幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )安全知識教育(幼兒園安全教育有哪些幼兒安全教育知識內容)
1.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內容
幼兒園安全教育的內容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習認識交通標識，并熟悉相關(guān)標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。
2、消防安全教育：學(xué)會(huì )打求救電話(huà)，例如遇到火災的時(shí)候撥打119火警電話(huà)、110匪警電話(huà)、120醫療急救電話(huà)。
3、食品衛生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。
5、幼兒園活動(dòng)安全：遵守運動(dòng)和游戲規則，遵循安全規則，不做危險動(dòng)作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題
1、重保護，輕教育
家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固，他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
2.幼兒園安全教育常識的目錄
總序 前言 第一章 幼兒園安全教育概述 第一節 幼兒園安全教育的基本問(wèn)題1.什么是幼兒園安全教育？幼兒園安全教育有哪些重要意義？2.應從什么角度理解幼兒園的安全教育？3.幼兒園安全教育應遵循哪些原則？4.幼兒園安全教育的任務(wù)是什么？第二節 教師與安全教育1.為什么要強化幼兒教師的安全意識？2.幼兒教師在安全教育中應具有哪些責任？3.幼兒園安全事故的原因有哪些？如何防范？4.如何正視幼兒安全教育中存在的誤區？5.教師如何把握在安全教育中的角色定位？第三節 幼兒園安全工作有關(guān)的法律問(wèn)題1.我國關(guān)于幼兒園安全的法律法規有哪些？2.幼兒園事故的歸責原則有哪些？3.幼兒傷害事故中幼兒園應承擔哪些法律責任？4.幼兒園承擔人身?yè)p害賠償責任的范圍有哪幾種情況？5.如何理解安全事故中幼兒園的行政責任？6.如何理解安全事故中幼兒園的刑事法律責任？第二章 幼兒園安全教育內容、方法與途徑 第一節 幼兒園安全教育內容1.幼兒園安全教育包括哪些內容？2.幼兒園交通安全教育的具體要求是什么？3.幼兒園消防安全教育的具體要求有哪些？4.幼兒園食品衛生安全的具體內容是什么？5.幼兒園防觸電、防溺水的要求有哪些？6.幼兒園玩具安全的要求有哪些？7.幼兒園生活安全的內容是什么？8.小班幼兒安全教育的具體要求有哪些？9.中班幼兒安全教育的具體要求有哪些？10.大班幼兒安全教育的具體要求有哪些？第二節 幼兒園安全教育的方法及途徑1.幼兒園安全教育的途徑和方法有哪些？2.如何運用案例分析法？3.如何運用活動(dòng)體驗法？4.什么是環(huán)境滲透法？如何運用？5.什么是情境模擬法？如何運用？6.什么是隨機教育法？進(jìn)行隨機教育應注意什么問(wèn)題？7.如何運用行為練習法？8.如何運用日常滲透法開(kāi)展安全教育？9.什么是家園互動(dòng)法？如何運用？第三章 幼兒園安全菅理 第一節 幼兒園安全管理的組織與領(lǐng)導1.幼兒園安全工作管理的要求有哪些？2.幼兒園安全管理網(wǎng)絡(luò )與流程是怎樣的？3.為什么說(shuō)健全的安全制度是做好幼兒園安全工作的保證？4.如何規范安全管理制度？5.為什么說(shuō)定期定時(shí)的事故預知預想是做好安全工作的有效方法？6.幼兒園應履行哪些安全職責？7.幼兒園如何建立安全組織機構？8.如何確立幼兒園安全工作領(lǐng)導小組，其安全職責有哪些具體要求？9.如何理解園長(cháng)負責制在安全管理中的作用？第二節 幼兒園安全制度1.幼兒園應該有哪些安全制度？2.安全檢查制度包括哪些內容？3.安全隱患排查制度的內容是什么？4.幼兒園消防安全管理制度的內容有哪些？5.安全事故報告制度的具體內容有哪些？6.幼兒接送制度包括哪些內容？7.食堂管理制度的內容有哪些？8.食品衛生安全制度包括哪些內容？9.藥品管理制度的內容有哪些？10.幼兒園門(mén)衛制度的具體內容有哪些？11.設備、設施安全管理制度的內容是什么？第三節 幼兒園安全應急預案1.幼兒園安全應急預案的種類(lèi)有哪些？具體內容是什么？2.幼兒園突發(fā)事件應急處理工作領(lǐng)導小組有哪些成員？3.幼兒園處理緊急事件有哪些程序？4，幼兒園處理幼兒事故的措施有哪些？5.幼兒園緊急事故疏散預案的具體內容有哪些？6.幼兒園消防應急疏散預案的具體內容有哪些？7.如何做好幼兒園周邊環(huán)境的安全保衛工作？第四章 幼兒園日常安全 第五章 幼兒園安全教育活動(dòng) 第六章 安全自救 第七章 家園互動(dòng)保安全 參考文獻。
3.幼兒園安全教育內容
安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習慣培養 幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應該說(shuō)，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問(wèn)題，但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過(guò)在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過(guò)從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過(guò)從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長(cháng)的第一殺手。 目前幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題 1、重保護，輕教育 家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練 日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固，他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實(shí)保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時(shí)，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說(shuō)不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點(diǎn)應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進(jìn)其自動(dòng)化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個(gè)方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來(lái)的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進(jìn)口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；2、安全自救行為，即在出現意外災害時(shí)能沉著(zhù)應對，學(xué)會(huì )自救避險，如撥打急救電話(huà)，火災自救，地震避險等。 