泛酸、葉酸。這些B族維生素是推動(dòng)體內代謝，把糖、脂肪、蛋白質(zhì)等轉化成熱量時(shí)不可缺少的物質(zhì)。
如果缺少維生素B，則細胞功能馬上降低，引起代謝障礙，這時(shí)人體會(huì )出現怠滯和食欲不振。相反喝酒過(guò)多等導致肝臟損害，在許多場(chǎng)合下是和維生素B缺乏癥并行的。
以下是含有豐富維生素B的食品： ①含有豐富維生素B1的食品：小麥胚芽、豬腿肉、大豆、花生、里肌肉、火腿、黑米、雞肝、胚芽米等。 ②含有豐富維生素B2的食品：七腮鰻、牛肝、雞肝、香菇、小麥胚芽、雞蛋、奶酪等。
③含有維生素B6、維生素B12、煙酸、泛酸和葉酸等食品： 肝、肉類(lèi)、牛奶、酵母、魚(yú)、豆類(lèi)、蛋黃、堅果類(lèi)、菠菜、奶酪等。其中的維生素B1在人體內無(wú)法貯存，所以應每天補充。
B族維生素若想全部攝取比較困難，但是認真選擇食物就可以簡(jiǎn)單且方便的攝取。上述含有維生素B的食物可以分為①和②③兩組。
看看上述分類(lèi)就可以明白，②和⑧全都含在大體相同的食物中。因此①作為一組食物，②和③合在一起形成一組食物，組合選擇兩組食物，基本上可以把B族維生素攝取到手。
VB的還有第三種意思 價(jià)鍵理論 valence-bond theory 一種獲得分子薛定諤方程近似解的處理方法。又稱(chēng)電子配對法。
歷史上最早發(fā)展起來(lái)的化學(xué)鍵理論。主要描述分子中的共價(jià)鍵和共價(jià)結合，其核心思想是電子配對形成定域化學(xué)鍵。
1927年W.H.海特勒和F.W.倫敦首次完成了氫分子中電子對鍵的量子力學(xué)近似處理，這是近代價(jià)鍵理論的基礎。L.C.鮑林等加以發(fā)展，引入雜化軌道概念，綜合成價(jià)鍵理論，成功地應用于雙原子分子和多原子分子的結構。
價(jià)鍵理論是海特勒倫敦處理氫分子方法的推廣，要點(diǎn)如下：①若兩原子軌道互相重疊，兩個(gè)軌道上各有一個(gè)電子，且電子自旋方向相反，則電子配對給出單重態(tài)，形成一個(gè)電子對鍵。②兩個(gè)電子相互配對后，不能再與第三個(gè)電子配對，這就是共價(jià)鍵的飽和性。
③遵循最大重疊原則，共價(jià)鍵沿著(zhù)原子軌道重疊最大的方向成鍵。共價(jià)鍵具有方向性。
原子軌道通常在某個(gè)特定方向上有最大值，只有在此方向上軌道間才有最大重疊而形成共價(jià)鍵。不同原子軌道有不同成鍵能力。
原子軌道的最大值作為原子軌道成鍵能力的度量，鮑林給出s、p、d、f等原子軌道成鍵能力依次為1、3、5、7。在主量子數相同時(shí)，成鍵能力大的軌道形成的共價(jià)鍵較牢固。
價(jià)鍵理論與化學(xué)家所熟悉的經(jīng)典電子對鍵概念相吻合，一出現就得到迅速發(fā)展。但價(jià)鍵理論計算比較復雜，使得后來(lái)發(fā)展緩慢。
隨著(zhù)計算技術(shù)日益提高，該理論還會(huì )有新發(fā)展。 在以太網(wǎng)技術(shù)中，VB稱(chēng)做：虛擬網(wǎng)橋（Virtual Bridge） VB其實(shí)是為了管理方便對管理域的一個(gè)劃分，相當于一個(gè)虛擬的L2 Lanswitch。
在城域網(wǎng)的應用中，VB是基于用戶(hù)劃分的。即：每個(gè)。