幼兒安全行為習慣培養的幾點(diǎn)策略 1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習 游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安 全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也可滿(mǎn)足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過(guò)各種游戲進(jìn)行安全行為的練習，能取得顯著(zhù)的效果。 角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，創(chuàng )造性的反映現實(shí)生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)，老師一方面要創(chuàng )設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂(lè )趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開(kāi)門(mén)”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節；組織開(kāi)展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線(xiàn)上”、“過(guò)馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過(guò)游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。 體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動(dòng)作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著(zhù)幼兒安全自護。可以通過(guò)“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專(zhuān)門(mén)的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過(guò)障礙物。
通過(guò)這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動(dòng)反應力。一旦面臨相應的危險事情，經(jīng)過(guò)訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會(huì )大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng )設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時(shí)的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng )設一個(gè)“火場(chǎng)逃生”的場(chǎng)景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門(mén)、窗等多種物品，幼兒當場(chǎng)進(jìn)行保護自己的逃生演練。
通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。 2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力。”
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。 要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求，知道應該怎樣做，。
4.幼兒園怎樣進(jìn)行安全知識法的教育
一、家園同步，共同培養幼兒的安全及自我保護意識在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，幼兒的自我保護教育不只是體現在幼兒園，更多的是體現在幼兒的日常生活中。
現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題。
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。
安全教育的重點(diǎn)要放在培養幼兒的安全意識上：（一）掌握必要的基礎信息。讓幼兒通過(guò)參加各種有趣的游戲活動(dòng)記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在幼兒園的名稱(chēng)；懂得保護身體各部分器官；利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段；播放一些安全故事視頻，如《不懂安全的大灰狼》。
（二）讓幼兒掌握“保護自己”的法寶。安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無(wú)法預見(jiàn)到孩子可能面臨的危險，而且即使預見(jiàn)到危險，也并不意味著(zhù)能代替孩子避開(kāi)危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。
如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來(lái)說(shuō)是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當的時(shí)候讓幼兒學(xué)會(huì )正確的操作來(lái)控制和利用它們。
（三）家園共同探討、交流安全自護的知識。幼兒園不定期地向家長(cháng)進(jìn)行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專(zhuān)題講座，通過(guò)板報和班級的家園坊向家長(cháng)宣傳“安全、自救”等有關(guān)專(zhuān)欄，和家長(cháng)共同探討、交流安全自護的知識。
正是有了家長(cháng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達到了家園同步教育的效果。二、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強幼兒的安全及自我保護能力。
（一）以教育活動(dòng)的形式進(jìn)行在平時(shí)的教育活動(dòng)中將幼兒感興趣的安全自護知識，如：游泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等，有針對性地設計出相關(guān)的教育活動(dòng)。用活動(dòng)的形式向幼兒講解，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、播放視頻、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護知識，同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些安全自救的技能。
例如：中班消防安全教育活動(dòng)《我們不玩火》，通過(guò)觀(guān)看視頻資料讓幼兒了解火的用途，知道用火使用不當會(huì )給人們帶來(lái)災難。使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法，同時(shí)教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
（二）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行幼兒的思維發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。根據幼兒園年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運用游戲的方法是教師開(kāi)展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼兒園安全教育的最重要途徑。
在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng )造欲，可以說(shuō)，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂(lè )而自主的學(xué)習活動(dòng)。游戲的形式有很多，可以根據不同的游戲進(jìn)行不同類(lèi)型安全教育。
如在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達到潛移默化的效果。比如：小班幼兒入園時(shí)，從不同的家庭來(lái)到了幼兒園，處在分離焦慮時(shí)期。
面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過(guò)創(chuàng )設自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入“家”游戲。
在體育游戲中有目的、有針對性地對幼兒進(jìn)行逃生和疏散訓練，提高幼兒的自我保護能力。又如：針對小班幼兒自我保護方面的《迷路的小花鴨》，針對中班幼兒社會(huì )交往中自護方面的《金雞冠的公雞》，針對大班幼兒交通安全知識方面的《馬路上的比賽》，教師通過(guò)準備材料和提供環(huán)境支持幼兒游戲，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的激情，鼓勵他們進(jìn)行探索，幼兒可以根據情節大膽表現，在游戲中懂得自護、自救的方法。
在以后的實(shí)際生活中，幼兒可以學(xué)以致用，達到事半功倍的效果。利用教室的一角，創(chuàng )設區域活動(dòng)——《遵守交通規則，從你我做起》設置一些交通安全情景，是幼兒獲得直觀(guān)的交通安全知識的最有效辦法，并且讓幼兒在參與的同時(shí)學(xué)會(huì )遵守交通規則；在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識，在看似游戲性質(zhì)的角色表演中獲得了最為深刻的感性認識，規則意識、自我保護意識也得到了培養。
（三）抓住教育契機，進(jìn)行隨機教育幼兒的一日生活中有許多安全自護的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機進(jìn)行隨機教育。比如：幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機教育的契機。
從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學(xué)習安全，再到地震安全自救、火災安全自救等，從多個(gè)方面向幼兒貫穿安全知識。在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線(xiàn)。
健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致的。
5.一.幼兒教師要具備哪些安全知識
幼兒園安全教育的范圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設備安全、游戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節中滲透以上安全意識，也可以結合主題活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)演習或游戲
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應告訴老師。
5、在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排，遵守紀律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。
8、晚上離園后，幼兒要拉著(zhù)大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長(cháng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì )表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(cháng)、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機、開(kāi)水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應該放入口內，以防意外。
幼兒園應該給幼兒進(jìn)行火災、地震等方面的演習，事先制定演習逃跑路線(xiàn)，并注意防范在演習過(guò)程中的安全隱患。另外要變消極的保護為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周?chē)形ｋU地事情，并想辦法告訴同伴，大家一起討論怎么做最安全，如玻璃門(mén)、門(mén)縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進(jìn)行的是“不跟陌生人走”的教育活動(dòng)。
6.幼兒教師對幼兒的安全教育有哪些
幼兒園的安全教育非常重要，可以說(shuō)，安全第一，教育第二。我從工作當中也摸索到了一些方法，有的有效，有的可能欠妥，拿出來(lái)供您選用。
我對幼兒的安全教育是從吃喝住行用幾方面入手的。不但講解，還要演示說(shuō)明，并說(shuō)出不安全的后果。穿插圖片，身邊實(shí)物等教學(xué)。
1.如吃喝時(shí)不能說(shuō)話(huà)打逗，有次序等，不吃硬顆粒狀的食品，過(guò)期食品等。
2.如睡覺(jué)時(shí)要安靜，不得睡意換床等。
3.如幼兒園內不得亂跑，隨意玩耍等
4.如入園不得帶剪，刀，硬尖狀等東西，不得用筆尖指人。
還有許許多多，隨看隨說(shuō)。
我這些不是具體教案，只是一些安全中常見(jiàn)的問(wèn)題，不知是否對您有用，僅供參考。
7.幼兒教師安全意識
開(kāi)展幼兒安全教育：淺談大班幼兒安全自護教育現代社會(huì )中隨著(zhù)獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母和祖輩的心。
幼兒的安全及安全教育成為我國幼兒園高度關(guān)注的問(wèn)題。而自我保護教育也是安全教育的重要部分，而對大班孩子加強安全自護教育更是幼兒園安全教育的當務(wù)之急。
因為孩子一旦上了小學(xué)，小學(xué)老師不可能時(shí)刻關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，如果缺少自我保護意識，非常容易發(fā)生危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(cháng)，我們對大班的幼兒加強了安全自護教育。
一、安全教育的內容——滲透于游戲和生活中幼兒的思維特點(diǎn)以具體為主，而真實(shí)的生活是充滿(mǎn)了各種危險因素的，讓孩子學(xué)會(huì )在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。 因此在活動(dòng)中我們十分重視給幼兒創(chuàng )設情境，比如在認識“神奇的電話(huà)號碼”時(shí)，我們通過(guò)情境表演，創(chuàng )設小朋友遇到困難尋求幫助的情境。
如：獨自一人在家遇到陌生人敲門(mén)；奶奶突然昏倒：發(fā)生火警等游戲情境。讓幼兒主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取了知識。
同時(shí)在班級里的區域活動(dòng)中放置了“神奇的電話(huà)”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話(huà)，鞏固他們對“110”“119”“120”等特殊電話(huà)號碼的認識。真實(shí)的生活是充滿(mǎn)了各種危險因素的，讓孩子學(xué)會(huì )在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。
我們的安全教育更多地與生活相結合，讓孩子在玩中自己去體會(huì )什么是安全，逐步樹(shù)立安全意識，以及應對危險的能力。以消防安全教育這一主題為例。
為了讓幼兒了解火災給人類(lèi)帶來(lái)的危害及學(xué)習著(zhù)火時(shí)的自救措施。我們設計了兩個(gè)活動(dòng)《著(zhù)火了怎么辦》和《救火》。
讓幼兒對消防安全有一些初步的認識；然后教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場(chǎng)，有哪些消防用品等；接下來(lái)在各種游戲活動(dòng)中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過(guò)的內容。在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們根據錄像或畫(huà)冊等來(lái)自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長(cháng)長(cháng)的水管等。
制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來(lái)作為角色游戲的道具，老師也會(huì )為他們準備大量的道具，如由一個(gè)大紙箱和四個(gè)小椅子組成的消防車(chē)，消防隊員的徽章等。角色游戲中一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場(chǎng)的人，練習一些逃生的動(dòng)作或自救技能。
孩子們還可以自己畫(huà)了些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，然后自己看圖說(shuō)話(huà)，給大家講一個(gè)關(guān)于消防安全的故事。二、安全教育的保證——幼兒的反復練習 幼兒的記憶特點(diǎn)告訴我們，如果不給予復習鞏固，幼兒以前掌握的一些安全自護知識和技能將再次遺忘在。
我們就利用游戲、知識競賽、參觀(guān)活動(dòng)、隨機教育等形式加強幼兒自我保護意識的培養。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護的學(xué)習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
如：將“救生圈扔給誰(shuí)”的故事編成表演游戲，在“小舞臺”游戲中進(jìn)行表演；在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習慣棋”等，使孩子自我保護的技能在游戲中得到了發(fā)展。我們還在班級開(kāi)展安全知識競賽，同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與。
競賽的題型有必答題，搶答題、看圖連線(xiàn)、判斷題和實(shí)際操作題。通過(guò)幼兒競賽鞏固了自我保護的知識，增強了自我保護能力，激發(fā)了他們對學(xué)習安全自護知識的興趣。
另外，隨時(shí)把社會(huì )上的一些由于不注意安全所造成的事故，作為現場(chǎng)教育內容，幫助幼兒增加自我保護的意識。采取創(chuàng )造和模擬問(wèn)題情景，先引導幼兒設想自救方法，再用游戲進(jìn)行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能。
在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強了應變處事能力，有了這樣的練習活動(dòng)，以后遇事才有可能不慌不亂，從容應付。三、安全教育的支持者——家長(cháng)、社會(huì )在培養幼兒自我保護意識過(guò)程中，要求家長(cháng)配合，進(jìn)行一致性的教育，是對幼兒進(jìn)行安全自護教育的保證。
因為有相當一部分自我保護的教育內容存在于家庭中。造成幼兒安全及自我保護意識薄弱的原因與一些家長(cháng)在認識上存在一定的誤區有直接關(guān)系。
比如：孩子鞋帶松開(kāi)了，如果自己不會(huì )系，為避免危險，家長(cháng)多選擇給孩子買(mǎi)不用系帶的鞋，而不是教會(huì )孩子系鞋帶，自己去避免危險的發(fā)生。折射出家長(cháng)對于幼兒安全教育的誤區。
這些家長(cháng)都意識到外界存在著(zhù)的一些對兒童發(fā)展不利的因素，采取全方位的保護，對許多本該孩子做的事情他們全部代勞，嚴格限制兒童的各種活動(dòng)。其實(shí)孩子在生活中會(huì )面臨的危險都是不可預料的，家長(cháng)和老師都不可能為孩子排除一切危險因素。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，過(guò)分消極的保護只會(huì )產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護——培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害。可見(jiàn)，我們還需要進(jìn)一步提高家長(cháng)意識，改變家長(cháng)觀(guān)念。
使家長(cháng)認識到培養幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高家長(cháng)們培養幼兒自我保護的意識，增強了家長(cháng)們的緊迫感和責任感。我們利用各種有效形式開(kāi)展家長(cháng)工作，使家長(cháng)成為我們的共同研究者和合作伙伴。
如向家長(cháng)介紹我。
8.幼兒安全教育常識有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應告訴老師。5、教育幼兒在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排，遵守紀律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。
幼兒園安全教育主要內容8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著(zhù)大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(cháng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì )表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(cháng)、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機、開(kāi)水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。13、教育孩子單獨在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應該放入口內，以防意外。
